智慧廣場分類列舉說課課件-青島版六三制二年級上冊數(shù)學(xué)

青島版（63制）二年級上冊第七單元表內(nèi)除法《智慧廣場－分類列舉》說課稿說學(xué)情說重點(diǎn)難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說學(xué)習(xí)目標(biāo)說教材

說課流程說評價(jià)任務(wù)

教材分析說課流程1

本課是青島版六三制二年級上冊數(shù)學(xué)第七單元第6課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了畫圖和簡單的表格列舉策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用分類列舉的方法解決實(shí)際問題，是列舉法的進(jìn)一步深化和應(yīng)用。一、教材分析

本課時(shí)呈現(xiàn)的是做水果拼盤的學(xué)習(xí)情境，以貼近學(xué)生生活實(shí)際的情勢提供數(shù)學(xué)信息，通過問題“一共可以做多少種果盤”，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中對“分類列舉”法進(jìn)行探索。

學(xué)情分析說課流程2

簡單的排列與組合對二年級學(xué)生來說已有不同層次的接觸，也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但大部分學(xué)生還不能有順序地、深入地全面思考問題。同時(shí)二年級的學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中，應(yīng)以形象思維為主。二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)說課流程3

在真實(shí)情境中，通過拼一拼、擺一擺等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，培養(yǎng)全面地思考問題的意識，培養(yǎng)初步的符號意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)利用分類列舉解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生有序思考的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

評價(jià)任務(wù)說課流程4

1、

請同學(xué)們根據(jù)果盤制作要求，可以寫一寫、畫一畫或者利用學(xué)具擺一擺的方式得出結(jié)果。條理清楚地說出結(jié)論。（檢測目標(biāo)1）2、完成評價(jià)樣題。（檢測目標(biāo)2）四、評價(jià)任務(wù)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說課流程5

重點(diǎn)探索奇妙搭配、有序排列的方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。難點(diǎn)體會(huì)解決問題策略的多樣性，有序地思考問題。

教法、學(xué)法說課流程6

“激”—“引”—“探”的原則教法

融動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流于一體學(xué)法

教學(xué)過程說課流程7

教學(xué)環(huán)節(jié)（四）課堂總結(jié)評價(jià)。5分鐘（三）鞏固強(qiáng)化、學(xué)以致用。10分鐘（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。5分鐘

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。5分鐘

同學(xué)們你們的媽媽給你們做過水果拼盤嗎？好不好吃？都是用什么水果做的拼盤？今天，我們嘗試著做水果拼盤，好嗎？（出示情境圖）仔細(xì)視察，你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

用蘋果、香蕉和草莓三種水果做果盤，至少用一種水果，最多用三種水果。一共可以做多少種果盤？

3、匯報(bào)交流2、小組合作探究拼法1、小組合作找信息提問題（二）動(dòng)手操作、探究新知。

（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、視察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2、分析視察到的數(shù)學(xué)信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、能正確全面的找出情境圖中的數(shù)學(xué)信息。2、能提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。3、語言表達(dá)清楚完整。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：小組合作找信息，提問題。

用蘋果、香蕉和草莓三種水果做果盤，至少用一種水果，最多用三種水果。一共可以做多少種果盤？數(shù)學(xué)信息：

1、用蘋果、香蕉和草莓三種水果做果盤2、至少用一種水果，最多用三種水果數(shù)學(xué)問題：一共可以做多少種果盤？（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘學(xué)習(xí)活動(dòng)一：小組合作找信息，提問題。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：

1.畫一畫、擺一擺，探究一共可以做多少種果盤，怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏。2.對照各種方法，你覺得哪種方法更簡單。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能用自己的方法表示出一共有多少種方法。2.能說出自己比較喜歡的方法，說出為什么。（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘活動(dòng)二：探究一共可以做多少種果盤。方法一：水果圖片擺一擺只用一種水果：

用兩種水果：用三種水果：有３種有３種有１種一共有３+３+１＝７種（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘匯報(bào)交流

方法二：用文字表示只用一種水果：

用兩種水果：用三種水果：香蕉，蘋果，草莓；香蕉和蘋果，蘋果和草莓，香蕉和草莓；香蕉、蘋果和草莓。有３種有３種有１種一共有３+３+１＝７種（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘匯報(bào)交流

方法三：畫圖表示只用一種水果：

用兩種水果：用三種水果：有３種有３種有１種一共有３+３+１＝７種（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘匯報(bào)交流

方法四：表格表示一共有３+３+１＝７種√√√√√√√√√√√√這樣分類列舉，能不重復(fù)、不遺漏地找到答案。（二）動(dòng)手操作、探究新知。20分鐘匯報(bào)交流

（三）鞏固強(qiáng)化、學(xué)以致用

1、用下面的卡片可以組成多少個(gè)不同的字？（至少用一張，最多用三張）木又寸

2、三個(gè)人在一起玩乒乓球，每兩人進(jìn)行一場