2024-2025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué) 《講故事》（教案）

20242025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)《講故事》（教案）一、課題名稱本節(jié)課的課題是《講故事》，選自20242025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)教材第三章“數(shù)的認(rèn)識”部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述事物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.通過講故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。3.讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：用數(shù)學(xué)語言描述事物。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.情景教學(xué)法：通過實踐情景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具等。2.學(xué)具：彩色卡片、白板、黑板等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中常見的物體，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述。（2）舉例說明數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“有一天，小兔子去森林里找朋友。小兔子看見小松鼠在樹上跳來跳去，小松鼠看見小鳥在空中飛翔，小鳥看見小兔子在森林里跑來跑去。它們互相打招呼，一起玩耍。”（2）具體分析：此部分內(nèi)容通過小動物們的互動，展示了數(shù)學(xué)中的“數(shù)”的概念。引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.案例分析（1）展示一個生活中的案例，如：超市購物，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析案例，找出其中的數(shù)學(xué)元素。4.情景教學(xué)法（1）設(shè)置一個實踐情景，如：班級活動，讓學(xué)生分組完成任務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述任務(wù)過程，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些地方可以用數(shù)學(xué)語言描述？七、教材分析本節(jié)課通過講故事的形式，將數(shù)學(xué)知識與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：生活中還有哪些地方可以用數(shù)學(xué)語言描述？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們通過一個案例了解了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，那么在日常生活中，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些可以用數(shù)學(xué)語言描述的情景呢？2.提問問答（1）提問：如何用數(shù)學(xué)語言描述這個情景？（2）話術(shù)：請同學(xué)們思考一下，我們可以如何用數(shù)學(xué)語言描述這個情景呢？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：描述一下你昨天去超市購物的過程，包括買了幾樣?xùn)|西，每種東西的價格是多少。2.答案：昨天我去超市買了3樣?xùn)|西，分別是蘋果、香蕉和牛奶。蘋果的價格是5元，香蕉的價格是3元，牛奶的價格是10元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)語言描述。2）鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校等場所進行數(shù)學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在準(zhǔn)備《講故事》這節(jié)課時，我意識到有幾個細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。重點在于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述事物。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，因此我需要精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在具體情境中自然而然地運用數(shù)學(xué)語言。例如，在導(dǎo)入新課時，我會展示一些日常生活中常見的物體，并引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量、大小、形狀等數(shù)學(xué)詞匯進行描述。我會特別關(guān)注學(xué)生的回答，確保他們能夠正確使用數(shù)學(xué)術(shù)語。為了補充這一重點，我會準(zhǔn)備一系列彩色卡片，上面寫有各種數(shù)學(xué)詞匯，如“多”、“少”、“大”、“小”等。在課堂上，我會讓學(xué)生選擇合適的卡片來描述展示的物體，這樣不僅能夠增強他們的語言表達(dá)能力，還能加深他們對數(shù)學(xué)概念的理解。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力也是本節(jié)課的重點。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我計劃在情景教學(xué)法中設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生通過思考和討論來解決問題。例如，在設(shè)置班級活動時，我會提出一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如“如何用最少的材料搭建一座穩(wěn)固的橋梁”，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮創(chuàng)意。在補充這一重點時，我會詳細(xì)設(shè)計每個任務(wù)的步驟，確保學(xué)生能夠在活動中充分運用邏輯思維。我會提前準(zhǔn)備一些不同類型的材料，讓學(xué)生嘗試不同的組合方式，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)造力。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重他們的想法，無論對錯。在補充這一難點時，我會將情景分解成幾個步驟，每個步驟都對應(yīng)一個數(shù)學(xué)概念。我會用簡單的語言解釋這些概念，并通過實物教具讓學(xué)生動手操作，從而加深他們的理解。例如，我會使用計數(shù)器或計數(shù)棒來展示小動物們的數(shù)量，讓學(xué)生直觀地看到“數(shù)”的概念。在教學(xué)方法上，我計劃采用講授法、案例分析法以及情景教學(xué)法。對于講授法，我會確保語言簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。在案例分析法中，我會選擇貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠輕松地理解和應(yīng)用。在情景教學(xué)法中，我會創(chuàng)造一個充滿互動的氛圍，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和成長。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我需要關(guān)注的一個重點。我會確保所有教具和學(xué)具都易于使用，并且能夠有效地輔助教學(xué)。例如，我會使用多媒體課件來展示圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念。通過關(guān)注這些重點和難點，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四章“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)是用來表示整體中的一部分。2.能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)，并進行簡單的分?jǐn)?shù)比較。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的意義，特別是分?jǐn)?shù)的表示方法。教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的讀寫和簡單比較。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.操作實踐法：通過動手操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、教具盒等。2.學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)是什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識?！保?）具體分析：通過提問學(xué)生，了解他們對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份。”（2）具體分析：通過展示分?jǐn)?shù)卡片的操作，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的表示方法，并講解分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則。3.操作實踐（1）原文內(nèi)容：“請同學(xué)們拿出彩色紙，剪成若干份，然后選擇一份或幾份，表示一個分?jǐn)?shù)。”（2）具體分析：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗分?jǐn)?shù)的表示過程，加深對分?jǐn)?shù)概念的理解。4.小組合作（1）原文內(nèi)容：“請同學(xué)們分成小組，互相討論如何比較兩個分?jǐn)?shù)的大小?！保?）具體分析：通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會與他人交流，提高團隊協(xié)作能力。七、教材分析本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)的表示和比較，讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義。教材內(nèi)容循序漸進，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何表示分?jǐn)?shù)？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們通過操作學(xué)到了分?jǐn)?shù)的表示方法，誰能告訴我，我們是如何表示分?jǐn)?shù)的？2.提問問答（1）提問：如何比較兩個分?jǐn)?shù)的大??？（2）話術(shù)：請同學(xué)們思考一下，我們該如何比較兩個分?jǐn)?shù)的大?。烤?、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用分?jǐn)?shù)表示下面的圖形，并比較它們的大小。2.答案：圖形A表示為$\frac{1}{2}$，圖形B表示為$\frac{3}{4}$。比較結(jié)果：圖形B比圖形A大。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過操作實踐和小組合作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：1）引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。2）鼓勵學(xué)生課后收集分?jǐn)?shù)的例子，下節(jié)課分享。重點和難點解析在我的教學(xué)實踐中，對于《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這節(jié)課，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我特別關(guān)注的是學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解。分?jǐn)?shù)作為數(shù)學(xué)中一個重要的概念，對于三年級的學(xué)生來說，是一個新的挑戰(zhàn)。因此，我在教學(xué)過程中，會通過具體的例子和操作來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。1.我會在課堂上使用直觀的教學(xué)工具，如分?jǐn)?shù)卡片和教具盒，讓學(xué)生通過實際操作來感受分?jǐn)?shù)。我會將一個整體（比如一個圓形或一個正方形）分成若干等份，然后讓學(xué)生選擇其中的一份或幾份來表示一個分?jǐn)?shù)。這樣做的目的是讓學(xué)生通過動手操作，而不是僅僅通過聽覺和視覺，來理解分?jǐn)?shù)的概念。2.我會通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生從整數(shù)過渡到分?jǐn)?shù)。我會先從簡單的例子開始，比如將一個蘋果切成兩半，讓學(xué)生理解$\frac{1}{2}$的概念。然后，我會逐步增加難度，比如將一個蘋果切成四份，讓學(xué)生理解$\frac{1}{4}$的概念。3.我會在講解分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則時，強調(diào)分?jǐn)?shù)的意義。我會解釋分?jǐn)?shù)線是如何分隔整體和部分的關(guān)系，以及分子和分母分別代表什么。我會使用不同的顏色來區(qū)分分?jǐn)?shù)線和數(shù)字，以便學(xué)生能夠更加清晰地理解。我關(guān)注的是學(xué)生如何正確地讀寫分?jǐn)?shù)，并進行簡單的分?jǐn)?shù)比較。這是本節(jié)課的重點之一，因為這是學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念深入理解的基礎(chǔ)。對于這一點，我的補充說明如下：1.在講解分?jǐn)?shù)的讀寫時，我會反復(fù)強調(diào)分?jǐn)?shù)的組成部分，即分子和分母，以及分?jǐn)?shù)線的作用。我會通過實際的例子來展示如何正確地讀寫分?jǐn)?shù)，比如$\frac{3}{4}$應(yīng)該讀作“三分之四”。2.我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)。我會提供不同形式的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生選擇正確的讀法，這樣可以鞏固他們對分?jǐn)?shù)讀寫規(guī)則的理解。3.對于分?jǐn)?shù)的比較，我會先從直觀的比較開始，比如比較兩個分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小。然后，我會逐步引入分?jǐn)?shù)的相等和不等概念，比如通過通分或找公共分母的方式來比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。我關(guān)注的是學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作來解決問題。關(guān)于這一點，我的詳細(xì)補充是：1.我會事先設(shè)計好小組合作的活動，確保每個學(xué)生都有參與的機會。我會將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一個特定的任務(wù)，比如制作一個分?jǐn)?shù)模型或者比較兩個分?jǐn)?shù)。2.在小組合作的過程中，我會鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見。我會通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成解決問題的策略。3.我會觀察每個學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。通過這些觀察，我可以更好地了解學(xué)生的個體差異，并在課后提供個性化的輔導(dǎo)。通過這些關(guān)注和補充，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《乘法的意義》，選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三章“乘法初步認(rèn)識”部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法的意義，知道乘法是加法的簡便運算。2.能夠正確進行乘法計算，并解決簡單的乘法應(yīng)用題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和歸納的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：理解乘法的意義，特別是乘法與加法的關(guān)系。教學(xué)重點：乘法的計算方法和應(yīng)用題的解決。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.操作實踐法：通過動手操作，幫助學(xué)生理解乘法的概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、乘法口訣卡片、計數(shù)器等。2.學(xué)具：彩色卡片、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道乘法是什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)乘法的意義。”（2）具體分析：通過提問學(xué)生，了解他們對乘法的初步認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“乘法是加法的簡便運算，表示幾個相同加數(shù)的和。”（2）具體分析：通過展示乘法口訣卡片，講解乘法的概念，讓學(xué)生理解乘法與加法的關(guān)系。3.操作實踐（1）原文內(nèi)容：“請同學(xué)們拿出彩色卡片，剪成相同大小的若干份，然后進行乘法操作?！保?）具體分析：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗乘法的概念，加深對乘法概念的理解。4.小組合作（1）原文內(nèi)容：（2）具體分析：通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會與他人交流，提高團隊協(xié)作能力。七、教材分析本節(jié)課通過乘法的概念和計算，讓學(xué)生初步理解乘法的意義。教材內(nèi)容循序漸進，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：乘法與加法有什么關(guān)系？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了乘法的概念，誰能告訴我乘法與加法有什么關(guān)系？2.提問問答（1）提問：如何進行乘法計算？（2）話術(shù)：請同學(xué)們思考一下，我們該如何進行乘法計算？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）一個班級有5個小組，每個小組有4個同學(xué)，這個班級一共有多少個同學(xué)？2.答案：（1）小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有5個蘋果。（2）一個班級有5個小組，每個小組有4個同學(xué)，這個班級一共有20個同學(xué)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過操作實踐和小組合作，幫助學(xué)生理解乘法的概念，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：1）引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在實際生活中的應(yīng)用。2）鼓勵學(xué)生課后收集乘法的例子，下節(jié)課分享。重點和難點解析在我的教學(xué)實踐中，針對《乘法的意義》這節(jié)課，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的，尤其是教學(xué)難點和重點。我特別關(guān)注的是學(xué)生對乘法概念的理解，這是本節(jié)課的核心難點。1.我會通過引入實際的情景來幫助學(xué)生理解乘法的概念。例如，我會讓學(xué)生想象一個農(nóng)場，農(nóng)場里有5個蘋果樹，每棵樹上都有4個蘋果。我會問學(xué)生，如果我們要計算農(nóng)場里總共有多少個蘋果，他們會怎么計算？這樣做的目的是讓學(xué)生從實際情景中感受到乘法的必要性。2.我會使用乘法口訣卡片來幫助學(xué)生記憶和運用乘法。我會讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)乘法口訣，來加深對乘法計算的理解。我會強調(diào)乘法口訣的規(guī)律性，比如“二五一十，三四十二”，讓學(xué)生通過口訣來記憶乘法結(jié)果。3.我會設(shè)計