湘教初中音樂七年級下冊教案

第一單元我們是春天

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的

歌曲。

2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞、討論、情境等方法,

讓學(xué)生能大膽自信且充滿激情的演唱歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受美、體驗美，

從而達(dá)到追尋美的最高境界。

重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：

初中一年級學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特

別是女聲學(xué)會用假聲唱歌很重要。男聲高音上不去和女聲真假聲

不統(tǒng)一的問題。

課前訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)：

3/4531|531II

lulululalala

2、歌曲《我們是春天》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。

二、導(dǎo)入新課

播放一段音樂《春之聲圓舞曲》主題，一段視頻《春天的芭

蕾》

三、新課教學(xué)：

1、介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課時安排。

2、學(xué)唱歌曲《我們是春天》。

(1)歌曲欣賞，聽一遍，請學(xué)生注意歌詞的演唱順序。

(2)介紹歌曲風(fēng)格特征：

《我們是春天》是一首兩段體的歌曲，四四拍，第一段歡快

活潑，第二段稍舒展。

教師結(jié)合本課的知識點(diǎn)一一音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要

求學(xué)生根據(jù)歌詞意境劃分樂句，教師要將音樂知識巧妙地融入歌

曲教唱中，盡量不要講樂理知識單獨(dú)拿出來講解，以免讓學(xué)生感

到枯燥、乏味。

“以情帶聲”是歌曲教學(xué)中非常有效的方法，首先把握好每

一段的基本情緒，努力要求學(xué)生做到根據(jù)歌曲情緒歌唱，然后對

學(xué)生的聲音提出要求。

(3)隨樂學(xué)唱大約兩遍，與學(xué)生分析，整首歌曲就由三句

構(gòu)成，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，就很容易學(xué)會。

(4)跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱后，由老師糾正唱錯的地方。

(5)啟發(fā)學(xué)生在舞臺上如何表演這首歌曲：小組唱、表演

唱等。為班級演唱會做準(zhǔn)備。

第一單元我們是春天

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的

歌曲。

2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞、討論、情境等方法,

讓學(xué)生能大膽自信且充滿激情的演唱歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受美、體驗美，

從而達(dá)到追尋美的最高境界。

教學(xué)重點(diǎn)：

初中一￡級學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特

別是女聲學(xué)會用假聲唱歌很重要。

教學(xué)難點(diǎn)：

男聲高蓍上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)：

4/45432|1———II

mimami

2、學(xué)唱歌曲：《春天又來臨》《春之歌》

3、活動與練習(xí)：

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。

二、復(fù)習(xí)舊課：

1、全班同學(xué)跟隨音樂演唱《我們是春天》。

2、啟發(fā)學(xué)生如何用不同的力度表現(xiàn)歌曲。

3、跟伴奏音樂，用力度變化表現(xiàn)歌曲。

4、用獨(dú)唱的形式，檢查學(xué)生的掌握情況，并給予評分。

三、新課部分：

1、學(xué)唱《春天又來臨》

(1)上周已經(jīng)欣賞過這首歌曲，由于歌曲的旋律比較容易唱,

因此，要求學(xué)生跟著老師的鋼琴先把歌譜唱好。

(2)唱歌詞，教師糾正學(xué)生唱錯的地方。

(3)學(xué)生討論這首歌最合適用什么演唱形式？為演唱會的準(zhǔn)

備做鋪墊。

2、學(xué)唱《春之歌》

(1)學(xué)生先欣賞歌曲，之后談?wù)剬@首作品的感受。

(2)介紹作品。

《春之歌》是一首朝鮮歌曲，一段體，八六拍，歌曲蘊(yùn)含著

圓舞曲的風(fēng)格特征，音樂流暢而富于動感。啟發(fā)學(xué)生體會“蕩秋

千”的感覺，然后用輕柔的聲音演唱，特別注意突出八六拍強(qiáng)拍

的“點(diǎn)”，強(qiáng)調(diào)“蕩”起來的意境。

(3)跟琴學(xué)唱歌曲。

(4)引導(dǎo)學(xué)生唱歌時聲音要連貫、統(tǒng)一。

(5)用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

(6)歌曲適合什么演唱形式？(學(xué)生討論)

3、用齊唱的形式演唱歌曲《春之歌》，檢查學(xué)生的掌握情況,

給予評分。

4、音樂知識部分一一在教唱歌曲《我們是春天》時，已有

了一些關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)分析的知識鋪墊，用一個練習(xí)為歌曲《春天

又來臨》劃分段落，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固就行，同時檢驗學(xué)生是否

掌握了該知識點(diǎn)。

5、活動與練習(xí)一一既然是前面練習(xí)的繼續(xù)和鞏固，教師可

以靈活處理。根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行取舍。

(1)視唱練習(xí)一一可采用“模唱”“接龍”“填空”等方式進(jìn)行

視唱練習(xí)。

(2)合唱練習(xí)一一各聲部都從頭進(jìn)入，第一聲部唱到第5小節(jié)

時，第二聲部進(jìn)入；第一聲部唱到第9小節(jié)時，第三聲部進(jìn)入；

各自循環(huán)唱下去，直到老師指揮結(jié)束時停止。學(xué)生熟悉樂譜后，

要求他們邊唱邊感受三個聲部融合在一起時的和諧美。

第二單元七彩管弦

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L知識與技能目標(biāo)：專注聆聽《青少年管弦樂隊指南》（片

段），能根據(jù)不同樂器的音色，分辨出常見的樂器。

2.過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講述法、體驗法等方法，

讓學(xué)生并能較好地表現(xiàn)樂曲情感.

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在欣賞西洋管弦樂作品的過程

中，隨樂哼唱其中旋律，能夠把自己的情感投入到作品當(dāng)中去，

感受和體驗各種管弦樂器的音色在音樂中的表現(xiàn)力

教學(xué)重點(diǎn)：

A.了解和拓展管弦樂的相關(guān)知識，掌握管弦樂器的分類。

B.專注聆聽西洋管弦樂隊作品，學(xué)會辨別音樂主題與樂器的

音色。

C.學(xué)會對比各種樂曲的不同特色與風(fēng)格。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

專注聆聽管弦樂作品，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生采用“自主、創(chuàng)作、

探究”的形式來感受與鑒賞音樂之美。。

教學(xué)過程：

欣賞：

管弦樂曲《青少年管弦樂隊指南》

一首管弦樂曲《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生聽辨樂曲中演奏的樂器

及音色。

一、導(dǎo)入新課

（激發(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了

提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂器演奏技術(shù)，下面請同學(xué)上來為大

家演奏。

（直觀性原則）A.小提琴B.小號C.薩克斯

師：你們認(rèn)識這些樂器嗎？

生：

師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？

生：

師：你還知道哪些樂器屬于西洋樂器？

生：

二、新課教學(xué)

1、根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂隊的分

類（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂隊的分類）

2、出示課件（直觀性原則）讓學(xué)生了解樂器形狀，同時主

要了解主要樂器的音色。

師：下面請大家在樂曲中進(jìn)一步了解樂器的音色特點(diǎn)及各種

樂器擅長表現(xiàn)的情緒，抒發(fā)的感情。

四、欣賞《青少年管弦樂隊指南》

（老師主導(dǎo)）師：下面請大家聽賞一首由西洋管弦樂隊演奏的

樂曲《青少年管弦樂隊指南》

（學(xué)生主體）作者：英國本杰明?布里頓

樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作品，老師用多媒體播放樂

曲《青少年管弦樂隊指南》（片段）

1、學(xué)生回答：

（1）演奏中樂器的先后順序

（2）學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂器演奏的不同片段的感想

例：小提琴：優(yōu)美、抒情。單簧管：圓潤、流暢。大管：低

沉、詼諧（注重學(xué)生感受，老師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)）

2、放錄音片段

（鞏固性原則）師：聽錄音后請同學(xué)回答有哪些樂器演奏？

生:

第二單元七彩管弦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊的分類；欣

賞兩首樂曲。

2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、討論等方法，讓學(xué)

生進(jìn)一步了解西洋管弦樂器

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識各種樂器的外型，了解其

音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。

1、教學(xué)重點(diǎn)：聽辨弦樂器和銅管樂器的音色。

2、教學(xué)難點(diǎn)：欣賞兩首樂曲及演奏樂器。

學(xué)習(xí)過程：

當(dāng)堂訓(xùn)練

聆聽幾首音樂片段，寫出演奏樂器名稱：

（1）新疆之春（）（2）G大調(diào)小步舞曲（）（3）茉

莉花（）

教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，上課禮儀

（二）、導(dǎo)入新課：

1、激情導(dǎo)入：

（1）學(xué)生伴隨音樂進(jìn)入課堂，教師播放管弦樂曲《雷鳴電閃波

爾卡》主題片段，營造課堂氣氛。

（2）思考：剛才聽到的樂曲熟悉嗎？有誰能說出曲名，并且談

談是由什么樂隊演奏的？

（3）學(xué)生談?wù)摻涣鳎處熯m時引導(dǎo)，引出課題《西洋管弦樂器

的分類》

2、了解管弦樂隊的分類，認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。

（1）認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點(diǎn)

（按順序播放各種音樂，學(xué)生聆聽，并搶答音樂片段的演奏樂器

名稱）

（2）欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識其形狀、結(jié)構(gòu)。

（展示管弦樂器圖片及其音響效果）

（3）管弦樂隊分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂

器組、打擊樂器組。

木管樂器組：（吹奏：連音吹奏、斷音吹奏、單吐、雙吐等）

短笛一一是長笛音域補(bǔ)充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。

長笛一一具有明亮、活潑的音色，適合表現(xiàn)流暢的旋律。

單簧管-----般適合演奏活潑、流暢的旋律

雙簧管一一音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒

大管一一音色低沉、詼諧、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

弓弦樂器組：（運(yùn)弓、揉弦、滑奏等）

小提琴一一音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性

大提琴一一音色低沉、渾厚

中提琴一一音色柔美醇厚

低音提琴一一音色低沉、渾厚

銅管樂器組：（吹奏：通過控制嘴唇間的空隙、呼氣量及震動的

力度來改變其發(fā)出的音調(diào)、音量及音色

小號一一音色嚓亮、輝煌，適合表現(xiàn)號召性的旋律

圓號一一也叫法國號。音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂音色

的連接

長號一一也叫伸縮管、拉管，常演奏號角般的旋律

大號一一音色低沉、寬廣

打擊樂器組：（敲擊：一般用兩根鼓槌交替擊奏，或同時敲擊兩

鼓來演奏，基本奏法有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、

大拇指擦等方法演奏。

定音鼓一一有固定音高的樂器，弱奏時具有神秘的效果，強(qiáng)奏時

咆哮如雷

大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩

錢一一音色清越而明亮

鑼一一音色富有戲劇性

3、作品介紹：

欣賞1：小號獨(dú)奏《野蜂飛舞》

（1）師：首先我們來欣賞一段音樂，老師先不說曲名，輕同學(xué)

們展開自己的想象，看音樂帶給了你們什么情緒，你聯(lián)想到了哪

些畫面。（播放音樂）

（2）學(xué)生聆聽音樂，感受作品情緒，聯(lián)想畫面。

（3）老師對學(xué)生的回答做出補(bǔ)充性引導(dǎo)，并說出樂曲名稱

（4）學(xué)生討論，通過對樂器音色的聽辨，《野蜂飛舞》的音樂中

出現(xiàn)了哪些演奏樂器。

（5）曲作家介紹：

里姆斯基-科薩科夫（1844-1908）俄國作曲家。主要作品有歌劇

《雪娘》《金雞》《薩特闊》，管弦樂曲《舍赫拉查德》《安塔爾》

《西班牙隨想曲》等

（6）歌曲分析

節(jié)拍：2/4拍，樂曲為C大調(diào)

（7）復(fù)聽樂曲，學(xué)生帶著情緒聯(lián)想情景

聽賞2：小提琴獨(dú)奏《幽默曲》

（1）老師對作品背景及其作者德沃夏克做簡單介紹

（2）播放音樂，學(xué)生聯(lián)想音樂描繪的場景。

（3）學(xué)生分組，談?wù)勛髌返囊魳非榫w。

（4）復(fù)聽樂曲，再次感受樂曲的音樂情感。

（三）探究課題

1、從音樂要素出發(fā)，對比管弦樂《野蜂飛舞》和《幽默曲》的

音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、以小號獨(dú)奏曲《野蜂飛舞》和小提琴獨(dú)奏曲《幽默曲》為背

景音樂，為其創(chuàng)編音樂情景劇并能感受到管弦樂器演奏帶來的音

樂表現(xiàn)力與感染力3

第三單元美麗的村莊

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂

地演唱歌曲《德涅泊爾》

2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、聽賞等方法，讓學(xué)生學(xué)唱

會歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能參照本課的音樂知識說出音

階、大調(diào)式和小調(diào)式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊爾》的調(diào)

式音階。在曲調(diào)聽辨活動中能分辨大小調(diào)式的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用優(yōu)美、有受制的聲音，聲情并茂地演唱烏克蘭民歌《德

涅泊爾》。

教學(xué)難點(diǎn)：

分辨大小調(diào)式。

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)：

3/4531|531II

lulululalala

2、歌曲《德涅泊爾》

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，上課禮儀

（二）導(dǎo)入新課：今天的課前熱身我們要從一首兒歌開始一

-《兩只老虎》

面孔一：

1、分組練習(xí)

2、在老師的指揮下進(jìn)行固定低音與三聲部輪唱。

(三)歌曲《德涅泊爾》

1、聆聽范唱

(1)聽音樂，用三拍子的指揮圖示來隨音樂揮拍，并說說歌

曲給你的感受？

(2)、歌曲介紹：

歌曲旋律深沉、寬廣，深刻的體現(xiàn)了烏克蘭人民的性格，一百多

年來越傳越廣，許多影片和大型音樂作品以其中的旋律作％烏克

蘭的象征。

(3)、復(fù)聽歌曲，手傳絲巾，要求從樂句的開始揮動絲巾，

樂句結(jié)束的時候傳到下一位同學(xué)的手中。

2、歌曲學(xué)唱：

(1)分樂句輪流演唱，老師唱一、三樂句，學(xué)生唱二、四樂句。

(2)、重點(diǎn)難點(diǎn)句輔以柯爾文手勢教唱。

(3)把全班同學(xué)分成四個組，每組一個樂句，要求連貫起來像

一個人在唱。(注意氣息、感情、音量以及整齊度)

(4)全體學(xué)生齊唱歌曲。

第三單元美麗的村莊課型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《美麗的村

莊》，了解重唱、輪唱、領(lǐng)唱合唱、合唱等演唱形式。

2、過程與方法目標(biāo)：通過聽唱法、手勢輔助法、交流法等

教學(xué)方法，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典合唱作品，產(chǎn)生對合唱進(jìn)一步

學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能理解運(yùn)用不同的演唱形式及

音樂表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種音樂手段和演唱形式演唱《美麗的

村莊》，準(zhǔn)確把握音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)準(zhǔn)確把握弱起小節(jié)、切分節(jié)奏及分解和弦給歌曲帶來

的變化。

(2)二聲部合唱的準(zhǔn)確演唱。

學(xué)習(xí)過程

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)：

4/45432|1———11

mimami

2、欣賞《美麗的村莊》

3、音樂知識一一音階、調(diào)式

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：

1、學(xué)生在歌曲《桑塔?露琪亞》《我的太陽》的背景音樂中

線上風(fēng)景如畫的意大利風(fēng)情(包括建筑、雕塑、風(fēng)光、威尼斯水

城、美聲演唱、紫羅蘭、歌劇、交響樂、芭蕾舞等)。

2、學(xué)生帶著問題欣賞并進(jìn)行交流。

（二）新授

1、欣賞《美麗的村莊》歌曲視頻并思考問題。

師：（1）用音樂語言表述一下歌曲表現(xiàn)了意大利民歌怎樣的

特點(diǎn)。

（2）為歌曲劃分段落

（3）隨范唱輕聲跟唱，找出自己認(rèn)為的演唱難點(diǎn)。

2、學(xué)生之間進(jìn)行交流

3、演唱歌曲A段旋律

用邊畫拍邊唱、對比演唱、輪唱等方法解決弱起小節(jié)、切分

節(jié)奏、八分附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)。

4、二聲部合唱訓(xùn)練：

分不同形式讓學(xué)生熟悉高、低聲部的旋律，并進(jìn)行演唱。

5、演唱歌曲B段旋律

（1）分解和弦旋律音準(zhǔn)難點(diǎn)

旋律音程演唱方式解決；和聲音程貼合演唱方式解決；音程

自由組合跳躍演唱方式解決。

（2）同音重復(fù)音準(zhǔn)解決

氣息及聲音位置訓(xùn)練方式解決；和聲練習(xí)方式解決

6、學(xué)生完整演唱歌曲

（1）學(xué)生有表現(xiàn)力地朗讀歌詞

（2）教師進(jìn)行范唱

（3）學(xué)生找出描繪魅力村莊的關(guān)鍵性歌詞

（4）學(xué)生演唱歌詞

教師提示：

（1）注意連音線的正確演唱

（2）注意描繪魅力村莊的關(guān)鍵歌詞的吐字、咬字及聲音位置

氣息的運(yùn)用。

（三）音樂知識一一音階與調(diào)式

1、音階一一從主音到高八度主音按照高低次序排列起來的一組

音O

2、調(diào)式一一是按照一定關(guān)系組合在起義的若干音，并以一個音

為中心組成的音階體系。調(diào)式的主要種類有大調(diào)式、小調(diào)式，以

及五聲調(diào)式。

（四）過渡：

教師分別演奏三種不同伴奏，學(xué)生體驗不同鋼琴伴奏織體對塑造

音樂形象所起到的輔助作用。：

伴奏分為：旋律伴奏；和弦伴奏；織體伴奏

（五）拓展

1、“音樂魔方”游戲嘗試激發(fā)學(xué)生用音樂手段和聲樂演唱形式

進(jìn)行多種組合，產(chǎn)生對合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。

（1）學(xué)生了解音樂游戲方法（了解體驗不同速度、力度、演唱

形式的組合所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果）

（2）通過一、二示例了解并掌握組合方法

2、學(xué)生分成小組進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)并配合學(xué)生進(jìn)

行創(chuàng)作。

3、小組交流表演

4、師生合作演唱

（1）教師指導(dǎo)（2）達(dá)成共識（3）合作演唱

第四單元華夏樂章

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：聆聽弦樂合奏《二泉映月》，能從樂曲

的邊走中感受情感的變化，能背唱樂曲的音樂主題。

2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、交流、討論等方法,

讓學(xué)生進(jìn)一步了解弦樂合奏的音樂情感。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能對比聆聽民歌、民樂與改變

后的管弦樂曲，并大膽地說出自己的感受。

1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽弦樂合奏《二泉映月》，感受音

樂的基本情緒。

2、教學(xué)難點(diǎn)：降弦樂合奏的《二泉映月》與二和獨(dú)奏的《二

泉映月》對比欣賞，并結(jié)合音樂要素說說自己的感受。

學(xué)習(xí)過程

當(dāng)堂訓(xùn)練播放彭麗媛演唱的歌曲《二泉映月》，讓學(xué)生熟悉

音樂主題。

教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)，上課禮儀

(二)、新課導(dǎo)入：

(1)請學(xué)生猜謎語中的人物：

泉邊賞月，穿街過巷，琴兒伴身，目盲心亮。(打一民間音樂家)

(2)華彥鈞生平簡介

(3)聽二胡祖奏曲《二泉映月》，回答問題。

A.請說出曲名B.說書樂曲的情緒和演奏樂器

(4)二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》簡介

(5)《二泉映月》這首樂曲深受人們的喜愛，被改變成多種

器樂形式。下面我們就來欣賞弦樂合奏《二泉映月》

(三)、新課教學(xué)：

（1）聽弦樂合奏《二泉映月》主題音樂，說出主題音樂中熟悉

的樂器。

（2）音樂知識一一室內(nèi)樂

A.什么是室內(nèi)樂？

B.室內(nèi)樂的常見形式和主要藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）作曲家吳祖強(qiáng)簡介

（4）學(xué)唱主題音樂

（5）《二泉映月》的主題旋律，主奏樂器、力度、情緒變化

（6）完整地欣賞樂曲《二泉映月》

（7）請學(xué)生將弦樂合奏的《二泉映月》與二胡獨(dú)奏的《二泉映

月》相比較，說說自己的感受。

（8）學(xué)生背唱主題音樂。

課題第四單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：完整地聆聽管弦樂曲《藍(lán)花花》，了解

“標(biāo)題音樂”的有關(guān)知識。并隨樂哼唱陜北民歌《藍(lán)花花》。

2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、交流、討論等方法,

讓學(xué)生體會樂曲的音樂情緒。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在對比聆聽中，體會樂曲運(yùn)用

不同的音色和旋律變化，描述故事，并大膽地說出自己聯(lián)想到的

故事情節(jié)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽管弦樂曲《藍(lán)花花》

2、教學(xué)難點(diǎn)：體會樂曲運(yùn)用不同的音色和旋律描述故事。

學(xué)習(xí)過程：

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、欣賞《藍(lán)花花》

2、合唱練習(xí)

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，上課禮儀。

1、新課導(dǎo)入：

（1）請同學(xué)們交流搜集的影視片主題音樂，并說出喜歡的理

由。

（2）老師也搜集了一個，請大家欣賞一下。播放電視劇《藍(lán)

花花》主題曲。

（3）介紹發(fā)生在舊社會陜北的民間故事《藍(lán)花花》，引出課題。

2、對照歌譜，聽老師唱傳統(tǒng)民歌《藍(lán)花花》，回答問題。

（1）說說歌曲的情緒。

（2）說說歌曲的體裁和主要故事情節(jié)，并將主要人物和主要

事件板書在黑板上。

3、師：《藍(lán)花花》的故事也被世人傳唱，改變成多種表現(xiàn)形

式。今天我們來欣賞管弦樂曲《藍(lán)花花》

4、曲作者鮑元愷簡介

5、聽管弦樂曲《藍(lán)花花》主題音樂，回答問題：

（1）樂曲讓你感受到了什么樣的情緒？

（2）說出主奏樂器

（3）樂器的音色表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

6、老師鋼琴伴奏，學(xué)生隨樂哼唱主題音樂。

7、師生相互交流，共同總結(jié)樂曲中的故事情節(jié)和基本情緒

是通過哪些音樂要素表現(xiàn)的。

8、這首樂曲用《藍(lán)花花》的名字作為標(biāo)題，樂曲表現(xiàn)內(nèi)容

也是圍繞藍(lán)花花的故事展開，是首“標(biāo)題音樂”。

9、“標(biāo)題音樂”的有關(guān)知識。

10、再唱主題音樂。

（二）、活動與練習(xí)：

合唱練習(xí)：《瑤族舞曲》片段

1、學(xué)唱高聲部和輪唱部分，體會樂曲歡快、熱烈的情緒。

2、用手勢代學(xué)生學(xué)唱低聲部，模仿出瑤族長鼓的音色與節(jié)

奏特點(diǎn)。

3、二部合唱與輪唱，注意唱出音色、力度的對比與情緒的

不同

4、加入打擊樂器伴奏，或用跺腳等律動進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情

緒。

課題第五單元泥土的歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌

的風(fēng)格與韻味。

2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感受

民歌的特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠用明快、富有彈性的聲音

演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體驗與同學(xué)合作演唱的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體

會小調(diào)的風(fēng)格與韻味。

2、教學(xué)難點(diǎn)：分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌

的背景音響材料。

學(xué)習(xí)過程

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)：

4/45432|1一一一II

mimami

2、歌曲《丟丟銅仔》

教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，上課禮儀

（二）、教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景。老師教

學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來”的客家方言。

（三）、新歌學(xué)唱《丟丟銅仔》

1、聽賞《丟丟銅仔》

2、老師簡介《丟丟銅仔》的由來。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的襯詞，并按照歌曲的節(jié)奏朗

讀歌曲中的襯詞。

4、老師請學(xué)生對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂片

段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。

5、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂演唱第一部

分，找出并突破歌曲中的難點(diǎn)。

6、學(xué)唱歌曲第二部分，唱會二聲部輪唱威力將背景音響材

料與二部輪唱有機(jī)組合在一起，老師可先設(shè)計“一輛貨車向前行

駛”的場景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳做抓火車方向盤狀，模仿開火車

的律動。然后將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合起來進(jìn)行練

習(xí)。

7、歌曲的完整表現(xiàn)

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計一個火車由“遠(yuǎn)一一近一一

遠(yuǎn)”行駛場景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿梭隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音

效果，并反復(fù)練習(xí)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)一一合”的方式將歌曲完整的

表現(xiàn)，老師使用打擊樂器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體

會歌唱合作的愉快。

（四）探究

對比欣賞卓依婷和龔琳娜演唱的《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探

討兩種演唱各有什么異同和特點(diǎn)。

課題第五單元泥土的歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：欣賞六首不同地域的民間小調(diào)，能隨

樂哼唱，并能富有感情地背唱《月兒彎彎照九州》。

2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、談?wù)摗⒔涣鞯确椒?

讓學(xué)生體會不同地域的民間小調(diào)。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能對本課學(xué)習(xí)的民間小調(diào)的風(fēng)

格和特征進(jìn)行簡單的描述，并能用簡介的語言概括小調(diào)的基本特

征。嘗試用民歌中常用的“同頭同尾”的創(chuàng)作方式，編創(chuàng)2-4小

節(jié)旋律。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：體會并總結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)及民歌創(chuàng)作

實(shí)踐

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“同頭換尾”的方式，微音樂材料續(xù)寫

漩律

學(xué)法指導(dǎo)聽賞、講解、討論、交流

課前準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)

學(xué)習(xí)過程

當(dāng)堂訓(xùn)練欣賞五首樂曲：《采茶燈》《采茶調(diào)》《繡荷包》（山

西、云南）《月兒彎彎照九州》《王大娘釘缸》

教學(xué)過程（一）各地小調(diào)賞析

1、聽賞采茶歌舞一一《采茶燈》《采茶調(diào)》。老師結(jié)合各地

采茶的風(fēng)光圖片，向?qū)W生簡介茶文化，并銀川采茶勞動中產(chǎn)生的

藝術(shù)形式一一采茶歌舞。

2、欣賞福建民歌《采茶燈》

（1）聽賞器樂作品《采茶燈》，引導(dǎo)學(xué)生探討作品的音樂

特點(diǎn)。

（2）對比欣賞歌曲《采茶燈》，討論器樂作品《采茶燈》

與歌曲《采茶燈》的關(guān)系，并隨樂哼唱歌曲。

(3)老師用琴彈奏主題音樂。

3、欣賞《采茶調(diào)》

(1)聽賞老師范唱云南民歌《采茶調(diào)》

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生探討：這首《采茶調(diào)》與《采茶燈》在

懸梁刺股、音調(diào)及風(fēng)格上有什么區(qū)別？

(3)老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)采茶舞的律動。

(4)學(xué)生隨樂表演采茶舞。

4、欣賞山西民歌、云南民歌《繡荷包》

(1)老師介紹“繡荷包”調(diào)的由來及觀看形態(tài)各異的荷包。

師：在我國傳統(tǒng)民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一種

“信物”，各地的“繡荷包”調(diào)多用來表現(xiàn)女性對意中人的深切

四年和期盼之情。

(2)對比欣賞云南、山西民歌《繡荷包》。

唱詞：云南《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對自由。

山西《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對規(guī)整。

旋律：云南《繡荷包》音調(diào)委婉細(xì)膩。

山西《繡荷包》音調(diào)明媚纏綿。

(3)引導(dǎo)學(xué)生探討兩首“繡荷包”不同的音樂特點(diǎn)。

(4)隨樂學(xué)唱，并引導(dǎo)學(xué)生探討小調(diào)傳情達(dá)意的功能。

4、欣賞《月兒彎彎照九州》

(1)聆聽老師范唱歌曲《月兒彎彎照九州》。

(2)引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲表達(dá)的心情。

(3)老師簡介歌曲的來歷。

唱詞：七字句的結(jié)構(gòu)形式。

旋律：旋律線豐富多變，表現(xiàn)力強(qiáng)。

(4)隨樂學(xué)唱歌曲1-3遍。

(5)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

5、欣賞《王大娘釘缸》

（1）播放歌曲《好漢歌》，并引導(dǎo)學(xué)生隨樂哼唱。

（2）播放民歌《王大娘釘缸》，引導(dǎo)學(xué)生探討：這首歌曲與

《好漢歌》有何異同？

唱詞：上下句的結(jié)構(gòu)形式

旋律：生動活潑，詼諧幽默，富于親切感。

（3）簡介《好漢歌》的創(chuàng)作來源。

（4）老師引導(dǎo)學(xué)生隨樂跟唱《王大娘釘缸》

（二）課堂探討與延伸

1、老師引導(dǎo)學(xué)生討論這五首歌曲有什么共同點(diǎn)？

2、聽辨活動：播放小調(diào)、山歌、勞動號子等三首民歌片段,

鞏固復(fù)習(xí)漢族民歌的相關(guān)知識。

3、教師和學(xué)生共同分析：

（1）曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細(xì)膩的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）節(jié)拍規(guī)整而不拘泥，節(jié)奏感鮮明而強(qiáng)烈。

（3）結(jié)構(gòu)大多以單曲體為基礎(chǔ)，講究結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)整性和

勻稱性。

（4）唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。

（三）小調(diào)的概念：小調(diào)是民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、

里巷的民間歌曲，在藝術(shù)上有較多的加工。其音樂結(jié)構(gòu)大多方正

均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩婉柔。

（四）創(chuàng)作與實(shí)踐一一“同頭換尾”

1、學(xué)生聽賞老師彈唱《牽?；ㄩ_羊跑青》《信天游》《草原

情歌》中的三個音樂片段。讓學(xué)生找出每個片段中上下句的結(jié)構(gòu)

規(guī)律，引出同頭換尾的創(chuàng)作方式。

2、分組創(chuàng)作：以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用同頭換尾的創(chuàng)作

方式，為老師提供的音樂素材續(xù)寫四個小結(jié)的旋律片段。

3、分組演唱自己創(chuàng)作的旋律片段，并引導(dǎo)學(xué)生評價、探討、

修改、完善。

課題第六單元八音和鳴

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：能介紹我國古樂器的有關(guān)知識，欣賞

古樂器演奏的樂曲3

2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、討論、交流等方法,

讓學(xué)生識別骨笛、填、編鐘、編磬、古琴，聽辯其聲音；

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)

生的愛國主義熱情，

重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：識別骨笛、垠、編鐘、編磬、古琴,

聽辯其聲音；

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受中國古代音樂厚重的人文內(nèi)涵。

當(dāng)堂訓(xùn)練

欣賞樂曲：

《原始狩獵圖》《楚商》《梅花三弄》

教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，上課禮儀

導(dǎo)入新課。

師：我們中國是一個文明古國。在很多領(lǐng)域都有驚人的創(chuàng)造

發(fā)明，請同學(xué)們想一想，并舉例說明。

生：舉例（略）

師：剛才同學(xué)們列舉了各個領(lǐng)域的很多例子，充分顯示了我

們祖先的智慧。那么，在我們的音樂園地里，老祖先們又有哪些

驚人的創(chuàng)造呢？

生：答（略）。

師：剛才同學(xué)們又列舉了許多例子，顯示了我們祖先在音樂

方面的過人之處?？墒牵覀兊淖嫦冗€有許多的創(chuàng)造是不為同學(xué)

們所熟知的。這節(jié)課我們就沿著我國這條傳統(tǒng)音樂文化的歷史長

河，到遠(yuǎn)古時代去領(lǐng)略一下祖先們在音樂園地里的風(fēng)采。

（二）新課教學(xué)

1、神奇的笛、填

(1)骨笛

A骨笛的歷史

我國最早的樂器是骨笛。

介紹浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是橫吹的笛子。

介紹河南舞陽出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出現(xiàn)

的笛子要早兩千多年，同時還是世界上同時期遺傳物中最完整、

音樂性能最好的音樂實(shí)物！是豎吹的笛子。

B你知道這些骨笛是用什么材料做成的嗎？它是用什么工具

加工而成的呢？

C欣賞骨笛與樂隊演奏的《原始狩獵圖》，邊欣賞邊懣象原

始人去森林打獵時，可能出現(xiàn)的聲音。然后請大家一起討論。

2、獨(dú)特的鐘、磬

(1)引出磬。

拿出石頭敲擊，從石頭能發(fā)聲引出磬。

(2)介紹商代虎紋大石磬(看圖片)

(3)簡介編磬，著重介紹戰(zhàn)國時期的曾侯乙編磬。

(1)介紹陶鐘。

(2)編鐘的歷史：

到青銅器時代，我們的祖先陶鐘的基礎(chǔ)上用青銅鑄造了編

鐘，它盛行一時，甚稱中國一絕。在古代遍鐘不僅是樂器，而且

是一種禮器，是地位和權(quán)力的象征。

(3)“地下樂宮之明珠”一一曾侯乙編鐘，為何編鐘的出土

震驚世界？

(4)作品聽賞：《楚商》一一(鐘磬與民樂合奏)

(5)想一想：聽鐘聲和磬聲，并說出其特點(diǎn)。

3、欣賞《梅花三弄》

(1)引出古琴

拿出橡皮筋彈撥。從橡皮筋的發(fā)生原理引出彈撥樂器。

(2)古琴的歷史

(3)古琴的構(gòu)造，俞伯牙和鐘子期的故事：伯牙摔琴謝知

音。

(4)古琴獨(dú)奏作品欣賞《梅花三弄》

課題第六單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)真聽賞《十面埋伏》，了解作品的音

樂情緒及背景。

2、過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講解、體驗、交流等方法,

讓學(xué)生了解琵琶的音色。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能積極參與本課的“聽賞與體

驗”“交流與探究”活動，知曉琵琶的音色及琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解琵琶的音色特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)過程

當(dāng)堂訓(xùn)練

欣賞《十面埋伏》

教學(xué)過程一、組織教學(xué)，上課禮儀

導(dǎo)入新課：

師：今天上課前老師給大家講一個歷史故事。秦王朝滅亡后,

以項羽和劉邦為代表的兩大軍事集團(tuán)，為了爭奪農(nóng)民起義的勝利

果實(shí)，進(jìn)行了殊死搏斗，這個故事就是大家熟知的《十面埋伏》

二、欣賞《十面埋伏》

1、欣賞作品

（1）根據(jù)故事情節(jié)給音樂作品取標(biāo)題。

（2）提問：根據(jù)十面埋伏的故事背景想想先后會有什么場

景出現(xiàn)。

A列營B擂鼓C走隊D排陣E埋伏F小站G吶喊H追擊

（3）引導(dǎo)學(xué)生感受琵琶表現(xiàn)力的變化對不同音樂畫面的

影響。

g言：其實(shí)琵琶也會講故事，但是它不是通過文字語言，而

是通過用不同的指法，演奏出多樣的音效來講故事。

A示范性欣賞：

師：比如說“列營”：要表現(xiàn)出出征前的金鼓戰(zhàn)號齊鳴，眾

人吶喊的激烈場面，預(yù)示著戰(zhàn)爭的風(fēng)暴將要來臨。輕同學(xué)們預(yù)想

一下，應(yīng)該用什么樣的琵琶指法，再加上什么樣的力度和速度才

能將其表現(xiàn)出來呢。

判斷：老師用這樣的旋律表現(xiàn)可否呢？

如果用另外一段呢？

小結(jié)：第二次的演奏更加切合列營的場景，它用了很大力度

的掃輪，以及由慢漸快的掃拂。

B引導(dǎo)性欣賞：

提問：老師這里還準(zhǔn)備了三個樂段（小站、吶喊、追擊）。

請同學(xué)們根據(jù)指法、力度、速度等，判斷它們分別是屬于哪個標(biāo)

題的音樂，并說說理由。

C全曲欣賞：

讓我們通過旋律再來聽聽這個故事。

（一）了解文曲和武曲

提問：武曲相對應(yīng)的是什么類型的曲子呢？

連接語：一起來回顧上學(xué)期學(xué)過的這首文曲的《陽春白雪》,

輕同學(xué)們根據(jù)它的旋律特點(diǎn)來說說文也有什么特點(diǎn)。

（二）探究琵琶豐富表現(xiàn)力的原由

分小組討論：

1、琵琶的特殊音色跟琵琶的結(jié)構(gòu)有關(guān)，請觀察一下琵琶的

結(jié)構(gòu)及作用。

2、琵琶豐富的表現(xiàn)力和它的指法豐富多變有關(guān)，但是總的

來說分為兩類，請根據(jù)之前欣賞的視頻資料，用動作模仿并表達(dá)

處不同的指法表現(xiàn)的情緒。

（三）合唱練習(xí)：

琵琶通過用不同的指法來表達(dá)它的豐富表現(xiàn)力，我們的人聲

更有很強(qiáng)的可塑性，接下來老師需要大家一起配合玩?zhèn)€游戲。

請同學(xué)根據(jù)上節(jié)課《楚商》里鐘磬的音色，來模擬它們的特

點(diǎn)，一起唱唱書上44頁的合唱練習(xí)。

課題第七單元梨花百花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽本單元的歌曲，跟隨伴奏

演唱京劇《甘灑熱血寫春秋》唱段，體驗京劇音樂的風(fēng)格韻味。

2、過程與方法目標(biāo)：通過教唱、聽賞、講解、討論等方法,

讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能通過自主學(xué)習(xí)，對京劇相關(guān)

知識進(jìn)行探究，了解中國京劇深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史。

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇

的音樂特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺，積極

參與課堂活動。

學(xué)習(xí)過程

當(dāng)堂訓(xùn)練

一、發(fā)聲練習(xí)：

4/45432|1一一一II

mimami

二、歌曲《甘灑熱血寫春秋》

三、音樂知識一一京劇

教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，上課禮儀

（二）動畫片導(dǎo)入（以奇激趣）

1、師：大家最喜歡的動畫片是哪部？你喜歡它的理由是什

么呢？（提問2-3名學(xué)生）

師：老師為大家介紹一部動畫片一一《大鬧天宮》。它完全

表達(dá)了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，是動畫片的真正杰作。

2、觀看視頻，思考動畫片結(jié)合了中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的哪些因

素？

師：這部動畫片將中國傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)融入其中，如人

物形象運(yùn)用了京劇臉譜的描畫形式，配樂運(yùn)用了京劇樂隊的伴

奏。

(三)新課教學(xué)：

1、歌曲：《甘灑熱血寫春秋》

(1)教師用多媒體播放歌曲《甘灑熱血寫春秋》的音頻，

學(xué)生認(rèn)真聆聽。

(2)歌曲介紹：

這段唱腔高亢明亮、熱情奔放、慷慨激昂，是非常典型的“西

皮”。學(xué)習(xí)這段唱腔，可以與“京劇常識”中關(guān)于“聲腔”的知

識點(diǎn)結(jié)合。這段唱腔，是“西皮快二六”，是速度稍快的四分之

一拍子，教師可引導(dǎo)學(xué)生用京劇“板眼”式的擊拍方式，邊唱邊

在腿上用稍快的速度，激昂的情緒，擊“板”而唱。

(3)學(xué)生跟琴演唱歌曲的旋律，唱至2-3遍。

(4)請個別學(xué)生演唱，教師評價。

2、音樂知識一一京劇

(1)京劇的起源故事

師：大家知道京劇在我國被稱為什么嗎？

生：國粹

師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。它和古希臘的悲

喜劇、印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種，而我國的京劇是

保留最完整的。

(2)京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

生一一小生、老生、武生、紅生、娃娃生；旦一一老巨、青

衣、武旦、花旦、老旦、貼旦、閨旦。

凈——正凈、副凈、武凈；丑一一文丑、武丑。

(3)京劇的唱腔：西皮和二黃

A.西皮一一跳進(jìn)音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、

華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)

和愉悅的人物情緒；用輕快或強(qiáng)勁節(jié)奏處理時，多表現(xiàn)熱烈、激

烈的戲劇場面和活潑、激動地人物情緒。

B.二黃一一以級進(jìn)音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)

暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時，多用來表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和

猶豫的人物情緒；節(jié)奏強(qiáng)勁時，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場面和

凄楚、悲憤的人物情緒。

(4)京劇的臉譜：

臉譜有三個特點(diǎn)一一美與丑的矛盾統(tǒng)一、與角色的性格關(guān)系

密切、其圖案是程式化的臉。

(4)京劇的文場和武場

京劇“文場”：包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大

阮、中胡等弦樂器，以及笛子、噴吶、海笛、笙等管樂器。

京劇文場以京劇的去拍演奏，配合演員的吟唱、動作、抒發(fā)

情感，發(fā)展劇情。

京劇“武場”：包括板鼓、大鑼、小鑼、鍍、堂鼓、碰鈴、

臍鍍、廣東板等打擊樂器。京劇武場以京劇的“鑼鼓經(jīng)”為譜，

擊打出不同速度、力度、節(jié)奏變化組合的鑼鼓點(diǎn)，配合演員表演,

制造氣氛，烘托情緒，發(fā)展劇情。

課題第七單元梨園百花課型

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能認(rèn)真聆聽本單元的樂曲唱段，體驗京劇音樂的風(fēng)格韻味。

過程與方法目標(biāo)：通過聽賞、講解、討論、交流等方法，讓

學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能通過自主學(xué)習(xí)，對京劇相關(guān)知識

進(jìn)行探究，了解中國京劇深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史。

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇

的音樂特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺，積極

參與課堂活動。

學(xué)習(xí)過程

當(dāng)堂訓(xùn)練

一、欣賞兩首樂曲：

(1)《唱臉譜》

(2)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

教學(xué)過程二、欣賞：

欣賞1：《唱臉譜》

1、由教師用多媒體播放播放樂曲《唱臉譜》的音頻，學(xué)生

認(rèn)真聆聽。

2、簡單介紹樂曲：

《唱臉譜》是運(yùn)用京劇音樂元素創(chuàng)作的一首通俗歌曲，全歌

分為兩部分。第一部分按通俗歌曲的常規(guī)寫法，運(yùn)用節(jié)奏變化，

將詞拉長或緊縮，并將常見的英語詞語揉入其中，很有幽默趣味;

第二部分音調(diào)上升四度，基本是京劇“西皮流水”的音樂，間奏

既是“流水”的過門，唱詞也是京劇腔調(diào)。

3、復(fù)聽全曲，再次感受京劇的韻味。

欣賞2：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

1、由教師用多媒體播放樂曲《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的

音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2、簡單介紹樂曲：

《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》的選段，南梆子。

這個唱段由著名旦角梅蘭芳先生演唱，節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，抒

發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜的寂靜和凄涼。

3、復(fù)聽全曲，再次感受京劇的韻味。

三、活動與練習(xí)：

活動一：京劇名段聆聽，及“行當(dāng)”辨識練習(xí)。

活動二：上網(wǎng)搜集有關(guān)京劇表演藝術(shù)家的資料與同學(xué)交流分

享。

活動三：合唱練