教師中班語言領(lǐng)域教學(xué)反思和策略

教師中班語言領(lǐng)域教學(xué)反思和策略教師中班語言領(lǐng)域教學(xué)反思和策略篇一教學(xué)意圖：語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。二、出示圖片提問一：第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？提問二：第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？提問三：第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答?；顒涌偨Y(jié)：孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。活動延伸：在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。教學(xué)反思：《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。教師中班語言領(lǐng)域教學(xué)反思和策略篇二活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1、中國地圖一張；響板一個。2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊）。活動過程：一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導(dǎo)入。教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！二、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。五、幼兒朗誦兒歌。1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。3、師生共同朗誦?；顒友由炫c建議：1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。2、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。3、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。教師中班語言領(lǐng)域教學(xué)反思和策略篇三活動目標(biāo)：1、知道冰的變化。2、有積極探索冰的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。3、"好玩的冰"記錄表?；顒舆^程：1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?！師：你聽到水寶寶說什么了？師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？2、用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結(jié)冰的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？活動反思：晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的認(rèn)識僅僅是一些感性的經(jīng)驗，對