四年級上數(shù)學(xué)教案-兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)-蘇教版

四年級上數(shù)學(xué)教案兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)蘇教版一、課題名稱：四年級上數(shù)學(xué)教案兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)時(shí)，商的位數(shù)確定。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明買了一本書，價(jià)格為120元，他要用10張100元的人民幣支付，你能幫他計(jì)算一下嗎？（2）提問：如何計(jì)算120除以10？（3）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。2.課本講解：原文內(nèi)容：兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，先將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再按兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。分析：（1）將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，即除以10。（2）按照兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，先除以10，再乘以10。3.例題講解：例題：計(jì)算：240÷20解答：（1）將除數(shù)20看作整十?dāng)?shù)，即除以10。（2）240÷10=24（3）24×10=240答案：240÷20=124.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算：360÷30（2）計(jì)算：480÷405.小組討論：（1）討論：兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)時(shí)，商的位數(shù)如何確定？（2）提問：如何快速判斷商的位數(shù)？（3）討論：除以整十?dāng)?shù)時(shí)，是否可以同時(shí)除以10和除以2？兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：先將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再按照兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際情境引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）討論：兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)時(shí)，商的位數(shù)如何確定？（2）提問：如何快速判斷商的位數(shù)？（3）討論：除以整十?dāng)?shù)時(shí)，是否可以同時(shí)除以10和除以2？2.提問問答：（1）提問：誰能舉個(gè)例子說明兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法？（2）提問：在計(jì)算過程中，遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（3）問答：如何判斷商的位數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：560÷402.答案：14十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解過程中，部分學(xué)生對于商的位數(shù)判斷仍存在困難，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：這是激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)問題，如小明買書的情景，通過提問“如何計(jì)算120除以10？”來自然地引入課題。補(bǔ)充和說明：我會確保情景設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能夠迅速產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們的求知欲。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整問題，確保所有學(xué)生都能參與到討論中來。2.例題講解的準(zhǔn)確性：這是學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵。我會對例題進(jìn)行詳細(xì)的講解，確保每個(gè)步驟都清晰易懂。補(bǔ)充和說明：在講解例題時(shí)，我會使用多種教學(xué)方法，如直觀演示、板書展示等，幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算過程。同時(shí)，我會針對學(xué)生的疑問進(jìn)行逐一解答，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：這是鞏固知識、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)差異，設(shè)置基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生在完成練習(xí)后互相檢查，以促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)。4.小組討論的引導(dǎo)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和解決問題的能力的關(guān)鍵。我會引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同解決問題。補(bǔ)充和說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對其他同學(xué)的看法進(jìn)行分析和評價(jià)。我會適時(shí)介入，幫助學(xué)生梳理思路，確保討論能夠順利進(jìn)行。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性：這是檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會注重作業(yè)的多樣性和實(shí)用性，既包含基礎(chǔ)題，也包含一些拓展題，以幫助學(xué)生提高綜合能力。同時(shí)，我會對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，并對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。7.課后反思的深度：這是我不斷進(jìn)步、優(yōu)化教學(xué)的重要途徑。我會認(rèn)真反思每一節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。補(bǔ)充和說明：在課后反思中，我會認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并針對這些問題進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，確保我的教學(xué)能夠滿足他們的需求。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注上述細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識。我相信，通過我的努力，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課題名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的加減法（同分母分?jǐn)?shù)相加）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)相加的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究同分母分?jǐn)?shù)相加的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流分享的意識。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，分母不變，只把分子相加。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用。三、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)相加的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：彩筆、計(jì)算器、練習(xí)紙。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明的媽媽買了一些蘋果，要分給小明和他的朋友們，如何公平地分配呢？（2）提問：如果小明有1/3的蘋果，朋友有2/3的蘋果，他們兩個(gè)人一共有多少蘋果？（3）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，即同分母分?jǐn)?shù)相加。2.課本講解：原文內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只把分子相加。分析：（1）觀察兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是否相同。（2）如果分母相同，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，分母保持不變。（3）將相加后的分子和原來的分母組合成一個(gè)新的分?jǐn)?shù)。3.例題講解：例題：計(jì)算：1/3+2/3解答：（1）觀察兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是否相同，發(fā)現(xiàn)分母都是3。（2）將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，1+2=3。（3）將相加后的分子3和分母3組合成一個(gè)新的分?jǐn)?shù)，即3/3。4.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算：1/4+3/4（2）計(jì)算：2/5+1/55.小組討論：（1）討論：同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，分母是否可以改變？（2）提問：在計(jì)算過程中，如何確保計(jì)算的正確性？（3）討論：同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用有哪些？同分母分?jǐn)?shù)相加的方法是：分母不變，只把分子相加。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際問題情境引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）討論：同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，分母是否可以改變？（2）提問：在計(jì)算過程中，如何確保計(jì)算的正確性？（3）討論：同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用有哪些？2.提問問答：（1）提問：誰能舉個(gè)例子說明同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法？（2）提問：在計(jì)算過程中，遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（3）問答：如何判斷同分母分?jǐn)?shù)相加后的結(jié)果是否正確？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：3/6+1/62.答案：4/6（或2/3）十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解過程中，部分學(xué)生對于同分母分?jǐn)?shù)相加的規(guī)律理解不夠深入，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用有哪些？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)思考的關(guān)鍵。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，確保它能夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起他們的共鳴。補(bǔ)充和說明：我會在導(dǎo)入時(shí)，用一個(gè)小故事或者一個(gè)有趣的生活場景來引出分?jǐn)?shù)的概念，比如講述小明分蘋果的故事，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中理解分?jǐn)?shù)的基本概念。2.例題講解的清晰度：例題講解是學(xué)生掌握知識點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。我會在講解例題時(shí)，注重步驟的清晰性和邏輯性。補(bǔ)充和說明：在講解例題時(shí)，我會將每個(gè)步驟都解釋得非常清楚，并且會通過板書或者多媒體展示，讓學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算過程。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生跟我一起完成計(jì)算，這樣他們可以更好地理解每一步的意義。3.隨堂練習(xí)的難度梯度：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并在練習(xí)中有所收獲。補(bǔ)充和說明：我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到提高題，再到挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，逐步提升自己的能力。同時(shí)，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。4.小組討論的引導(dǎo)：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要方式。我會在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并學(xué)會傾聽他人的意見。補(bǔ)充和說明：在小組討論中，我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的看法，并且我會適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)他們深入思考。同時(shí)，我會注意觀察學(xué)生的互動情況，確保討論的順利進(jìn)行。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性：作業(yè)是鞏固知識、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)。補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會確保作業(yè)題目的多樣性，既有基礎(chǔ)的計(jì)算題，也有應(yīng)用題，還有拓展題。這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。7.課后反思的全面性：課后反思是我提升教學(xué)水平的重要途徑。我會在課后反思中，全面分析教學(xué)過程，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)方法的運(yùn)用等。補(bǔ)充和說明：在課后反思中，我會認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的回答、參與度等。同時(shí)，我也會思考自己在教學(xué)過程中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。在教學(xué)實(shí)踐中，我會不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。課題名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)——小數(shù)乘整數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，特別是小數(shù)點(diǎn)位置的確定。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握正確的計(jì)算方法。三、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：彩筆、計(jì)算器、練習(xí)紙。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：（1）創(chuàng)設(shè)情境：小華去超市購物，買了一件單價(jià)為3.5元的衣服，他想買兩件，應(yīng)該怎么計(jì)算？（2）提問：如果一件衣服的價(jià)格是3.5元，那么兩件衣服的總價(jià)是多少？（3）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。2.課本講解：原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。分析：（1）先按照整數(shù)乘法算出積。（2）觀察因數(shù)中一共有幾位小數(shù)。（3）從積的右邊起數(shù)出相應(yīng)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3.例題講解：例題：計(jì)算：2.5×4解答：（1）先按照整數(shù)乘法算出積：25×4=100。（2）觀察因數(shù)中一共有1位小數(shù)。（3）從積的右邊起數(shù)出1位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，即10.0。4.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算：1.2×3（2）計(jì)算：0.8×55.小組討論：（1）討論：小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該如何處理？（2）提問：在計(jì)算過程中，如果忘記了小數(shù)點(diǎn)的位置，怎么辦？（3）討論：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是：先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際問題情境引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）討論：小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該如何處理？（2）提問：在計(jì)算過程中，如果忘記了小數(shù)點(diǎn)的位置，怎么辦？（3）討論：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？2.提問問答：（1）提問：誰能舉個(gè)例子說明小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？（2）提問：在計(jì)算過程中，如何避免小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤？（3）問答：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法在購物、烹飪等方面有哪些實(shí)際應(yīng)用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：4.8×62.答案：28.8十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解過程中，部分學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)位置的確定仍有困難，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用有哪些？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生動性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，我需要確保它既生動又具有啟發(fā)性。補(bǔ)充和說明：我會在導(dǎo)入時(shí)，用生活中的實(shí)際例子來引入小數(shù)乘整數(shù)的概念，比如通過計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解的直