七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)名著及名句默寫（含答案）

七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)名著及名句默寫（含答案）一、整本書閱讀（共30分）1．（5分）（23-24七年級(jí)上·安徽六安·期末）根據(jù)要求答題。他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。(1)以上文段中的“他”是

（填人物），“就不準(zhǔn)去看會(huì)”中的“會(huì)”是指

（填名稱）。(2)我背完書后，被允許去看會(huì)后的心情是怎樣的？作者借此事要表現(xiàn)怎樣的主題？2．（5分）（23-24七年級(jí)上·江西贛州·期末）在閱讀《朝花夕拾》中，你們組運(yùn)用“讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題”這一方法來消除與經(jīng)典的隔膜，請(qǐng)你以閱讀《五猖會(huì)》為例談?wù)勀闶侨绾芜\(yùn)用這一方法的。3．（5分）（23-24七年級(jí)上·四川成都·期末）北大教授王瑤評(píng)價(jià)《朝花夕拾》時(shí)說：“雖為個(gè)人回憶，但有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容?！闭?qǐng)從以下篇目中，任選一篇對(duì)其做簡要分析。A．《二十四孝圖》B．《瑣記》C．《五猖會(huì)》4．（5分）（23-24七年級(jí)上·江西九江·期末）曉琪閱讀經(jīng)典名著后發(fā)現(xiàn)，作品中人物態(tài)度的前后變化往往會(huì)形成對(duì)比，有時(shí)能夠凸顯出溫情。請(qǐng)從以下兩組人物中任選一組，結(jié)合具體事例談?wù)剬?duì)比中的“溫情”。（不少于100字）A．魯迅和阿長

B．孫悟空和唐僧5．（5分）（23-24七年級(jí)上·江西贛州·期末）有人評(píng)價(jià)《朝花夕拾》中的文章“既有溫馨的回憶，又有犀利的批判”，請(qǐng)你就《從百草園到三味書屋》或《五猖會(huì)》兩篇文章（任選其一），舉例談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的看法。6．（5分）（23-24七年級(jí)上·山東德州·期末）習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中說：“前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)……大家不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難，我深受感動(dòng)?！蔽膶W(xué)作品中的很多人，面對(duì)人生中的風(fēng)雨，他們也在守望相助。請(qǐng)從下面兩組人物中任選一組，結(jié)合內(nèi)容簡要分析。①孫悟空與唐僧（《西游記》）

②魯迅與藤野先生（《朝花夕拾》）二、名句默寫（共40分）7．（10分）（23-24七年級(jí)上·青海海東·期末）請(qǐng)你把空缺的古詩句書寫在橫線上。（1）海日生殘夜，

。（王灣《次北固山下》）（2）

，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）一首詩，傳承千年文化；一篇文，照亮成長之路?！叭赵轮?，若出其中；

，

”，足見曹操的廣闊心胸；“

，尚思為國戍輪臺(tái)”，陸游年老體衰，仍愿為國戍邊；“

，山入潼關(guān)不解平”，十多歲的譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)，意氣風(fēng)發(fā)；“

，

”，孔子告訴我們要珍惜時(shí)間，因?yàn)槭湃サ囊磺邢窈铀粯恿魅ィ找共煌?；“非淡泊無以明志，

”，諸葛亮告訴我們“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”；劉禹錫告訴我們不要因?yàn)榍锾於瘋?，要有“自古逢秋悲寂寥?/p>

”的豪邁胸襟。讓我們與經(jīng)典詩文同行，永久傳承文化血脈。8．（10分）（23-24七年級(jí)上·廣東肇慶·期末）默寫古詩文。（1）

，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）岐王宅里尋常見，

。

，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）自古逢秋悲寂寥，

。

，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（5）讀書將伴隨我們終身，諸葛亮曾說：

，

（《誡子書》）探討了學(xué)習(xí)、立志與成才的關(guān)系。（6）興趣是最好的老師，快樂是探究的動(dòng)力。當(dāng)你對(duì)語文產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。由此可以聯(lián)想到《《論語》十二章》中的兩句話：

，

。9．（10分）（23-24七年級(jí)上·廣西河池·期末）根據(jù)下表信息按要求填寫詩詞名句。作者題目批注詩詞名句曹操《觀滄海》描繪草木豐美茂盛

，

王灣《次北固山下》以景寓理，推陳出新

，

馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》表達(dá)游子悲傷的心情

，

杜甫《江南逢李龜年》以樂景寫哀情

，

李商隱《夜雨寄北》虛寫來日重逢談心之歡樂

，

10．（10分）（23-24七年級(jí)上·山西大同·期末）博大精深的中華文化，孕育了許多膾炙人口的名句，依照你的理解，用所學(xué)古詩文原句完成填空。主題名

句

積

累懷

鄉(xiāng)（1）羈旅他鄉(xiāng)，李商隱用想象表達(dá)對(duì)家人的牽掛：“何當(dāng)共剪西窗燭，

”（《夜雨寄北》）；寄宿他鄉(xiāng)，王灣的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？

”（《次北固山下》）道出了家的可望而不可即；馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，

”（《天凈沙?秋思》），簡練生動(dòng)地傳達(dá)出游子思鄉(xiāng)的凄苦之情。壯

志（2）《秋詞》（其一）中，劉禹錫以“晴空一鶴排云上，

”引出豪邁詩情；《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中，陸游以“

，尚思為國戍輪臺(tái)”燃燒著堅(jiān)定的信念；《潼關(guān)》中，譚嗣同的“河流大野猶嫌束，

”激蕩著少年意氣。啟

思（2）《＜論語＞十二章》中，“

，

”引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)應(yīng)理解學(xué)與思的辨證關(guān)系，做到“學(xué)中思，思中學(xué)”；時(shí)光易逝如流水，“

，

”則提醒我們要珍惜光陰?！緟⒖即鸢讣敖馕觥?．（5分）(1)

父親

五猖會(huì)/迎神賽會(huì)(2)我卻并沒有他們那么高興；批判封建教育對(duì)孩子天性的束縛。（意思對(duì)即可）【解析】（1）考查把握名著人物和內(nèi)容。（2）考查理解名著內(nèi)容和主題。結(jié)合《五猖會(huì)》原著內(nèi)容“大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”可知，我背完書后，被允許去看會(huì)后，我卻并沒有他們那么高興。父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，雖然得以去看五猖會(huì)，但“我”卻沒有之前的興致了，作者借此表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不滿，含蓄地批判了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，批判封建教育對(duì)孩子天性的束縛。2．（5分）示例：在閱讀《五猖會(huì)》中，我發(fā)現(xiàn)了其中反映的家庭教育問題，作為兒童的魯迅有愛玩的天性，而父親卻要孩子背完《鑒略》再去看五猖會(huì)，讓魯迅的興致大減，當(dāng)中所反映的家庭教育問題，即使在今天我值得我們的家長們反思，希望家長們能尊重孩子們的天性。【解析】考查名著內(nèi)容理解和閱讀感悟?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)作鋪墊，表明“我”對(duì)去看五猖會(huì)的渴望。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，然而，“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。”“直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”，父親突如其來的學(xué)習(xí)任務(wù)剝奪了孩子的童年快樂，表達(dá)了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺的強(qiáng)烈譴責(zé)，反映了強(qiáng)制的家長教育會(huì)束縛和摧殘兒童天性這一家庭教育問題。結(jié)合實(shí)際生活，文中父親的這種教育方法應(yīng)堅(jiān)決摒棄。教育要理解并尊重孩子，注意關(guān)心孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)。七歲的孩子，應(yīng)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。一味的專制教育，反而會(huì)適得其反，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。3．示例一：《二十四孝圖》回憶“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，此為個(gè)人回憶；進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判，此為深刻的社會(huì)問題。示例二：《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。示例三：《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。【解析】考查名著閱讀，開放類試題，從三個(gè)篇目中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容分析其中豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容即可。4．示例：起初，作者對(duì)阿長的粗俗、迷信、守舊感到不耐煩，得知她謀害了自己養(yǎng)的隱鼠后更是沒了敬意。后來，當(dāng)阿長買來自己渴求已久的《山海經(jīng)》時(shí)，便對(duì)她生發(fā)了新的敬意。前后態(tài)度的對(duì)比，凸顯了阿長的善良樸實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)她的懷念和感激。B示例：孫悟空三次離開唐僧時(shí)的態(tài)度形成了對(duì)比。第一次，孫悟空打死六個(gè)毛賊后受不得唐僧的說教，“將身一縱”，憤然離去，態(tài)度十分惡劣；第二次，孫悟空因打死白骨精而被唐僧驅(qū)逐，他拜別唐僧后才揮淚離開；第三次，孫悟空因打殺草寇而被唐僧趕走，他去而復(fù)返求唐僧原諒。三次態(tài)度的對(duì)比，體現(xiàn)了孫悟空的成長以及對(duì)師父的擔(dān)憂和不舍之情?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容理解。從兩組人物中任選其一，結(jié)合具體事例闡述對(duì)比中的“溫情”，合理即可。如選A.魯迅和阿長，可寫魯迅對(duì)阿長從一開始的不耐煩和毫無敬意，到后來得到《山海經(jīng)》后對(duì)她產(chǎn)生新的敬意；如選

B.孫悟空和唐僧，可寫孫悟空三次離開唐僧時(shí)的態(tài)度形成了對(duì)比。5．示例一：《從百草園到三味書屋》：“百草園”是魯迅童年的樂園，文章記錄了作者童年眾多生活片段，充滿溫情和童趣。例如：聽油蛉低唱，蟋蟀彈琴；翻開斷磚找蜈蚣和斑蝥；在泥墻根拔何首烏；摘覆盆子吃；雪后捕鳥；在三味書屋后面園里上樹折臘梅花，捉蒼蠅喂螞蟻等等。但也寫了三味書屋中讀書內(nèi)容枯燥乏味脫離兒童生活，老先生對(duì)孩子們的好奇心求知欲不予理解和滿足。借此對(duì)封建教育表示不滿。示例二：《五猖會(huì)》中寫了兒時(shí)在賽會(huì)上“吹嘟嘟”，呲呲吹上兩三天的快樂；寫大清早準(zhǔn)備出發(fā)看賽會(huì)時(shí)笑著跳著的興奮等等都是溫馨的回憶。但父親不懂孩子的心理，不顧及孩子的感受，生硬讓孩子背書，孩子看賽會(huì)的興致一掃而光，又屬于犀利的批判。（二者選其一，言之有理即可）【解析】考查名著理解?！皽剀暗幕貞洝笔侵噶钊烁械接淇旌蜏剀暗耐耆な拢袄硇缘呐小笔侵笇?duì)封建教育、封建禮教和封建衛(wèi)道士的不滿、批評(píng)和諷刺。要求結(jié)合《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》進(jìn)行分析，結(jié)合文章內(nèi)容，要扣住“溫馨的回憶”和“理性的批判”。6．（5分）［示例一］①孫悟空與唐僧。孫悟空原本是只桀驁不馴的石猴，因大鬧天宮被壓在五行山下。遇到唐僧后，在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之下，他的人生之路重新出發(fā)，他懂得了明辨是非善惡，擁有了慈悲為懷的心腸，唐僧也在孫悟空保護(hù)下西行，最終都修成正果。［示例二］②魯迅與藤野先生。藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、對(duì)中華文化的尊重，以及對(duì)異國學(xué)子的關(guān)愛，讓作為弱國子民的魯迅感受到了溫暖與尊重。藤野先生那無私而又偉大的人性光輝，激勵(lì)著魯迅不斷用自己的筆桿子喚醒更多麻木的中國民眾。【解析】考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。從出示的兩組人物中任選一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析兩者是如何守望相助的即可。二、名句默寫（共40分）7．（10分）江春入舊年

夜發(fā)清溪向三峽

星漢燦爛

若出其里

僵臥孤村不自哀

河流大野猶嫌束

逝者如斯夫

不舍晝夜

非寧靜無以致遠(yuǎn)

我言秋日勝春朝8．我寄愁心與明月

古道西風(fēng)瘦馬

崔九堂前幾度聞

正是江南好風(fēng)景

我言秋日勝春朝

晴空一鶴排云上

非學(xué)無以廣才

非志無以成學(xué)

知之者不如好之者

好之者不如樂之者【解析】考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意中的易錯(cuò)字：寄、愁、瘦、鶴。9．（10分）樹木叢生

百草豐茂

海日生殘夜

江春入舊年

夕陽西下

斷腸人在天涯