2020武寧路小學(xué)見習(xí)基地培訓(xùn)計劃

武寧路小學(xué)見習(xí)基地學(xué)校2020年培訓(xùn)方案教育大計，教師為本，青年教師是教育發(fā)展的希望與未來。為使在我校參加培訓(xùn)的見習(xí)教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，有效促進(jìn)見習(xí)期教師的專業(yè)發(fā)展，整體提高見習(xí)期教師專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，使見習(xí)期教師培養(yǎng)培訓(xùn)、成長成才及其考核工作在規(guī)范化、制度化的軌道上做得更好，根據(jù)上級有關(guān)精神，特制訂本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)總書記“全國教育大會重要講話精神”為指導(dǎo)，全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“全面培養(yǎng)、嚴(yán)格管理、科學(xué)考核”的總體要求，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，建立健全見習(xí)期教師“見習(xí)教師原學(xué)校與基地學(xué)?！眱杉壙己藱C(jī)制，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強考核的過程性和實踐性管理，以考核促學(xué)習(xí)，以考核促提高，以考核促成長，全面提高見習(xí)期教師的整體素質(zhì)，為我區(qū)教育高位均衡、持續(xù)和諧發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)對象我校5名教師與區(qū)其他小學(xué)的見習(xí)教師。三、管理團(tuán)隊項目總負(fù)責(zé)人：校長孫納新執(zhí)行負(fù)責(zé)人：彭潔資料整理人：程激管理團(tuán)隊成員：俞芳、鄧俊、林彬、高曉云、潘雨露、伏永華四、培養(yǎng)目標(biāo)（一）遠(yuǎn)景目標(biāo)1、積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)知識3、較強的教育教學(xué)能力（二）具體目標(biāo)1、良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強的理解教材和駕馭教材的能力具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。3、較強的組織教學(xué)能力以具備較強的教育管理能力，學(xué)生為本，尊重學(xué)生。駕馭課堂能力強，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。4、較強的教學(xué)基本功青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。5、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學(xué)校的各項工作。6、較強的班級管理能力具備獨擋一面，勝任班主任工作和學(xué)校的各項工作。五、基本原則1、科學(xué)性原則。一是遵循規(guī)律。青年教師的成長是一個由低到高，逐步完善、成熟的過程，在見習(xí)過程中，既要遵循見習(xí)期教師的成長規(guī)律，記錄見習(xí)期教師的成長軌跡，又要探尋更好地促進(jìn)見習(xí)期教師成長的方式方法。二是把握標(biāo)準(zhǔn)。一方面，要關(guān)注見習(xí)期教師的基礎(chǔ)性和發(fā)展性，既要關(guān)注階段性成效，更要知其潛力，觀其發(fā)展，科學(xué)定論；另一方面，要關(guān)注見習(xí)期教師的全面性和綜合性，既要考慮區(qū)域研修收效，又要關(guān)注校本研修實效；既要看工作態(tài)度，又要注重工作實績；既要尊重教師個人意見，又要綜合學(xué)校和老師、學(xué)生及家長、專家組等各方面意見，科學(xué)評價見習(xí)期教師?？刹僮餍栽瓌t。一是明確職責(zé)。在市教育局統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，教育學(xué)院組織區(qū)域研修和學(xué)科引領(lǐng)，學(xué)校是見習(xí)期教師的工作場所，是見習(xí)期教師的主陣地，作為基地學(xué)校的各職能部門是見習(xí)期教師過程性管理考核的重要環(huán)節(jié)。二是透明程序。一方面，要明確過程管理的意義、吃透過程管理的指標(biāo)、掌握考核學(xué)分分值、熟悉過程管理的內(nèi)容與流程；另一方面，要根據(jù)學(xué)校實際和實踐，進(jìn)一步細(xì)化考核指標(biāo)，特別是要加強指導(dǎo)教師和見習(xí)教師的考核的過程性資料積累，建立見習(xí)期教師專業(yè)發(fā)展檔案，使見習(xí)期教師和指導(dǎo)教師的考核資料詳實、豐富和有效，確保見習(xí)期教師和指導(dǎo)教師考核工作的公開公正公平。六、具體措施（一）培養(yǎng)形式本學(xué)年采取我校錄取教師“自培”與其他學(xué)校錄取教師來我基地“浸潤”相結(jié)合的方式。1.“自培”模式：聘請與錄取教師同學(xué)科、年段的優(yōu)秀教師與之結(jié)對。2.“浸潤”模式：推選本校有帶教經(jīng)驗的優(yōu)秀教師與見習(xí)教師結(jié)對。均簽訂協(xié)議書，使見習(xí)教師通過對指導(dǎo)教師教學(xué)實踐的觀察、模仿和指導(dǎo)的班主任具體工作指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。培養(yǎng)內(nèi)容1.“浸潤”+“自培”模式（共同完成）。依據(jù)上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容，制定武寧路小學(xué)見習(xí)基地的培訓(xùn)內(nèi)容：主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四大方面的18個要點。A、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：1、對參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。2、讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。3、完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，包括對實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。4、完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。B、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐：1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。2、在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。3、結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教一節(jié)選修課。4、在導(dǎo)師指導(dǎo)下正確熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（備課、板書、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評語等）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。5、有目的有針對性地對照錄像，進(jìn)行5次自我觀課評課，寫出自我評課報告；在此基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊、雙方學(xué)校有關(guān)人員分別把關(guān)，通過三次正式試教。6、除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。7、結(jié)合跟班教學(xué)，編一個單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出理由。8、編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；針對有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。C、班級工作與育德體驗：1、就某個主題召開一次班干部會議、一次學(xué)生座談會，就某位學(xué)生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學(xué)生、家長評價）。2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評價）。3、在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級情況分析、2位學(xué)生個案分析；會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。D、教研與專業(yè)發(fā)展：1、精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學(xué)有關(guān)書籍。2、積極參與教研組活動，主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動。3、能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。以上四大方面18個要點既是見習(xí)教師規(guī)范化期間應(yīng)該完成的培訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)，也是培訓(xùn)成效的考核點，通過培訓(xùn)，最終使見習(xí)教師能達(dá)到這18個要點的要求，勝任教師崗位工作。作為見習(xí)基地學(xué)校，我們還將安排見習(xí)教師參觀校史陳列室，觀看介紹學(xué)校發(fā)展、項目介紹等片子，讓他們感受我校所取得的輝煌成績，學(xué)習(xí)前輩育人艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精的精神，通過觀看錄像片，學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教師的事跡。另外，我們還準(zhǔn)備積極邀請社會上德高望重的人士來校作報告，如通過講座，座談會等交流形式，使見習(xí)教師對于教育事業(yè)熱愛的情感有進(jìn)一步的升華。我校將與見習(xí)教師原來學(xué)校加強聯(lián)系與溝通，相互切磋，通過互訪的形式共同促進(jìn)見習(xí)教師盡快成長?！白耘唷蹦Ｊ剑ū拘Ｌ厣?。（1）師徒教學(xué)研修（每學(xué)期）①過程：帶教教師與見習(xí)教師互相聽課10節(jié)課。并記錄在《武寧路小學(xué)伙伴合作記錄手冊》中。②診斷：帶教教師對學(xué)員的每一節(jié)課的教學(xué)情況作書面評價；見習(xí)教師對帶教老師課中值得自己學(xué)習(xí)的教學(xué)長處作一個書面歸納。③小結(jié)：帶教教師指導(dǎo)學(xué)員上一節(jié)校級公開課并作點評；見習(xí)教師期末對自己學(xué)習(xí)情況作一個小結(jié)。（2）團(tuán)隊教學(xué)研修（每學(xué)年）①過程：參加學(xué)?！爸腔凵除垺钡膶W(xué)科團(tuán)隊、班主任團(tuán)隊的導(dǎo)師坊。聚焦教育教學(xué)情景，開展3-5分鐘主題演講（政治學(xué)習(xí)前）、故事大王的故事分享（一年級午休）等活動；形式從個體，向“點面”結(jié)合，借助“每月主打星”平臺，推選1位教師教學(xué)展示，其他教師評課反思。努力為職初、青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，盡快適應(yīng)教學(xué)、班主任工作，提高教育教學(xué)水平。②小結(jié)：學(xué)期末進(jìn)行團(tuán)隊學(xué)習(xí)內(nèi)容、成果的展示、匯報活動。（三）培訓(xùn)安排每周五個半天的時間，由基地學(xué)校與原學(xué)校協(xié)商安排，基本是由業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次、班主任學(xué)習(xí)一次、理論自學(xué)一次、政治思想學(xué)習(xí)一次、基地學(xué)校交流討論互相學(xué)習(xí)一次。為使培訓(xùn)工作順利、有序推進(jìn)，計劃將培訓(xùn)成員分成三個大組：第一組：語文學(xué)科組；第二組：數(shù)學(xué)學(xué)科；第三組：英語、體育學(xué)科組。（四）培訓(xùn)措施1、互動式體驗見習(xí)教師與指導(dǎo)教師之間可以交互式的互動體驗，指導(dǎo)教師可以走進(jìn)見習(xí)教師的原學(xué)校，要求我們的指導(dǎo)教師期初到見習(xí)教師學(xué)校聽隨堂課，與見習(xí)教師原學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，找出該教師教育教學(xué)、班主任工作的缺陷，薄弱環(huán)節(jié)，給予見習(xí)教師一份見習(xí)初期的教育教學(xué)、班主任的工作評價，作為該教師今后培養(yǎng)發(fā)展的依據(jù)，在后續(xù)的見習(xí)指導(dǎo)中能有計劃有目的的進(jìn)行指導(dǎo)，要求指導(dǎo)教師每月一次能親臨見習(xí)教師學(xué)校做現(xiàn)場指導(dǎo)。2、學(xué)分制見習(xí)教師考核采用學(xué)分制，18項每項內(nèi)容將全部化作學(xué)分，基地學(xué)校教學(xué)處、見習(xí)指導(dǎo)教師、原學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將作為學(xué)分認(rèn)定的主要部門和人員，對見習(xí)教師完成的各項指標(biāo)折合成學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定，根據(jù)學(xué)分評定見習(xí)教師考核成績。學(xué)分100——90分為優(yōu)秀、89——80為良好、79——60為合格、60分以下為不合格。七、考核管理作為見習(xí)基地學(xué)校，成立以校長為組長的見習(xí)期教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本校的見習(xí)期教師考核工作，校長是第一責(zé)任人，各職能科室負(fù)責(zé)人要分工協(xié)作、明確職責(zé)、各司其職、各盡其職、各負(fù)其責(zé)（詳見考核細(xì)則量表中的考核要求）。一要提高認(rèn)識。指導(dǎo)教師要充分認(rèn)識加強見習(xí)期教師培養(yǎng)、提高見習(xí)期教師整體素質(zhì)的重要性和必要性。二要加強管理。要根據(jù)本校實際和實踐，建立健全見習(xí)期教師培養(yǎng)、管理和考核的規(guī)章制度，制定相應(yīng)的考核辦法，每學(xué)期要有組織、有計劃、有過程、有總結(jié)。要加強過程性管理，將考核指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化和可操作化，使過程性資料真實、可信、可考核。要引導(dǎo)和激發(fā)見習(xí)期教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，指導(dǎo)和督促見習(xí)期教師認(rèn)真完成考核量表中的內(nèi)容，做好見習(xí)期教師和指導(dǎo)教師的學(xué)年考核工作。三要專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，采取多種形式，為每位見習(xí)期教師提供成長的平臺，讓見習(xí)期教師的每節(jié)課都有人把關(guān)，讓指導(dǎo)教師真正能夠有效指導(dǎo)，切實加強“結(jié)對”過程性管理，努力提高見