Unit7Outdoorfun-Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

課題譯林版七年級(jí)Unit7OutdoorfunPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過(guò)去式ed結(jié)尾的三種發(fā)音規(guī)則：/t/、/d/、/Id/。學(xué)生能夠正確讀出以ed結(jié)尾的動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。2.

能力目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨別ed結(jié)尾動(dòng)詞發(fā)音的能力。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，提高其口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)詞過(guò)去式ed結(jié)尾的三種發(fā)音規(guī)則。能夠正確區(qū)分并讀出不同發(fā)音的動(dòng)詞過(guò)去式。2.

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于發(fā)音相似但規(guī)則不同的動(dòng)詞過(guò)去式，如stopped和started，能夠準(zhǔn)確發(fā)音。三、教學(xué)方法1.

講授法講解動(dòng)詞過(guò)去式ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有初步的了解。2.

練習(xí)法通過(guò)聽(tīng)力、朗讀等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。3.

對(duì)比法對(duì)比不同發(fā)音的動(dòng)詞過(guò)去式，幫助學(xué)生加深記憶。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

教師通過(guò)播放一段包含動(dòng)詞過(guò)去式的英語(yǔ)歌曲，如《YesterdayOnceMore》，引起學(xué)生的興趣。2.

提問(wèn)學(xué)生在歌曲中聽(tīng)到了哪些動(dòng)詞過(guò)去式，并寫(xiě)在黑板上。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.

教師在黑板上寫(xiě)出一些常見(jiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式，如looked,answered,started等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些詞的結(jié)尾發(fā)音有什么不同。2.

講解動(dòng)詞過(guò)去式ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則：當(dāng)動(dòng)詞以清輔音結(jié)尾（除t外），ed讀作/t/，如looked,jumped,stopped。當(dāng)動(dòng)詞以濁輔音和元音結(jié)尾，ed讀作/d/，如answered,opened,played。當(dāng)動(dòng)詞以t或d結(jié)尾，ed讀作/Id/，如started,needed,visited。（三）練習(xí)（10分鐘）1.

聽(tīng)力練習(xí)播放教材中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并寫(xiě)出下列單詞的正確發(fā)音：listened,visited,shopped,liked,chatted,pic,smiled,showed,walked,hoped,missed,turned。核對(duì)答案，讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音，模仿正確發(fā)音。2.

朗讀練習(xí)學(xué)生分組朗讀教材中的單詞和句子，互相糾正發(fā)音。請(qǐng)幾組學(xué)生站起來(lái)朗讀，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.

游戲鞏固教師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有動(dòng)詞過(guò)去式的卡片，將學(xué)生分成兩組。教師隨機(jī)抽取一張卡片，讓一組學(xué)生讀出單詞的發(fā)音，另一組學(xué)生判斷其發(fā)音是否正確。答對(duì)的小組得分，最后得分高的小組獲勝。（四）閱讀（10分鐘）1.

學(xué)生閱讀教材中的文本“Lastweekend...”，嘗試讀出其中動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。2.

教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.

讓學(xué)生分小組討論文本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師巡視并給予幫助。（五）總結(jié)（5分鐘）1.

教師與學(xué)生一起回顧動(dòng)詞過(guò)去式ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。2.

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.

讓學(xué)生回去背誦動(dòng)詞過(guò)去式ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則。2.

完成教材上相關(guān)的練習(xí)題。3.

用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，寫(xiě)出至少10個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式，并正確讀出它們的發(fā)音。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式ed結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則有了一定的了解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多給學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中鞏固所