社會(huì)活動(dòng)中班教案

社會(huì)活動(dòng)中班教案社會(huì)活動(dòng)中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：高、低兩座橋、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊(duì)，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？4、小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。2、完整觀看PPT課件3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們?cè)谄綍r(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事？勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱(chēng)為什么？（堅(jiān)持）你有沒(méi)有堅(jiān)持做一件事情，最后就成功了？師：相信有了堅(jiān)持的勇氣，做什么事都會(huì)成功。4、師：在今天的故事里，我們認(rèn)識(shí)了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持）總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們?cè)谝院罂隙〞?huì)和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為一個(gè)棒小孩！四、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。社會(huì)活動(dòng)中班教案21、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻?；顒?dòng)過(guò)程一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì)害怕呢？3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)（一）我會(huì)害怕，（播放繪本PPI第一幅畫(huà)面）1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？（二）大人也會(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。2、播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。3、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)（一）害怕的時(shí)候，我有好辦法1、師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？2、幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。（二）害怕的時(shí)候，我知道該做什么1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。2、配上音樂(lè)連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)1、師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎？教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。2、師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們？小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫(huà)面。分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)？小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣。感覺(jué)就會(huì)好很多。2、師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。活動(dòng)反思1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。社會(huì)活動(dòng)中班教案3設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn)，來(lái)幫助幼兒理解。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。活動(dòng)目標(biāo)：1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。活動(dòng)難點(diǎn)：理解勇氣的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、談話，引發(fā)興趣請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情二、什么是勇氣1．提問(wèn)：什么是勇氣？2．觀看PPT圖片，欣賞散文。3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。三、每個(gè)人都有勇氣1．我們都做過(guò)有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2．鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。3．結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。四、我有勇氣，不害怕1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了?；顒?dòng)建議：在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？社會(huì)活動(dòng)中班教案4一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道朋友之間要相互關(guān)愛(ài)，互相幫助，平等相處。2、培養(yǎng)喜愛(ài)朋友的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT圖片三、活動(dòng)過(guò)程（一）、介紹朋友，引出主題。通過(guò)歌表演《找朋友》，讓幼兒相互介紹自己的好朋友是誰(shuí)，可以和好朋友做哪些事？調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。（二）、利用文本《小老鼠和大老虎》讓幼兒正確了解好朋友相處的方法。1、問(wèn)題引領(lǐng)，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察、討論。小老鼠是什么樣子的？大老虎是什么樣子的？它們會(huì)成為朋友嗎？2、討論交流，理解故事內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)。老師：大老虎做的對(duì)嗎？現(xiàn)在，再也沒(méi)有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒(méi)有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺(jué)得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎？3、出示圖片，總結(jié)故事，點(diǎn)明朋友的真正含義。（三）、引導(dǎo)幼兒遷移朋友經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)愛(ài)朋友的情感。小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓?zhuān)@樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。你是怎么愛(ài)好朋友的？用一個(gè)動(dòng)作，一句好聽(tīng)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。現(xiàn)在我們小朋友也找到你的朋友一起來(lái)跳舞，好嗎？社會(huì)活動(dòng)中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順?gòu)寢尅?、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。2、孝親拼圖半成品3份。3、PPT。活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。（二）了解故事，理解孝順。1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。（1）提問(wèn)：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由？小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。（2）提問(wèn)：這些東西都是誰(shuí)為塔塔準(zhǔn)備的？小結(jié)：媽媽要上班，回來(lái)后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。提問(wèn)：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?zhuān)啃〗Y(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。（三）討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么？2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤Ｐ〗Y(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?、拓展：還有誰(shuí)也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)？小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤＃?）提問(wèn)：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為？小結(jié)：看來(lái)你們都是孝順的好孩子。（四）制作感恩拼圖。1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。2、交流感恩孝順拼圖。小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說(shuō)，更要會(huì)做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影??；顒?dòng)延伸：1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。社會(huì)活動(dòng)中班教案6（一）活動(dòng)目的1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力2、知道做事要耐心、仔細(xì)（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”2、在“池塘”里放一些紙制魚(yú)，魚(yú)的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上3、自制釣魚(yú)竿人手一個(gè)4、操作卡片《小貓釣魚(yú)》（三）活動(dòng)過(guò)程1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊①給幼兒帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)②幫助幼兒理解游戲規(guī)則“瞧，池塘里有那么多魚(yú)，可我們?cè)趺床拍馨阳~(yú)釣上來(lái)呢？看看魚(yú)嘴上有什么？再瞧瞧魚(yú)竿上有什么？請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看?！雹圩層變鹤杂舍烎~(yú)，教師觀察到有一部分幼兒釣到魚(yú)就停止游戲2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論“為什么有的小貓釣到了魚(yú)，有的小貓沒(méi)釣到呢？”“為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚(yú)？后來(lái)掉到魚(yú)了？”“那么，小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？”師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼兒釣魚(yú)教師注意觀察，對(duì)釣到魚(yú)的幼兒加以鼓勵(lì)，對(duì)釣不上來(lái)魚(yú)的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?，是他們能體會(huì)到釣魚(yú)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒做事的耐力4、活動(dòng)延伸在班上設(shè)置一個(gè)“耐心區(qū)”，放一些需要耐心才能制作完成的玩具，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。社會(huì)活動(dòng)中班教案7活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。2.事先把垃圾圖卡（見(jiàn)材料制作）放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。3.布布手偶?；顒?dòng)過(guò)程1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話：布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。老師：我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。2.向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒(méi)有用的東西。）3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問(wèn)：這是什么？它還有用嗎？可以用來(lái)做別的東西嗎？你能用它來(lái)做什么？4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用，然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。5.請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà)，一起討論哪些東西還有用。6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。能愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾?；顒?dòng)建議可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的?；顒?dòng)反思每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。2、幼兒為自己升為中班小朋友而感到自豪。3、學(xué)習(xí)討論制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友都應(yīng)該遵守的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小班的弟弟妹妹上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：圖片導(dǎo)入，幼兒觀察圖片，教師提問(wèn)：這些小朋友和我們有什么不同。二、基本部分：1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣?；匕嗪笳?qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？3、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？4、我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說(shuō)話聲音應(yīng)該怎樣？5、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。三、結(jié)束部分：總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)中班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、了解港口的功能。2、學(xué)習(xí)搭建輪船和停車(chē)場(chǎng)。3、學(xué)習(xí)與同伴合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師事先從雜志上收集輪船停泊時(shí)的照片或圖片、有關(guān)港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。活動(dòng)過(guò)程：1、談話引題。問(wèn)幼兒：人走累了會(huì)休息、睡覺(jué)，輪船要是停下來(lái)的時(shí)候，該怎么辦呢？請(qǐng)幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。2、放有關(guān)港口的錄象，讓幼兒了解港口。3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。如：可以用教室中的什么東西來(lái)搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。4、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。找一個(gè)教室的角落，作為“輪船社區(qū)”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點(diǎn)等，讓幼兒建造港口、加油站。5、展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機(jī)會(huì)，先在幼兒忽略的區(qū)域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會(huì)吸引一部分好奇的幼兒來(lái)游戲。社會(huì)活動(dòng)中班教案10活動(dòng)目標(biāo)1、知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物教具各一盤(pán)，如：肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。（二）幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。（三）幼兒調(diào)整配餐。1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。3、開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。4、共同討論評(píng)選理由。（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜?；顒?dòng)延伸1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養(yǎng)要求。3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。社會(huì)活動(dòng)中班教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長(zhǎng)和生活的密切關(guān)系。2、愿意與同伴分享自己對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園生活的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)PPT課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋(píng)果、數(shù)字卡、日歷。活動(dòng)過(guò)程：（組織幼兒與客人老師打招呼）T：今天活動(dòng)室里來(lái)了這么多的客人老師，來(lái)！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個(gè)招呼吧！合：客人老師你們好！一、活動(dòng)導(dǎo)入。T：大家都說(shuō)我們中四班的小朋友聰明能干，那你們?cè)敢饨邮芪业奶魬?zhàn)嗎！請(qǐng)看大屏幕！我要提問(wèn)了。二、認(rèn)識(shí)年月日。1、出示ppt”年”,理解”年”的概念。T：這是什么？（一個(gè)字）有人認(rèn)識(shí)它嗎？它讀什么？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過(guò)完了就是20xx年，那今年過(guò)完了呢？（20xx）T：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來(lái)看看從20xx年到20xx年這幾年當(dāng)中她發(fā)生的變化。（組織幼兒觀看PPT，并且適當(dāng)?shù)闹v解）T：瞧！20xx年她出生時(shí)是什么樣的`？T：（五年的圖片集中在一張的幻燈片）時(shí)間就一年年過(guò)去了，我們小朋友漸漸長(zhǎng)大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。2、出示PPT”月”，理解”月”的概念。T：認(rèn)識(shí)了年，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？（月）現(xiàn)在是幾月份？（11月份）提示：剛剛過(guò)去的是十月，十月后面應(yīng)該是幾月？一年中有幾個(gè)月？（12個(gè)月）（出示十二個(gè)月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個(gè)月，它是從幾月份開(kāi)始的？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（從1月說(shuō)到12月）教師小結(jié)：一年從1月份開(kāi)始，到12月份結(jié)束，然后再?gòu)?月份開(kāi)始新的一年。T：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你的生日在幾月份呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并將準(zhǔn)備好的小蘋(píng)果貼到相應(yīng)的月份下面）T：你們都記得自己生日嗎？那請(qǐng)你把手上的紅蘋(píng)果貼到你生日的月份下面去吧。小結(jié)：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現(xiàn)在還知道了一年有12個(gè)月，知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順序循環(huán)反復(fù)的，接下來(lái)再看看這個(gè)字吧！3、出示出示PPT”日”，理解”日”的概念。T：這是什么字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個(gè)很平凡的日子，但對(duì)于我們?cè)谧男∨笥褋?lái)說(shuō)是不平凡的，因?yàn)榻裉煊羞@么多的客人老師在這里看我們上課，你們說(shuō)今天是不是一個(gè)重要的日子？（是）那我用筆圈出來(lái)，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來(lái)）我們?cè)賮?lái)看看有沒(méi)有小朋友在11月份過(guò)生日的，有我們也這樣圈出來(lái)，到時(shí)候好提醒我們一起給他們過(guò)生日。（有就圈，沒(méi)有就過(guò)）三、拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？（鼓勵(lì)幼兒和同伴交流，如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買(mǎi)玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國(guó)慶節(jié)祖國(guó)的生日放假出游、過(guò)年放假拜年拿紅包說(shuō)恭喜等等）T：對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的日子是哪一天呢？為什么？T：小朋友們說(shuō)了這么多，其實(shí)從你們上幼兒園開(kāi)始，我們班級(jí)里也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來(lái)看看?。ㄓ^看PPT《班級(jí)重要的日子》四、結(jié)束部分。T：這些重要的日子帶給了我們?cè)S多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個(gè)重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說(shuō)”再見(jiàn)”！社會(huì)活動(dòng)中班教案12一、活動(dòng)目標(biāo)1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．童話故事（附后）的電腦課件。2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)？（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?？?）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過(guò)與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。社會(huì)活動(dòng)中班教案13活動(dòng)目標(biāo)（一）初步學(xué)唱歌曲，嘗試用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。（二）體會(huì)祖孫間的濃濃親情?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌曲所表現(xiàn)的意境，初步學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：能用適宜的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第22-23頁(yè)。2.掛圖（《親親外婆橋》）3.音樂(lè)CD（歌曲《搖到外婆橋》）?；顒?dòng)過(guò)程（一）說(shuō)說(shuō)自己的外婆1.外婆就是媽媽的媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？（1）你去看過(guò)外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？（2）有一個(gè)小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛(ài)他的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。（二）搖啊搖，搖到外婆橋1.傾聽(tīng)歌曲這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)唱的？什么時(shí)候唱的？（教師出示掛圖，播放音樂(lè)CD。）2.理解歌詞（1）這個(gè)小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？（2）你坐過(guò)小船嗎？請(qǐng)你用動(dòng)作表示小船搖啊搖的樣子。（請(qǐng)幼兒做搖船的模樣，教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”。）（3）看見(jiàn)了外婆，你覺(jué)得小朋友會(huì)說(shuō)什么？外婆聽(tīng)了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小朋友的？用什么來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友？（外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。）3.再次欣賞歌曲聽(tīng)了這首歌曲后，你想到了什么？小時(shí)候你聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？（外婆哄我睡覺(jué)時(shí)會(huì)輕輕哼唱。）4.跟著音樂(lè)伴奏，輕輕哼唱（1）我們一起來(lái)唱一唱吧！你覺(jué)得演唱這首歌曲時(shí)，可以用怎樣的表情和動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒身體有節(jié)奏地?fù)u晃，微笑著輕輕哼唱。）（2）我們分成兩組來(lái)合唱吧?。ㄒ唤M演唱，另一組唱“啊”來(lái)伴唱。）除了唱“啊”還可以唱什么來(lái)伴唱？（唱“啦”等。）我們交換一下再來(lái)唱一唱?。ㄈ┓窒碜约号c外婆的故事1.你的外婆（外公或爺爺奶奶）喜歡你嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們是怎么疼愛(ài)你的。2.你喜歡自己的外婆（外公或爺爺奶奶）嗎？你會(huì)為他們做些什么呢？社會(huì)活動(dòng)中班教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。2、具備初步的自救意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，110、119、120的數(shù)字卡片，房子著火、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼（1）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：119多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車(chē)和消防員圖片）。教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。（2）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：120多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）。教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車(chē)和醫(yī)生圖片）。教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。（3）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：110多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰(shuí)來(lái)幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序。