三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10《乘法和混合運(yùn)算復(fù)習(xí)》-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10《乘法和混合運(yùn)算復(fù)習(xí)》蘇教版一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第10課《乘法和混合運(yùn)算復(fù)習(xí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：回顧乘法和混合運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。2.過程與方法：通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：掌握乘法和混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)。2.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維。3.案例分析法：通過分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)乘法口訣。2.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序。3.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。具體分析：1.復(fù)習(xí)乘法口訣：通過多媒體展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生快速記憶。2.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序：結(jié)合實(shí)例，講解先乘除后加減的原則。3.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：選取生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。過程細(xì)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景：以“春天來了，小兔子要買胡蘿卜”的故事引入。2.講解乘法口訣：通過展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生記憶。3.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序：以“小兔子買5根胡蘿卜，每根2元，一共花了多少錢？”為例，講解計(jì)算順序。4.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：以“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”為例，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)乘法和混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們能說出乘法口訣表中的任意一行或一列嗎？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答：1.提問：什么是混合運(yùn)算？它與乘法有什么區(qū)別？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們知道乘法口訣表嗎？請(qǐng)大家一起復(fù)習(xí)一下?！?.“同學(xué)們，混合運(yùn)算和乘法有什么區(qū)別呢？我們來討論一下?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有5本書，小華有3本書，他們一共有多少本書？2.答案：小明有5本書，小華有3本書，他們一共有8本書。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)乘法和混合運(yùn)算，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的計(jì)算順序掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與乘法和混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我重點(diǎn)關(guān)注了乘法口訣的復(fù)習(xí)。作為乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，乘法口訣的熟練掌握對(duì)于后續(xù)的混合運(yùn)算至關(guān)重要。我通過多媒體展示乘法口訣表，并引導(dǎo)學(xué)生通過分組記憶的方式，將口訣分解成易于記憶的小部分。我會(huì)在課堂上多次重復(fù)口訣，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，以此來加強(qiáng)記憶。講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序是教學(xué)過程中的重點(diǎn)。我通過具體的實(shí)例，如“小兔子買5根胡蘿卜，每根2元，一共花了多少錢？”來引導(dǎo)學(xué)生理解先乘除后加減的原則。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并在黑板上清晰地展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路逐步解答。在舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，我注重選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)例。例如，我會(huì)提出“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出開放性的問題，如“同學(xué)們，你們能說出乘法口訣表中的任意一行或一列嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考。在學(xué)生回答后，我會(huì)及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評(píng)，以鞏固他們的知識(shí)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解。例如，我會(huì)問：“什么是混合運(yùn)算？它與乘法有什么區(qū)別？”通過這樣的問題，我可以檢查學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算概念的理解程度，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到混合運(yùn)算比單純的乘法運(yùn)算更加復(fù)雜。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重作業(yè)題目的實(shí)際性和趣味性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)“小明有5本書，小華有3本書，他們一共有多少本書？”這樣的題目，讓學(xué)生在解答問題的同時(shí)，復(fù)習(xí)加法運(yùn)算。我會(huì)在作業(yè)批改時(shí)，特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，以確保他們不僅得到了正確答案，而且掌握了正確的計(jì)算方法。在課后反思及拓展延伸部分，我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)混合運(yùn)算順序的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。乘法口訣的復(fù)習(xí)和記憶；混合運(yùn)算計(jì)算順序的講解和實(shí)例分析；實(shí)際應(yīng)用的舉例和討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；互動(dòng)交流中的提問和反饋；作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際性和趣味性；課后反思和拓展延伸的針對(duì)性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握乘法和混合運(yùn)算的知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第10課《乘法和混合運(yùn)算復(fù)習(xí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握乘法和混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的順序。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：乘法和混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)。2.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維。3.案例分析法：通過分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)乘法口訣。2.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序。3.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。具體分析：1.復(fù)習(xí)乘法口訣：通過多媒體展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生快速記憶。2.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序：結(jié)合實(shí)例，講解先乘除后加減的原則。3.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：選取生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。過程細(xì)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景：以“春天來了，小兔子要買胡蘿卜”的故事引入。2.復(fù)習(xí)乘法口訣：展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生記憶。3.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序：以“小兔子買5根胡蘿卜，每根2元，一共花了多少錢？”為例，講解計(jì)算順序。4.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：以“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”為例，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)乘法和混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道乘法口訣表嗎？請(qǐng)大家一起復(fù)習(xí)一下。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答：1.提問：什么是混合運(yùn)算？它與乘法有什么區(qū)別？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們知道乘法口訣表嗎？請(qǐng)大家一起復(fù)習(xí)一下?！?.“同學(xué)們，混合運(yùn)算和乘法有什么區(qū)別呢？我們來討論一下?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有5本書，小華有3本書，他們一共有多少本書？答案：小明有5本書，小華有3本書，他們一共有8本書。2.作業(yè)題目：小貓有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有3條魚，一共有多少條魚？答案：小貓有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有3條魚，一共有12條魚。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)乘法和混合運(yùn)算，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的計(jì)算順序掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與乘法和混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我關(guān)注了乘法口訣的復(fù)習(xí)。作為乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，乘法口訣的熟練掌握對(duì)于后續(xù)的混合運(yùn)算至關(guān)重要。我通過多媒體展示乘法口訣表，并引導(dǎo)學(xué)生通過分組記憶的方式，將口訣分解成易于記憶的小部分。我會(huì)多次重復(fù)口訣，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，以此來加強(qiáng)記憶。具體來說，我會(huì)將乘法口訣表分成若干小組，每組包含幾個(gè)連續(xù)的乘法表達(dá)式。例如，我會(huì)先讓學(xué)生記憶“一乘以一等于一”，然后是“一乘以二等于二”，接著是“二乘以一等于二”，以此類推。通過這樣的分組記憶，學(xué)生可以更容易地掌握口訣的規(guī)律，并且能夠快速回憶起每個(gè)表達(dá)式的結(jié)果。在講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“先乘除后加減”的原則。我通過具體的實(shí)例，如“小兔子買5根胡蘿卜，每根2元，一共花了多少錢？”來引導(dǎo)學(xué)生理解這一原則。我會(huì)將這個(gè)問題的解題過程在黑板上清晰地展示出來，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)這樣講解：“我們要計(jì)算每根胡蘿卜的價(jià)格，也就是2元。然后，我們要知道小兔子買了多少根胡蘿卜，這里是有5根。所以，我們用每根胡蘿卜的價(jià)格乘以胡蘿卜的數(shù)量，也就是2乘以5。我們得到的結(jié)果就是小兔子買胡蘿卜的總價(jià)?！痹谂e例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，我選擇了貼近學(xué)生生活的實(shí)例，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”我通過這個(gè)例子讓學(xué)生理解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出開放性的問題，如“同學(xué)們，你們能說出乘法口訣表中的任意一行或一列嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考。在學(xué)生回答后，我會(huì)及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評(píng)，以鞏固他們的知識(shí)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解。例如，我會(huì)問：“什么是混合運(yùn)算？它與乘法有什么區(qū)別？”通過這樣的問題，我可以檢查學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算概念的理解程度，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到混合運(yùn)算比單純的乘法運(yùn)算更加復(fù)雜。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重作業(yè)題目的實(shí)際性和趣味性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)“小明有5本書，小華有3本書，他們一共有多少本書？”這樣的題目，讓學(xué)生在解答問題的同時(shí)，復(fù)習(xí)加法運(yùn)算。我會(huì)在作業(yè)批改時(shí)，特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，以確保他們不僅得到了正確答案，而且掌握了正確的計(jì)算方法。在課后反思及拓展延伸部分，我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)混合運(yùn)算順序的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。1.我會(huì)使用實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，來幫助學(xué)生直觀地理解乘法和混合運(yùn)算的概念。2.我會(huì)通過隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，并在練習(xí)過程中給予個(gè)別指導(dǎo)。3.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握乘法和混合運(yùn)算的知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第10課《乘法和混合運(yùn)算復(fù)習(xí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握乘法和混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的順序。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：乘法和混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)。2.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維。3.案例分析法：通過分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)乘法口訣。2.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序。3.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。具體分析：1.復(fù)習(xí)乘法口訣：通過多媒體展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生快速記憶。2.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序：結(jié)合實(shí)例，講解先乘除后加減的原則。3.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：選取生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。過程細(xì)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景：以“春天來了，小兔子要買胡蘿卜”的故事引入。2.復(fù)習(xí)乘法口訣：展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生記憶。3.講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序：以“小兔子買5根胡蘿卜，每根2元，一共花了多少錢？”為例，講解計(jì)算順序。4.舉例說明乘法和混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：以“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”為例，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)乘法和混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道乘法口訣表嗎？請(qǐng)大家一起復(fù)習(xí)一下。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答：1.提問：什么是混合運(yùn)算？它與乘法有什么區(qū)別？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們知道乘法口訣表嗎？請(qǐng)大家一起復(fù)習(xí)一下?！?.“同學(xué)們，混合運(yùn)算和乘法有什么區(qū)別呢？我們來討論一下?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有5本書，小華有3本書，他們一共有多少本書？答案：小明有5本書，小華有3本書，他們一共有8本書。2.作業(yè)題目：小貓有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有3條魚，一共有多少條魚？答案：小貓有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有3條魚，一共有12條魚。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)乘法和混合運(yùn)算，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的計(jì)算順序掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與乘法和混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)一：乘法口訣的復(fù)習(xí)作為乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，乘法口訣的記憶是學(xué)生能否順利進(jìn)行乘法和混合運(yùn)算的關(guān)鍵。我會(huì)在課堂上采用多種方法來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶乘法口訣。我會(huì)將乘法口訣表通過多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)乘法表達(dá)式的結(jié)果。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序記憶，比如從1乘以1開始，逐步增加到1乘以9，然后是2乘以1到2乘以9，以此類推。我會(huì)讓學(xué)生跟讀，并鼓勵(lì)他們?cè)谛闹心?，以加深印象。為了使記憶更加有趣，我?huì)將乘法口訣與實(shí)際物品或動(dòng)作結(jié)合起來。例如，對(duì)于“二五一十”，我會(huì)讓學(xué)生用小棒擺出2行，每行5根，以此來幫助他們記憶這個(gè)口訣。對(duì)于“三三得九”，我會(huì)讓學(xué)生用手指比劃3個(gè)3，即9個(gè)手指，這樣既能活躍課堂氣氛，又能增強(qiáng)記憶效果。重點(diǎn)二：混合運(yùn)算的計(jì)算順序混合運(yùn)算的計(jì)算順序是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)。我會(huì)在講解時(shí)，通過具體的例題，讓學(xué)生理解并掌握“先乘除后加減”的原則。我會(huì)這樣講解：“當(dāng)我們遇到一個(gè)帶有乘法和加法的題目時(shí)，比如5加3乘以2，我們要計(jì)算乘法部分，也就是3乘以2，得到6，然后再加上5，最終答案是11。記住，乘法和除法的優(yōu)先級(jí)高于加法和減法?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解這個(gè)原則，我會(huì)設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，例如：如果是5加2乘以3，我們會(huì)先計(jì)算2乘以3得到6，然后加上5，答案是11。如果是2加3乘以4，我們會(huì)先計(jì)算3乘以4得到12，