中考語(yǔ)文作文模板與技巧點(diǎn)撥專題06“一件事作文”寫(xiě)作模板與作文題記寫(xiě)作技巧（解析版）

專題06：“一件事作文”寫(xiě)作模板與作文題記寫(xiě)作技巧初中記敘文主要以記事為主，也有不少寫(xiě)人的文章。一般來(lái)講，記事的文章，要著力對(duì)事件意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出最重要、最動(dòng)人的“閃光點(diǎn)”；寫(xiě)人的文章，要著力于對(duì)人物思想的發(fā)掘，要努力從刻畫(huà)人物形象中表現(xiàn)出人物的“精神美”。為了中考記敘文的成功，必須高度注意構(gòu)思的技能與技巧。下面介紹記敘文常用的、基本的模板，可以靈活地借鑒、運(yùn)用。“一件事作文”寫(xiě)作模板一、第一部分：（第一段，大約100字）1.題目下面一行寫(xiě)一個(gè)題記，題記1-2行。例如：如今，歲月逝去的光陰，依然按蓋不住我對(duì)父愛(ài)的依戀?！}記“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實(shí)地走穩(wěn)每一步，就一定有回報(bào)的那一天?！}記千萬(wàn)不要低估沉默者的力量，有時(shí)候，巨大的能量皆發(fā)源于無(wú)聲無(wú)息的蘊(yùn)積?！}記我們可以失望，但決不能盲目。——題記2.第一段一定要用流暢的語(yǔ)言，引起主題，引起下文。這種開(kāi)頭方式其實(shí)很簡(jiǎn)單。建議同學(xué)們每人準(zhǔn)備或者背下來(lái)屬于自己的一套開(kāi)頭方法。（3行左右）例如：記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼前仿佛又出現(xiàn)XXX的一幕。那是人生之路的一個(gè)路標(biāo)，是心靈海洋的一朵浪花，是精神世界的一處花園。它使我懂得什么是愛(ài)、責(zé)任和奉獻(xiàn)。二、第二部分（2—4段，大約400字）A、講述故事。交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等。（大約70字，3行左右）B、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)、修辭。（100字左右，5行左右）（可設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句段，單獨(dú)1句話，1行即可）C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)。（100字左右，不超過(guò)5行半）D、故事的高潮，這里必須有心理描寫(xiě)，因?yàn)檫@個(gè)故事最終使你有所感悟。（100字，不超過(guò)5行半）（提醒：故事的敘述過(guò)程中要注意多與題目中的核心詞照應(yīng)，就是多點(diǎn)題。特別是故事之后的議論抒情部分。）三、第三部分（結(jié)尾，大約100字，4-5行）1.末尾段無(wú)疑是抒情。抒情的時(shí)候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。2.記住，這一板塊，必須出現(xiàn)文章標(biāo)題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)文章的標(biāo)題。例如：故事的最后，籃球場(chǎng)上的那個(gè)孩子不出意外地輸了，但是當(dāng)所有人都離開(kāi)的時(shí)候，他一個(gè)人仍在旁邊默默練習(xí)。這一幕我好像看見(jiàn)了他的未來(lái)，也好像看見(jiàn)了曾經(jīng)的那個(gè)我。我追上了剛走到樓梯口的身影，挽住了哥哥的手臂。哥哥回頭看看我，露出了笑容?；蛟S，兄妹之間不必用過(guò)多的言語(yǔ)去表達(dá)歉意，有時(shí)只需要一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，就能和好如初。生活是一條長(zhǎng)途，每個(gè)人都是路上的行者，善行者常常有自己的節(jié)奏，走著走著，道路就長(zhǎng)了，視野就寬了。身邊縱有千帆過(guò)，我自安然不驚，只要腳步不歇，雖慢猶遠(yuǎn)。古人訓(xùn)誡：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”。

持之以恒，就是遵循節(jié)奏；一曝十寒，就是亂了節(jié)奏。生活是一條長(zhǎng)途，每個(gè)人都是路上的行者，善行者擁有自己的節(jié)奏，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，身邊縱有千帆過(guò)，我自安然不驚，只要腳步不歇，雖慢猶遠(yuǎn)。特別的吱啞聲響成長(zhǎng)路上有許多路需要自己走，可我并不孤單?！}記昏陽(yáng)的光穿透繁密的枝間，如那細(xì)細(xì)的金絲，空氣里彌漫著那獨(dú)特的溫度，還帶著些淡淡泥土的味道及野花的芬芳。一切都讓人措手不及，好似不該打擾這寧?kù)o一般，那陣陣吱啞，特別的聲響，便那樣時(shí)常在我腦海中回響。前幾日在家中翻一個(gè)舊木箱，上面布滿了厚厚的積塵，打開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)幾件舊時(shí)的衣物，便向母親詢問(wèn)，母親說(shuō)，那是外婆為我做的。便想起，與外婆上次相見(jiàn)，已是好些日子前的事了。思念一下涌上心頭，便踏上歸鄉(xiāng)的路途。田間空氣格外清新，淡淡的風(fēng)中夾雜著鳥(niǎo)兒的鳴啼。望向遠(yuǎn)方，已能看見(jiàn)那間孤獨(dú)的房子，在枝繁葉茂間隱匿著。忽然聽(tīng)見(jiàn)吱吱啞啞的聲音，聲音顯得那么笨拙，我加快了腳步。推開(kāi)門，昏暗的房子里，外婆坐在縫紉機(jī)前，專心地縫紉，縫紉機(jī)的吱啞聲蓋過(guò)了我進(jìn)屋的腳步，我忽然不想打擾，便靜靜地坐著，看看外婆的身影，花白的發(fā)鬢上插著朵向日葵，那是我兒時(shí)為她做的干花。如今數(shù)年過(guò)去，花瓣已所剩無(wú)幾，可外婆依舊帶著。外婆的目光緊緊盯著那穿過(guò)小孔的絲絲細(xì)線，我記得兒時(shí)也是這種聲響，外婆坐在縫紉機(jī)前，吱吱啞啞的聲響伴隨著我的笑聲。外婆總能為我變出各種布娃娃，還有各樣的花裙子，那一針一線里，便都是外婆的愛(ài)。那聲聲吱啞，伴隨著我成長(zhǎng)。外婆在用那陣陣吱啞聲，向我訴說(shuō)她的愛(ài)。成長(zhǎng)路上有許多路需要自己走，可我并不孤單，那陣陣特別的聲響，將永遠(yuǎn)伴隨著我，溫暖我的心。【點(diǎn)評(píng)】外婆陪伴著“我”的童年，給我印象最深的是縫紉機(jī)的“吱啞聲響”，因?yàn)檫@“吱啞聲響”是情感的載體，它寄托著外婆對(duì)我的愛(ài)，同時(shí)也承載著我對(duì)外婆愛(ài)的回憶。樸實(shí)的敘述，并不獨(dú)特的選材，卻因一份深摯的情感而顯得動(dòng)人。歷練沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。——題記我們直直地站在那兒，陽(yáng)光條條杠杠直往我們臉上抽。分明覺(jué)著有一滴汗水沿面部艱難往下爬，在臉上開(kāi)出一條小道。我的臉?lè)路鸨灰浑p無(wú)形的大手?jǐn)D壓在一起，展不開(kāi)。我們?cè)跉v煉，歷練堅(jiān)毅的品格，歷練執(zhí)著的精神。腦中閃過(guò)我們因出錯(cuò)而被罰蹲的情形：一個(gè)個(gè)無(wú)奈地蹲下去，我用自己的重量擠壓著右腿，兩手五指并攏放于膝蓋，上身挺直。一開(kāi)始，或許因?yàn)檎咎枚械剿矔r(shí)的輕松，筆直的腿開(kāi)始減負(fù)。在不久之后，右腳腳底出現(xiàn)了被人撕扯的感覺(jué)。緊接著，右腿開(kāi)始酸脹、麻木，無(wú)法動(dòng)彈。身旁已有同學(xué)堅(jiān)持不住了，左右搖晃著自己的身子，活像一個(gè)不倒翁;有的因疼痛開(kāi)始小聲抽泣;有的還暗暗抱怨著這摧殘祖國(guó)花朵的教官，但似乎沒(méi)有一個(gè)人提出要放棄，縱使再多不滿也攥緊拳頭忍著?？粗車粡垙堃蛲纯喽僭S扭曲的臉，我只好咬緊牙關(guān)?！昂?，同學(xué)們起立!”萬(wàn)歲，終于可以起來(lái)了，我用盡全身力氣往上撐，可試了好幾次才真的站起來(lái)，還不太穩(wěn)。兩腿似乎伸不直了，用力敲敲，沒(méi)有了知覺(jué)。周圍充滿了低沉的空氣。接下來(lái)是踢正步、齊步走和跑步。排面、快慢、節(jié)奏……到處是鞋與塑膠跑道的摩擦聲，腳底的刺痛一下又一下刺激我的神經(jīng)。這不僅是身體上的煉，還是心靈上的煉，通過(guò)忍受汗流下的癢，忍受手被打腫的痛，我懂得了要頑強(qiáng)爬起，擁有了戰(zhàn)勝一切的勇氣。在軍訓(xùn)期間，我們還抽時(shí)間聽(tīng)了許多報(bào)告，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)、老師的談?wù)?，原?lái)我們雖煉了但還未成。從第一天踏入校園起，每經(jīng)過(guò)走廊，處處貼滿各時(shí)期優(yōu)秀的海中人，作為海中學(xué)子，我有過(guò)前所未有的驕傲。我的海中史才剛開(kāi)始，之后的一切都是未知數(shù)。我期待高中三年生活會(huì)多姿多彩，高中之后的生活會(huì)一片輝煌，所以下一步，只有好好努力。軍訓(xùn)苦，但它賜予了我一雙黑色的眼睛，我會(huì)用它們來(lái)尋找光明，去發(fā)現(xiàn)自我，去讓自己閃光。我堅(jiān)信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。作文題記的寫(xiě)作技巧1、題記既可以是交代寫(xiě)作原由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如《感悟高中的題記》:"那是心靈深處的一股清泉，流不盡、吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木?！?、題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)。如《抹去心中的界限》的題記："表面的界限，用手抹去；心中的界限，只有用心去抹平"題記直接揭示了文章的主旨。3、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)如《感謝父親》的題記："年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書(shū)"題記中把對(duì)父親的敬愛(ài)寫(xiě)得情味綿長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。4、題記開(kāi)門見(jiàn)山、簡(jiǎn)潔明了也要語(yǔ)言精美，富有文采。題記既可以引用（歌詞、名言警句、睿智心語(yǔ)）也可以自行雕琢。題記貴在簡(jiǎn)潔、絕不能太長(zhǎng)，也不能晦澀難懂?！痘芈暤膯⑹尽奉}記："愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者、人恒敬之"就恰當(dāng)?shù)匾昧嗣献拥脑?，既揭示文章的主旨，又展示了才情?．引用名人名言、格言、諺語(yǔ)、歌詞或現(xiàn)成的詩(shī)文題記，使文章立意深邃永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和的語(yǔ)言修養(yǎng)。一學(xué)生在作文中引用艾青的《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句題記：為我的眼里常含淚水？我對(duì)這土地愛(ài)得深沉．.....——題記6、懸念式以題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富含懸念的氛圍，吸引讀者。有位考生以《生活需要你》為題，題記是："生命是場(chǎng)幻覺(jué)，可是我需要你！"題記設(shè)置了三個(gè)懸念：生命為何是場(chǎng)幻覺(jué)？既是幻覺(jué)又為何需要你？你是誰(shuí)？連環(huán)懸念，疑問(wèn)聚集，讓人對(duì)文章凝神閱讀。又如一位考生以"做一匹靠自己的'黑馬"為題，題記是：“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。”鄭板橋這句臨終遺言，一直繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應(yīng)該靠自己，那我們呢？"我們應(yīng)該也要靠自己，但怎樣靠呢？請(qǐng)看正文，題記懸念的設(shè)置恰到好處。例：以"喝彩"為話題寫(xiě)作文也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝?.....一—題記那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆。一一題記7、巧用比喻，形象含蓄示例1：日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。一一題記將日子比作滑滑的掌中細(xì)沙，這本身就很富有動(dòng)感和美感，點(diǎn)出日子之本質(zhì)，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識(shí)流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態(tài)思考成長(zhǎng)的話題，與題記渾然一體。示例2：或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開(kāi)滿鮮花。一一題記將人生喻為花朵，鮮明生動(dòng)地亮出觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章增加了濃郁的詩(shī)意與深邃的哲理說(shuō)理精彩，善于用詩(shī)化語(yǔ)言抒懷議論，顯示了考生開(kāi)闊的視野與豐富的積累。8、層遞排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)示例1：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。一一題記使用了層遞排比的修辭手法，增強(qiáng)了說(shuō)理的語(yǔ)勢(shì)；從內(nèi)容看，將"庸者"、"愚者"、“智者"進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。示例2：年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一部史書(shū)。一一題記從句式上看，簡(jiǎn)潔整齊；從內(nèi)容上看，富有詩(shī)情畫(huà)意；從修辭上看，全句構(gòu)成排比，每個(gè)分句又是一個(gè)精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對(duì)父親的尊敬與感激之情，排比造勢(shì)，甜暢淋漓。1.（2024·廣西柳州·一模）人生海海，或許有一個(gè)人就是你的一盞燈，照亮了你的天空：或許有一本書(shū)、一句話，點(diǎn)亮了你的智慧。請(qǐng)以“致敬我心中的那盞燈”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不要套作、不得抄襲；③表達(dá)真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！痉段摹恐戮次倚闹械哪潜K燈有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。也有人說(shuō)，老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔地將知識(shí)的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識(shí)的道路。在我的身邊，就有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但走起路來(lái)是那么的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動(dòng)；毫不夸張地說(shuō)，她是新時(shí)代美麗兼智慧的化身，要問(wèn)她是誰(shuí)？她就是教我們數(shù)學(xué)的孫老師。一提起孫老師，所有認(rèn)識(shí)她的人馬上會(huì)想到“時(shí)尚”兩個(gè)字。打扮入時(shí)，衣著得體，時(shí)刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語(yǔ)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中反思。“你做錯(cuò)了這么多題，晚上睡覺(jué)不怕它們來(lái)找你嗎？”“一點(diǎn)之差，與一百分遙遙無(wú)期，唉！”她從不對(duì)我們冷嘲熱諷，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，都保護(hù)了我們稚的心靈。這位時(shí)尚老師，對(duì)待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，單我們班就五十三個(gè)孩子，每天交上去的作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真檢查，細(xì)致批閱，記得我們學(xué)《方向》的時(shí)候，由于準(zhǔn)確表達(dá)比較困難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)的是頭暈?zāi)X脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、熟能生巧，孫老師精心設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們興趣高漲，學(xué)起來(lái)就容易多了，可是這樣一來(lái)，孫老師的工作量卻大大地增加了。最后，老師又設(shè)計(jì)了多種題型的課堂作業(yè)，看著老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔(dān)心??！沒(méi)想到作業(yè)發(fā)下來(lái)，作業(yè)本上不僅有細(xì)致地批改，還有老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就連我沒(méi)寫(xiě)清楚的一個(gè)數(shù)字，老師都用紅筆批注出來(lái)了，這需要多大的耐心呀！那一刻，我對(duì)孫老師說(shuō)不出的佩服，抬頭看看孫老師那布滿血絲的眼睛，我又有說(shuō)不出的內(nèi)疚，我暗暗下決心，數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了。不僅我的作業(yè)，其他同學(xué)的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒(méi)有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學(xué)習(xí)中的不足。時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我?jiàn)^力加油的情景，難忘她帶領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)海洋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)是我心中的那盞燈?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。（1）審題立意?！爸戮次倚闹械哪潜K燈”中的“我”限定了寫(xiě)作主體及人稱，即此文必須采用第一人稱，敘述自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的情感，不能寫(xiě)他人?！靶闹小焙汀澳恰笔穷}目中的兩個(gè)較為細(xì)節(jié)的點(diǎn)，注意“心中”是和現(xiàn)實(shí)有一定的距離存在的，可以指回憶、情感、想象，而“那”要在文中顯示出它的指代意義，“燈”是關(guān)鍵詞，“燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望，燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生路途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂迷失的人找到回家的路。結(jié)合題目看，“燈”應(yīng)該偏重其比喻義，指那些像燈光一樣，能帶給人溫暖的、指明方向的人、事、物，總之，這“燈”，不是一般意義的“燈”，而是一種精神激勵(lì)，文章要表達(dá)自己對(duì)“那盞燈”的敬佩與贊美之情。（2）選材構(gòu)思。本文易寫(xiě)成寫(xiě)記敘文，不一定要把一個(gè)故事從頭講到尾，可選取幾個(gè)片段、抓幾個(gè)感人的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。注意一定要突出描寫(xiě)。心里的這盞“燈”可以是人，如寫(xiě)母親突出母親對(duì)我的愛(ài)，影響我一生；還可以寫(xiě)師生情，如“老師是我心中的那盞燈”，表現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)心，促進(jìn)我健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，這“燈”也可以是抽象的事物，比如“書(shū)籍是我心中的那盞燈”，引領(lǐng)我走進(jìn)智慧的殿堂，成長(zhǎng)中的一種品質(zhì)或一種經(jīng)歷。還有“堅(jiān)強(qiáng)”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盞燈”。寫(xiě)作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：我人生路上的那盞燈是什么；為什么是我人生路上的燈；為什么總有這盞燈；這燈在我人生路上起了什么作用等。2.（2024·河北石家莊·一模）閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。(梁?jiǎn)⒊?材料二：通向榮譽(yù)的路上，并不鋪滿鮮花。(但丁)材料三：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。(冰心)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【范文】風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹人生的道路曲折坎坷，我們?cè)谶@條路上會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難和挫折。然而，正是這些艱難險(xiǎn)阻，塑造了我們的人格，磨煉了我們的意志，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！背晒Φ牡缆窂膩?lái)都不是一帆風(fēng)順的，往往布滿了荊棘和坎坷。但丁也說(shuō)過(guò)：“通向榮譽(yù)的路上，并不鋪滿鮮花?！本拖癖墓P下的那朵成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不曾看到它當(dāng)初的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這告訴我們，想要取得成功，就必須付出辛勤的努力，經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磨難。古今中外，許多名人都是在經(jīng)歷了重重困難和挫折后，才取得了輝煌的成就。比如，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，在他26歲時(shí)開(kāi)始失聰，但他并沒(méi)有因此而放棄音樂(lè)創(chuàng)作，反而憑借著頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作出了一系列不朽的作品，如《命運(yùn)交響曲》《月光奏鳴曲》等。再如，發(fā)明大王愛(ài)迪生，他在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了上千次的失敗，但他始終堅(jiān)持不懈，最終成功發(fā)明了電燈，為人類帶來(lái)了光明。還有美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的一生充滿了挫折和磨難，然而他始終堅(jiān)定信念，不斷努力，最終成為了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。在我們的生活中，也常常會(huì)遇到各種困難和挫折。比如學(xué)習(xí)上的困難、工作中的壓力、人際關(guān)系的矛盾等。面對(duì)這些，我們不能退縮，不能逃避，而是要勇敢地面對(duì)，努力地去克服。我們要相信，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)見(jiàn)到彩虹。當(dāng)然，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們也需要保持樂(lè)觀的心態(tài)。我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在困境中尋找希望，堅(jiān)定信念，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝困難。總之，患難困苦是我們成長(zhǎng)的基石，是我們通向成功的必經(jīng)之路。讓我們勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，在挫折中磨煉自己，在困難中提升自己。相信在經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮后，我們一定能夠見(jiàn)到絢麗的彩虹，收獲屬于自己的那份榮譽(yù)和輝煌。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。1.審題立意。題目由三則名言組成，都強(qiáng)調(diào)了成功或榮譽(yù)背后的艱辛努力、困難挫折以及磨煉的重要性。材料一指出患難困苦是磨煉人格的最高學(xué)校；材料二說(shuō)明通向榮譽(yù)的道路并不平坦；材料三則用花的明艷來(lái)比喻成功，而其背后是奮斗的淚泉和犧牲的血雨。綜合來(lái)看，題目要求我們從困難與成功、磨煉與成長(zhǎng)等角度進(jìn)行思考。可以立意為成功需要經(jīng)歷困難和磨練，苦難是人生的財(cái)富，戰(zhàn)勝挫折，成就輝煌，從磨煉中汲取力量等。2.構(gòu)思選材。可以寫(xiě)記敘文，寫(xiě)一個(gè)人的奮斗歷程，這個(gè)人可以是自己，也可以是身邊的其他人，還可以是名人、偉人、文學(xué)作品中的人物，可以寫(xiě)他(她、她們)的事跡，反映一個(gè)奮發(fā)向上的主題?？梢詫?xiě)議論文，以名人、偉人的事跡為論據(jù)，證明某個(gè)觀點(diǎn)，如成功背后的奮斗等?？梢赃x擇一些名人的事例，如貝多芬在困境中創(chuàng)作出偉大的音樂(lè)作品；愛(ài)迪生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后發(fā)明了電燈；林肯在人生低谷中堅(jiān)持不懈，最終成為美國(guó)總統(tǒng)等。也可以從自己或身邊人的經(jīng)歷入手，講述他們?nèi)绾卧诶щy中成長(zhǎng)、取得成功的故事?？梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，開(kāi)頭引出主題，中間通過(guò)具體事例進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)升華。也可以采用對(duì)比式結(jié)構(gòu)，將成功者與失敗者的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，突出磨練的重要性。還可以運(yùn)用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，從個(gè)人層面的磨練，延伸到團(tuán)隊(duì)、國(guó)家甚至人類社會(huì)的發(fā)展，層層深入地闡述主題。3．（2024·安徽滁州·一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

起舞，是一種向上的姿態(tài)，是追求，是奮進(jìn)，是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。請(qǐng)以“與共舞”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！咎崾九c要求】（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；（2）自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)；（3）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章?！痉段摹颗c知識(shí)共舞在生活的廣闊舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，演繹著各自的故事。而我，選擇與知識(shí)共舞，讓智慧的旋律引領(lǐng)我穿越時(shí)間的隧道，探尋真理的奧秘。與知識(shí)共舞，是一種無(wú)盡的追求。知識(shí)如同海洋，深邃而廣闊，它蘊(yùn)藏著世界的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ铱释谥R(shí)的海洋中暢游，探尋那些未知的領(lǐng)域，讓智慧的火花在腦海中燃燒。我如饑似渴地閱讀各類書(shū)籍，從文學(xué)經(jīng)典到科技前沿，從歷史長(zhǎng)河到哲學(xué)思考，我不斷汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)。與知識(shí)共舞，是一種勇敢的奮進(jìn)。在追求知識(shí)的道路上，我遇到了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)難題而陷入困境，甚至想要放棄。但是，每當(dāng)我回想起那些與知識(shí)共舞的美好時(shí)光，我就會(huì)重新振作起來(lái)，勇敢地面對(duì)困難。我告訴自己，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能超越自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。與知識(shí)共舞，是一種不懈的拼搏。知識(shí)是無(wú)價(jià)的財(cái)富，它需要我們用勤奮和毅力去挖掘。我深知，要想在知識(shí)的領(lǐng)域取得成就，就必須付出艱辛的努力。因此，我不斷地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，讓自己的思維更加敏銳，讓自己的能力得到提升。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地拼搏，就一定能夠收獲滿滿的果實(shí)。與知識(shí)共舞，是我青春最美的姿態(tài)。在這個(gè)充滿活力和激情的年齡里，我愿意與知識(shí)一起起舞，一起奮斗。我知道，只有與知識(shí)共舞，才能讓我的青春更加絢麗多彩，才能讓我的人生更加充實(shí)和有意義。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)與知識(shí)共舞，讓智慧的旋律永遠(yuǎn)回蕩在我的心中。我相信，只要我們心中有夢(mèng)，腳下有路，就一定能夠與知識(shí)共舞出更加精彩的篇章。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。1.審題立意。首先，需要理解“共舞”的含義。在這里，“共舞”不僅僅是指物理上的共同舞蹈，更多的是指心靈上的共鳴和相互促進(jìn)。它代表著一種和諧、積極、向上的狀態(tài)，是我們與某物或某人深度交流、共同成長(zhǎng)的象征。其次，要思考“與什么共舞”。這個(gè)“什么”可以是人、事、物，也可以是抽象的概念，如理想、信念、情感等。無(wú)論選擇什么，都要確保它能與“共舞”這一動(dòng)作形成合理的搭配，能夠表達(dá)出積極、向上的情感。最后，需要確定立意。根據(jù)題目中的提示，“起舞，是一種向上的姿態(tài)，是追求，是奮進(jìn)，是拼搏”，我們可以將立意確定為追求進(jìn)步、奮發(fā)向上、勇敢拼搏等積極向上的主題。通過(guò)描述與某物或某人共舞的過(guò)程，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求。因此，可以將立意確定為：通過(guò)與某物或某人共舞，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求。2.構(gòu)思選材。首先，要確定與什么共舞。這可以是一個(gè)具體的事物，如“與書(shū)香共舞”，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情；也可以是一個(gè)抽象的概念，如“與夢(mèng)想共舞”，表現(xiàn)對(duì)夢(mèng)想的追求和不懈的奮斗。然后，要思考如何與這個(gè)對(duì)象共舞。例如，如果選擇“與書(shū)香共舞”，可以描述自己在書(shū)海中遨游，與書(shū)中的人物和故事產(chǎn)生共鳴，通過(guò)閱讀獲得心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。如果選擇“與夢(mèng)想共舞”，可以描述自己如何設(shè)定目標(biāo)，如何制定計(jì)劃，如何一步步向夢(mèng)想靠近，即使遇到困難也不放棄。在選材上，我們可以選取生活中的具體事件，如一次閱讀的體驗(yàn)、一次克服困難的過(guò)程等，來(lái)展現(xiàn)與對(duì)象共舞的過(guò)程和感受。同時(shí)，也可以引用名言警句或者詩(shī)詞來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和深度。在文章結(jié)構(gòu)上，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。先開(kāi)篇點(diǎn)題，明確與什么共舞以及共舞的意義；然后分段描述共舞的過(guò)程和感受；最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)共舞帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)。4．（2024·江蘇宿遷·模擬預(yù)測(cè)）按要求寫(xiě)作。味道是最說(shuō)不清楚的，味道不能寫(xiě)只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。——史鐵生《我與地壇》要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名和地名。【范文】味道的記憶在生活的點(diǎn)滴中，味道總是以其獨(dú)特的方式，將我們的記憶和情感串聯(lián)起來(lái)。它如同一個(gè)隱形的紐帶，讓我們?cè)诜泵Φ娜粘Ｉ钪?，能夠找到一絲絲溫暖的回憶。記得小時(shí)候，每次放學(xué)回家，總能聞到奶奶燉的雞湯的香氣。那濃郁的香味，混合著姜、蔥和肉的鮮美，仿佛能穿透整個(gè)屋子，讓人垂涎欲滴。每當(dāng)這時(shí)，我總是迫不及待地跑到廚房，看著奶奶忙碌的身影，心中充滿了期待和喜悅。那碗雞湯，不僅是我童年的味道，更是奶奶對(duì)我無(wú)盡關(guān)愛(ài)的象征。長(zhǎng)大后，我開(kāi)始接觸更多種類的食物，也開(kāi)始有了自己的口味偏好。我喜歡在冬天的早晨，喝一杯熱騰騰的豆?jié){，配上剛出爐的油條，那種熱乎乎的感覺(jué)，總能讓我感到無(wú)比的滿足和幸福。而在夏天的午后，我更喜歡來(lái)一碗冰涼的冰淇淋