Unit7單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)英語全冊(cè)

九年級(jí)Unit7單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.單元主題主題范疇：人與社會(huì)；主題群：社會(huì)服務(wù)與人際溝通；子主題內(nèi)容：和諧家庭與社會(huì)生活（談?wù)撟袷厣鐣?huì)規(guī)則）單元內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容由SectionA和SectionB兩部分構(gòu)成。主要圍繞“談?wù)撟袷厣鐣?huì)規(guī)則”展開聽、說、讀、寫、看等語言活動(dòng)。本單元共有三個(gè)主要語篇，第一個(gè)語篇是對(duì)話的形式，主要討論了青少年應(yīng)該遵守的規(guī)則；第二個(gè)語篇是一首詩歌，描繪了孩子在成長過程中與母親的互動(dòng)交流；第三個(gè)語篇是記敘文，通過敘述劉宇對(duì)未來的規(guī)劃，呈現(xiàn)了劉宇與父母之間關(guān)于未來職業(yè)的分歧。三個(gè)語篇不僅為我們介紹了青少年應(yīng)該遵守的規(guī)則，也分享了孩子與父母之間的關(guān)系轉(zhuǎn)變，從而讓青少年更加了解自我，同時(shí)學(xué)會(huì)如何與父母更好地相處，構(gòu)建和諧家庭。SectionA內(nèi)容上1a1c,通過圖文及聽力活動(dòng)導(dǎo)入單元規(guī)則話題，哪些事情是允許青少年做的？哪些事情是不允許做的？1a還呈現(xiàn)了本單元重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)：與情態(tài)動(dòng)詞連用的被動(dòng)語態(tài)shouldbeallowedto和shouldn'tbeallowedto.1c這部分重點(diǎn)訓(xùn)練同意和不同意的表達(dá)法。2a2d聽說活動(dòng)的主要目的在于鞏固和拓展本單元話題、語法和句型。特別是2d部分，通過兩個(gè)學(xué)生關(guān)于參觀博物館的規(guī)定的對(duì)話，讓學(xué)生在語境中體會(huì)其他情態(tài)動(dòng)詞后接被動(dòng)語態(tài)的用法，同時(shí)要求學(xué)生模仿示范對(duì)話進(jìn)行口語操練。3a3c,圍繞著一首詩歌MomKnowsBest展開。詩歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的句型，更重要的是，他通過描繪孩子成長過程中與母親的互動(dòng)交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化的對(duì)青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母對(duì)子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。SectionA部分的教學(xué)重點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞后接被動(dòng)語態(tài)的用法，教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)詩歌語言的理解及閱讀中一些詞組的運(yùn)用。SectionB不僅進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展了本單元的話題內(nèi)容，再現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，還把前面兩個(gè)單元所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)也進(jìn)行了回顧，設(shè)置了真實(shí)的語境再現(xiàn)其用法。1a1d,通過一段父子間有關(guān)校園學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對(duì)話，進(jìn)一步鞏固三個(gè)有關(guān)被動(dòng)語態(tài)單元所學(xué)的語法知識(shí)。2a2e閱讀板塊利用語篇介紹了一個(gè)叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，為此和父母之間產(chǎn)生了分歧。編者的目的在于讓學(xué)生通過閱讀這篇課文，引發(fā)對(duì)未來的思考，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地為夢(mèng)想努力，同時(shí)也應(yīng)讓他們了解在通往夢(mèng)想的道路上可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和失敗。2a為讀前討論；2b2c,要求學(xué)生閱讀并根據(jù)課文回答問題，是對(duì)閱讀技巧的引領(lǐng)；2d要求學(xué)生用閱讀中出現(xiàn)的幾個(gè)短語和句型完成句子，是對(duì)語言知識(shí)學(xué)習(xí)策略的引領(lǐng)在用中學(xué)。3a3b是寫作板塊。要求學(xué)生列出不贊成的規(guī)定，不同意的理由以及修改建議，最后運(yùn)用合理的語言來寫出完整的文章。SectionB部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解和認(rèn)識(shí)，合理運(yùn)用三種被動(dòng)語態(tài)的句式，讓學(xué)生通過閱讀語篇了解父母與孩子對(duì)待未來夢(mèng)想的不同態(tài)度；難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用閱讀中所學(xué)的詞匯和句式。整體設(shè)計(jì)思路規(guī)則背后有改進(jìn)措施理解不同的立場(chǎng)體會(huì)規(guī)則背后的意義生活中處處有規(guī)則規(guī)則背后有改進(jìn)措施理解不同的立場(chǎng)體會(huì)規(guī)則背后的意義生活中處處有規(guī)則Period4:Writing(B3a3b)分歧背后有解決措施，要勇敢表達(dá)，給出建議，完善規(guī)則，自覺踐行。Period4:Writing(B3a3b)分歧背后有解決措施，要勇敢表達(dá)，給出建議，完善規(guī)則，自覺踐行。Period3:Reading(B2a2f)在換位思考、理解彼此的基礎(chǔ)上，分歧依然存在，要理性對(duì)待加強(qiáng)溝通。Period2:Reading(A3a3c)理解規(guī)則是愛的一種表達(dá)方式，體會(huì)規(guī)則背后的溫情。Period1:Listening&Speaking(A1a2d；B1a1e)認(rèn)識(shí)到家庭、學(xué)校和社會(huì)處處有規(guī)則，要直面規(guī)則。表達(dá)助完善溝通促理解規(guī)則含表達(dá)助完善溝通促理解規(guī)則含溫情做人需守則Ruleshelpusbuildabetterlife.Ruleshelpusbuildabetterlife.與規(guī)則同行，構(gòu)建美好生活。用所學(xué)語言描述生活中的規(guī)則，表達(dá)自己的看法，體會(huì)規(guī)則的意義，從而正確地看待自覺地遵守。學(xué)生學(xué)情分析（一）學(xué)生已有基礎(chǔ)（1）在七年級(jí)第四單元Don’teatinclass.描述規(guī)則的相關(guān)詞匯，如rules,belateforschool,domyhomework,strict;使得學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)觀點(diǎn)。八年級(jí)下冊(cè)第4單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過情態(tài)動(dòng)詞加動(dòng)詞原形表建議的用法；九年級(jí)的第5，第6單元中也學(xué)習(xí)過bedone被動(dòng)語態(tài)這一用法，也為本單元重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)：情態(tài)動(dòng)詞+被動(dòng)語態(tài)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)（語言能力）（2）在學(xué)生的生活經(jīng)歷里以及英語課程中，已經(jīng)能夠體會(huì)到生活中的規(guī)則，青少年該做什么，不該做什么，以及遵守規(guī)則的必要性，存在對(duì)不同規(guī)則的不同看法。（文化意識(shí)）（3）學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，初步能夠歸納和概括文章中的主要觀點(diǎn)，能夠觀察和理解圖片、表格、對(duì)話語篇中的語言和文化現(xiàn)象，能夠從不同的角度理解和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)規(guī)則相關(guān)的各種觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考，在學(xué)校、家庭、老師朋友的引導(dǎo)下能夠初步作出正確的價(jià)值判斷。（思維品質(zhì)）（4）學(xué)生已基本具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。由于該話題貼近學(xué)生生活，也可以激發(fā)學(xué)生積極參與，自信發(fā)言。（學(xué)習(xí)能力）（二）學(xué)生可能存在的問題（1）但是部分動(dòng)詞如gettheirearspierced，talkback，shoutback，givemeahug,liftmeup，等對(duì)學(xué)生來說屬于新知，且沒有用情態(tài)動(dòng)詞+被動(dòng)語態(tài)這一句型表達(dá)過觀點(diǎn)；學(xué)生對(duì)于詩歌題材的特點(diǎn)也缺乏認(rèn)識(shí)。（語言能力）（2）學(xué)生盡管了解生活中的規(guī)則和父母學(xué)校的嚴(yán)格要求，但是不能真正體會(huì)規(guī)則背后的意義，不能體會(huì)熟悉的文化現(xiàn)象和文化差異背后的內(nèi)涵。（文化意識(shí)）（3）學(xué)生分析問題、并逐步創(chuàng)造性地解決新問題的能力較差，尚不能真正地從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)和理解周圍的規(guī)則，和規(guī)則引發(fā)的分歧，通過對(duì)各個(gè)觀點(diǎn)的獨(dú)立思考做出最為正確的價(jià)值判斷。（思維品質(zhì)）（4）學(xué)生不具備良好的合作學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（學(xué)習(xí)能力）（三）可解決措施(1)通過本單元的聽說、閱讀、寫作中，學(xué)習(xí)描述行為的動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞加被動(dòng)語態(tài)表規(guī)則和看法的句式，引導(dǎo)表達(dá)生活中的規(guī)則和對(duì)規(guī)則的看法。（語言能力）(2)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，使得處于成長期的青少年理解生活中的規(guī)則以及不同場(chǎng)合和文化中規(guī)則或規(guī)則差異背后存在的意義。（文化意識(shí)）(3)引導(dǎo)學(xué)生換位思考,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、并逐步創(chuàng)造性地解決新問題的能力，真正地從各個(gè)角度辯證地認(rèn)識(shí)和理解周圍的規(guī)則和規(guī)則引發(fā)的分歧，通過對(duì)各個(gè)觀點(diǎn)的獨(dú)立思考做出最為正確的價(jià)值判斷。（思維品質(zhì)）(4)學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中繼續(xù)養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用英語表達(dá)、做事的積極性。（學(xué)習(xí)能力）單元教學(xué)目標(biāo)1.通過感知并運(yùn)用目標(biāo)語言，理解和表達(dá)不同場(chǎng)合的規(guī)則，并對(duì)規(guī)則發(fā)表看法；（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)習(xí)談?wù)摗凹乙?guī)”“班規(guī)”“校規(guī)”，并能認(rèn)真遵守，明白父母、教師的合理建議對(duì)自己成長的重要性。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過了解和反思自己的言行舉止是否符合中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則、規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和優(yōu)良品德。（遷移創(chuàng)新）主題大觀念主題大觀念：主題大觀念：Rules語篇1：對(duì)話中兩個(gè)學(xué)生討論了青少年語篇1：對(duì)話中兩個(gè)學(xué)生討論了青少年在逛博物館時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則形成態(tài)度：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，理解規(guī)則助力我們的美好生活語篇2:文章圍繞一首詩歌展開描述，引發(fā)思考，詩歌描繪了孩子成長過程中與母親的互動(dòng)交流落實(shí)行為：實(shí)踐遵守規(guī)則行為，學(xué)會(huì)理解家庭規(guī)則背后的關(guān)愛語篇3：文章介紹了一位叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的理想，為此和父母之間產(chǎn)生了分歧樹立意識(shí)：討論規(guī)則，樹立遵守規(guī)則的意識(shí)語言大觀念語言大觀念：語言大觀念：運(yùn)用相關(guān)詞匯，討論自己在學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，創(chuàng)造美好生活。小觀念2:小觀念2:養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，創(chuàng)造美好生活。小觀念1:小觀念1:圍繞有關(guān)“規(guī)則”，整合與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。Topicsentence:Topicsentence:RulesSupportingsentences:1.Idon’tthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.2.Youmustcleanyourbedroomeveryday.3.Parentsshouldgiveteenagerschancestomaketheirowndecisions.表達(dá)表達(dá)遵守規(guī)則的句型1.Teenagersshouldnotbeallowedto...2.Sixteenyearoldsshouldn’tbeallowedto…3.I’mnotallowedto...單元評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容完全掌握基本掌握不太理解有待提高的部分1.我能通