滬科版八年級(jí)物理第八章壓強(qiáng)第三節(jié)“空氣”的力量課件

第八章壓強(qiáng)第三節(jié)

空氣的“力量”液體內(nèi)部朝各處都有壓強(qiáng)，是因?yàn)橐后w具有流動(dòng)性；我們生活在大氣層的底部，那大氣有沒(méi)有朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)呢？第三節(jié)

空氣的“力量”情境導(dǎo)入你知道拔火罐運(yùn)用了什么原理嗎？是什么力量把塑料吸盤(pán)壓在光滑墻面上？觀察圖片回答以下問(wèn)題情境導(dǎo)入新客探究課堂小結(jié)提出問(wèn)題氣體和液體同樣屬于流體，液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，那氣體呢？1.將兩個(gè)帶有軟塑料托的壓力衣鉤的軟塑料托相對(duì)，用力擠壓，排出其間的部分空氣，即使在衣鉤下掛一較重的物體，也不易將兩個(gè)衣鉤分開(kāi)。生活小實(shí)驗(yàn)2.在廣口瓶?jī)?nèi)裝少量細(xì)沙，將一塊浸有酒精的棉花點(diǎn)燃后投入瓶中，然后迅速把剝?nèi)さ氖祀u蛋緊蓋在瓶口上。待紙熄滅后，向瓶外澆冷水，待會(huì)雞蛋被壓入了瓶中。一、大氣壓強(qiáng)第三節(jié)

空氣的“力量”新課探究實(shí)驗(yàn)感受大氣壓將裝滿水的瓶子蓋上紙板，再將瓶子倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出。是什么力量使紙板托住了水呢？新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)由于紙板受重力作用，受水向下的壓力作用，但是卻沒(méi)有落下，這說(shuō)明紙板還受向上的力的作用。這個(gè)力的施力物體只能是大氣，證明大氣存在壓強(qiáng)。分析你知道哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)最早證明大氣壓的存在嗎？提問(wèn)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)大氣壓的存在定義：大氣對(duì)浸在里面的一切物體具有的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓.產(chǎn)生的原因由于地球表面的空氣受到重力作用，且具有流動(dòng)性而產(chǎn)生的。大氣壓的方向空氣和液體一樣，具有流動(dòng)性，因而大氣壓也是朝各個(gè)方向的。

新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)生活中常見(jiàn)利用大氣壓強(qiáng)的例子馬德堡半球?qū)嶒?yàn)吸盤(pán)掛鉤往針管里吸藥想一想想一想，我們生活中還有哪些利用大氣壓強(qiáng)的例子用塑料軟管吸飲料新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)早在1654年，德國(guó)馬德堡市市長(zhǎng)奧托·格里克就在馬德堡市公開(kāi)表演一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。他把兩個(gè)直徑為30cm銅質(zhì)空心半球緊緊地扣在一起，用抽氣機(jī)抽出球內(nèi)的空氣，然后用16匹馬向相反方向拉兩個(gè)半球，結(jié)果費(fèi)了很大的勁才把它們拉開(kāi)。體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在和大小實(shí)驗(yàn)：證明了大氣壓存在并且大氣壓很大。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)探究實(shí)驗(yàn)1.如圖所示，把長(zhǎng)約1m，一端封閉的玻璃管裝滿汞，用手指堵住，然后倒插入汞槽中，放開(kāi)手指，觀察汞面變化；大氣壓強(qiáng)的測(cè)量2.把玻璃管傾斜，觀察玻璃管內(nèi)汞面變化情況。二、實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的大小新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)★課堂活動(dòng)實(shí)驗(yàn)分析玻璃管上端為真空，沒(méi)有壓強(qiáng)，玻璃管內(nèi)的汞之所以能夠高于汞槽內(nèi)的汞，就是因?yàn)楣蹆?nèi)的汞受到大氣壓強(qiáng)的作用實(shí)驗(yàn)結(jié)論大氣壓強(qiáng)的數(shù)值等于它支撐的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，即p大氣=p汞=ρ汞gh此實(shí)驗(yàn)最早是由意大利物理學(xué)家托里拆利做的，他測(cè)得汞柱的高度為760mm。我們通常把760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，用字母p0表示。粗略計(jì)算中，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)760mm提問(wèn)：管子傾斜汞柱豎直高度是否發(fā)生變化?做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管的傾斜不會(huì)影響汞柱的高度。思考討論新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)760mm提問(wèn)：管子直徑加粗，管中汞柱高度怎樣變化？做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管的粗細(xì)不會(huì)影響汞柱的高度，高度只決定于外界大氣壓。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)0.76m少量空氣真空提問(wèn)：做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，若玻璃管內(nèi)混有少量空氣，會(huì)影響汞柱的高度嗎？做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，若玻璃管內(nèi)混有少量空氣，則測(cè)量的結(jié)果比實(shí)際大氣壓小。高度會(huì)降低。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)★課堂活動(dòng)即講即練1.在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果使玻璃管傾斜，那么管內(nèi)汞柱（）。

A長(zhǎng)度減小B高度不變C高度增大D高度減小B2.在冬天，保溫瓶未裝滿水，當(dāng)瓶?jī)?nèi)溫度下降時(shí)軟木塞不易拔出，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A塞子與瓶口間摩擦力太大

B瓶口遇冷收縮

C瓶?jī)?nèi)氣壓小于大氣壓

D原先塞子塞的太緊C新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)汞氣壓計(jì)的特點(diǎn)：精確但攜帶不方便。無(wú)液氣壓計(jì)的特點(diǎn)：攜帶方便但不精確。1.汞氣壓計(jì)2.金屬盒氣壓計(jì)（也叫無(wú)液氣壓計(jì)）三、氣壓計(jì)：測(cè)定大氣壓的儀器新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)p水p內(nèi)p0p內(nèi)所以p內(nèi)=p0+p水即：P內(nèi)=p0+ρ水gh水因?yàn)橐浩o止，當(dāng)外界大氣壓強(qiáng)

p0降低時(shí)，該氣壓計(jì)會(huì)受溫度的影響，當(dāng)溫度升高時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓P內(nèi)變大，h水變大。h水變大。決定于

自制氣壓計(jì)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：大氣壓隨高度增加而減小

大氣壓隨高度的變化如圖大氣壓變化的規(guī)律：在海拔3000m以內(nèi)，每上升10m、大氣壓大約降低100Pa。此外，氣溫變高，空氣體積膨脹；濕度越高，空氣中含水量越高；空氣的密度均變小，大氣壓變小。四、液體沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)高度升高，大氣壓強(qiáng)是如何變化的？隨著高度升高，大氣壓強(qiáng)逐漸減小。高海拔地區(qū)由于氣壓低，水的沸點(diǎn)也低，想要煮熟飯，就需要用到高壓鍋，增大壓強(qiáng)。水的沸點(diǎn)與氣壓有什么關(guān)系？氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低。液體沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)五、大氣壓的應(yīng)用新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)飲料是怎樣進(jìn)入口中的？注射器如何吸入藥物的？茶壺蓋上為什么留一個(gè)小孔？新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1、下列四幅圖中，不能說(shuō)明大氣壓存在的是（）。B課堂練習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2、在用汞做測(cè)定大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下面幾種情況中說(shuō)法正確的是（）。BA.換用更粗的玻璃管，汞柱高度將不等于760毫米B.若玻璃管內(nèi)混入少量空氣，測(cè)量值將小于真實(shí)值C.無(wú)論怎樣傾斜玻璃管，汞都不能充滿整個(gè)玻璃管D.往上提玻璃管，下端管口不離開(kāi)汞面，汞柱的高度降低新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)3、大氣壓與生產(chǎn)、生活、科研緊密相連，下面幾個(gè)選項(xiàng)中，分析正確的是（）。AA.人吸氣時(shí)，肺的容積增大，肺內(nèi)空