2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊期末復習訓練題（含答案）

2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊期末復習訓練題（含答案）積累與運用1．下列加點字的讀音，完全正確的一項是()A．派遣(qiǎn)突兀(wù)羞怯(qì)小心翼翼(jì)B．搓捻(niǎn)庇護(bì)匍匐(fú)大相徑庭(jìnɡ)C．粗獷(kuànɡ)廢墟(xǖ)蜷伏(quán)沉默寡言(guǎ)D．滑稽(jī)炫耀(xuán)摻和(cān)不可救藥(yào)2．下列詞語書寫完全正確的一項是()A．健壯純瘁蒞臨恍然大捂欽差大臣B．分岐淵搏慫恿不求甚解驚慌失挫C．嘹亮憔悴醞釀寧靜致遠妄下斷語D．篷勃安祥抖擻大相徑庭麻木不人3．下列加點詞語運用有誤的一項是()A．上課鈴聲響起，同學們趕緊進入教室，樓道里人跡罕至。B．2021年房價會降嗎？這些專家的看法竟大相徑庭。C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎儀式隆重而熱烈，孩子們用純真的歌聲，發(fā)自肺腑地向老師致敬，在場的觀眾都情不自禁地流下了淚水。D．我們語文老師范讀課文既流利又抑揚頓挫，很具有感染力。4．下列句子沒有語病的一項是()A.是否注重生活中的細節(jié)才是一個人文明的最真實表現(xiàn)。B．那種不顧生態(tài)環(huán)境，片面強調(diào)經(jīng)濟效益，無疑是殺雞取卵，到頭來只能得不償失。C．風油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。D．在學習中，我們應該注重培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。5．依次填入下列橫線處的標點符號，正確的一項是()我國是一個多民族的國家，不同民族________不同地域有著不同的風情________藏族的賽馬會________傣族的潑水節(jié)；塞北的腰鼓，江南的社戲________輕柔婉轉(zhuǎn)的越劇，高亢嘹亮的秦腔________多姿多彩的民族文化，讓人心馳神往。A．，；，；——B．、，，，——C．、：，；……D．，，，；……6．下列填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)拔地而起，刺破蒼天，________；抱團前行，勇闖深谷，________；奮力拼搏，追求理想，________；悉心守護，關(guān)愛至親，________。A．故夢能成其璀璨故家能成其溫暖故山能成其巍峨故水能成其壯闊B．故山能成其巍峨故水能成其壯闊故家能成其溫暖故夢能成其璀璨C．故夢能成其璀璨故家能成其溫暖故水能成其壯闊故山能成其巍峨D．故山能成其巍峨故水能成其壯闊故夢能成其璀璨故家能成其溫暖7．下列各項中表述錯誤的一項是()A．老舍原名舒慶春，字舍予，我國著名作家，作品有《繁星》《駱駝祥子》等。B．《金色花》中，泰戈爾把兒童想象成一朵金色花，贊美了孩子的純潔、可愛。C．《再塑生命的人》的作者是美國作家、教育家、慈善家海倫·凱勒。她是盲聾啞人。D．史鐵生是當代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對母親的深切懷念。8.根據(jù)課本內(nèi)容默寫。(1)______________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(2)東臨碣石，以觀滄海。________________，_________________。________________，________________。秋風蕭瑟，洪波涌起。______________，若出其中；______________，若出其里。(曹操《觀滄?！?(3)子曰：“飯疏食，飲水，________________，樂亦在其中矣。________________，于我如浮云?！?《〈論語〉十二章》)(4)李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達對友人強烈的思念之情的詩句是：___________________，___________________。(5)在謝太傅的家庭聚會中，兄子胡兒用“撒鹽空中差可擬”來形容雪花，而才女謝道韞則用“____________________”來形容雪花，得到了謝太傅的贊賞。9、名著閱讀。(1)閱讀《西游記》選段，按要求填空。__A__捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯(hàn)天熾地。__B__慌了道：“哥哥，不停當！這一鉆在火里，莫想得活；把我弄做個燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快走！快走！”說聲走，他也不顧行者，跑過澗去了。A指__________________(填人名)，B指___________________(填人名)。(2)根據(jù)《西游記》第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》的故事情節(jié)，簡析孫悟空的形象特征。10、閱讀下面的材料，完成各題。在學校開展的“走近母親河弘揚黃河文化”專題學習活動中，小文搜集了下面兩則材料，請結(jié)合材料，完成任務。材料一：“黃河清，天下寧?！秉S河的治理，事關(guān)國計民生。材料二：黃河文化內(nèi)涵：黃河文化是中華文明的標志性符號，是一種國家文化，蘊含著中華民族深厚的“命運與共”的家國情懷和“協(xié)和萬邦”“親仁善鄰”的價值理念等。黃河文化還蘊含著我國從古至今治國理政的最高智慧，飽含著以民為本、人民至上的理念。歌詞：啊!黃河！你是偉大堅強，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。(節(jié)選自《黃河頌》)任務一：擬寫標語（1）.請你為保護黃河寫一條宣傳標語。________________________________________________________任務二：理解內(nèi)涵（2）.根據(jù)你對材料二中“黃河文化內(nèi)涵”的理解，說說材料二“歌詞”中黃河的文化內(nèi)涵。__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（一）閱讀下列元曲，回答問題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。11．“夕陽西下”點明了_____________，與首句的“________”相呼應。12．請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。13．下列對詩歌分析不恰當?shù)囊豁検?)A．從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。B．從此曲的題目來看，詩人所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。C．第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。D．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。（二）閱讀下列文言文，回答問題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！14．下列句中加點詞語解釋有誤的一項是()A.非淡泊無以明志(明確、堅定)B．險躁則不能治性(危險)C．年與時馳(疾行，指迅速逝去)D．遂成枯落(于是，就)15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。非學無以廣才，非志無以成學。16．文章從哪兩個方面進行論述，又是怎樣展開論述的？（三）閱讀下列材料完成任務。材料一：①曾經(jīng)有個對中國文化特別感興趣的外國學生讀完《靜夜思》后，一臉茫然地問他的朋友：“月亮跟故鄉(xiāng)有什么關(guān)系呢？”②這位外國學生之所以有此疑問，是因為他不懂中國詩歌中的意象。意象，是打開詩歌大門的鑰匙。③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的組合。自然界里，一切看得見的物體，如山、水、草、木等，都可以稱之為“象”，即物象。物象一旦經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選，經(jīng)過詩人思想感情的化合與點染，帶上了詩人的主觀色彩，這樣的物象就成了意象。如“梅”是一種客觀的事物，它有形有色，具備某種形象。當詩人將它寫入作品之中，并融入自己的主觀情感時，它就成為詩歌的意象。④詩歌為什么要用意象呢？⑤因為詩歌講究含蓄，忌直接宣泄主觀情思。只有將抽象的情思轉(zhuǎn)化為意象，才能構(gòu)成詩的藝術(shù)。如詩人魯藜的《泥土》：“老是把自己當作珍珠/就時時有怕被埋沒的痛苦/把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路?！雹拊姼栌谩罢渲椤焙汀澳嗤痢眱蓚€極平常的意象進行對比，就表現(xiàn)出兩種不同的人生觀，表達了詩人對理想、對人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接講述道理，詩歌的藝術(shù)境界就蕩然無存。⑦“立象”可以“盡意”。詩是心之精微，要把主觀情思準確地表達出來很難，古人有“書不盡言，言不盡意”之說。為了能“盡言盡意”，古人想出了化意為象的方法，以“不言出”來代替“言不出”和“言不盡”，把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考，尺幅之間表無窮意蘊。這種“立象以盡意”的方法是詩人表達滿腔情思的最好方式。⑧詩歌離不開意象。有意無象的詩，很難讓人得到審美的滿足；有象無意的詩，難以讓讀者獲得深刻的認識。意象是溝通詩人與讀者的橋梁，讀者通過領悟意象的寓意，把握詩歌內(nèi)容，領會詩歌主旨，感知詩人情感。(摘編自王宜振《詩是意象的藝術(shù)》，有改動)材料二：如果說意象是一些磚石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，與意象構(gòu)成包容與被包容的關(guān)系。這種意境不僅能包括詩里所有意象的審美指向，更能集中突出全詩的主旨。只有物象，或意象散亂，都不能構(gòu)成一首有意境的詩。詩人要圍繞詩的主旨將一組或多組意象有機組合，才能營造出意境。就像一幅畫，多個意象圍繞畫的主題有機組合，構(gòu)成的整體畫面營造出的境界就是意境。如《江雪》圖。(摘編自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》，有改動)材料三：從詩歌寫作的本質(zhì)來講，詩歌以表達詩人情感為首要目的，意象只是將詩人的情感具體化、形象化的載體，但是它也可能限制讀者的想象力。例如，如果詩人寫月亮代表思念，那么當讀者讀這首詩時看到月亮，必然覺得月亮就只是思念的象征物。但每個人的思考方式不同，月亮除了代表思念，還代表團圓、愛情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，還有楊柳、歌曲等物象，但讀者讀這首詩時卻認為思念只能用月亮來寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多義性，讓讀者難以準確理解詩歌意蘊；而無意象的詩歌直抒胸臆，能直接傳達詩人的情感，易于讀者準確把握詩歌主旨，從而引發(fā)讀者的共鳴。所以詩歌并非一定要用意象。只要詩人能寫出最真實動人的情感，給人以思想的啟迪，這樣的詩歌也具有藝術(shù)性。(摘編自《非意象化：論純意識詩歌的思維》)任務一：辨材析意17.根據(jù)上面三則材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項是()A.一切看得見的物體，如山、水、草、木等，只要進入作品，就成了意象。B.詩和畫的意境都是用物象組合而成。如《江雪》圖，把“山”“雪”等物象組合，就構(gòu)成了孤獨寂寞的意境。C.由于每首詩都由眾多的物象構(gòu)成，所以每首詩都有多種意境，這使得詩歌的意蘊更加豐富。D.由于每個人的思考方式不同，一種物象可以寄托多種寓意，一種寓意也可以寄托于多種物象。任務二：明確內(nèi)涵18.請根據(jù)材料一，解釋什么叫“立象以盡意”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________任務三：答疑解惑19.請根據(jù)材料一和材料二中對意象和意境的闡述，為小文解決疑惑。小文：寫詩，該怎樣創(chuàng)設意境呢？請你以《天凈沙·秋思》為例，給我講講吧。我：____________________________________________________________（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。要善于學習[蘇聯(lián)]利哈喬夫①我們進入了這樣一個時代；教育、知識、職業(yè)技能在某種程度上可以決定一個人的命運?，F(xiàn)代社會的知識越來越復雜，沒有知識，簡直就無法工作，無法獲得收益，一個原因是機械正在逐步取代體力勞動。作為人，需要帶來新的思想，思考那些機器不能思考的問題。為此目的，人越來越需要得到公認的文化修養(yǎng)，創(chuàng)新的能力，當然，還要有道德，有責任心，而這種道德和責任心，是機器無論如何也不具備的。②這就意味著，人不再是普通的人，而是有科學知識的人，有道德的人，他要為機器和機器人時代所發(fā)生的一切變化承擔責任，因而他肩負著極為繁重。極其復雜的任務，普遍的教育可以培養(yǎng)未來所需要的人，有創(chuàng)造能力的人，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)造者，而他對于他所創(chuàng)造的一切負有道義上的責任。③現(xiàn)在的年輕人從小就必須做的一件事——就是學習。永遠都需要學習不僅普通人需要終身學習，就連那些最博學的大學者也要學習終生，自己不學習——就不能再去傳授，原因是知識在不斷增長，并且越來越復雜，有鑒于此，一定要明白，青春歲月——是最適宜學習的時期。在年輕的時候，在童年、少年，青年時期，恰恰是人的智力和接受能力最強的階段。接受所學的語言、數(shù)學、一般性知識，培養(yǎng)審美意識，培養(yǎng)道德觀念。④要珍惜時間，不要為日?，嵤?、為“休息”而耗費時光。有的時候，“休息”比繁重的工作更讓人疲倦，不要讓那些愚昧粗俗的潮流以及無謂的“信息”占據(jù)光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地學習，獲取知識與技能，只有在年輕的時候獲取知識與技能才既輕松又迅速。⑤此刻我聽見年輕人沉重的嘆息聲：您為我們年輕人所設想的生活是多么枯燥無聊啊！除了學習還是學習，什么時候休息？什么時候娛樂?。侩y道我們就沒有權(quán)利享受快樂嗎？⑥不是那么回事，獲得技能和知識——這同樣也是一種運動，假如我們不能從學習中得到快樂，學習就是一種苦差使。要愛學習，就要選擇聰明、有益的休息或娛樂方式，這些方式有助于學習，有助于培養(yǎng)某種能力，生活需要的能力，如果不喜歡學習怎么辦？肯定難成為愛學習的人。這就意味著你不可能發(fā)現(xiàn)那樣的快樂，那種讓孩子，讓少男少女得到知識與技能時所感受到的那一份快樂。⑦不妨看看小孩子多么快樂地蹣跚學步，咿呀學語，迷戀玩弄各種各樣的器械玩具，抱布娃娃。要盡力延長這種學習新東西的快樂心情，這一切在很大程度上取決于你本人，不要說什么：我不愛學習！你要嘗試喜歡學校里的各門課程。既然別的同學喜歡各門功課，你有什么理由不喜歡它們呢？⑧不要光在口頭上說愛讀書，你要借書閱讀，要研究歷史和文學。一個有教養(yǎng)的人肯定具有很好的歷史知識、讀過很多文學作品，正是歷史和文學培養(yǎng)人的道德觀念和審美趣味，擴展人的視野，使他感到周圍世界的寬廣、有趣，并從中獲得有益的人生經(jīng)驗，進而感到快樂。假如你不喜歡某一門課程，你不妨試一試盡力從中尋找可喜之處，哪怕只有一點點——喜愛是獲得新鮮知識的支撐點。⑨要善于學習，熱愛學習?。ㄟx自《善與美書簡》有刪改）20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫作特色的分析，不正確的一項是（）A.文章開頭兩段指出了學習的必要性。 B.文章平易近人，娓娓而談，給人啟迪。C.文章旁征博引，層層深入，論述嚴謹。 D.文章立足現(xiàn)實，提出建議，有針對性。21.文章的中心論點是什么？22.作者認為怎樣做才是善于學習？、閱讀下文，回答問題。歸鄉(xiāng)，誤入時空交錯的小徑明前茶①到了50多歲，他才意識到，到了人生最壯闊豐沛又蒼茫無奈的年紀，歸鄉(xiāng)去尋找少年時代的記憶與安慰，已經(jīng)成了很多人定時發(fā)作的癮與痛。至少對他的家族來說，確實如此。②1992年春節(jié)，他還是個毛頭小伙子，剛剛領女友見過家人，在廚房里做菜的父親就壓低嗓門對他說：“你請幾天假，陪爸回趟浙西，到祖墳上點一炷香，獻一束花?！雹鄹缸觽z臨行前進行了瘋狂的采購。父親兜底動用了私房錢，為親戚朋友買了大量禮物，再與兒子肩扛手提地帶回老家。父親采購了奶粉、酸梅粉、紅糖、圓珠筆、鉛筆盒、襪子，甚至還有七八塊毛滌面料。父親依據(jù)嬸嬸嫂子們的高矮胖瘦，裁剪衣料，期待她們隱藏在皺紋深處的笑意——這樣一來，她們就能在裁縫那里量體裁衣，在兒子的婚禮上，穿上一件精致時髦的小外套了。④父親堅持說，所有的計劃都是瞞著母親進行的，然而，這么多奇怪的物品堆放在家里，母親會不知情？母親只是對父親突發(fā)的“思鄉(xiāng)病”持縱容態(tài)度而已。⑤1992年，歸鄉(xiāng)的路并不好走。他記得他們先是坐了火車，又換乘通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中巴，最后又坐了民間私自攬客的小巴，才帶著大包小包來到父親少年時代生活過的古村落。⑥他們在這個偏僻的古村里逗留了三天。這三天，怎么形容父子倆的境遇呢？在他眼里，那真是“歸者饒有意，迎者頗淡然”的三天。父親的叔伯嬸娘、半百發(fā)小、昔日鄰居們帶著有限的熱情聚攏來，來見他們?nèi)嗄晡匆姷摹瓣惣依隙?，見傳說中的“陳家兩代大學生”。他們的客套中帶著小心翼翼的試探，熱情中帶著一絲不知來意的忐忑。有的人以為父親是為索要祖屋的繼承權(quán)而歸，聽到父親并無此意，顯而易見松了口氣；有的人又滿懷期待，以為父親有能力將自家輟學賦閑的兒子帶去省城，找到體面的工作，見父親面有難色，立刻變得訕訕；還有的族人當了多年的村干部，拐彎抹角地開口，期待父親能為村委會拉些贊助。很不好意思，父親雖是研究院的工程師，卻沒有那么大的能力。于是，鄉(xiāng)親族人前來領受父親的禮物時，臉上感念的笑意變得十分稀薄。甚至有個嬸子當眾質(zhì)問父親為什么要帶衣料來：“你們城里人不是早就流行穿現(xiàn)成的衣服了嗎？”⑦他頗為同情地轉(zhuǎn)過頭去看父親，以為鄉(xiāng)親族人的尖刻將在父親臉上留下尷尬的指印，然而，并沒有！那幾日，父親只有一半的靈魂留在現(xiàn)實中，另一半的意念進入了他所不知道的時空交錯的小徑。父親已不再是他熟悉的那個循規(guī)蹈矩的工程師、那個樸素拘謹?shù)闹心耆?，他與鄉(xiāng)親們一起喝酒、吃肉、訴說往事，因為少年的糗事笑出眼淚。作為陪同的兒子，他不免為父親的各種失態(tài)感到尷尬，他覺得父親來得不值，但他心里也有個倔強的聲音在說：也許父親覺得值。唯有這三天，他脫去一切束縛成為從橋上倒栽蔥下去捉魚的陳家老二。⑧父親回家后沒來由地病了一場，又查不出病因，這讓母親急得夠嗆。他勸母親不必著急，他說父親就像一棵久旱的樹，忽然又遭遇了一場暴雨，這兩天出現(xiàn)的各種不適，只是一時被“淹了根”。⑨母親驚訝地瞥了兒子一眼，像在納悶一個工科生怎么會說出如此文藝的比喻。⑩時間飛快地過去了，他也成了鬢發(fā)斑白的中年人。這兩年，少年時生活過的貴州山洼頻繁地入夢來。那里，是父母當年長途跋涉去“支援三線建設”、度過青春歲月的地方。他出生在那里，吃過那里的大食堂，住過那里的紅磚房，在澡堂外面偷窺過燒煤的大鍋爐。他磕破了膝蓋，經(jīng)溫柔的廠醫(yī)上過藥水，看電影要翻過三道山梁，去一趟縣里的新華書店要在拖拉機上顛簸5個小時。18歲之前，他的夢想就是逃離這里，考回江浙老家去！他的確通過考大學離開了，而且，隨著父母調(diào)回江蘇工作，他也的確三十多年沒有回去。?然而，怎么解釋他如今經(jīng)常夢見的那些紅磚房、那些腌菜壇、那些結(jié)出迷你地雷般種子的晚飯花？時間是多么隱秘的酵母，它將你曾經(jīng)厭棄的發(fā)酵成你最留戀的。?聽說當年上過學的子弟中學行將撤停并轉(zhuǎn)之后，他迫不及待地帶著剛剛大學畢業(yè)的女兒出發(fā)了。他在閨女的臉上，看到了多年前自己的困惑、訕笑以及些微的不耐煩。他懶得去說教。他確信自己今日的歸鄉(xiāng)感觸，將如一粒堅韌的種子，種在女兒年輕的心中，等待二三十年后的意外蘇醒。(有刪改)23．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理主要情節(jié)。還是個毛頭小伙子時，①__________________________；②__________________________，“他”越來越思念度過少年時光的貴州；聽說當年上過學的子弟中學行將撤停并轉(zhuǎn)之后，③__________________________。24．概括第⑥段畫線句子“他們的客套中帶著小心翼翼的試探，熱情中帶著一絲不知來意的忐忑”的原因。25．文章第?段寫道：“時間是多么隱秘的酵母，它將你曾經(jīng)厭棄的發(fā)酵成你最留戀的。”請說說文中的“他”的哪些經(jīng)歷感受體現(xiàn)了這一點。26．文章第?段中畫波浪線的句子如何理解？27．下列對文章的分析與理解，有誤的一項是()A．父親思念家鄉(xiāng)，讓“他”陪同回浙西，到祖墳上點一炷香，獻一束花。B．父親歸鄉(xiāng)三日，尋找到了少年時代的記憶與安慰。C．父親回家后生病又查不出病因，這讓母親急得夠嗆，“他”也不懂父親這是怎么了。D．“他”迫不及待地帶著剛剛大學畢業(yè)的女兒回自己少年時生活過的貴州，讓心歸鄉(xiāng)。三、作文28.閱讀下面的文字，按要求作文。關(guān)于“幸福”，教育家蘇霍姆林斯基曾說：“對人來說，最大的歡樂,最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人?！狈▏晃晃膶W家也曾說過：“生活中最大的幸福,就是堅信有人愛著我們?！闭堃浴镀鋵?，我很幸福》為題，寫一篇文章。要求：(1)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名；(2)除詩歌外，文體不限；(3)不少于500字。答案1、B2.C3.A4.D5.C6.D7.A8.(1)枯藤老樹昏鴉(2)水何澹澹山島竦峙樹木叢生百草豐茂日月之行星漢燦爛(3)曲肱而枕之不義而富且貴(4)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(5)未若柳絮因風起9、（1）紅孩兒(圣嬰大王)八戒(豬八戒、豬悟能、悟能)（2）①自尊好強：嫌弼馬溫官小，毅然棄官；②有反抗精神：敢于挑戰(zhàn)天庭，自號“齊天大圣”；③盡職盡責：盡心養(yǎng)馬，使馬膘肥體壯；④神通廣大：