三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8文具店-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案8文具店北師大版教學(xué)過程如下：一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案8文具店北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際操作和合作學(xué)習(xí)，了解價格與數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，正確計算總價。2.教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教學(xué)方法2.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如文具、商品等）。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套文具、商品價格標(biāo)簽。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道文具店都有哪些商品嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出文具店常見的商品，如鉛筆、橡皮、本子等。2.新課講授展示課件，介紹文具店商品的種類和價格。讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽，了解商品的價格。提問：如何計算購買商品的總價？引導(dǎo)學(xué)生說出計算方法：單價×數(shù)量=總價。3.實踐操作學(xué)生分組，每組選擇一種商品，進行購買練習(xí)。學(xué)生根據(jù)商品的價格和數(shù)量，計算總價。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.合作交流學(xué)生分享購買經(jīng)歷，討論如何計算總價。5.課堂小結(jié)提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了價格與數(shù)量之間的關(guān)系，以及如何計算總價。七、教材分析本節(jié)課通過文具店這個實際情境，讓學(xué)生了解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，如果我們要買10支鉛筆，每支鉛筆2元，應(yīng)該怎么計算總價？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點評。2.提問問答提問：同學(xué)們，如果我們要買5個筆記本，每個筆記本5元，應(yīng)該怎么計算總價？學(xué)生回答：總價=單價×數(shù)量=5元×5個=25元。教師點評：回答正確，同學(xué)們要學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明要買3支鉛筆、2個橡皮、4個本子，每支鉛筆2元，每個橡皮1元，每個本子3元，請計算小明一共要花多少錢？2.作業(yè)答案：小明一共要花19元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了價格與數(shù)量之間的關(guān)系，提高了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在今后的教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中常見的商品價格，進行實際購買練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的提問環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我注重提出開放性的問題，讓學(xué)生積極思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。重點細節(jié)補充說明：在導(dǎo)入新課時，我通常會提出一些貼近學(xué)生生活的問題，比如：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^文具店嗎？你們都見過哪些文具呢？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我還會根據(jù)學(xué)生的回答，進一步引導(dǎo)他們思考：“那這些文具的價格是多少呢？你們知道怎么計算買文具的總價嗎？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，還能引出本節(jié)課的新內(nèi)容。2.新課講授中的觀察與引導(dǎo)：學(xué)生需要通過觀察和思考來理解新知識，因此我注重在講解過程中給予他們足夠的觀察時間，并適時引導(dǎo)。重點細節(jié)補充說明：在講解新課時，我會先展示商品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生自己觀察并說出商品的價格。然后，我會引導(dǎo)他們思考：“如果我們想買這個商品，應(yīng)該怎么做呢？”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐漸理解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，以及如何計算總價。在這個過程中，我會讓學(xué)生動手操作，比如讓他們拿出自己的文具，計算自己文具的總價，這樣能夠加深他們對知識的理解。3.實踐操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)：這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際的關(guān)鍵，我需要確保每個學(xué)生都能參與到實踐中來，并且能夠得到及時的指導(dǎo)和幫助。重點細節(jié)補充說明：在實踐操作環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分組進行購買練習(xí)，每個小組負責(zé)一種商品的購買。在操作過程中，我會巡視教室，確保每個學(xué)生都能參與到計算總價的過程中。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問，我會立即給予解答，比如：“這位同學(xué)，你是這樣計算的，我來幫你檢查一下?！蓖ㄟ^這樣的方式，我能夠確保每個學(xué)生都能在實踐中得到鍛煉，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。4.合作交流環(huán)節(jié)的討論與分享：這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，我需要關(guān)注他們的討論過程，并適時引導(dǎo)他們進行深入的交流。重點細節(jié)補充說明：在合作交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生分享自己的購買經(jīng)歷和計算方法。例如，我可能會問：“你們小組買了哪些文具？是怎么計算總價的？”通過這樣的問題，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，并在交流中形成自己的見解。在這個過程中，我會注意引導(dǎo)他們進行深入的討論，比如：“如果商品有折扣，我們應(yīng)該怎么計算總價呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們運用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。重點細節(jié)補充說明：通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我相信能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。教學(xué)過程如下：一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案8文具店北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際操作，了解價格與數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，正確計算總價。2.教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教學(xué)方法2.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如文具、商品等）。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套文具、商品價格標(biāo)簽。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“文具店里有很多文具，比如鉛筆、橡皮、本子等。每種文具都有不同的價格。如果你要買一些文具，你需要計算總價?！本唧w分析：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過展示文具店的圖片或者實物，讓學(xué)生直觀地看到各種文具和它們的價格標(biāo)簽。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察價格標(biāo)簽，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些文具的價格是多少嗎？”我會讓學(xué)生嘗試自己計算幾種文具的總價，然后展示他們的計算過程。過程細節(jié)：1.導(dǎo)入新課：展示文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察價格標(biāo)簽。2.新課講授：講解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，舉例說明單價×數(shù)量=總價。3.實踐操作：讓學(xué)生分組，每組選擇一種商品，進行購買練習(xí)。4.合作交流：學(xué)生分享購買經(jīng)歷，討論如何計算總價。七、教材分析本節(jié)課通過文具店這個實際情境，讓學(xué)生了解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“如果一支鉛筆2元，你想買5支，應(yīng)該怎么計算總價？”學(xué)生回答：“2元×5支=10元?！苯處燑c評：“回答正確，同學(xué)們要學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“同學(xué)們，如果我們要買10個筆記本，每個筆記本5元，應(yīng)該怎么計算總價？”學(xué)生回答：“總價=單價×數(shù)量=5元×10個=50元?！苯處燑c評：“回答正確，同學(xué)們要學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“小明要買3支鉛筆、2個橡皮、4個本子，每支鉛筆2元，每個橡皮1元，每個本子3元，請計算小明一共要花多少錢？”作業(yè)答案：小明一共要花：3×2+2×1+4×3=6+2+12=20元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情境，讓學(xué)生掌握了價格與數(shù)量之間的關(guān)系，提高了他們的實踐能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集家里或商店的購物清單，計算總價。2.設(shè)計一些涉及折扣的購物情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的提問設(shè)計：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。重點細節(jié)補充說明：在導(dǎo)入新課時，我總是精心設(shè)計問題，確保它們既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠引出本節(jié)課的主題。例如，我會在課堂上展示一些常見的文具圖片，然后問：“同學(xué)們，你們都認識這些文具嗎？你們平時都用到哪些文具？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生回憶起自己的生活經(jīng)驗，還能夠激發(fā)他們探索新知識的興趣。我還注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的回答來調(diào)整問題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。2.新課講授中的實踐操作環(huán)節(jié)：這是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的關(guān)鍵。重點細節(jié)補充說明：3.合作交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。重點細節(jié)補充說明：在合作交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成購買練習(xí)。我會在每組中指定一個記錄員和一個計算員，確保每個學(xué)生都有機會參與。在討論過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生提出問題，比如：“如果我們想買更多的文具，應(yīng)該怎么做？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們運用所學(xué)知識解決問題。我還會鼓勵學(xué)生分享他們的計算方法和思考過程，這樣不僅能夠幫助他們鞏固知識，還能夠促進小組之間的交流和學(xué)習(xí)。重點細節(jié)補充說明：5.作業(yè)設(shè)計的問題設(shè)置：這是鞏固學(xué)生知識，提高他們應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。重點細節(jié)補充說明：在設(shè)計作業(yè)時，我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，我可能會設(shè)計一個購物清單的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)清單上的商品和價格計算總價。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)計算總價的方法，還能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。在設(shè)計作業(yè)時，我也會注意作業(yè)題目的多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，并在實際生活中靈活運用。教學(xué)過程如下：一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案8文具店北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際操作，理解價格與數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，正確計算總價。2.教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教學(xué)方法2.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如文具、商品等）。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套文具、商品價格標(biāo)簽。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“文具店里有很多文具，比如鉛筆、橡皮、本子等。每種文具都有不同的價格。如果你要買一些文具，你需要計算總價?！本唧w分析：導(dǎo)入新課：我會在教室里展示一些真實的文具，讓學(xué)生觀察并討論。新課講授：我會解釋價格與數(shù)量之間的關(guān)系，并舉例說明如何計算總價。實踐操作：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一種商品，進行購買練習(xí)。合作交流：學(xué)生分享購買經(jīng)歷，討論如何計算總價。過程細節(jié)：1.導(dǎo)入新課：展示文具圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些文具的名字嗎？”2.新課講授：講解價格與數(shù)量關(guān)系，展示計算總價的方法。3.實踐操作：分組進行購買練習(xí)，每組選擇一種商品，計算總價。4.合作交流：學(xué)生分享購買經(jīng)歷，討論計算總價的方法。七、教材分析本節(jié)課通過文具店這個實際情境，讓學(xué)生了解價格與數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“如果一支鉛筆2元，你想買5支，應(yīng)該怎么計算總價？”學(xué)生回答：“2元×5支=10元?！苯處燑c評：“回答正確，同學(xué)們要學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：提問：“同學(xué)們，如果我們要買10個筆記本，每個筆記本5元，應(yīng)該怎么計算總價？”學(xué)生回答：“總價=單價×數(shù)量=5元×10個=50元?！苯處燑c評：“回答正確，同學(xué)們要學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“小明要買3支鉛筆、2個橡皮、4個本子，每支鉛筆2元，每個橡皮1元，每個本子3元，請計算小明一共要花多少錢？”作業(yè)答案：小明一共要花：3×2+2×1+4×3=6+2+12=20元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情境，讓學(xué)生掌握了價格與數(shù)量之間的關(guān)系，提高了他們的實踐能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集家里或商店的購物清單，計算總價。2.設(shè)計一些涉及折扣的購物情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析：在本次教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的：1.導(dǎo)入新課的提問設(shè)計重點細節(jié)補充說明：導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我會精心設(shè)計問題，確保它們既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠引出本節(jié)課的主題。例如，我會展示一些常見的文具圖片，然后問：“同學(xué)們，你們都認識這些文具嗎？你們平時都用到哪些文具？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生回憶起自己的生活經(jīng)驗，還能夠激發(fā)他們探索新知識的興趣。我還會觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的回答來調(diào)整問題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。2.實踐操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)重點細節(jié)補充說明：實踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的關(guān)鍵