811傳染病及其預(yù)防教案-2023-2024學(xué)年生物八年級下冊人教版

PAGE傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)以及傳染病的預(yù)防措施。（2）本節(jié)課主要介紹了傳染病的病因、傳播途徑、傳染源、傳播途徑、易感人群等知識點，并通過肺結(jié)核、淋病等具體病例，讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防方法。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解傳染病的傳播機制，掌握預(yù)防傳染病的基本方法，提高自我保護意識，形成關(guān)注社會問題的習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠描述傳染病的概念、傳播途徑和預(yù)防措施，并能夠列舉常見的傳染病實例。（2）學(xué)生通過調(diào)查和分析，能夠掌握傳染病預(yù)防的基本方法，并形成關(guān)注社會健康問題的意識。（3）學(xué)生能夠理解健康的生活方式對于預(yù)防傳染病的重要性，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點（1）深入理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。（2）掌握傳染病的預(yù)防措施，并能運用到實際生活中。教學(xué)難點（1）深入理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群）及其相互關(guān)系。（2）掌握針對不同傳染病的具體預(yù)防措施，并能夠?qū)⑵渑c傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)相對應(yīng)。教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法、實驗操作法教學(xué)準(zhǔn)備（1）關(guān)于傳染病的多媒體教學(xué)課件。（2）整理的常見傳染病及其預(yù)防措施資料。（3）學(xué)生課前調(diào)查的本地傳染病情況報告。教學(xué)活動及主要語言一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本章內(nèi)容教師活動：首先向?qū)W生提問人們珍愛生命，也珍愛健康，什么是健康呢？接著展示世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義：健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而且包括了軀體、心理的完好狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質(zhì)量也納入到健康的范疇。隨后，引導(dǎo)學(xué)生分析身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力三方面的關(guān)系。學(xué)生活動：學(xué)生初步回答認(rèn)為健康就是身體好、沒病。在教師指導(dǎo)下進一步討論得出結(jié)論：身體健康是基礎(chǔ)，社會適應(yīng)能力是健康的綜合表現(xiàn)。它們之間互相聯(lián)系又互相影響。二、引入新課——傳染病及其預(yù)防（1）介紹病原體概念教師活動：提出問題：每年，特別是春秋季節(jié)，人們都會警惕一些傳染病的流行，最近幾年，你知道哪些傳染病對人類影響較大嗎？你的調(diào)查表中有哪些是傳染?。磕男┛梢酝ㄟ^接種疫苗來預(yù)防？這些傳染病有什么共同特點？什么是傳染病呢？通過討論引出病原體的概念，即引起傳染病的細(xì)菌、病毒、寄生蟲等生物。學(xué)生活動：學(xué)生們列舉了非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺結(jié)核等作為例子，并嘗試總結(jié)出傳染病的特點——具有傳染性，能在人與人之間或人與動物間傳播。同時完成相關(guān)表格填寫并就自己感興趣的問題展開交流。（2）講解傳染病流行的基本環(huán)節(jié)教師活動：設(shè)置疑問傳染病為什么能流行？它有哪些基本環(huán)節(jié)呢？接著通過課本第69頁提供的資料1進行案例分析，讓學(xué)生理解流行性感冒流行的三個關(guān)鍵要素：傳染源（能夠傳播病原體的人或動物）、傳播途徑（病原體離開傳染源到達健康人的路徑）以及易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群）。最后再通過資料2加深印象。學(xué)生活動：根據(jù)老師的引導(dǎo)，識別出流行性感冒病毒是從病人或病毒攜帶者身上通過飛沫傳播給健康人的。并且認(rèn)識到這三個環(huán)節(jié)對于任何一種傳染病來說都是必不可少的。此外還學(xué)習(xí)了如何從科學(xué)角度看待日常生活中的防疫措施。三、探討傳染病的預(yù)防措施（1）深入理解防控策略教師活動：發(fā)起小組討論傳染病流傳的三個環(huán)節(jié)可以缺少哪一個嗎？，回顧2003年抗擊SARS期間采取的各種防護手段，并據(jù)此歸納出控制傳染源、切斷傳播途徑及保護易感人群三大類預(yù)防方法。緊接著選取肺結(jié)核、淋病和蛔蟲病為例詳細(xì)說明每種疾病的特性和針對性較強的防治措施。學(xué)生活動：同學(xué)們積極發(fā)言分享自己所知的信息，并嘗試將已有的知識體系應(yīng)用于解決實際問題。例如提到肺結(jié)核可通過接種卡介苗加強免疫；針對淋病則強調(diào)個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；而對于蛔蟲感染，則提倡改善飲食衛(wèi)生條件以阻斷其生存環(huán)境。四、課堂小結(jié)與拓展思考教師活動：對今天學(xué)到的內(nèi)容做一個簡要回顧，再次強調(diào)健康生活方式對于預(yù)防各種疾病的重要性。鼓勵大家平時多關(guān)注醫(yī)學(xué)科普信息，增強自我保護意識。