幼兒園語言活動(dòng)《犟龜》

幼兒園語言活動(dòng)《犟龜》演講人：日期：REPORTING目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備與安排繪本閱讀與引導(dǎo)討論角色扮演與情景模擬創(chuàng)意繪畫與手工制作總結(jié)回顧與家長(zhǎng)溝通PART01活動(dòng)背景與目標(biāo)REPORTING《犟龜》是一則極富哲理的寓言故事，講述了一只烏龜不顧困難和阻礙，堅(jiān)持去參加獅王婚禮的經(jīng)歷。故事通過烏龜與其他動(dòng)物的對(duì)話和互動(dòng)，展現(xiàn)了烏龜堅(jiān)定不移、勇往直前的精神。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，人物形象鮮明，深受幼兒喜愛?！蛾颀敗饭适潞?jiǎn)介幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。語言活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求

本次活動(dòng)目標(biāo)與意義培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和愛好，提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。通過故事中的角色扮演和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。預(yù)計(jì)參與幼兒年齡為3-6歲。預(yù)計(jì)參與人數(shù)為20人左右，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。預(yù)計(jì)參與幼兒年齡及人數(shù)PART02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排REPORTING選擇寬敞明亮的教室或活動(dòng)室，確保孩子們有足夠的活動(dòng)空間。場(chǎng)地選擇布置環(huán)境道具準(zhǔn)備根據(jù)《犟龜》主題，可布置一些森林、草地等自然元素，營(yíng)造故事氛圍。準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的道具，如烏龜玩偶、頭飾、服裝等，以便孩子們更好地融入角色。030201場(chǎng)地布置與道具準(zhǔn)備選用適合幼兒閱讀的《犟龜》繪本版本，確保畫面清晰、色彩鮮艷。繪本選擇準(zhǔn)備投影儀、音響等設(shè)備，用于播放繪本畫面和配樂，增強(qiáng)活動(dòng)效果。多媒體設(shè)備為確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，可提前備份好繪本電子版和相關(guān)音頻文件。資源備份繪本資源及多媒體設(shè)備支持根據(jù)幼兒園課程安排和孩子們的注意力特點(diǎn)，合理規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間，確保活動(dòng)緊湊而有趣。時(shí)間規(guī)劃設(shè)計(jì)引人入勝的活動(dòng)流程，包括導(dǎo)入、講述、互動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)，以激發(fā)孩子們的興趣和參與度。流程設(shè)計(jì)根據(jù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情況，教師可靈活調(diào)整時(shí)間安排和流程順序，以確?；顒?dòng)效果最佳。靈活調(diào)整時(shí)間安排與流程設(shè)計(jì)安全第一注意衛(wèi)生關(guān)注個(gè)體鼓勵(lì)為主注意事項(xiàng)及安全措施確?；顒?dòng)場(chǎng)地安全無隱患，檢查道具和設(shè)備是否完好無損，避免因安全問題影響活動(dòng)進(jìn)行。關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予關(guān)愛和幫助，確保每個(gè)孩子都能享受到活動(dòng)的樂趣。保持活動(dòng)場(chǎng)地清潔衛(wèi)生，定期消毒玩具和道具，確保孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境中參與活動(dòng)。以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，激發(fā)孩子們的自信心和積極性，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。PART03繪本閱讀與引導(dǎo)討論REPORTING展示《犟龜》繪本，讓幼兒了解繪本封面、作者等信息。逐頁引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。注重語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒更好地感受故事情感。帶領(lǐng)幼兒閱讀《犟龜》繪本通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒理解犟龜?shù)男愿裉攸c(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)定、有毅力等。幫助幼兒分析故事情節(jié)，理解犟龜在故事中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及它是如何克服的。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在生活中是否遇到過類似犟龜?shù)慕?jīng)歷，以及是如何處理的。尊重每個(gè)幼兒的觀點(diǎn)和感受，給予積極的回應(yīng)和反饋。邀請(qǐng)幼兒分享自己對(duì)犟龜?shù)目捶ê透惺?，如是否喜歡犟龜、為什么喜歡等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己看法和感受03鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)犟龜?shù)木?，勇敢面?duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。01引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些人或事物體現(xiàn)了“犟龜”精神，如堅(jiān)持不懈的人、勇于克服困難的人等。02通過舉例、討論等方式，幫助幼兒理解“犟龜”精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。拓展延伸：生活中類似“犟龜”精神體現(xiàn)PART04角色扮演與情景模擬REPORTING確定參與角色扮演的幼兒人數(shù)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)和意愿分配角色，如犟龜、其他動(dòng)物角色等。向幼兒介紹各自角色的特點(diǎn)和任務(wù)要求，引導(dǎo)幼兒理解角色性格和行為方式。為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的服飾、道具等，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感和趣味性。分配角色并簡(jiǎn)單介紹任務(wù)要求選取《犟龜》故事中的經(jīng)典場(chǎng)景，如犟龜與其他動(dòng)物的對(duì)話、犟龜堅(jiān)持不懈地爬行等。布置場(chǎng)景，利用教室內(nèi)的桌椅、玩具等物品搭建相關(guān)場(chǎng)景，營(yíng)造故事氛圍。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色的情感和動(dòng)作。情景模擬：再現(xiàn)《犟龜》經(jīng)典場(chǎng)景123在表演過程中，注意觀察幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)、情感投入等方面。記錄幼兒在表演中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)的評(píng)價(jià)反饋提供依據(jù)。關(guān)注幼兒之間的互動(dòng)和合作情況，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)和幫助。觀察記錄幼兒在表演中表現(xiàn)ABCD評(píng)價(jià)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足肯定幼兒在表演中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。在表演結(jié)束后，及時(shí)給予幼兒評(píng)價(jià)反饋。鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。針對(duì)幼兒存在的不足，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)方法，幫助幼兒提高表演水平。PART05創(chuàng)意繪畫與手工制作REPORTING通過講述犟龜?shù)墓适?，讓幼兒理解犟龜?shù)膱?jiān)持、勇敢和不怕困難的精神，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒想象自己心中的犟龜形象。引導(dǎo)幼兒理解“犟龜”的特點(diǎn)在理解犟龜特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述犟龜?shù)耐饷病⑿愿窈托袨榈忍攸c(diǎn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)啟發(fā)幼兒想象自己心中"犟龜"形象為幼兒提供多種繪畫材料，如水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師可以適當(dāng)?shù)亟淌谝恍├L畫技巧，如如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩等，提高幼兒的繪畫水平。提供繪畫材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作教授繪畫技巧準(zhǔn)備豐富的繪畫材料收集廢舊物品組織幼兒收集一些廢舊物品，如紙箱、紙杯、瓶蓋等，作為制作道具的材料。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作在收集到足夠的廢舊物品后，教師可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作，如利用紙箱制作犟龜?shù)臍ぁ⒗闷可w制作犟龜?shù)难劬Φ龋層變涸趧?dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。手工制作：利用廢舊物品制作“犟龜”道具展示作品在幼兒完成繪畫和手工制作后，教師可以組織幼兒將自己的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)交流在展示作品的過程中，教師可以鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的創(chuàng)作想法和制作過程，增進(jìn)幼兒之間的友誼和合作。同時(shí)，教師也可以對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。展示交流，互相欣賞學(xué)習(xí)PART06總結(jié)回顧與家長(zhǎng)溝通REPORTING孩子們通過《犟龜》故事，深入理解了堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難的精神?；顒?dòng)中，孩子們積極參與討論和角色扮演，提高了語言表達(dá)和社交能力。教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如故事講述、情境模擬等，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。總結(jié)本次活動(dòng)收獲和亮點(diǎn)010203孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，注意力集中，思維活躍。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠大膽嘗試，自信地表達(dá)自己的想法和情感?；顒?dòng)中，孩子們能夠相互合作，共同解決問題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；仡櫤⒆觽?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)通過與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在《犟龜》活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)進(jìn)步。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中和孩子一起閱讀《犟龜》故事，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。分享孩子在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受，