三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課時(shí)2∣蘇教版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)課時(shí)2∣蘇教版一、課題名稱：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。3.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的信息。（2）提出問題：小明有3個(gè)蘋果，小華有2個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.講解新課（1）展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算式，引導(dǎo)學(xué)生說出算式的含義。（2）講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（3）通過實(shí)物操作，讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作探究。（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。七、教材分析：本節(jié)課是三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的起始課，旨在幫助學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握計(jì)算方法。通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物操作、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并分享自己的理解。2.提問問答：（1）提問：什么是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)？（2）學(xué)生回答：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)就是將一個(gè)兩位數(shù)或三位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘。（3）提問：如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)？（4）學(xué)生回答：將一位數(shù)分別乘以兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，然后將結(jié)果相加。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.用小棒或計(jì)數(shù)器演示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。答案：1.小明有3個(gè)蘋果，小華有2個(gè)蘋果，他們一共有5個(gè)蘋果。2.例如：23×4=92十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”第二課時(shí)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。我需要精心設(shè)計(jì)情境圖，確保它能激發(fā)學(xué)生的興趣，并且與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。例如，我可能會(huì)選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的購物場景，讓學(xué)生通過觀察圖片，自然地引出加法運(yùn)算的需求，從而過渡到本節(jié)課的主題。確保每個(gè)步驟都有明確的教學(xué)目標(biāo)，比如先讓學(xué)生觀察算式，說出算式的含義，再講解計(jì)算方法。利用實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生直觀地理解乘法的過程。我會(huì)詳細(xì)說明如何操作這些教具，以及它們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從一位數(shù)乘兩位數(shù)開始，逐步過渡到兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)，確保學(xué)生的認(rèn)知順序合理。出示的練習(xí)題應(yīng)多樣化，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。巡視指導(dǎo)時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的解題思路，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予必要的幫助。對(duì)于學(xué)生的疑問，我應(yīng)耐心解答，確保他們能夠理解和掌握計(jì)算方法。小組合作環(huán)節(jié)同樣重要，我需要確保：小組合作能夠真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同解決問題。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我要觀察每個(gè)小組的合作情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分享自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我需要關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)。我需要：設(shè)計(jì)既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在講解過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保他們能夠跟上進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課講解要注重啟發(fā)式教學(xué)，利用實(shí)物教具輔助教學(xué)。隨堂練習(xí)要多樣化，巡視指導(dǎo)要及時(shí)有效。小組合作要確保每個(gè)學(xué)生參與，互動(dòng)交流要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題。作業(yè)設(shè)計(jì)要有挑戰(zhàn)性，提供詳細(xì)的題目和答案。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。一、課題名稱：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教師出示情境圖：小明有3個(gè)蘋果，小華有2個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式：23×4=923.教師講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。具體分析：1.教師通過情境圖引入，讓學(xué)生直觀地感受到加法運(yùn)算的需求。2.教師出示算式，讓學(xué)生說出算式的含義，為講解計(jì)算方法做鋪墊。3.教師詳細(xì)講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的步驟。過程細(xì)節(jié)：1.教師展示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“小明有多少個(gè)蘋果？小華有多少個(gè)蘋果？他們一共有多少個(gè)蘋果？”2.學(xué)生回答后，教師出示算式“23×4=92”，并提問：“這個(gè)算式表示什么意思？”3.教師講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨教師一起操作小棒或計(jì)數(shù)器，演示計(jì)算過程。七、教材分析：本節(jié)課是三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的起始課，旨在幫助學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握計(jì)算方法。通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物操作、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“大家覺得兩、三位數(shù)乘一位數(shù)難嗎？”2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“很好，你的方法是對(duì)的。我們可以這樣操作……”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題。2.用小棒或計(jì)數(shù)器演示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。答案：1.小明有3個(gè)蘋果，小華有2個(gè)蘋果，他們一共有5個(gè)蘋果。2.例如：23×4=92十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)我深知教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連的情境，比如通過一個(gè)關(guān)于水果買賣的故事，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的概念。我會(huì)確保情境的趣味性和真實(shí)性，讓學(xué)生在解決問題的過程中主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上講述一個(gè)關(guān)于小賣部的故事，小明和小華去小賣部買水果，小明買了3箱蘋果，每箱23個(gè)；小華買了4箱蘋果，每箱同樣有23個(gè)。然后我會(huì)提問學(xué)生：“如果我們要計(jì)算小明和小華一共買了多少個(gè)蘋果，我們應(yīng)該怎么辦？”通過這樣的情境引入，學(xué)生能夠迅速將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.計(jì)算方法的講解在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握。我會(huì)使用小棒和計(jì)數(shù)器等教具，通過直觀的操作步驟，讓學(xué)生看到計(jì)算的全過程。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)展示一個(gè)具體的例子，比如“23×4=92”，然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用小棒來表示23和4，通過排列組合的方式，讓學(xué)生看到如何將4個(gè)23相加得到92。我會(huì)逐步講解每個(gè)步驟，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，如從個(gè)位數(shù)開始乘起，進(jìn)位等。3.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)在課堂上的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并對(duì)他們的疑問給予耐心解答。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：4.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)給出一些與生活相關(guān)的題目，比如“如果你有3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本有23頁，那么你一共有多少頁的筆記本？”這樣的題目能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也能夠激發(fā)他們解決問題的欲望。一、課題名稱：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行進(jìn)位。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。2.操作教學(xué)：利用教具和學(xué)具，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。3.小組合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小棒或計(jì)數(shù)器、白板或黑板2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)紙、彩色鉛筆六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教師展示情境圖：小明有3箱蘋果，每箱有23個(gè)蘋果，小華有4箱蘋果，每箱有24個(gè)蘋果。問小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？具體分析：1.教師通過情境圖引入，讓學(xué)生直觀感受到乘法運(yùn)算的需求。2.教師出示算式“3×23+4×24”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。3.教師講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。過程細(xì)節(jié)：1.教師展示情境圖，提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出小明和小華一共有多少個(gè)蘋果嗎？”2.學(xué)生嘗試數(shù)數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，引出算式“3×23+4×24”。3.教師講解計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)先乘后加，并演示計(jì)算過程。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過練習(xí)鞏固知識(shí)。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的興趣和參與度。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“誰能告訴我，我們是如何計(jì)算這個(gè)問題的？”2.學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，教師給予肯定和補(bǔ)充。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“這個(gè)算式中的乘法是什么意思？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，乘法就是將一個(gè)數(shù)重復(fù)相加?！?.教師繼續(xù)提問：“如果我們在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位怎么辦？”4.學(xué)生回答后，教師講解進(jìn)位處理的方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列算式：45×367×289×42.完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題。答案：1.45×3=13567×2=13489×4=356十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境和操作教學(xué)，幫助學(xué)生理解了乘法的計(jì)算方法，并提高了他們的計(jì)算能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找乘法的應(yīng)用實(shí)例，如購物、烹飪等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的課程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我需要確保教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會(huì)選擇一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，比如“小明和小華的蘋果買賣”，這樣學(xué)生能夠更容易地理解和參與到計(jì)算過程中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上講述一個(gè)故事，小明和小華去市場買蘋果，小明買了3箱，每箱23個(gè)；小華買了4箱，每箱24個(gè)。我會(huì)問學(xué)生：“如果我們要計(jì)算他們一共買了多少個(gè)蘋果，我們應(yīng)該怎么做？”通過這樣的故事引入，我希望學(xué)生能夠自然地產(chǎn)生好奇心，想要知道答案。講解計(jì)算方法時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠理解乘法的概念和計(jì)算步驟。我會(huì)使用小棒和計(jì)數(shù)器等教具，通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解“45×3”的例子時(shí)，我會(huì)先展示45個(gè)蘋果的圖片，然后逐一用小棒表示每個(gè)蘋果，直到總數(shù)達(dá)到45。接著，我會(huì)用同樣的方法表示3個(gè)45，讓學(xué)生看到45個(gè)蘋果被重復(fù)了3次。我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法的意義是重復(fù)加法，并且展示如何將小棒組合來表示乘法的結(jié)果。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解進(jìn)位時(shí)，我會(huì)用“67×2”的例子來演示。我會(huì)指出，當(dāng)我們計(jì)算7乘以2時(shí)，結(jié)果是14，我們需要將4寫在個(gè)位上，而將1進(jìn)位到十位。我會(huì)用小棒來表示這個(gè)過程，讓學(xué)生看到如何將1個(gè)十位的小棒移動(dòng)到下一個(gè)十位上。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)位是乘法計(jì)算中非常重要的一步，必須正確處理。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠表達(dá)自己的想法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何計(jì)算這個(gè)算式？”然后我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都嘗試回答，無論他們的答案是否正確。我會(huì)用肯定的語言