期末真題沖刺特訓(xùn)卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

期末真題沖刺特訓(xùn)卷語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?麻城市期末）下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A．角色（jué）照相（xiāng）笨拙（zhuō）哄堂大笑（hòng） B．寧可（nìng）無(wú)奈（lài）扎針（zhā）紀(jì)昌學(xué)射（jì） C．障礙（ài）步驟（zhòu）窗框（kuàng）風(fēng)號(hào)浪吼（háo） D．傾斜（qīn）饒?。╯hù）懲罰（chěng）疑惑不解（huò）2．（2024秋?臨縣期末）關(guān)于動(dòng)物的“家”，下列說(shuō)法不正確的是（）A．虎穴 B．狼窩 C．鷹巢 D．熊廄3．（2024秋?臨縣期末）下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．溺而不返（往返） B．不教胡馬度陰山（令，使） C．可憐九月初三夜（可愛(ài)） D．醉臥沙場(chǎng)君莫笑（戰(zhàn)場(chǎng)）4．（2023秋?霞浦縣期末）下列句子中，哪一句沒(méi)有語(yǔ)??？（）A．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)彩虹的秘密。 B．節(jié)日的廣場(chǎng)上，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。 C．為了綠化校園，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地參加植樹活動(dòng)。 D．我班的陳小剛同學(xué)陸續(xù)三年獲得學(xué)校的跳繩比賽。5．（2023秋?壽寧縣期末）下面語(yǔ)境中填入的詩(shī)句不正確的是哪一項(xiàng)？（）周末，小海跟爸爸媽媽一起到鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶，美麗的鄉(xiāng)村景色令人沉醉，他不禁吟誦道：“______”。A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 B．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。 C．我家洗硯池頭樹，朵朵花開(kāi)淡墨痕。 D．綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。6．（2023秋?壽寧縣期末）對(duì)下列句子修辭方法判斷不正確的是（）A．每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮。（擬人） B．他們?cè)趺唇闷疬@猛烈的風(fēng)雨呢？（反問(wèn)） C．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（設(shè)問(wèn)） D．美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著………（比喻）二．填空題（共3小題）7．（2023秋?紅旗區(qū)期末）結(jié)合語(yǔ)境寫詞語(yǔ)，注意把字寫美觀。??課文里有很多種畫面：róuhé的月光下母女相攜多么溫馨；kuānkuò的錢塘江bēnliúbùxī令人zàntàn；勇敢的老麻雀yǎnhù幼兒lìliàng強(qiáng)大；老與少互相gǔwǔ一起爬山。只要用心感受，就能體會(huì)語(yǔ)言文字的fēngmǎn。8．（2023秋?九臺(tái)區(qū)期末）區(qū)別字組詞。愉繞掩梳輸澆淹流9．（2023秋?壽寧縣期末）日積月累我會(huì)填。（1）《夏日絕句》這首詩(shī)的作者是代。詩(shī)中鮮明提出作者人生價(jià)值看法的詩(shī)句是：“，。”（2）霎時(shí)，潮頭，可是余波還在漫天卷地般，江面上依舊。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯矗呀?jīng)漲了。（《觀潮》）（3）爸爸經(jīng)常教育我說(shuō)：“，。”每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。（諺語(yǔ)或俗語(yǔ)）（4）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了“為中華崛起而讀書”的（填人名）；被普羅米修斯的精神感動(dòng)，積累了諺語(yǔ)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，?！边€從《紀(jì)昌學(xué)射》中明白了。三．句子訓(xùn)練（共1小題）10．（2023秋?麻城市期末）按要求完成句子。（1）老麻雀從樹上飛下來(lái)，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。（改成雙重否定句）（2）從“滿意、期待、驚訝、著急”中選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用兩個(gè)以上的動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)。例：害怕——我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去?！?）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的星星，在天空悠閑地散步。（縮句）（4）月亮是那樣明亮，月光是那樣柔和。（仿寫句子）。是，是。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）11．（2023秋?伊川縣期末）課內(nèi)閱讀。走月亮（節(jié)選）①是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……②這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！③細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多鮮艷的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。（1）依據(jù)選文，判斷正誤。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①選文主要寫了“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。②閱讀選文時(shí)，可以想象文章描寫的畫面、聲音、味道……感受其和諧畫面。③選文以“走”為線索，在充滿詩(shī)意的畫面中浸透著阿媽和“我”之間的濃濃親情。（2）選文第③自然段主要描述了三個(gè)畫面，依次是：溪水流香、水塘抱月、。（3）走月亮?xí)r作者的心情是的，生活在月宮里的嫦娥卻是寂寞的，有詩(shī)歌為證：，長(zhǎng)河漸落曉星沉。（4）作者難忘童年和母親走月亮，你在月光下和親人或者小伙伴做過(guò)什么，用一兩句話寫一寫。12．（2023秋?伊川縣期末）課外閱讀。一張書桌①十多年前寄居鄉(xiāng)下的時(shí)候，我曾經(jīng)托一個(gè)老木匠做一張書桌。我并不認(rèn)識(shí)這個(gè)老木匠，向當(dāng)?shù)厝舜蚵?tīng)，大家一致推薦他，我就找他。②過(guò)了二十多天，不見(jiàn)他把新書桌送來(lái)。我再不能等待了，特地跑去問(wèn)他。他指著靠在陰暗的屋角里的一排木板，說(shuō)這些就是我那新書桌的材料。我不免懷疑，二十多天工夫，只把一段木頭解了開(kāi)來(lái)？③他看出我的疑怪，就開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)，整段木頭雖然干了，解了開(kāi)來(lái)，里面還未免有點(diǎn)兒潮。如果馬上拿來(lái)做家伙，不久就會(huì)出毛病，或者裂一道縫，或是接榫（sǔn）處松了。現(xiàn)在這些木板，要等它干透了，才好動(dòng)手做書桌?！跋壬?qǐng)相信我，我做的家伙是不容它出毛病的?！彼f(shuō)到“我做的家伙”，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒。④又過(guò)了一個(gè)月，我走過(guò)他門前，順便進(jìn)去看看。一張新書桌站在墻邊了，近乎乳白色的板面顯出幾條年輪的痕跡。老木匠正彎著腰，幾個(gè)手指頭抵著一張砂紙，在摩擦?xí)赖倪吘?。⑤此后下了五六天的雨。又過(guò)了十多天，老木匠帶同他的徒弟把新書桌抬來(lái)了。栗（lì）殼色，油油的發(fā)著光亮，一些陳舊的家具和它一比更顯得黯（àn）淡失色了。老木匠問(wèn)明了我，就跟徒弟把書桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不當(dāng)心，讓桌子跟什么東西碰撞，他連聲發(fā)出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停當(dāng)了，他才松了一口氣，站遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，用一只手摸著長(zhǎng)著灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品。最后說(shuō)：“先生，你用用看，用了些時(shí)候，你自然會(huì)相信我做的家伙是可以傳子孫的?！雹匏f(shuō)到“我做的家伙”時(shí)，夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來(lái)了。（1）寫文章要按一定順序?qū)懀瑥奈闹小笆嗄昵凹木余l(xiāng)下的時(shí)候”→“”→“”→“又過(guò)了十多天”等詞可看出這篇文章是按順序來(lái)寫的。（2）文章主要寫了“我”托一位老木匠做書桌的事。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因：十多年前寄居鄉(xiāng)下的時(shí)候，“我”曾經(jīng)托老木匠做一張書桌。經(jīng)過(guò)：結(jié)果：（3）老木匠給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）批注是個(gè)很好的閱讀方法，寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方等等都可以作批注。請(qǐng)你認(rèn)真讀讀第⑥自然段，寫一寫你的批注。我的批注：五．文言文閱讀（共1小題）13．（2023秋?西豐縣期末）閱讀。精衛(wèi)填海??炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（1）聯(lián)系選文，選擇下面詞語(yǔ)的意思。①少女A.年輕的女孩B.小女兒②故A.故意B.因此（2）聯(lián)系選文，寫出下面句子的意思。①女娃游于東海：②以堙于東海：（3）讀了選文，你知道“精衛(wèi)”是。（4）精衛(wèi)填海有一種怎樣的精神？A.視死如歸的精神。B.堅(jiān)持不懈的精神。C.志存高遠(yuǎn)的精神。六．習(xí)作（共1小題）14．（2023秋?邛崍市期末）習(xí)作。當(dāng)朋友離開(kāi)我們，或離我們很遠(yuǎn)時(shí)，通過(guò)書信表達(dá)自己的思念，分享自己的生活是一種重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)你給朋友寫一封信，分享發(fā)生在你身邊印象最深的一件事。要求：（1）朋友名請(qǐng)用“李靜”，署名請(qǐng)用“王云”；（2）按一定順序?qū)⑹虑閷懬宄唬?）注意書信格式，不少于350字。

期末真題沖刺特訓(xùn)卷語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版參考答案與試題解析題號(hào)123456答案CDACCD一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?麻城市期末）下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A．角色（jué）照相（xiāng）笨拙（zhuō）哄堂大笑（hòng） B．寧可（nìng）無(wú)奈（lài）扎針（zhā）紀(jì)昌學(xué)射（jì） C．障礙（ài）步驟（zhòu）窗框（kuàng）風(fēng)號(hào)浪吼（háo） D．傾斜（qīn）饒?。╯hù）懲罰（chěng）疑惑不解（huò）【解答】A.有誤，相：讀“xiāng”時(shí)，指共同；交互；表示一方對(duì)另一方有所動(dòng)作；親自察看。讀“xiàng”時(shí)，指容貌；形貌；事物的外觀；省視；察看；物理學(xué)名詞；幫助；扶助；古代高級(jí)官員；指國(guó)家中央政府一級(jí)的官員。故“照相”的“相”應(yīng)讀作“xiàng”。哄：讀“hǒng”時(shí)意思有欺騙；逗引。讀“hōng”時(shí)意思有眾人同時(shí)發(fā)出聲音；擬聲詞。形容眾人同時(shí)大笑的聲音。讀“hòng”時(shí)意思為吵鬧；喧囂。故“哄堂大笑”的“哄”應(yīng)讀作“hōng”。B.有誤，“無(wú)奈”的“奈”應(yīng)讀作“nài”。紀(jì)：讀“jǐ”時(shí)，指姓。讀“jì”時(shí)，指紀(jì)律；法度。故“紀(jì)昌學(xué)射”的“紀(jì)”讀作“jǐ”。C.正確。D.有誤，“傾斜”的“傾”應(yīng)讀作“qīng”，“懲罰”的“懲”應(yīng)讀作“chéng”。故選：C。2．（2024秋?臨縣期末）關(guān)于動(dòng)物的“家”，下列說(shuō)法不正確的是（）A．虎穴 B．狼窩 C．鷹巢 D．熊廄【解答】A、B、C正確。D.有誤，?熊的家通常被稱為“熊窩”?。故選：D。3．（2024秋?臨縣期末）下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．溺而不返（往返） B．不教胡馬度陰山（令，使） C．可憐九月初三夜（可愛(ài)） D．醉臥沙場(chǎng)君莫笑（戰(zhàn)場(chǎng)）【解答】A.有誤，溺而不返：溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。返：返回。BCD.正確。故選：A。4．（2023秋?霞浦縣期末）下列句子中，哪一句沒(méi)有語(yǔ)病？（）A．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)彩虹的秘密。 B．節(jié)日的廣場(chǎng)上，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。 C．為了綠化校園，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地參加植樹活動(dòng)。 D．我班的陳小剛同學(xué)陸續(xù)三年獲得學(xué)校的跳繩比賽?！窘獯稹緼.有誤，缺少主語(yǔ)，應(yīng)添加人物。B.有誤，“五顏六色”“紅”意思矛盾，去掉一個(gè)。C.正確。D.有誤，“陸續(xù)”用詞錯(cuò)誤，應(yīng)為“連續(xù)”。成分殘缺，結(jié)尾添加“一等獎(jiǎng)”。故選：C。5．（2023秋?壽寧縣期末）下面語(yǔ)境中填入的詩(shī)句不正確的是哪一項(xiàng)？（）周末，小海跟爸爸媽媽一起到鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶，美麗的鄉(xiāng)村景色令人沉醉，他不禁吟誦道：“______”。A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 B．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。 C．我家洗硯池頭樹，朵朵花開(kāi)淡墨痕。 D．綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！窘獯稹緼．正確，“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”句意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。描寫的是夏天田園的景象。B．正確，“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”句意：稀疏的籬笆旁，有一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的綠葉剛剛長(zhǎng)出，還沒(méi)有形成樹蔭。描寫的是春天鄉(xiāng)村的景象。C．有誤，“我家洗硯池頭樹，朵朵花開(kāi)淡墨痕”句意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開(kāi)放的梅花都顯出淡淡的墨痕。描寫的是冬季的梅花，和鄉(xiāng)村美景無(wú)關(guān)。D．正確，“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”句意：山路上古樹蒼翠，與水路上的風(fēng)景相比也毫不遜色，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了些幽趣。描寫的是鄉(xiāng)村的美景。故選：C。6．（2023秋?壽寧縣期末）對(duì)下列句子修辭方法判斷不正確的是（）A．每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮。（擬人） B．他們?cè)趺唇闷疬@猛烈的風(fēng)雨呢？（反問(wèn)） C．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（設(shè)問(wèn)） D．美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著………（比喻）【解答】A、B、C正確。D．有誤，從題干中的“牽、走”等字，可知將“月亮，星星”賦予了人的情感和行為，句子使用擬人的修辭手法。本選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選：D。二．填空題（共3小題）7．（2023秋?紅旗區(qū)期末）結(jié)合語(yǔ)境寫詞語(yǔ)，注意把字寫美觀。??課文里有很多種畫面：róuhé柔和的月光下母女相攜多么溫馨；kuānkuò寬闊的錢塘江bēnliúbùxī奔流不息令人zàntàn贊嘆；勇敢的老麻雀yǎnhù掩護(hù)幼兒lìliàng力量強(qiáng)大；老與少互相gǔwǔ鼓舞一起爬山。只要用心感受，就能體會(huì)語(yǔ)言文字的fēngmǎn豐滿。【解答】故答案為：柔和寬闊奔流不息贊嘆掩護(hù)力量鼓舞豐滿8．（2023秋?九臺(tái)區(qū)期末）區(qū)別字組詞。愉愉快繞圍繞掩掩護(hù)梳梳理輸輸贏澆澆水淹淹沒(méi)流流水【解答】例如：“愉”與“輸”，音不同，部首不同，義不同。愉：.快樂(lè)；喜悅?？山M詞“愉快”。輸：?。回?fù)（跟“贏”相對(duì)）?？山M詞“輸贏”。故答案為：愉快圍繞掩護(hù)梳理輸贏澆水淹沒(méi)流水9．（2023秋?壽寧縣期末）日積月累我會(huì)填。（1）《夏日絕句》這首詩(shī)的作者是宋代李清照。詩(shī)中鮮明提出作者人生價(jià)值看法的詩(shī)句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！保?）霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來(lái)高了。（《觀潮》）（3）爸爸經(jīng)常教育我說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。（諺語(yǔ)或俗語(yǔ)）（4）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了“為中華崛起而讀書”的周恩來(lái)（填人名）；被普羅米修斯的舍生取義精神感動(dòng)，積累了諺語(yǔ)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。”還從《紀(jì)昌學(xué)射》中明白了學(xué)習(xí)要勤奮刻苦?！窘獯稹浚?）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！边@句詩(shī)出自宋代女詩(shī)人李清照的《夏日絕句》，意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。無(wú)關(guān)功利，為給生命一個(gè)交代。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。書寫時(shí)注意“鬼、雄”的正確寫法。（2）結(jié)合課文《觀潮》作答即可。書寫時(shí)注意“奔、騰、涌、吼、堤”的正確寫法。（3）“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”是一句中國(guó)傳統(tǒng)的諺語(yǔ)，意思是每個(gè)人都有其長(zhǎng)處和短處，不應(yīng)該只看表面或者單一方面就評(píng)價(jià)一個(gè)人的能力或者價(jià)值。（4）《為中華之崛起而讀書》講述了少年周恩來(lái)立下宏偉志向，決心通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)振興中華的故事，展現(xiàn)了其堅(jiān)定的信念和崇高的理想?！镀樟_米修斯》是一篇古希臘神話故事，主要講述了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地從諸神那里盜取火種，從而給人類帶來(lái)光明與智慧，進(jìn)而與主神宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)。這篇課文頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。《紀(jì)昌學(xué)射》是一則出自《列子?湯問(wèn)》的寓言故事。講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師，通過(guò)刻苦練習(xí)眼力和射箭技巧，最終成為射箭高手的故事。這個(gè)故事寓意深遠(yuǎn)，它告訴我們學(xué)習(xí)任何技藝都需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要刻苦學(xué)習(xí)、有恒心、有毅力，并且要善于聽(tīng)取老師的教誨，勇于吃苦，不怕枯燥，這樣才能獲得成功。故答案為：（1）宋李清照生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；（2）奔騰西去涌來(lái)風(fēng)號(hào)浪吼堤下兩丈來(lái)高了；（3）尺有所短寸有所長(zhǎng)；（4）周恩來(lái)舍生取義十場(chǎng)秋雨要穿棉學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。三．句子訓(xùn)練（共1小題）10．（2023秋?麻城市期末）按要求完成句子。（1）老麻雀從樹上飛下來(lái)，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。（改成雙重否定句）老麻雀不得不從樹上飛下來(lái)，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。（2）從“滿意、期待、驚訝、著急”中選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用兩個(gè)以上的動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)。例：害怕——我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。著急——媽媽很晚了還不回來(lái)，我在屋里走來(lái)走去，隔一會(huì)兒就跑去陽(yáng)臺(tái)看看。（3）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的星星，在天空悠閑地散步。（縮句）月亮牽著星星散步。（4）月亮是那樣明亮，月光是那樣柔和。（仿寫句子）。媽媽是那樣美麗，媽媽是那樣溫柔。【解答】（1）考查了改寫句子。在“老麻雀”后面加上“不得不”。（2）考查了句子仿寫。例句用“貼著、走”寫出了我們的害怕，仿寫時(shí)注意動(dòng)詞的使用。（3）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“美麗的、那些閃閃爍爍的、在天空悠閑地”，留下主干，即：月亮牽著星星散步。（4）考查了句子仿寫。例句是“什么那樣怎么樣，什么那樣怎么樣”，仿寫時(shí)注意句式。故答案為：（1）老麻雀不得不從樹上飛下來(lái)，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。（2）著急媽媽很晚了還不回來(lái)，我在屋里走來(lái)走去，隔一會(huì)兒就跑去陽(yáng)臺(tái)看看。（3）月亮牽著星星散步。（4）媽媽那樣美麗媽媽那樣溫柔。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）11．（2023秋?伊川縣期末）課內(nèi)閱讀。走月亮（節(jié)選）①是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……②這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮?、奂?xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多鮮艷的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。（1）依據(jù)選文，判斷正誤。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①選文主要寫了“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮?！挞陂喿x選文時(shí)，可以想象文章描寫的畫面、聲音、味道……感受其和諧畫面。√③選文以“走”為線索，在充滿詩(shī)意的畫面中浸透著阿媽和“我”之間的濃濃親情。√（2）選文第③自然段主要描述了三個(gè)畫面，依次是：溪水流香、水塘抱月、洗衣做船。（3）走月亮?xí)r作者的心情是高興的，生活在月宮里的嫦娥卻是寂寞的，有詩(shī)歌為證：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。（4）作者難忘童年和母親走月亮，你在月光下和親人或者小伙伴做過(guò)什么，用一兩句話寫一寫?！窘獯稹浚?）本題考查選文內(nèi)容的理解。①結(jié)合第②段“這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！”可知，選文以“我和阿媽走月亮”為線索，主要寫了“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮，因此此題理解正確。②閱讀選文時(shí)，可以通過(guò)第①段“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”第③段“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！”想象味道等，感受其和諧畫面，因此此題理解正確。③閱讀選文可知，全文圍繞“走月亮”展開(kāi)，在不同的場(chǎng)景中體現(xiàn)了阿媽和“我”之間的濃濃親情，因此此題理解正確。（2）本題考查選文內(nèi)容的理解。結(jié)合第③段“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多鮮艷的花瓣……”可知，本段依次寫了溪水流香、水塘抱月、洗衣做船。（3）本題考查選文內(nèi)容的理解。結(jié)合第②段“啊，我和阿媽走月亮！”第③段“喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊”可知，走月亮?xí)r作者的心情是輕松快樂(lè)的。書寫時(shí)注意“屏、影”的正確寫法。（4）本題考查開(kāi)放性作答。結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一寫關(guān)于在月光下和親人或者小伙伴做過(guò)的事情即可。示例：我在月光下和小伙伴一起玩捉迷藏，月光灑在我們身上，歡笑聲回蕩在寧?kù)o的夜晚。故答案為：（1）①√；②√；③√；（2）洗衣做船；（3）高興云母屏風(fēng)燭影深；（4）夏天的夜晚，大大的月亮下，我們?cè)陴嵉脑鹿庀拢患胰嗽谖蓓斏铣藳觥?2．（2023秋?伊川縣期末）課外閱讀。一張書桌①十多年前寄居鄉(xiāng)下的時(shí)候，我曾經(jīng)托一個(gè)老木匠做一張書桌。我并不認(rèn)識(shí)這個(gè)老木匠，向當(dāng)?shù)厝舜蚵?tīng)，大家一致推薦他，我就找他。②過(guò)了二十多天，不見(jiàn)他把新書桌送來(lái)。我再不能等待了，特地跑去問(wèn)他。他指著靠在陰暗的屋角里的一排木板，說(shuō)這些就是我那新書桌的材料。我不免懷疑，二十多天工夫，只把一段木頭解了開(kāi)來(lái)？③他看出我的疑怪，就開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)，整段木頭雖然干了，解了開(kāi)來(lái)，里面還未免有點(diǎn)兒潮。如果馬上拿來(lái)做家伙，不久就會(huì)出毛病，或者裂一道縫，或是接榫（sǔn）處松了?，F(xiàn)在這些木板，要等它干透了，才好動(dòng)手做書桌。“先生，請(qǐng)相信我，我做的家伙是不容它出毛病的?！彼f(shuō)到“我做的家伙”，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒。④又過(guò)了一個(gè)月，我走過(guò)他門前，順便進(jìn)去看看。一張新書桌站在墻邊了，近乎乳白色的板面顯出幾條年輪的痕跡。老木匠正彎著腰，幾個(gè)手指頭抵著一張砂紙，在摩擦?xí)赖倪吘?。⑤此后下了五六天的雨。又過(guò)了十多天，老木匠帶同他的徒弟把新書桌抬來(lái)了。栗（lì）殼色，油油的發(fā)著光亮，一些陳舊的家具和它一比更顯得黯（àn）淡失色了。老木匠問(wèn)明了我，就跟徒弟把書桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不當(dāng)心，讓桌子跟什么東西碰撞，他連聲發(fā)出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停當(dāng)了，他才松了一口氣，站遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，用一只手摸著長(zhǎng)著灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品。最后說(shuō)：“先生，你用用看，用了些時(shí)候，你自然會(huì)相信我做的家伙是可以傳子孫的?！雹匏f(shuō)到“我做的家伙”時(shí)，夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來(lái)了。（1）寫文章要按一定順序?qū)?，從文中“十多年前寄居鄉(xiāng)下的時(shí)候”→“過(guò)了二十多天”→“又過(guò)了一個(gè)月”→“又過(guò)了十多天”等詞可看出這篇文章是按時(shí)間順序來(lái)寫的。（2）文章主要寫了“我”托一位老木匠做書桌的事。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因：十多年前寄居鄉(xiāng)下的時(shí)候，“我”曾經(jīng)托老木匠做一張書桌。經(jīng)過(guò)：不見(jiàn)老木匠把新書桌送來(lái)，“我”前后兩次去看，最后看到老木匠在摩擦?xí)莱閷线吘墶＝Y(jié)果：又過(guò)了十多天，老木匠送來(lái)書桌，叮囑徒弟小心擺放，并夸贊自己的作品。（3）老木匠給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）批注是個(gè)很好的閱讀方法，寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方等等都可以作批注。請(qǐng)你認(rèn)真讀讀第⑥自然段，寫一寫你的批注。我的批注：此段文字通過(guò)細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的神態(tài)刻畫，將老木匠的形象刻畫得栩栩如生。老木匠的夸耀不僅是對(duì)自己手藝的肯定，更是對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的尊重與頌揚(yáng)。這種匠人精神，不僅體現(xiàn)在他精湛的手藝上，更體現(xiàn)在他對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著中，令人肅然起敬?！窘獯稹浚?）本題考查寫作順序。結(jié)合文章第①段句子“十多年前寄居鄉(xiāng)下的時(shí)候”，結(jié)合文章第②段句子“過(guò)了二十多天”，結(jié)合文章第④段句子“又過(guò)了一個(gè)月”，結(jié)合文章第⑤段句子“又過(guò)了十多天”由此可依次填空，這些詞語(yǔ)說(shuō)明文章是按照時(shí)間順序?qū)懙?。?）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①段句子“我曾經(jīng)托一個(gè)老木匠做一張書桌、不見(jiàn)他把新書桌送來(lái)，我等不及了，特地跑去問(wèn)他”可知，事情的起因是：在鄉(xiāng)下的時(shí)候，“我”特意找一個(gè)有口碑的老木匠做書桌，但是過(guò)了二十多天還沒(méi)送來(lái)，于是“我”就去找他。結(jié)合文章第②段句子“過(guò)了二十多天，不見(jiàn)他把新書桌送來(lái)。我再不能等待了，特地跑去問(wèn)他?！苯Y(jié)合文章第③段句子“說(shuō)整段木頭雖然干了，解了開(kāi)來(lái)，里面還未免有點(diǎn)兒潮，如果馬上拿來(lái)做家伙，不久就會(huì)出毛病，或者裂一道縫，或是接榫處松了、我做的家伙是不容它出毛病的?！苯Y(jié)合文章第④段句子“老木匠正彎著腰，幾個(gè)手指頭抵著一張砂紙，在摩擦那安抽屜的長(zhǎng)方孔的邊緣?！笨芍菏虑榈慕?jīng)過(guò)是不見(jiàn)老木匠把新書桌送來(lái)，“我”前后去看過(guò)兩次，最后看到老木匠在摩擦?xí)莱閷系倪吘墶＝Y(jié)合文章第⑤段句子“又過(guò)了十多天，老木匠帶同他的徒弟把新書桌抬來(lái)了?！薄爸钡桨卜磐．?dāng)了，他才松了一口氣，站遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，用一只手摸著長(zhǎng)著灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品?！笨芍菏虑榈慕Y(jié)果是老木匠送來(lái)書桌，叮囑徒弟要小心擺放，并夸贊、欣賞自己的作品。（3）本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段大意可知“我”想做張新書桌，大家都推薦老木匠，可見(jiàn)他技術(shù)的精湛；通讀全文可知，為了做好“我”這張書桌，前前后后花了兩個(gè)多月的時(shí)間，可知老木匠的認(rèn)真負(fù)責(zé)。（4）本題考查閱讀策略與方法。題干要求學(xué)生對(duì)第⑥自然段進(jìn)行批注，我們可以文章內(nèi)容的疑問(wèn)、對(duì)寫法的點(diǎn)評(píng)、對(duì)文章內(nèi)容的體會(huì)、讀文章后獲得的啟發(fā)、讀文章后產(chǎn)生的想象和對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行批注。如：閱讀第⑥自然段，我被老木匠的自豪與自信深深打動(dòng)。他提到“我做的家伙”時(shí)，眼中放射出的夸耀光芒，不僅展現(xiàn)了他對(duì)自己手藝的極度自信，也透露出他對(duì)這份傳統(tǒng)手藝的熱愛(ài)與堅(jiān)守。老木匠的話語(yǔ)和眼神，讓我感受到了匠人精神的魅力——那是一種對(duì)技藝的極致追求，對(duì)作品的無(wú)限熱愛(ài)，以及對(duì)傳承的堅(jiān)定信念。我的批注是：此段文字通過(guò)細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的神態(tài)刻畫，將老木匠的形象刻畫得栩栩如生。老木匠的夸耀不僅是對(duì)自己手藝的肯定，更是對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的尊重與頌揚(yáng)。這種匠人精神，不僅體現(xiàn)在他精湛的手藝上，更體現(xiàn)在他對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著中，令人肅然起敬。故答案為：（1）過(guò)了二十多天又過(guò)了一個(gè)月時(shí)間；（2）不見(jiàn)老木匠把新書桌送來(lái)，“我”前后兩次去看，最后看到老木匠在摩擦?xí)莱閷线吘?。又過(guò)了十多天，老木匠送來(lái)書桌，叮囑徒弟小心擺放，并夸贊自己的作品。（3）認(rèn)真負(fù)責(zé)或技藝高超。大家一致向“我”推薦他；老木匠干活細(xì)致，用了兩個(gè)多月做好，送到“我”家時(shí)，叮囑徒弟小心安放。（4）此段文字通過(guò)細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的神態(tài)刻畫，將老木匠的形象刻畫得栩栩如生。老木匠的夸耀不僅是對(duì)自己手藝的肯定，更是對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的尊重與頌揚(yáng)。這種匠人精神，不僅體現(xiàn)在他精湛的手藝上，更體現(xiàn)在他對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著中，令人