2024年福建省中考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年福建省中考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷一、積累與運(yùn)用（23分）1．（10分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）（2）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）（4）安得廣廈千萬(wàn)間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5），自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）（7）范仲淹《漁家傲?秋思》中表達(dá)征夫思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是：，。（8）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中描寫(xiě)山中春夏之景的句子是：，。2．（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。辛丑年伊始，各地“云春晚”“云賀歲”等“云上演出”紛紛亮相，內(nèi)容豐富多cǎi①（A．彩B．采）?！霸其浿啤薄霸苹?dòng)”等科技手段的甲___（A運(yùn)用B應(yīng)用），不斷刷新觀眾對(duì)“云魅力”的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)，數(shù)字技術(shù)發(fā)展和媒體迭代，讓“云藝術(shù)”乙___（A．勢(shì)不可擋B．銳不可當(dāng)）?！霸啤奔夹g(shù)正在“擴(kuò)容”文藝生態(tài)。如何更好地發(fā)揮云技術(shù)的積極作用，使之成為文藝繁榮發(fā)展的新引擎②（A．qínB．qíng），值得思考。文藝現(xiàn)場(chǎng)從線下到線上，不只是技術(shù)的突破，更是藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的突破。技術(shù)推動(dòng)藝術(shù)“破圈”，媒介更新讓線下文藝擁有更多表現(xiàn)形式。丙。這種突破傳統(tǒng)的交互體驗(yàn)讓更多藝術(shù)依托“云”技術(shù)，拓展自身影響力。（1）根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）①②（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲乙（3）下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①而“云直播”則通過(guò)雙向傳播和實(shí)時(shí)互動(dòng)，拉動(dòng)觀演距離、改變觀演關(guān)系②VR、AR及全息技術(shù)的運(yùn)用，更讓觀眾成為作品的一部分，重塑藝術(shù)主客體關(guān)系③舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作和傳播過(guò)去通常是“我演你看、我說(shuō)你聽(tīng)”模式A．②③①B．③②①C．③①②D．②①③3．（6分）閱讀《水滸》第7回片段，按要求作答。（A）拿著刀，立在檐前。兩個(gè)人自入去了；一盞茶時(shí)，不見(jiàn)出來(lái)。……你手里拿著刀，莫非來(lái)刺殺下官！……高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道！因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官。”選文中的（A）是誰(shuí)？地點(diǎn)在哪里？高太尉為什么要陷害他？二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面詩(shī)詞，完成問(wèn)題。臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋寫(xiě)詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂(lè)的情景。B.“杏花疏影里，吹笛到天明”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，盡顯游樂(lè)嬉鬧的快樂(lè)。C.“新晴”與“長(zhǎng)溝流月”照應(yīng)，巧妙地將憶中之事與目前的處境聯(lián)系起來(lái)。D.“古今多少事，漁唱起三更”一句表現(xiàn)出作者早已放下芥蒂，曠達(dá)處事的心境。（2）全詞上下兩闕運(yùn)用什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。何敬洙善彈射，性勇決。微時(shí)為鄂帥李簡(jiǎn)家僮。李性嚴(yán)毅，左右小有過(guò)者，鮮獲全宥①。何嘗因薄暮與同輩戲于小廳下。有蒼頭②取李公所愛(ài)硯擎于手中，謂諸僮曰：“誰(shuí)敢破此？”何時(shí)余酣，乘興厲色而應(yīng)曰：“死生有命，吾敢碎之?！蹦藬S硯于石階之上，鏗然毀裂。翌日李責(zé)碎硯之由主者具以實(shí)對(duì)。李極怒，即命擒何以至，死不旋踵③矣。李之夫人素賢明，匿何后堂中。旬浹④之間，李怒未解，夫人亦不敢救。一日，李獨(dú)坐小廳，有一鳥(niǎo)向李而噪，其聲甚厲。李惡之，遂往后園池亭中，鳥(niǎo)亦隨其所之，叫噪不已。命家人多方驅(qū)逐，略無(wú)去意。李性褊急，顧左右曰：“何敬洙善彈，能斃此畜，當(dāng)釋爾罪?！焙螒?yīng)召而至，注丸挾彈，精誠(chéng)中激，應(yīng)弦斃之。李佳賞至再，遂舍其罪。（節(jié)選自《南唐近事》）【注】①宥（yòu）：寬恕。②蒼頭：奴仆。③旋踵：轉(zhuǎn)身，這里指退縮。④旬浹（ji?。簼M十天。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①【素】①素賢明②素湍綠潭（《三峽》）②【舍】①遂舍其罪②太丘舍去（《陳太丘與友期行》）（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.翌日李責(zé)/碎硯之由主者/具以實(shí)對(duì)B.翌日/李責(zé)碎硯之由主者/具以實(shí)對(duì)C.翌日李責(zé)/碎硯之由/主者具以實(shí)對(duì)D.翌日/李責(zé)碎硯之由/主者具以實(shí)對(duì)（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①左右小有過(guò)者，鮮獲全宥。②鳥(niǎo)亦隨其所之，叫噪不已。（4）文中李簡(jiǎn)對(duì)何敬洙的態(tài)度有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．（20分）閱讀下面短文，完成下面小題。夜宿天文點(diǎn)王寧①雪山，戈壁；戈壁，雪山。②汽車在茫茫戈壁灘顛簸了十多個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)天文點(diǎn)邊防連。一進(jìn)營(yíng)區(qū)，官兵們用高原植被和紅色鵝卵石拼成的“雄雞版圖”以及鑲嵌其中的“祖國(guó)在我心中”6個(gè)大字，格外醒目。③車上，陪同采訪的和田軍分區(qū)政治工作部趙干事，不厭其煩地向我交代到連隊(duì)以后的“注意事項(xiàng)”：下車不要往下跳，走路不要太快，吃飯不能太飽，睡覺(jué)不能太早，上廁所蹲下起來(lái)要慢一點(diǎn)……④天文點(diǎn)，我心中向往的圣地。打開(kāi)車門(mén)，我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺(jué)像是踩在了棉花上。十多個(gè)小時(shí)的路途，加上缺氧，頓感頭昏眼花，四肢無(wú)力。⑤連隊(duì)官兵用擁抱和歡笑，熱情地歡迎我們的到來(lái)。這是一群多么可愛(ài)的戰(zhàn)友?。∮腥苏f(shuō)，待在喀喇昆侖山本身就是一種奉獻(xiàn)。天文點(diǎn)海拔5170米，空氣稀薄、高寒缺氧，全年7級(jí)以上的大風(fēng)累計(jì)有140多天，最低氣溫達(dá)零下39攝氏度。有人曾經(jīng)斷言：人類無(wú)法在海拔4500米以上的地區(qū)生活。但天文點(diǎn)邊防連比這個(gè)“禁區(qū)線”還要高出670米。這里的山脊高過(guò)云彩，而哨所就矗立在群山之巔。面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和繁重的守防任務(wù)，一代代天文點(diǎn)邊防官兵牢記使命、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，始終堅(jiān)守著生命禁區(qū)和極地哨位，把青春、鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原，筑起巍峨的界碑；一代代官兵日復(fù)一日地背著鋼槍矗立邊關(guān)，年復(fù)一年地用雙腳丈量著邊防線……⑥吃過(guò)晚飯，連隊(duì)干部提出到各班排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在連隊(duì)樓道的陽(yáng)臺(tái)上、戰(zhàn)士宿舍的窗臺(tái)上，處處可見(jiàn)盆栽的花草，有碧綠的冬青、火紅的杜鵑，還有姹紫嫣紅的倒掛金鐘，一盆盆綻開(kāi)著笑臉，好像在歡迎我們這些遠(yuǎn)來(lái)的客人，與室外的荒涼世界形成了鮮明對(duì)比?？梢韵胂螅瑧?zhàn)士們是怎樣把花草從千里之外移栽到這里，又是怎樣辛勤地澆灌培植，使它們?cè)谶@高寒缺氧的地方頑強(qiáng)生長(zhǎng)。⑦夜幕降臨，室外刮起大風(fēng)。風(fēng)在吼，塵土在飛揚(yáng)，電線也被刮得像狼一樣“嗚嗚”叫。正在和我拉家常的連長(zhǎng)李改平、指導(dǎo)員燕桂賓，猛然想到俱樂(lè)部窗戶沒(méi)關(guān)，兩個(gè)人立即跑出去，輕手輕腳地把每一扇沒(méi)有關(guān)上的窗戶關(guān)好。匆忙中，李改平被一個(gè)板凳碰痛了腳，不覺(jué)叫出了聲。燕桂賓問(wèn)他怎么了，他連忙“噓”了一聲說(shuō)：“別說(shuō)話，兄弟們剛休息！”⑧寂靜的高原，寂寞的夜，我邊吸氧邊采訪連隊(duì)軍醫(yī)姚紹峰。小伙子是湖南人，前幾年剛從軍醫(yī)學(xué)校畢業(yè)，歌唱得好，人也長(zhǎng)得精神。小伙子在老家有個(gè)女朋友，兩人感情很深，只是女方父母聽(tīng)說(shuō)他在昆侖山當(dāng)兵，說(shuō)什么也不同意這門(mén)婚事……⑨我問(wèn)他，有沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)天文點(diǎn)？他說(shuō)顧不上想，這里只有他一個(gè)軍醫(yī)。話很平淡，卻是沉甸甸的。他已把自己的命運(yùn)和戰(zhàn)友的健康、生死緊緊連在了一起。上過(guò)昆侖山的人都知道，在生命隨時(shí)受到威脅的惡劣環(huán)境中，軍醫(yī)是多么重要。⑩天文點(diǎn)的夜晚沉靜而漫長(zhǎng)，我迷迷糊糊地睡了兩個(gè)小時(shí)，頭疼得再也睡不著。既然睡不著，干脆起床裹上大衣到外面走走。剛一出門(mén)，就感覺(jué)掉進(jìn)了冰窟窿。漆黑中，我被哨兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊住。兩名戰(zhàn)士一個(gè)叫劉利偉，一個(gè)叫范國(guó)鑫，都來(lái)自甘肅。談起無(wú)法擺脫的高寒缺氧，滿目的荒漠冰川，漫長(zhǎng)的冬季封山，工作生活面臨的困難和挑戰(zhàn)，他們都很淡然，“沒(méi)什么，這里總要有人值守，適應(yīng)就好了”。這是經(jīng)過(guò)磨礪后的從容，是報(bào)效祖國(guó)戍守邊關(guān)的堅(jiān)毅，是“我站立的地方是中國(guó)，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來(lái)山如鐵，祖國(guó)山河一寸不能丟”這首歌曲的生動(dòng)詮釋。也正是一代代官兵的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守，才寫(xiě)就了冰峰雪嶺的一個(gè)個(gè)傳奇。借著清冷的月光，眺望云霧中的雪山，我的心潮似滾滾云海。一輪明月遙掛中天，是那樣明亮。遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的心境。?離開(kāi)連隊(duì)時(shí)，我與官兵深情相擁，熱淚也隨之奪眶而出?？鲎髯C，這份真情、這份敬意、這份感動(dòng)，已融入我的血脈，注入我的靈魂，心中的這片精神高地將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．第③段寫(xiě)趙干事不厭其煩的各種“交代”，從側(cè)面反映了天文點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)。B．文章以“我”所見(jiàn)所聞所感為明線，以邊防官兵的愛(ài)國(guó)情感為暗線，脈絡(luò)分明。C．第⑤段畫(huà)線句子的數(shù)據(jù)對(duì)比，旨在讓讀者了解天文點(diǎn)的地理位置與氣候特點(diǎn)。D．文章對(duì)邊防連官兵有群像刻畫(huà)也有個(gè)體特寫(xiě)，較全面地表現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。（2）文章以“雪山，戈壁；戈壁，雪山”這樣開(kāi)頭有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合語(yǔ)境按照要求賞析。①我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺(jué)像是踩在了棉花上。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的心境。（4）文章末段“心中的這片精神高地”有什么含意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①講述福建對(duì)口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過(guò)上美好生活的電視劇《山海情》，豆瓣評(píng)分9.1分，目前上漲至9.3分，成為2021年開(kāi)年最受關(guān)注的電視劇作品。②很多人都不會(huì)想到，扶貧劇有一天也會(huì)成為“爆款”。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，有些人將貧困群體當(dāng)成“他者”，長(zhǎng)時(shí)間處于對(duì)貧困的想象和建構(gòu)中，導(dǎo)致有些影視作品帶上了一種創(chuàng)作者的精英凝視。加之當(dāng)下有一部分扶貧劇創(chuàng)作帶有任務(wù)性質(zhì)，在完成任務(wù)的心態(tài)下，創(chuàng)作者用敷衍或居高臨下的態(tài)度制作作品，無(wú)法深入觀眾的內(nèi)心，更不能讓觀眾通過(guò)扶貧劇真實(shí)地觀察到貧困地區(qū)的問(wèn)題。實(shí)際上，貧困地區(qū)想要得到的，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。電視劇創(chuàng)作，需要進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)村圖景。③在《山海情》中呈現(xiàn)的村民在脫貧致富過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，都是現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到的。劇中的扶貧干部也并非萬(wàn)能，沒(méi)有“主角光環(huán)”，村民的不理解、技術(shù)上的不懂行、手中資源的不足——扶貧干部所能遇到的真實(shí)困難，都刻畫(huà)在劇情細(xì)節(jié)之中。這也表明了扶貧劇創(chuàng)作需要解決一個(gè)最基本的邏輯問(wèn)題：作為個(gè)體的扶貧干部不是萬(wàn)能的，不是隨著扶貧干部的到來(lái)，資金、設(shè)備、平臺(tái)、渠道等難題都能迎刃而解。扶貧劇必須要表現(xiàn)好扶貧干部背后的國(guó)家力量、時(shí)代潮流、人心所向，唯有如此，劇里的人物才會(huì)真正地鮮活起來(lái)。④《山海情》之所以能打動(dòng)如今的年輕人，還因?yàn)閯≈袨槊撠毝鴬^斗的村民，很多都是年輕人。從貴州等省份近年來(lái)脫貧攻堅(jiān)的報(bào)道中可以看到，一大批受過(guò)高等教育、具有知識(shí)分子身份的年輕人，承擔(dān)起了扶貧的重任，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展?！渡胶Ｇ椤穭≈械拇逯?shū)也是一位農(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。他們有朝氣、有銳氣，打破了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動(dòng)性最關(guān)鍵的“閘口”。他們讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)。年輕人扶貧，其實(shí)更是一次知識(shí)與文化的“洗禮”。知識(shí)精英、青年群體的“返鄉(xiāng)”，使厚重的中國(guó)鄉(xiāng)土文化迸發(fā)出了活力。貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動(dòng)性，可能從未如此之高，這要感謝青年群體對(duì)鄉(xiāng)村充滿感情的注視。這注視，是熱忱的，也是平等的。他們不以“犧牲者”或“奉獻(xiàn)者”的身份自居，如此，才能真正博得貧困地區(qū)群眾的信賴，才能真正激發(fā)貧困地區(qū)脫貧奮斗的巨大能量。（摘編自韓浩月《＜山海情＞靠什么吸引了年輕人》）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.《山海情》講述福建對(duì)口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過(guò)上美好生活的故事。B.扶貧劇之所以不能夠真實(shí)地反映貧困地區(qū)的問(wèn)題，只因?yàn)閯?chuàng)作者的精英凝視。C.要解決好貧困地區(qū)的資金、設(shè)備、平臺(tái)、渠道等難題，不能只依靠扶貧干部。D.本文先引出話題，再進(jìn)行分析，過(guò)渡自然，觀點(diǎn)明確，思路清晰，有現(xiàn)實(shí)意義。（2）文章第④段闡述了年輕人參與扶貧哪三個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）電視劇《山海情》2021年開(kāi)年最受關(guān)注的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。8．（12分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。材料一：故宮博物院于2020年9月1日開(kāi)始了為期兩個(gè)月的“千古風(fēng)流人物”故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展。書(shū)畫(huà)類藏品對(duì)保管的溫度、光線、濕度、氣流等有著非常苛刻的要求，它們不會(huì)經(jīng)常展出，也不會(huì)展出很長(zhǎng)時(shí)間。所以故宮的書(shū)畫(huà)館不像珍寶館、鐘表館那樣，有常年穩(wěn)定的展品供游客觀賞。書(shū)畫(huà)展都不是常設(shè)展，這類展覽百年難遇，所以叫“特展”。材料二：導(dǎo)覽示意圖（注：因防疫需求，故宮現(xiàn)今只開(kāi)放一個(gè)入口）材料三：展覽分四個(gè)單元第一單元：勝事傳說(shuō)夸友朋展示蘇軾師友的作品，展現(xiàn)了蘇軾的交友圈及其所處的時(shí)代氛圍。第二單元：蘇子作詩(shī)如見(jiàn)面展示蘇軾本人的詩(shī)歌手跡，及后人根據(jù)其詩(shī)文創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品，呈現(xiàn)了蘇軾的文學(xué)家形象。第三單元：我書(shū)意造本無(wú)法展示蘇軾本人的書(shū)法作品以及后人對(duì)蘇軾書(shū)法的仿學(xué)、臨摹和評(píng)論，展現(xiàn)蘇軾在書(shū)法史上的地位。第四單元：人間有味是清歡展示以蘇軾逸事和其述懷小品為題材的作品，展現(xiàn)蘇軾的生活情趣和人生態(tài)度。材料四：展廳分布圖。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.2020年國(guó)慶期間，人們可前往故宮參觀蘇軾書(shū)畫(huà)特展。B.蘇軾書(shū)畫(huà)作品均為珍品，故不像其他書(shū)畫(huà)可常年展覽。C.此次蘇軾書(shū)畫(huà)作品展設(shè)在文華殿，該殿呈“工”字形。D.此次蘇軾書(shū)畫(huà)作品展分四個(gè)單元，每單元有不同主題。（2）根據(jù)材料二的導(dǎo)覽示意圖，告知游客該如何沿虛線指示方向，到達(dá)書(shū)畫(huà)展展廳所在地“文華殿”。（3）某書(shū)法愛(ài)好者欲一睹蘇軾草書(shū)《醉翁亭記》（拓本）的風(fēng)采，你會(huì)引導(dǎo)他前往展廳A、B、C、D哪個(gè)區(qū)域？請(qǐng)根據(jù)材料三、材料四給出建議，并說(shuō)明理由。三、寫(xiě)作（60分）9．（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。人一生中有太多不經(jīng)意的美麗：染紅墻角的三角梅，清早靜懸碧空的月牙兒，傍晚沐著海風(fēng)慢步的人兒以及燈下埋頭苦讀的學(xué)子身影，還有為著幸福生活努力拼搏的奮斗者……這一切都是最美風(fēng)景。我們身處其中，幸會(huì)各種美好，感受各種幸福。請(qǐng)以“幸會(huì)美好的風(fēng)景”為題。寫(xiě)一篇600字以上的作文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲；文中如需要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，請(qǐng)用XX代替。

2024年福建省中考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（23分）1．（10分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）（2）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（4）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（7）范仲淹《漁家傲?秋思》中表達(dá)征夫思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（8）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中描寫(xiě)山中春夏之景的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！窘獯稹看鸢福海?）悠然見(jiàn)南山（2）江春入舊年（3）直掛云帆濟(jì)滄海（4）大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：庇）（5）不畏浮云遮望眼（6）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：）（7）濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)（重點(diǎn)字：勒）（8）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（重點(diǎn)字：陰）2．（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。辛丑年伊始，各地“云春晚”“云賀歲”等“云上演出”紛紛亮相，內(nèi)容豐富多cǎi①（A．彩B．采）?！霸其浿啤薄霸苹?dòng)”等科技手段的甲___（A運(yùn)用B應(yīng)用），不斷刷新觀眾對(duì)“云魅力”的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)，數(shù)字技術(shù)發(fā)展和媒體迭代，讓“云藝術(shù)”乙___（A．勢(shì)不可擋B．銳不可當(dāng)）?！霸啤奔夹g(shù)正在“擴(kuò)容”文藝生態(tài)。如何更好地發(fā)揮云技術(shù)的積極作用，使之成為文藝繁榮發(fā)展的新引擎②（A．qínB．qíng），值得思考。文藝現(xiàn)場(chǎng)從線下到線上，不只是技術(shù)的突破，更是藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的突破。技術(shù)推動(dòng)藝術(shù)“破圈”，媒介更新讓線下文藝擁有更多表現(xiàn)形式。丙。這種突破傳統(tǒng)的交互體驗(yàn)讓更多藝術(shù)依托“云”技術(shù)，拓展自身影響力。（1）根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）①A②B（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲B乙A（3）下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C①而“云直播”則通過(guò)雙向傳播和實(shí)時(shí)互動(dòng)，拉動(dòng)觀演距離、改變觀演關(guān)系②VR、AR及全息技術(shù)的運(yùn)用，更讓觀眾成為作品的一部分，重塑藝術(shù)主客體關(guān)系③舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作和傳播過(guò)去通常是“我演你看、我說(shuō)你聽(tīng)”模式A．②③①B．③②①C．③①②D．②①③【解答】答案：（1）①A②B（2）甲B乙A（3）C3．（6分）閱讀《水滸》第7回片段，按要求作答。（A）拿著刀，立在檐前。兩個(gè)人自入去了；一盞茶時(shí)，不見(jiàn)出來(lái)?！闶掷锬弥?，莫非來(lái)刺殺下官！……高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道！因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官?！边x文中的（A）是誰(shuí)？地點(diǎn)在哪里？高太尉為什么要陷害他？【解答】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。文段出自《水滸傳》第七回：花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂。相關(guān)的情節(jié)為：林沖陪林娘子去還愿，看到魯智深英雄了得，就聊了起來(lái)。不料高衙內(nèi)看林娘子美貌，欲行無(wú)禮，林沖急忙趕去，終因他為頂頭上司之義子放了高衙內(nèi)。高衙內(nèi)因想林娘子得病，陸謙獻(xiàn)毒計(jì)，讓高俅派人買(mǎi)寶刀給林沖，然后詐說(shuō)高俅要看刀，令林沖帶刀進(jìn)高府。陸謙將林沖領(lǐng)入白虎節(jié)堂，即高俅處理軍務(wù)之地，誣陷他帶刀進(jìn)節(jié)堂有行刺之心，將林沖發(fā)配。答案：林沖，白虎堂。因?yàn)楦咛镜母蓛鹤痈哐脙?nèi)看上了林沖的老婆，想占為己有。二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面詩(shī)詞，完成問(wèn)題。臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.上闋寫(xiě)詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂(lè)的情景。B.“杏花疏影里，吹笛到天明”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，盡顯游樂(lè)嬉鬧的快樂(lè)。C.“新晴”與“長(zhǎng)溝流月”照應(yīng)，巧妙地將憶中之事與目前的處境聯(lián)系起來(lái)。D.“古今多少事，漁唱起三更”一句表現(xiàn)出作者早已放下芥蒂，曠達(dá)處事的心境。（2）全詞上下兩闕運(yùn)用什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【解答】（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。ABC.正確。D.有誤，“古今多少事，漁唱起三更”表達(dá)的是一種歷史的滄桑感和人生的感慨，并非表明作者早已放下芥蒂、曠達(dá)處事。作者歷經(jīng)滄桑，回首往事，心中有諸多感慨和無(wú)奈，并非單純的曠達(dá)。故選：D。（2）本題考查主旨情感。詞的上片是憶舊，作者回想起自己的往事，在青年時(shí)期和各個(gè)“豪英”在一起把酒言歡的情景。作者通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，描繪出了一幅恬靜的畫(huà)面，將作者充滿閑情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來(lái)。詞的下片則是感懷，作者將自己如今的處境和往事進(jìn)行對(duì)比，身世之感和家國(guó)之痛油然而生。整首詩(shī)通過(guò)今昔對(duì)比，抒發(fā)了北宋亡國(guó)后深沉的感慨。答案：（1）D（2）全詞上下兩闋運(yùn)用了對(duì)比，表達(dá)了對(duì)國(guó)家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。譯文：回憶年輕時(shí)在午橋橋上酣飲，座中多是杰出的才俊。月光隨長(zhǎng)溝水波奔涌，流去悄然無(wú)聲。對(duì)著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。二十余年如同夢(mèng)境，此身劫后雖存，每想起一切，只覺(jué)得魄悸魂驚！如今我閑登小樓，觀賞雨后初晴的月夜美景，感嘆古今有多少興亡之事，都付與漁父歌唱在三更。5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。何敬洙善彈射，性勇決。微時(shí)為鄂帥李簡(jiǎn)家僮。李性嚴(yán)毅，左右小有過(guò)者，鮮獲全宥①。何嘗因薄暮與同輩戲于小廳下。有蒼頭②取李公所愛(ài)硯擎于手中，謂諸僮曰：“誰(shuí)敢破此？”何時(shí)余酣，乘興厲色而應(yīng)曰：“死生有命，吾敢碎之?！蹦藬S硯于石階之上，鏗然毀裂。翌日李責(zé)碎硯之由主者具以實(shí)對(duì)。李極怒，即命擒何以至，死不旋踵③矣。李之夫人素賢明，匿何后堂中。旬浹④之間，李怒未解，夫人亦不敢救。一日，李獨(dú)坐小廳，有一鳥(niǎo)向李而噪，其聲甚厲。李惡之，遂往后園池亭中，鳥(niǎo)亦隨其所之，叫噪不已。命家人多方驅(qū)逐，略無(wú)去意。李性褊急，顧左右曰：“何敬洙善彈，能斃此畜，當(dāng)釋爾罪。”何應(yīng)召而至，注丸挾彈，精誠(chéng)中激，應(yīng)弦斃之。李佳賞至再，遂舍其罪。（節(jié)選自《南唐近事》）【注】①宥（yòu）：寬恕。②蒼頭：奴仆。③旋踵：轉(zhuǎn)身，這里指退縮。④旬浹（ji?。簼M十天。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①【素】①素賢明平時(shí)，向來(lái)②素湍綠潭白色的（《三峽》）②【舍】①遂舍其罪同“釋”，免除②太丘舍去丟下（《陳太丘與友期行》）（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是DA.翌日李責(zé)/碎硯之由主者/具以實(shí)對(duì)B.翌日/李責(zé)碎硯之由主者/具以實(shí)對(duì)C.翌日李責(zé)/碎硯之由/主者具以實(shí)對(duì)D.翌日/李責(zé)碎硯之由/主者具以實(shí)對(duì)（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①左右小有過(guò)者，鮮獲全宥。②鳥(niǎo)亦隨其所之，叫噪不已。（4）文中李簡(jiǎn)對(duì)何敬洙的態(tài)度有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。素：①句意為：向來(lái)明事理。素：平時(shí)，向來(lái)。②句意為：雪白的急流,碧綠的潭水。素：白色的。舍：①句意為：于是免除他的罪過(guò)。舍：同“釋”，免除。②句意為：太丘不再等候就走了。舍：丟下。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：第二天，李簡(jiǎn)質(zhì)問(wèn)硯臺(tái)被打碎的原因，主管根據(jù)實(shí)情詳細(xì)地回答。據(jù)此斷句為：翌日/李責(zé)碎硯之由/主者具以實(shí)對(duì)。故選：D。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：左右，身邊的人；鮮，很少；句意為：身邊的侍從稍有過(guò)錯(cuò)，很少得到保全寬恕。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，到；已，停止；句意為：鳥(niǎo)也跟著李簡(jiǎn)前往花園亭中，鳴叫不停。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“乃擲硯于石階之上，鏗然毀裂”“李極怒，即命擒何以至，死不旋踵矣”可以概括為：何敬洙任性打碎李簡(jiǎn)心愛(ài)的硯臺(tái)，李簡(jiǎn)非常憤怒；根據(jù)“何敬洙善彈，能斃此畜，當(dāng)釋爾罪”“何應(yīng)召而至，注丸挾彈，精誠(chéng)中激，應(yīng)弦斃之。李佳賞至再，遂舍其罪”可以概括為：何敬洙精準(zhǔn)擊斃鳥(niǎo)后，李簡(jiǎn)贊賞有加。答案：(1)素：①平時(shí)，向來(lái)；②白色的。舍：①同“釋”，免除；②丟下。(2)D(3)①身邊的侍從稍有過(guò)錯(cuò)，很少得到保全寬恕。②鳥(niǎo)也跟著李簡(jiǎn)前往花園亭中，鳴叫不停。(4)示例：①何敬洙任性打碎李簡(jiǎn)心愛(ài)的硯臺(tái)，李簡(jiǎn)非常憤怒；②何敬洙精準(zhǔn)擊斃鳥(niǎo)后，李簡(jiǎn)贊賞有加。6．（20分）閱讀下面短文，完成下面小題。夜宿天文點(diǎn)王寧①雪山，戈壁；戈壁，雪山。②汽車在茫茫戈壁灘顛簸了十多個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)天文點(diǎn)邊防連。一進(jìn)營(yíng)區(qū)，官兵們用高原植被和紅色鵝卵石拼成的“雄雞版圖”以及鑲嵌其中的“祖國(guó)在我心中”6個(gè)大字，格外醒目。③車上，陪同采訪的和田軍分區(qū)政治工作部趙干事，不厭其煩地向我交代到連隊(duì)以后的“注意事項(xiàng)”：下車不要往下跳，走路不要太快，吃飯不能太飽，睡覺(jué)不能太早，上廁所蹲下起來(lái)要慢一點(diǎn)……④天文點(diǎn)，我心中向往的圣地。打開(kāi)車門(mén)，我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺(jué)像是踩在了棉花上。十多個(gè)小時(shí)的路途，加上缺氧，頓感頭昏眼花，四肢無(wú)力。⑤連隊(duì)官兵用擁抱和歡笑，熱情地歡迎我們的到來(lái)。這是一群多么可愛(ài)的戰(zhàn)友??！有人說(shuō)，待在喀喇昆侖山本身就是一種奉獻(xiàn)。天文點(diǎn)海拔5170米，空氣稀薄、高寒缺氧，全年7級(jí)以上的大風(fēng)累計(jì)有140多天，最低氣溫達(dá)零下39攝氏度。有人曾經(jīng)斷言：人類無(wú)法在海拔4500米以上的地區(qū)生活。但天文點(diǎn)邊防連比這個(gè)“禁區(qū)線”還要高出670米。這里的山脊高過(guò)云彩，而哨所就矗立在群山之巔。面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和繁重的守防任務(wù)，一代代天文點(diǎn)邊防官兵牢記使命、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，始終堅(jiān)守著生命禁區(qū)和極地哨位，把青春、鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原，筑起巍峨的界碑；一代代官兵日復(fù)一日地背著鋼槍矗立邊關(guān)，年復(fù)一年地用雙腳丈量著邊防線……⑥吃過(guò)晚飯，連隊(duì)干部提出到各班排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在連隊(duì)樓道的陽(yáng)臺(tái)上、戰(zhàn)士宿舍的窗臺(tái)上，處處可見(jiàn)盆栽的花草，有碧綠的冬青、火紅的杜鵑，還有姹紫嫣紅的倒掛金鐘，一盆盆綻開(kāi)著笑臉，好像在歡迎我們這些遠(yuǎn)來(lái)的客人，與室外的荒涼世界形成了鮮明對(duì)比?？梢韵胂?，戰(zhàn)士們是怎樣把花草從千里之外移栽到這里，又是怎樣辛勤地澆灌培植，使它們?cè)谶@高寒缺氧的地方頑強(qiáng)生長(zhǎng)。⑦夜幕降臨，室外刮起大風(fēng)。風(fēng)在吼，塵土在飛揚(yáng)，電線也被刮得像狼一樣“嗚嗚”叫。正在和我拉家常的連長(zhǎng)李改平、指導(dǎo)員燕桂賓，猛然想到俱樂(lè)部窗戶沒(méi)關(guān)，兩個(gè)人立即跑出去，輕手輕腳地把每一扇沒(méi)有關(guān)上的窗戶關(guān)好。匆忙中，李改平被一個(gè)板凳碰痛了腳，不覺(jué)叫出了聲。燕桂賓問(wèn)他怎么了，他連忙“噓”了一聲說(shuō)：“別說(shuō)話，兄弟們剛休息！”⑧寂靜的高原，寂寞的夜，我邊吸氧邊采訪連隊(duì)軍醫(yī)姚紹峰。小伙子是湖南人，前幾年剛從軍醫(yī)學(xué)校畢業(yè)，歌唱得好，人也長(zhǎng)得精神。小伙子在老家有個(gè)女朋友，兩人感情很深，只是女方父母聽(tīng)說(shuō)他在昆侖山當(dāng)兵，說(shuō)什么也不同意這門(mén)婚事……⑨我問(wèn)他，有沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)天文點(diǎn)？他說(shuō)顧不上想，這里只有他一個(gè)軍醫(yī)。話很平淡，卻是沉甸甸的。他已把自己的命運(yùn)和戰(zhàn)友的健康、生死緊緊連在了一起。上過(guò)昆侖山的人都知道，在生命隨時(shí)受到威脅的惡劣環(huán)境中，軍醫(yī)是多么重要。⑩天文點(diǎn)的夜晚沉靜而漫長(zhǎng)，我迷迷糊糊地睡了兩個(gè)小時(shí)，頭疼得再也睡不著。既然睡不著，干脆起床裹上大衣到外面走走。剛一出門(mén)，就感覺(jué)掉進(jìn)了冰窟窿。漆黑中，我被哨兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊住。兩名戰(zhàn)士一個(gè)叫劉利偉，一個(gè)叫范國(guó)鑫，都來(lái)自甘肅。談起無(wú)法擺脫的高寒缺氧，滿目的荒漠冰川，漫長(zhǎng)的冬季封山，工作生活面臨的困難和挑戰(zhàn)，他們都很淡然，“沒(méi)什么，這里總要有人值守，適應(yīng)就好了”。這是經(jīng)過(guò)磨礪后的從容，是報(bào)效祖國(guó)戍守邊關(guān)的堅(jiān)毅，是“我站立的地方是中國(guó)，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來(lái)山如鐵，祖國(guó)山河一寸不能丟”這首歌曲的生動(dòng)詮釋。也正是一代代官兵的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守，才寫(xiě)就了冰峰雪嶺的一個(gè)個(gè)傳奇。借著清冷的月光，眺望云霧中的雪山，我的心潮似滾滾云海。一輪明月遙掛中天，是那樣明亮。遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的心境。?離開(kāi)連隊(duì)時(shí)，我與官兵深情相擁，熱淚也隨之奪眶而出?？鲎髯C，這份真情、這份敬意、這份感動(dòng)，已融入我的血脈，注入我的靈魂，心中的這片精神高地將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．第③段寫(xiě)趙干事不厭其煩的各種“交代”，從側(cè)面反映了天文點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)。B．文章以“我”所見(jiàn)所聞所感為明線，以邊防官兵的愛(ài)國(guó)情感為暗線，脈絡(luò)分明。C．第⑤段畫(huà)線句子的數(shù)據(jù)對(duì)比，旨在讓讀者了解天文點(diǎn)的地理位置與氣候特點(diǎn)。D．文章對(duì)邊防連官兵有群像刻畫(huà)也有個(gè)體特寫(xiě)，較全面地表現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。（2）文章以“雪山，戈壁；戈壁，雪山”這樣開(kāi)頭有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合語(yǔ)境按照要求賞析。①我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺(jué)像是踩在了棉花上。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點(diǎn)邊防連官兵的心境。（4）文章末段“心中的這片精神高地”有什么含意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，畫(huà)線句子主要想讓人體會(huì)天文點(diǎn)的環(huán)境惡劣，為下文做鋪墊。故選：C。（2）本題考查對(duì)段落作用的分析。解答此題首先要在文中找到相應(yīng)的句子，再結(jié)合具體的位置和文章內(nèi)容分析作用。要求分析的句子是開(kāi)頭，開(kāi)頭段一般為下文做鋪墊，這里是為邊防戰(zhàn)士的出場(chǎng)鋪墊；這句話還運(yùn)用頂真的手法，兩個(gè)名詞兩次出現(xiàn)突出了天文點(diǎn)環(huán)境極其單調(diào)的特點(diǎn)；而且在文章開(kāi)頭直接渲染了畫(huà)面，使文章畫(huà)面感極強(qiáng)，為讀者創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀的氛圍，想要繼續(xù)讀下去。（3）本題考查賞析句子。賞析句子需要了解賞析的角度，根據(jù)提示和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。①此題要求賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)，“小心翼翼”原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，這里用來(lái)修飾“踏上”，說(shuō)明舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽，因?yàn)榍拔闹汹w干事不厭其煩的各種“交代”使“我”比較謹(jǐn)慎，“小心翼翼”也指一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”對(duì)這片土地的敬仰和敬畏。②這個(gè)句子把河床的寬闊與天文點(diǎn)邊防連官兵的胸懷作比，突出他們的胸懷寬廣；把河床的靜謐與天文點(diǎn)邊防連官兵的心境作比，突出他們心境的平和、淡定；從而表現(xiàn)出作者對(duì)天文點(diǎn)邊防連官兵的贊揚(yáng)。（4）本題考查對(duì)文章語(yǔ)句含義的理解。解答此題需要結(jié)合全文中表現(xiàn)出來(lái)的精神進(jìn)行分析?！斑@份真情、這份敬意、這份感動(dòng)”就是“心中的這片精神高地”的闡釋，即天文點(diǎn)邊防連戰(zhàn)士身上所體現(xiàn)出來(lái)的報(bào)效祖國(guó)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)堅(jiān)守、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然等精神，概括作答即可。答案：（1）C（2）①獨(dú)詞成句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有畫(huà)面感②運(yùn)用頂真（或：回環(huán)往復(fù)）手法表現(xiàn)天文點(diǎn)環(huán)境的單調(diào)、惡劣（或：兩個(gè)名詞，各出現(xiàn)兩次，突出天文點(diǎn)環(huán)境極其單調(diào)）；③引起讀者的閱讀興趣；④為邊防戰(zhàn)士的出場(chǎng)鋪墊、蓄勢(shì)。（3）示例：①“小心翼翼”，寫(xiě)“我”到達(dá)天文點(diǎn)時(shí)的心理狀態(tài)，照應(yīng)前文趙干事不厭其煩的交代（或：側(cè)面表現(xiàn)天文點(diǎn)環(huán)境惡劣），也表現(xiàn)出“我”對(duì)這片土地的敬畏之情。②借河床的寬闊形容天文點(diǎn)邊防連官兵胸懷的寬廣，借河床的靜謐形容天文點(diǎn)邊防連官兵心境的從容、淡定，抒發(fā)了對(duì)邊防連官兵的歌頌與贊美之情。（4）①扎根高原、報(bào)效祖國(guó)的凌云壯志；②責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)堅(jiān)守的崇高精神；③團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)的堅(jiān)毅品格；④熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的生活態(tài)度；⑤熱情真誠(chéng)、友好和樂(lè)的戰(zhàn)友情誼。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①講述福建對(duì)口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過(guò)上美好生活的電視劇《山海情》，豆瓣評(píng)分9.1分，目前上漲至9.3分，成為2021年開(kāi)年最受關(guān)注的電視劇作品。②很多人都不會(huì)想到，扶貧劇有一天也會(huì)成為“爆款”。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，有些人將貧困群體當(dāng)成“他者”，長(zhǎng)時(shí)間處于對(duì)貧困的想象和建構(gòu)中，導(dǎo)致有些影視作品帶上了一種創(chuàng)作者的精英凝視。加之當(dāng)下有一部分扶貧劇創(chuàng)作帶有任務(wù)性質(zhì)，在完成任務(wù)的心態(tài)下，創(chuàng)作者用敷衍或居高臨下的態(tài)度制作作品，無(wú)法深入觀眾的內(nèi)心，更不能讓觀眾通過(guò)扶貧劇真實(shí)地觀察到貧困地區(qū)的問(wèn)題。實(shí)際上，貧困地區(qū)想要得到的，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。電視劇創(chuàng)作，需要進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)村圖景。③在《山海情》中呈現(xiàn)的村民在脫貧致富過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，都是現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到的。劇中的扶貧干部也并非萬(wàn)能，沒(méi)有“主角光環(huán)”，村民的不理解、技術(shù)上的不懂行、手中資源的不足——扶貧干部所能遇到的真實(shí)困難，都刻畫(huà)在劇情細(xì)節(jié)之中。這也表明了扶貧劇創(chuàng)作需要解決一個(gè)最基本的邏輯問(wèn)題：作為個(gè)體的扶貧干部不是萬(wàn)能的，不是隨著扶貧干部的到來(lái)，資金、設(shè)備、平臺(tái)、渠道等難題都能迎刃而解。扶貧劇必須要表現(xiàn)好扶貧干部背后的國(guó)家力量、時(shí)代潮流、人心所向，唯有如此，劇里的人物才會(huì)真正地鮮活起來(lái)。④《山海情》之所以能打動(dòng)如今的年輕人，還因?yàn)閯≈袨槊撠毝鴬^斗的村民，很多都是年輕人。從貴州等省份近年來(lái)脫貧攻堅(jiān)的報(bào)道中可以看到，一大批受過(guò)高等教育、具有知識(shí)分子身份的年輕人，承擔(dān)起了扶貧的重任，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展?！渡胶Ｇ椤穭≈械拇逯?shū)也是一位農(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。他們有朝氣、有銳氣，打破了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動(dòng)性最關(guān)鍵的“閘口”。他們讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)。年輕人扶貧，其實(shí)更是一次知識(shí)與文化的“洗禮”。知識(shí)精英、青年群體的“返鄉(xiāng)”，使厚重的中國(guó)鄉(xiāng)土文化迸發(fā)出了活力。貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動(dòng)性，可能從未如此之高，這要感謝青年群體對(duì)鄉(xiāng)村充滿感情的注視。這注視，是熱忱的，也是平等的。他們不以“犧牲者”或“奉獻(xiàn)者”的身份自居，如此，才能真正博得貧困地區(qū)群眾的信賴，才能真正激發(fā)貧困地區(qū)脫貧奮斗的巨大能量。（摘編自韓浩月《＜山海情＞靠什么吸引了年輕人》）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.《山海情》講述福建對(duì)口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過(guò)上美好生活的故事。B.扶貧劇之所以不能夠真實(shí)地反映貧困地區(qū)的問(wèn)題，只因?yàn)閯?chuàng)作者的精英凝視。C.要解決好貧困地區(qū)的資金、設(shè)備、平臺(tái)、渠道等難題，不能只依靠扶貧干部。D.本文先引出話題，再進(jìn)行分析，過(guò)渡自然，觀點(diǎn)明確，思路清晰，有現(xiàn)實(shí)意義。（2）文章第④段闡述了年輕人參與扶貧哪三個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）電視劇《山海情》2021年開(kāi)年最受關(guān)注的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。【解答】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)，找出與原文不一致之處，再作出判斷。ACD.正確；B.有誤，由“加之當(dāng)下有一部分扶貧劇創(chuàng)作帶有任務(wù)性質(zhì)，在完成任務(wù)的心態(tài)下，創(chuàng)作者用敷衍或居高臨下的態(tài)度制作作品”可知，“創(chuàng)作者的精英凝視”只是扶貧劇不能夠真實(shí)地反映貧困地區(qū)問(wèn)題的原因之一。故選：B。（2）本題考查提煉概括信息。解答此題，要通讀全文，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。由“一大批受過(guò)高等教育、具有知識(shí)分子身份的年輕人，承擔(dān)起了扶貧的重任，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”可概括出：推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；由“他們讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)”可概括出：讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息涌進(jìn)貧困地區(qū)；由“貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動(dòng)性，可能從未如此之高，這要感謝青年群體對(duì)鄉(xiāng)村充滿感情的注視。這注視，是熱忱的，也是平等的”可概括出：對(duì)鄉(xiāng)村充滿感情的、熱忱的、平等的注視。（3）本題考查提煉概括信息。解答此題，要通讀全文，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。由“實(shí)際上，貧困地區(qū)想要得到的，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。電視劇創(chuàng)作，需要進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)村圖景”可概括出：進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)村圖景；由“扶貧劇必須要表現(xiàn)好扶貧干部背后的國(guó)家力量、時(shí)代潮流、人心所向，唯有如此，劇里的人物才會(huì)真正地鮮活起來(lái)”可提煉出：表現(xiàn)扶貧干部背后的國(guó)家力量、時(shí)代潮流、人心所向，讓人物鮮活起來(lái)；由“《山海情》之所以能打動(dòng)如今的年輕人，還因?yàn)閯≈袨槊撠毝鴬^斗的村民，很多都是年輕人”可概括出：劇中為脫貧而奮斗的村民，很多都是年輕人。答案：（1）B（2）①推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；②讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息涌進(jìn)貧困地區(qū)；③對(duì)鄉(xiāng)村充滿感情的、熱忱的、平等的注視。（3）①進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)村圖景；②表現(xiàn)扶貧干部背后的國(guó)家力量、時(shí)代潮流、人心所向，讓人物鮮活起來(lái)；③劇中為脫貧而奮斗的村民，很多都是年輕人。8．（12分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。材料一：故宮博物院于2020年9月1日開(kāi)始了為期兩個(gè)月的“千古風(fēng)流人物”故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展。書(shū)