教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)33《日食》課件

3.3日食第三單元

宇宙教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)目錄單元主題概述1單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖2核心素養(yǎng)目標(biāo)3新知導(dǎo)入4新知講解5課堂練習(xí)6課堂總結(jié)7板書設(shè)計(jì)8作業(yè)布置9探索宇宙奧秘單元主題從《火星救援》到《地心引力》再到《流浪地球》，近些年來(lái)，除了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的興起之外，另外一個(gè)領(lǐng)域的新聞也頻頻出現(xiàn)在我們的視野，那就是人類太空探索技術(shù)的發(fā)展。在很多人歡呼技術(shù)取得突破的同時(shí)，也會(huì)有很多人質(zhì)疑，人類為什么要花那么大代價(jià)去探索宇宙？這一次，就讓我們穿越行星、踏入浩瀚的宇宙，一探究竟……單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)探索宇宙奧秘認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系太陽(yáng)系大家庭八顆行星日食對(duì)星系的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)星座夏季星空對(duì)星系的認(rèn)識(shí)浩瀚的宇宙探索宇宙日食

科科已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)系的成員有了一定的了解，他非常開(kāi)心，于是他決定和爸爸、媽媽去看一場(chǎng)電影，好好獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。在電影中，有一個(gè)日食的片段，讓科科十分驚訝。科科想進(jìn)一步細(xì)致地了解日食的形成，但是他無(wú)從下手，于是他請(qǐng)教果果老師。在果果老師的幫助下，他能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？故事導(dǎo)入活動(dòng)探究活動(dòng)一：情境導(dǎo)入，提升興趣在太陽(yáng)的引力作用下，太陽(yáng)系中的天體都在圍繞太陽(yáng)運(yùn)行。月亮在繞著地球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也被地球攜帶著繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。活動(dòng)探究活動(dòng)一：情境導(dǎo)入，提升興趣在運(yùn)行過(guò)程中，天體之間有時(shí)會(huì)發(fā)生一些有趣的天文現(xiàn)象，比如日食?；顒?dòng)探究1.日食發(fā)生時(shí)，地球會(huì)暫時(shí)進(jìn)入黑夜；2.日食是地球、太陽(yáng)、月球相對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。那么你們自己了解日食的哪些知識(shí)呢？活動(dòng)探究日食的形成活動(dòng)探究不同狀態(tài)的日食奇觀活動(dòng)探究活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)1.模擬“三球運(yùn)動(dòng)”利用手電筒、地球儀、乒乓球，根據(jù)三球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，進(jìn)行模擬運(yùn)動(dòng)。我們?nèi)绾卫眠@些物體來(lái)模擬太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)？活動(dòng)探究活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)1.模擬“三球運(yùn)動(dòng)”模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)需要按照三個(gè)天體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，地球自西向東（逆時(shí)針）繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，月球自西向東（逆時(shí)針）繞著地球公轉(zhuǎn)，月球（泡沫小球）要靠近地球運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，觀察記錄現(xiàn)象?；顒?dòng)探究活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)1.模擬“三球運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)探究活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)1.模擬“三球運(yùn)動(dòng)”你在模擬實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?1.太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體的相對(duì)位置時(shí)刻在發(fā)生變化。2.太陽(yáng)、地球和月球有可能會(huì)處在同一條直線上。3.手電筒的光有時(shí)會(huì)被模擬月球的小球遮擋住?；顒?dòng)探究2.模擬日食活動(dòng)材料：三張大小和顏色不同的紙片、支架、雙面膠活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)活動(dòng)探究活動(dòng)步驟2.模擬日食活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)1.將代表太陽(yáng)、地球、月球的三張紙片固定在支架上，并將其擺放在一條直線上。太陽(yáng)地球月球活動(dòng)探究活動(dòng)步驟2.模擬日食活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)2.在地球紙片上打一個(gè)觀察孔，讓月球紙片與觀察孔高度一致。活動(dòng)探究活動(dòng)步驟2.模擬日食活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)3.將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近不同的兩個(gè)位置上，通過(guò)觀察孔觀察“月球”擋住“太陽(yáng)”的情況。拓展探究視頻：模擬日食活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)活動(dòng)探究我的觀察記錄月球所處的位置通過(guò)觀察孔看到的現(xiàn)象（涂色）1號(hào)（近）

2號(hào)（遠(yuǎn)）

匯總我們的觀察結(jié)果活動(dòng)二：探索新知，步步為營(yíng)活動(dòng)探究活動(dòng)三：總結(jié)研討，進(jìn)行提升1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，你們觀察到日食現(xiàn)象了嗎?月球處于遠(yuǎn)近不同的位置時(shí)，看到的現(xiàn)象有何不同?

我們觀察到了日食現(xiàn)象。當(dāng)月球距離地球稍近時(shí)，月球能夠擋住整個(gè)太陽(yáng)，出現(xiàn)日全食的現(xiàn)象；當(dāng)月球距離地球稍遠(yuǎn)時(shí)，月球不能擋住整個(gè)太陽(yáng)，出現(xiàn)日環(huán)食的現(xiàn)象?；顒?dòng)探究2.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系是怎樣一個(gè)天體系統(tǒng)?太陽(yáng)系是一個(gè)龐大的天體系統(tǒng)，太陽(yáng)系中天體的大小與距離各不同，我們?cè)诘厍蛏先庋塾^察到的天體大小不能反映它們真實(shí)的大小比例關(guān)系。拓展探究金星凌日金星運(yùn)行到太陽(yáng)與地球之間，恰巧三者排成一條直線時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)金星凌日天象。凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，地球上的人們會(huì)看到金星在太陽(yáng)的圓面上緩緩移動(dòng)，從太陽(yáng)的東邊緣進(jìn)入，最后從太陽(yáng)西邊緣移出。金星的直徑和地球差不多大，凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，金星看上去像一個(gè)小黑點(diǎn)。拓展探究視頻：金星凌日生活應(yīng)用日食對(duì)地球有什么影響呢？日食會(huì)影響到地球的氣候。在日全食期間，由于太陽(yáng)被完全遮擋，氣溫會(huì)迅速下降，風(fēng)力也會(huì)減弱。這種氣候變化可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響。例如，一些動(dòng)物可能會(huì)因?yàn)槿帐扯淖兓顒?dòng)習(xí)性，農(nóng)業(yè)也可能會(huì)受到一定的影響。此外，日食還會(huì)對(duì)通訊、導(dǎo)航和電力系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施造成一定的影響。在日食期間，由于太陽(yáng)輻射減少，可能會(huì)導(dǎo)致一些設(shè)備出現(xiàn)故障或運(yùn)行異常。因此，在日食發(fā)生時(shí)，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。課堂練習(xí)一、選擇題1.當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到陽(yáng)和地球之間，月球擋住了太陽(yáng)射向地球的光，于是就發(fā)生了（

）。

A.月食

B.日食

C.月相

2.如圖（）圖是日全食。A.

B.

C.3.在中秋節(jié)那天，我們不可能看到的天文現(xiàn)象是（

）。A.發(fā)生日食現(xiàn)象

B.發(fā)生月食現(xiàn)象

C.看到一個(gè)圓圓的月亮BCA課堂練習(xí)二、判斷題1.日食時(shí)，地球上只有特定區(qū)域的人才能看到。(

)2.太陽(yáng)、地球、月球在同一條直線上時(shí)，地球的影子投射到月球上，

這個(gè)影子將引起日食。(

)3.日食發(fā)生的類型有日全食、日環(huán)食和日偏食。(

)作業(yè)布置用自己收集的材料制作一個(gè)三球模型模擬日食，用視頻的形式展示出來(lái)。板書設(shè)計(jì)