2023年小學(xué)教師招聘考前沖刺備考300題（含詳解）

2023年小學(xué)教師招聘考前沖刺備考300題（含詳解）

一、單選題

1.兒童思想品德的形成是通過教育和（）實現(xiàn)的。

A、自我教育

B、實踐

G訓(xùn)練

D、模仿

答案：A

解析:兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。而培養(yǎng)自我教育能力,

是引導(dǎo)兒童根據(jù)我國社會的道德要求，自覺地提高道德認知,進行行為訓(xùn)練的能

力，也就是兒童自己教育自己的能力。

2.我國面積第二大的島嶼是（）

A、海南島

B、臺灣島

C、釣魚島

D、崇明島

答案：A

解析：臺灣島是我國第一大島，海南島是我國第二大島，長江口的崇明島為我國

第三大島與最大的沖積島。

3.恩格斯說過，我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝

利，自然界都報復(fù)了我們。這句話表明（）

A、人類不能改造和利用自然，否則要遭到報復(fù)

B、人類在改造和利用自然的同時，要尊重自然

C、人類和自然界之間的關(guān)系是不可協(xié)調(diào)的

D、人類和自然界之間是索取和報復(fù)的關(guān)系

答案：B

解析：人們必須保持與自然界的和諧關(guān)系，如果違背了這一規(guī)律將必然受到自然

界的懲罰。A、C、D三項表述錯誤，故選B。

4.下列屬于政治屬性公共物品的是（）

A、監(jiān)獄

B、陽光

C、文物

D、社會保障

答案：A

5.個別教育是指（）

A、學(xué)優(yōu)生的個別教育

B、中等生的個別教育

C、后進生的個別教育

D、全體學(xué)生的教育

答案：D

解析：班主任做好個別教育工作，包括做好先進生的教育工作、中等生的教育工

作和后進生的教育工作，即全體學(xué)生的教育。

6.在如何認識間接經(jīng)驗的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強調(diào)（）

A、用直接認識的方式認識間接經(jīng)驗

B、用直接認識的方式認識直接經(jīng)驗

C、用間接認識的方式認識間接經(jīng)驗

D、用間接認識的方式認識直接經(jīng)驗

答案：C

解析：略。

7.問題解決時沒有固定的答案，是通過發(fā)展新方法形成新思路和步驟的是（）

A、常規(guī)性問題解決

B、手段一目的分析法

C、啟發(fā)法

D、創(chuàng)造性問題解決

答案：D

解析：本題是對創(chuàng)造性問題解決概念的考查。

8.甲公司指派其研究人員乙主持研究開發(fā)一項技術(shù)，由丙協(xié)助。若該技術(shù)研發(fā)成

功，則有權(quán)申請專利的主體是（）

A、甲公司

B、乙

G乙和丙

D、甲公司、乙和丙

答案：A

解析：《專利法》第六條第一款規(guī)定：“執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單

位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造。職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的

權(quán)利屬于該單位；申請被批準后，該單位為專利權(quán)人?！惫蔬xA。

9.把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做貢獻而學(xué)習(xí)的動機

屬于（）。

A、直接的近景性動機

B、間接的近景性動機

C、直接的遠景性動機

D、間接的遠景性動機

答案：D

解析：近景的直接性動機和遠景的間接性動機是根據(jù)學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動

的關(guān)系，所以說把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做貢獻

而學(xué)習(xí)的動機屬于間接的遠景性動機。

10.概念同化的典型方式是（）。

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、機械學(xué)習(xí)

C、有意義學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

答案：D

解析：專家點評：在接受學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容加以內(nèi)化，即將新的知識

結(jié)合進自己原有的認知結(jié)構(gòu)之內(nèi)。概念同化是新知識與自己原有的知識有效地相

互作用的過程，采用的是接受學(xué)習(xí)方式。

11.在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式稱為（）。

A、理性概括

B、抽象概括

C、感性概括

D、高級概括

答案：C

解析：在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生對于知識的概括存在著抽象程度不同的兩種類

型，即感性概括和理性概括。理性概括是通過對感性知識的加工改造而完成，感

性知識的獲得是把握事物本質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。

12.下列關(guān)于我國古代科學(xué)技術(shù)的說法正確的是（）

A、畢昇發(fā)明了造紙術(shù)

B、《黃帝內(nèi)經(jīng)》是現(xiàn)存的最早的醫(yī)書

C、《齊民要術(shù)》被稱為中國17世紀的工藝百科全書

D、三國時期祖沖之精確計算圓周率在3.1415926到3.1415927之間

答案：B

解析：東漢時期的蔡倫改進了造紙術(shù)，A項錯誤；《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存的最

早的醫(yī)書，B項正確；被稱為中國17世紀的工藝百科全書的是《天工開物》，C

項錯誤；祖沖之是南北朝時期的數(shù)學(xué)家，D項錯誤。

13.學(xué)習(xí)策略能夠遷移到類似或者不同的學(xué)習(xí)情境中，這種遷移屬于（）

A、具體遷移

B、特殊遷移

C、一般遷移

D、水平遷移

答案：C

解析：原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用是一般遷移，因此學(xué)習(xí)策略的具體運用屬于

一般遷移。

14.()指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛苦

的體驗與感受的事件，或者以某種方式有意地歪曲它們，使其不再出現(xiàn)，也稱有

忌、O

A、假性遺忘

B、真性遺忘

C、主動性遺忘

D、被動性遺忘

答案：C

解析：本題考查主動性遺忘的含義。

15.建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價體系指標應(yīng)包括()

A、學(xué)科學(xué)習(xí)目標

B、一般性發(fā)展目標

C、情感目標

D、學(xué)科學(xué)習(xí)目標和一般性發(fā)展目標

答案：D

解析：基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗

旨，面向全體學(xué)生，加強思想品德建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、

終身學(xué)習(xí)的愿望和能力以及對自然和社會的責(zé)任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展

奠定基礎(chǔ)。根據(jù)這一要求，不僅要重視學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標，而且要重視學(xué)生的

一般性發(fā)展目標。

16.警察要求司機停車，司機就必須將車開到路邊停下，這種現(xiàn)象是（）

A、從眾

B、依從

C、服從

D、順從

答案：C

解析：個人按照社會要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會現(xiàn)象稱

為服從。

17.群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認知、情操和行為上的一致性，井為學(xué)生的課

堂行為規(guī)定了（）。

A、方向

B、范圍

C、方向和范圍

D、紀律約束

答案：C

解析：專家點評：群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認知、情感和行為上的一致性,

并為學(xué)生的課堂行為規(guī)定了方向和范圍。

18.對同一目的兼具好惡的矛盾心理屬于動機斗爭的。

A、雙趨沖突

B、雙避沖突.

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

答案：C

解析:對一個對象既有喜歡，但是又有討厭的地方，這是對趨避沖突概念的考查。

19.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為（）。

A、變勢

B、定勢

C、遷移

D、原型啟發(fā)

答案：B

解析：由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為定勢，定勢又稱為心

向，主要表現(xiàn)如功能固著。

20.保持信息在1秒鐘以內(nèi)的記憶是（）

A、短時記憶

B、長時記憶

C、感覺記憶

D、永久記憶

答案：C

21.要鞏固和發(fā)展安定團結(jié)的社會政治局面，就必須要正確處理好（）。

A、改革、開放、穩(wěn)定的關(guān)系

B、改革和穩(wěn)定的關(guān)系

C、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系

D、改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系

答案：D

22.思維的（）是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

A、邏輯性與嚴謹性

B、獨立性與批判性

C、靈活性與敏捷性

D、廣闊性與深刻性

答案：A

解析：思維的邏輯性和嚴謹性是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體

現(xiàn)。

23.南宋都城位于今天的（）

A、南京

B、開封

C、杭州

D、洛陽

答案：C

解析：南宋的都城在臨安，現(xiàn)今的杭州一帶。

24.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。

A、干擾說

B、動機說

C、消退說

D、同化說

答案：c

解析：專家點評：對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是消退說。遺忘是由記憶

痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。它起源于亞里士多德，由桑代克

進一步發(fā)展。現(xiàn)在，大多數(shù)心理學(xué)家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺

忘的最重要原因。

25.當(dāng)需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足，這說明想象的（）

A、預(yù)見功能

B、補充功能

C、替代功能

D、壓抑功能

答案：C

解析：本題考查的是想象的替代功能。

26.“建國君民，教學(xué)為先”說明教育與（）的關(guān)系。

A、經(jīng)濟

B、政治

C、人口

D、文化

答案：B

解析：“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了教育與政治的關(guān)系。

27.新中國第一個教育方針是由（）提出的。

A、毛澤東

B、周恩來

C\蔡元培

D、陶行知

答案：A

解析：1957年，在生產(chǎn)資料所有制的社會主義改造基本完成以后，毛澤東在最高

國務(wù)會議上提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方

面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這是新中國成立后頒

布的第一個教育方針。

28.違反國家規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費的，情節(jié)嚴重者需要承擔(dān)的違法責(zé)

任為（）

A、行政處分

B、刑事責(zé)任

C、民事責(zé)任

D、開除

答案：A

解析：《中華人民共和國教育法》第七十一條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照

預(yù)算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主

管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

29.學(xué)習(xí)“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）

A、規(guī)則學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、解決問題的學(xué)習(xí)

答案：A

解析：學(xué)習(xí)公式屬于規(guī)則學(xué)習(xí)。

30.“富貴不能淫，威武不能屈”是意志（）品質(zhì)的表現(xiàn)。

A、自覺性

B、果斷性

C、自制性

D、堅韌性

答案：D

31.酸雨是指pH值低于（）的雨雪或其他形式的降水。

A、4.5

B、5.6

C、7.0

D、7.6

答案：B

解析：酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他方式形成的大氣降水（霧、霜）。酸

雨是工業(yè)高度發(fā)展而出現(xiàn)的副產(chǎn)物，由于人類大量使用煤、石油、天然氣等化石

燃料，燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成

硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。

32.實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識

D、發(fā)展個性

答案：C

解析：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識。

33.行政的主體是：（）

A、國家行政機關(guān)

B、企業(yè)

C、事業(yè)

答案：A

34,11歲男孩小天的母親作為小天的代理人為小天買了一架鋼琴。這在民法上稱

為（）

A、授權(quán)代理

B、委托代理

C、指定代理

D、法定代理

答案：D

解析：《民法通則》第14條規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人

的監(jiān)護人是他的法定代理人?！?1歲的小天屬于限制民事行為能力人，其母是

他的法定代理人。本題選D。

35.空間感知能力強的人，最適合的職業(yè)是（）

A、律師

B、畫家

C、苜樂家

D、推銷員

答案：B

解析：視覺一空間智力，包括認識環(huán)境、辨別方向的能力。畫家、雕塑家、建筑

師的視覺一空間智力發(fā)達。

36.()是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會生活,經(jīng)

濟建設(shè)實際狀況的教育活動。

A、社會活動

B、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動

C、體育活動

D、學(xué)科活動

答案：A

解析：專家點評：社會活動是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,

了解社會生活、經(jīng)濟建設(shè)實際狀況的教育活動。包括社會調(diào)查、參觀、考察、訪

問以及各種無償?shù)纳鐣?wù)和公益勞動。

37.《中華人民共和國義務(wù)教育法》最新修訂于()

A、1990年9月1日

B、2006年6月29日

C、1994年10月31日

D、1986年4月12日

答案：B

解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》修訂于2006年6月29日。

38.“教師能做的,教務(wù)處不做，學(xué)生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級管理的（）

原則。

A、主體性

B、集體性

C、階級性

D、獨立性

答案：A

解析：自主參與原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。班級的各種組織

機構(gòu)的干部成員都應(yīng)該由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進行管理的權(quán)力，不能

隨便干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時，要幫助解決，但不要代替。這也就是我們通常所

說的“班干部能做的班主任不做,學(xué)生能做的班干部不做”。

39.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）

A、相互尊重與體諒

B、相互競爭與合作

C、相互交流與溝通

D、相互團結(jié)與友愛

答案：C

解析：本題干的描述告訴教師對待同事和學(xué)生要做到相互交流與溝通。

40.我國憲法的修改，須由（）或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，

并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。

A、全國人民代表大會常務(wù)委員會

B、中華人民共和國國家主席

C、中國人民政治協(xié)商會議

D、中華人民共和國國務(wù)院

答案：A

解析：《憲法》第六十四條規(guī)定，憲法的修改，由全國人民代表大會常務(wù)委員會

或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體

代表的三分之二以上的多數(shù)通過。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代

表的過半數(shù)通過。

41.心理過程包括（）

A、認知過程、情緒情感過程、行為過程

B、知覺過程、情緒情感過程,行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程

D、認知過程、情緒情感過程,意志過程

答案：D

解析：心理過程包括認知過程、情緒情感過程以及意志過程。

42.對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法是（）

A、個案法

B、調(diào)查法

C、測驗法

D、觀察法

答案：A

解析：對單獨個體進行深人研究的方法屬于個案法。

43.學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)是以原有知識或經(jīng)驗為起點的，為了讓學(xué)生易于理解新知

識，要求導(dǎo)入要具有（）。

A、關(guān)聯(lián)性

B、趣味性

C、啟發(fā)性

D、目的性

答案：D

44.在我國社會主義初級階段，非公有制經(jīng)濟是（）

A、集體經(jīng)濟的主要形式

B、逐步向公有制過渡的經(jīng)濟

C、社會主義公有制經(jīng)濟的補充

D、社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

答案：D

解析：社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共

同發(fā)展。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟,集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和

集體成分。非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟

中的非公有制成分，是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

45.課外校外活動至少具有四方面的特點：靈活性、興趣性、綜合性和（）。

A、合作性

B、影響性

G組織性

D、自主性

答案：D

46.教師在鉆研教材時錯誤的做法是（）

A、鉆研學(xué)科課程標準、鉆研教科書和閱讀有關(guān)參考資料

B、通過鉆研學(xué)科課程標準弄清楚本學(xué)科的教學(xué)目的

C、掌握學(xué)科的重點、難點所在

D、照搬優(yōu)秀教師的教學(xué)過程

答案：D

解析：教師鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標準、教科書和閱讀有關(guān)參考書，選項D

的做法是錯誤的。

47.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度

來說可以理解為（）

A、走路身體一定要端正

B、對學(xué)生下命令一定要正確

C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

答案：D

解析：孔子這句話強調(diào)教師要以身作則。

48.班杜拉認為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀察學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

答案：c

解析：班杜拉認為，學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強化性結(jié)果的觀察而實現(xiàn)

的，觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式。

49.溫家寶在第九屆全國人大二次會議上指出，要繼續(xù)實施科教興國戰(zhàn)略；切實

把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力、更多的財力加快教育事業(yè)的發(fā)展;

要繼續(xù)集中力量完成國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的編制，確定未來15年我

國科技發(fā)展戰(zhàn)略、目標,任務(wù)和政策，要認真實施人才強國戰(zhàn)略。貫徹科教興國

戰(zhàn)略的關(guān)鍵是（）

A、深化科技體制和教育體制改革

B、加大對科技和教育的投入

C、尊重知識，尊重人才

D、堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

答案：C

解析：教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素

質(zhì)較高的人才隊伍，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，才能真正實現(xiàn)科教興國。貫徹科教興國

戰(zhàn)略的關(guān)鍵是尊重知識，尊重人才。

50.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

A、學(xué)習(xí)的方法

B、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

C、學(xué)生的智力水平

D、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

答案：B

解析：專家點評：相似性的大小主要是由兩任務(wù)中含有的共同成分決定的，較多

的共同成分將產(chǎn)生較大的相似性，并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。共同成分既可以是學(xué)習(xí)材

料（如刺激）、學(xué)習(xí)中的環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果（如反應(yīng)）、學(xué)習(xí)目標等方面的，也可

以是學(xué)習(xí)過程,態(tài)度與情感等方面的。

51.《神曲》的主要內(nèi)材于（）。

A、歷史

B、神話傳說

C、圣經(jīng)故事

D、意大利現(xiàn)實生活

答案：C

52.法律調(diào)整是一種（）

A、個別性調(diào)整

B、規(guī)范性調(diào)整

C、習(xí)慣性調(diào)整

D、具體性調(diào)整

答案：B

53.教育要傳授知識，至于智力的發(fā)展則無需進行培訓(xùn)I。這是（）的觀點。

A、形式教育論

B、實質(zhì)教育論

C、傳統(tǒng)教育論

D、現(xiàn)代教育論

答案：B

解析：形式教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文

法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義是則無關(guān)緊要的。實

質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識，至于學(xué)生的智力則無

需進行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

54.四大發(fā)明西傳的先后順序是()

A、造紙術(shù)一活字印刷術(shù)一指南針一火藥與火器

B、活字印刷術(shù)一造紙術(shù)一火藥與火器一指南針

C、造紙術(shù)一指南針一火藥與火器一活字印刷術(shù)

D、指南針一造紙術(shù)一火藥與火器一活字印刷術(shù)

答案：A

解析：東漢蔡倫105年改進造紙術(shù)，出現(xiàn)了植物纖維紙。6世紀的時候，造紙術(shù)

傳到了朝鮮、越南和日本，8世紀傳到中亞，并經(jīng)阿拉伯人傳到非洲和歐洲。11

世紀中葉，北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)發(fā)明后，向東傳入朝鮮、日本，

向西傳入埃及和歐洲，改變了當(dāng)時歐洲只有僧侶才能讀書和受高等教育的狀況。

南宋時指南針傳到印度、阿拉伯、波斯等國，促進了各國航海事業(yè)的發(fā)展，并為

新航路的開辟和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。唐朝中期書籍最早提到了火藥,

唐末火藥開始用于軍事。我國發(fā)明的火藥在13世紀中期傳入阿拉伯，后來又由

阿拉伯傳入歐洲。故選A。

55.計算機軟件是指()o

A、計算機程序

B、源程序和目標程序

C、源程序

D、計算機程序及有關(guān)資料

答案：D

56.李某擔(dān)任某縣高三英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服

務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加

進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）

A、當(dāng)?shù)乜h教育局

B、當(dāng)?shù)乜h人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳

答案：A

解析：當(dāng)教師在其合法權(quán)益受到損害時，應(yīng)該向主管學(xué)校的教育行政機關(guān)提出申

訴，因此需要向教育局提出申訴。

57.課外、校外教育活動的內(nèi)容不受課程計劃、課程標準的限制，可以根據(jù)參加活

動者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機關(guān)的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、

校外教育的（）特點。

A、自愿性

B、自主性

C、廣泛性

D、實踐性

答案：C

解析：本題干的描述體現(xiàn)了課外、校外教育的廣泛性特點。

58.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強迫未成年人

吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（）

A、處罰

B、從重處罰

C、加重處罰

D、拘捕

答案：B

59.課程的一般結(jié)構(gòu)是（）。

A、課程計劃一課程標準一教科書

B、課程總目標一領(lǐng)域目標一學(xué)科目標

C、課程目的一課程評價一課程實施

D、知識一經(jīng)驗一活動

答案：A

解析:課程的結(jié)構(gòu)是指課程的組成部分及其相互關(guān)系，它的一般結(jié)構(gòu)是課程計劃、

課程標準、教科書。

60.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）

A、孔子

B、孟子

C、韓非子

D、荀子

答案：B

解析：孟子認為人的本性是善的，“萬物皆備于我心”，人的本性就有惻隱、羞

惡、辭讓、是非四端，這是仁、義、禮、智四種基本品性的根源，人只要善于修

身養(yǎng)性，向內(nèi)尋求，這些品性就能得到發(fā)展。他是中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人

物。

61.在下列選項中，屬于心理過程的是（）

A、

B、能力

C、氣質(zhì)

D、興趣

答案：A

解析：心理過程分為認知過程、情緒情感過程和意志過程。因此，答案為A項。

能力、氣質(zhì)和興趣是個性心理的成分。

62.（）需要得不到滿足，容易使人產(chǎn)生孤獨感。

A、生理

B、尊重

C、自我實現(xiàn)

D、愛與歸屬

答案：D

解析：愛與歸屬需要是指希望得到愛和愛他人，與他人建立友誼，有和諧的人際

關(guān)系，被團體所接納，有歸屬感。

63.按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳年齡階段是（）歲。

A、01.5

B、2~3

C、6~12

D、12~18

答案：A

解析：埃里克森認為，0~1.5歲的發(fā)展任務(wù)是發(fā)展對周圍世界，尤其是對社會環(huán)

境的基本態(tài)度，培養(yǎng)信任感。

64.在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，

獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。

A、學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B、教師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

答案：C

解析：意思是說要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用。

65.對我國教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是（）

A、《中華人民共和國教師法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國憲法》

D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

答案：A

解析：《中華人民共和國教師法》專門對我國教師的權(quán)利和義務(wù)作出了明確、具

體的規(guī)定。

66.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)現(xiàn)理論

C、聯(lián)結(jié)一認知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

答案：A

67.下列不屬于我國公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的條件是（）

A、具有中華人民共和國國籍

B、年滿十八周歲

C、具有良好的品行

D、具有大專以上文化程度

答案：D

解析：《公務(wù)員法》第十一條規(guī)定：“公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（一）具有中華

人民共和國國籍；（二）年滿十八周歲；（三）擁護中華人民共和國憲法；（四）具有

良好的品行；（五）具有正常履行職責(zé)的身體條件；（六）具有符合職位要求的文化

程度和工作能力；（七）法律規(guī)定的其他條件?！惫蔇項錯誤。

68.接受學(xué)習(xí)是指（）。

A、將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化，即將新知識融合進自己原有的認知結(jié)構(gòu)之內(nèi)

B、自己去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，首要任務(wù)是去發(fā)現(xiàn)，然后再將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容加以內(nèi)化

C、將新知識與認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系的過程

D、對新知識加以記憶

答案：A

解析：要區(qū)分接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)之間的概念。

69.《中華人民共和國教育法》自（）之日起開始實施。

A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

C、1994年10月31日

D、1986年4月12日

答案：B

解析：《中華人民共和國教育法》自1995年9月1日開始實施。

70.在多媒體教學(xué)中,采用提高刺激物的強度等做法來突出教育內(nèi)容是利用了知

覺的（）

A、選擇性

B、理解性

C、恒常性

D、整體性

答案：A

解析：越強烈的刺激越容易被選擇知覺，這是知覺的選擇性特征。

71.渴求知識的人得到一本好書會感到滿意，無端遭到攻擊會感到憤怒。這說明

情緒的產(chǎn)生是以個體的愿望或（）為中介的。

A、認知

B、意志

C、思維

D、需要

答案：D

解析：需要是引發(fā)情緒和情感的中介。

72.某人一直很喜歡一項活動，這里主要體現(xiàn)的是態(tài)度的（）成分。

A、認知

B、情感

C、行為

D、行為傾向

答案：B

解析：一直喜歡一項活動，是對這項活動的有積極的主觀體驗，所以屬于態(tài)度的

情感成分。

73.最簡單的的提問是（）。

A、知識性提問

B、理解性提問

C、應(yīng)用性提問

D、分析性提問

答案：A

74.課業(yè)及進程的結(jié)合叫（）。

A、教程

B、課程

C、課表

D、學(xué)期

答案：B

解析：課程是指課業(yè)及進程。

75.課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（）。

A、連鎖性感染

B、互相監(jiān)督

C、互相幫助

D、遵守紀律

答案：A

解析：課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生連鎖性

的感染。所以，創(chuàng)造良好的課堂氣氛是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要條件。

76.素質(zhì)教育的時代特征是（）

A、促進學(xué)生的全面發(fā)展

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

C、促進學(xué)生的個性發(fā)展

D、面向全體學(xué)生

答案：B

解析：作為國力競爭基礎(chǔ)工程的教育,必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一

代人才，這是素質(zhì)教育的時代特征。

77.“權(quán)力型”人格類型的價值觀是（）

A、追求美感

B、追求實用

C、追求信仰

D、追求地位

答案：D

解析：權(quán)力型的人傾向于權(quán)力意識和權(quán)力享受，渴望得到某種權(quán)力和地位。

78.拿破侖戰(zhàn)爭具有反復(fù)辟.爭霸.侵略三種性質(zhì)。對下列哪一國家的戰(zhàn)爭包括

了這三種性質(zhì)（）

A、英國

B、俄國

C、意大利

D、奧地利

答案：B

79.比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖,這是思維缺乏（）的表現(xiàn)。

A、深刻性

B、批判性

C、廣闊性

D、靈活性

答案：D

解析：思維靈活才能“舉一反三”“觸類旁通”，反之則愛鉆牛角尖，不能從多

個角度思考問題。

80.作為世界上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的專著，它的出現(xiàn)具有劃時代的意義，標

志著我國古代教學(xué)思想發(fā)展到了一個很高的水平。這本專著是（）。

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《大學(xué)》

答案：C

解析：《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的專著。

81.MaxWeber的主要貢獻在于，提出了（）

A、人際關(guān)系理論

B、官僚組織理論

C、團體力學(xué)理論

D、權(quán)變管理理論

答案：B

82.人的心理活動對一定對象的指向和集中是（）

A、注意

B、知覺

C、想象

D、觀察

答案：A

解析：本題考查注意的含義。

83.教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于（）的法律關(guān)系。

A、隸屬型

B、平權(quán)型

C、調(diào)整性

D、保護性

答案：B

解析：平權(quán)型的教育法律關(guān)系是兩個具有平等法律地位的教育關(guān)系主體之間產(chǎn)生

的教育法律關(guān)系,通常視為教育民事法律關(guān)系。教師與學(xué)生之間屬于平權(quán)型的法

律關(guān)系。

84.下列情境中代表內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的情境是（）

A、課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)

B、王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C、校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單

D、陳英因為作業(yè)寫完可以看幾個小時電視，所以每天一回家就做功課

答案：A

解析：考查內(nèi)部動機的含義，其他三個選項全部都是外部動機的情境。

85.新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，另一方面也注意及時恰當(dāng)?shù)?/p>

反映科學(xué)技術(shù)新成果，這主要說明新教材（）①為學(xué)生提供了更對現(xiàn)成的結(jié)論？

②強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系③強調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一?④體現(xiàn)了國家

基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想

A、①②

B、③④

C、②④

D、②③④

答案：C

解析：新教材強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調(diào)三維目標的統(tǒng)一，即知識與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。

86.學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）

A、理解

B、鞏固

C、應(yīng)用

D、遷移

答案：A

解析：掌握知識有許多環(huán)節(jié)，其中理解是關(guān)鍵。

87.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動是（）

A、認知過程

B、情感過程

C、意志過程

D、個性過程

答案：B

解析：情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。“怒發(fā)沖冠”

和“明知山有虎偏向虎山行”都體現(xiàn)了人們對待客觀事物的態(tài)度和行為反應(yīng)。

88.憑借關(guān)于水流的知識來理解電流，奧蘇貝爾將這種學(xué)習(xí)方式稱為（）

A、順應(yīng)學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、組合學(xué)習(xí)

答案：D

解析：并列結(jié)合學(xué)習(xí)又稱組合學(xué)習(xí)，是在新命題與認知結(jié)構(gòu)中特有的命題既非下

位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時產(chǎn)生的。一般而言，并列結(jié)合學(xué)習(xí)

比較困難，必須認真比較新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別才能掌握。

89.課程計劃的中心問題是。

A、開設(shè)哪些學(xué)科

B、各門學(xué)科開設(shè)的順序

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

答案：A

解析：課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開

設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分，其中開設(shè)哪些學(xué)科是課

程計劃的中心。

90.構(gòu)成新課程的三種基本成分是（）

A、課程目標、課程內(nèi)容和課程標準

B、課程目標、課程計劃和課本

C、課程目標、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的方式

D、課程內(nèi)容、課程標準和學(xué)習(xí)活動的方式

答案：C

解析：略。

91.小軍10歲生日當(dāng)天，叔叔送了他一輛價值1500元的自行車作為生日禮物。

事后，叔叔因為與小軍媽媽發(fā)生矛盾而要求其返還自行車。下列說法正確的是（）

A、贈與有效

B、小軍媽媽應(yīng)當(dāng)返還自行車

C、贈與無效，因為自行車價格過高

D、贈與無效，因為小軍為限制行為能力人

答案：A

解析：《合同法》第一百八十五條規(guī)定：“贈與合同是贈與人將自己的財產(chǎn)無償

給予受贈人，受贈人表示接受贈與的合同?！钡谝话侔耸鶙l規(guī)定：“贈與人在

贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前可以撤銷贈與?！痹诒绢}中，叔叔與小軍之間形成了贈

與合同，且已經(jīng)將自行車交付小軍。因此贈與有效，當(dāng)事人無權(quán)撤銷。故選A。

92.我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)目標正向（）轉(zhuǎn)化。

A、優(yōu)質(zhì)、低毒、高效

B\圖產(chǎn)'低毒'局效

C、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低毒

D、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效

答案：D

解析：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)目標正向高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效轉(zhuǎn)化。

93.關(guān)于“絲綢之路經(jīng)濟帶”下列說法正確的是（）①是中國經(jīng)濟發(fā)展及外交事

業(yè)的一大重要構(gòu)想②東邊葷著亞太經(jīng)濟圈，西邊系著歐洲經(jīng)濟圈③被認為是“世

界上最長，最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟大走廊”④首先是一個“政治帶”概念

A、②③

B、②③④

C、①②③

D、①③④

答案：c

解析：本題考查“絲綢之路經(jīng)濟帶”。2013年9月中國國家主席習(xí)近平在訪問

哈薩克斯坦時提出共同建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶?！敖z綢之路經(jīng)濟帶”是中國經(jīng)濟發(fā)

展及外交事業(yè)的一大重要構(gòu)想?！敖z綢之路經(jīng)濟帶”東邊卓著亞太經(jīng)濟圈，西邊

系著歐洲經(jīng)濟圈，被認為是“世界上最長、最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟大走廊”。故

①②③均正確。絲綢之路經(jīng)濟帶首先是一個“經(jīng)濟帶”概念，④錯誤。

94.皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A、從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任發(fā)展

B、從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任發(fā)展

C、從他律向自律發(fā)展

D、從自律向他律發(fā)展

答案：A

解析：皮亞杰認為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責(zé)任向主觀責(zé)

任發(fā)展的。

95.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同

學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班

同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手

機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處。校長指出，王老師：①未

經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收

繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。

你認為校長的說法正確的是（）

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案：D

解析：教師在對學(xué)生的教育中，不能以侵犯學(xué)生的權(quán)利為前提。教師要尊重學(xué)生

的權(quán)利和人格尊嚴，校長對王老師行為的看法均是正確的。

96.決定商品價值量的是（）

A、簡單勞動

B、商品的使用價值

C、價格標準

D、社會必要勞動時間

答案：D

97.正確表述教學(xué)目標是實現(xiàn)教學(xué)目標的基礎(chǔ)和前提,正確的表述應(yīng)具備的特征

有（）①外顯性②可操作性③可測性④實踐性

A、①②④

B、①③④

C、②③④

D、①②③

答案：D

解析：教學(xué)目標的特點有外顯性、可操作性和可測性。

98.無產(chǎn)階級革命的中心任務(wù)和最高形式是（）

A、創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地

B、武裝奪取政權(quán)，戰(zhàn)爭解決問題

C、建立人民軍隊

D、進行經(jīng)濟建設(shè)

答案：B

99.下列作品不屬于悲劇的是（）

A、《漢宮秋》

B、《梧桐雨》

C、《西廂記》

D、《趙氏孤兒》

答案：C

解析：關(guān)漢卿的《竇娥冤》、白樸的《梧桐雨》、馬致遠的《漢宮秋》、紀君祥

的《趙氏孤兒》是元曲的四大悲劇代表作。

100.在現(xiàn)代市場經(jīng)濟國家，政府在交通運輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施和醫(yī)療衛(wèi)生等公共服務(wù)中

發(fā)揮著重要作用。這種情形下，政府擔(dān)任的角色是（）

A、收入再分配者

B、宏觀經(jīng)濟調(diào)控者

C、市場秩序維護者

D、公共物品提供者

答案：D

解析：交通運輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施和醫(yī)療衛(wèi)生都屬于公共產(chǎn)品，公共產(chǎn)品是由政府提供,

為了滿足社會公共需要的產(chǎn)品和勞務(wù)。

多選題

1.近些年，黨和國家出臺了許多惠民利民富民政策，但有些好政策“寫在紙上”

“掛在嘴上”“走在路上”，落實不到群眾的身上，停留在“最后一公里”上。

下列關(guān)于“最后一公里”現(xiàn)象分析正確的是（）

A、“最后一公里”意即“行百里者半九十”

B、從管理學(xué)上看，“最后一公里”現(xiàn)象歸根結(jié)底是執(zhí)行力不夠

C、“最后一公里”是密切聯(lián)系群眾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D、打通“最后一公里”，須以制度入手，久久為功

答案：ABCD

解析：“最后一公里”原意指完成長途跋涉的最后一段里程，被引申為完成一件

事情的時候最后的而且是關(guān)鍵性的步驟?；诖死斫釧BCD四個選項都正確。

2.知識應(yīng)用的過程一般通過下面（）環(huán)節(jié)來完成。

A、審題

B、聯(lián)想

C、解題

D、生成學(xué)習(xí)

E、背誦記憶

答案：ABC

解析：知識應(yīng)用的過程一般通過審題、聯(lián)想和解題三個環(huán)節(jié)來完成。

3.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（）。

A、學(xué)校即社會

B、教育即生活

C、兒童為中心

D、課堂為中心

E、從做中學(xué)

答案：ABCE

4.我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活常識,并能在以

后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（）

A、語義記憶

B、情境記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

E、長時記憶

答案：ADE

解析：要注意區(qū)分各種記憶分類的含義，課堂上學(xué)習(xí)的知識主要是語義記憶、陳

述性記憶，而題目強調(diào)在以后的生活中運用，這是長時記憶的過程。

5.教育目的的基本層次包括（）

A、國家的教育目的

B、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標

C、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標

D、社會的價值取向

E、教師的教學(xué)目標

答案：ACE

解析：教育目的包括以下三個基本層次：國家的教育目的，各級各類學(xué)校的培養(yǎng)

目標和教師的教學(xué)目標。

6.在中學(xué)課程學(xué)科中，語言和文學(xué)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科目是（）A.語文B.外語C_

思想政治D.歷史E.地理

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：AB

解析：語言和文學(xué)包括語文和英語兩個科目。

7.根據(jù)我國現(xiàn)行憲法和法律，下列哪些人可以具有中國國籍（）

A、張某出生在中國澳門，父親為意大利人，母親為中國人

B、李某出生于美國，其父母是在美國攻讀博士學(xué)位的中國籍留學(xué)生

C、王某出生于中國，父親為無國籍人，母親也國籍不明

D、趙某出生于中國香港，其父母是具有香港特別行政區(qū)永久性居民身份的英國

公民

答案：ABC

解析：《中華人民共和國國籍法》第四條的規(guī)定父母雙方或一方為中國公民，本

人出生在中國的，具有中國國籍?！彼訟項張某符合這一規(guī)定，該項正確?！吨?/p>

華人民共和國國籍法》第五條規(guī)定父母雙方或一方為中國公民,本人出生在外國

的，具有中國國籍;但如果父母雙方或一方為中國公民并定居在國外，本人出生

時具有外國國籍的，不具有中國國籍?！盉項中，李某的父母雖然在美國，但其

是在美國攻讀博士學(xué)位，并未定居于美國，李某出生時也不具有美國國籍,所以,

其具有中國國籍。C項中，王某的情形符合《中華人民共和國國籍法》第六條“父

母無國籍或國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍”的規(guī)定，

所以正確。D項中，趙某雖然出生于中國，但由于其父母均為英國公民，所以其

不具有中國國籍。

8.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求是（）

A、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟

B、加大環(huán)境保護力度

C、切實保護好自然生態(tài)

D、大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)

答案：ABC

解析：勞動密集型產(chǎn)業(yè)與資源節(jié)約'環(huán)境保護沒有必然聯(lián)系。

9.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為（）

A、教師的行為示范

B、教師的語言示范

C、教師的衣著、儀表示范

D、教師的舉止示范

答案：ABCD

解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表包括堅守高尚情操，知

榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)

作，尊重同事，尊重家長;作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)

之便牟取私利。

10.素質(zhì)教育的基本任務(wù)有（）

A、培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

C、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

D、培養(yǎng)學(xué)生的社會任務(wù)

E、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

答案：ACD

解析：素質(zhì)教育有三大基本任務(wù):第一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)；第二大任務(wù)

是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì);第三大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會任務(wù)。

11.教育目的具有（）作用。

A、導(dǎo)向

B、評價

C、激勵

D、規(guī)范

E、選擇

答案：ABC

解析：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于小學(xué)教育活動的全過

程，具有導(dǎo)向、激勵、評價的功能。

12.利他行為的特征包括（）

A、自愿性

B、無償性

C、損失性

D、利他性

E、合作性

答案：ABCD

解析：利他行為具有四個特征：自愿性、利他性、無償性、損失性。

13.教科書的作用主要有（）

A、教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進行學(xué)習(xí)的主要材料

B、教科書是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)

C、根據(jù)教學(xué)計劃對本學(xué)科的要求，分析教學(xué)目標、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)

D、根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系

E、教科書幫助學(xué)生掌握教師教授的內(nèi)容，也便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)

答案：ABDE

解析：教科書的作用主要有：（I）教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進行學(xué)習(xí)

的主要材料；（2）教科書是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)；（3）根據(jù)教學(xué)計劃對本學(xué)

科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)；（4）根據(jù)本學(xué)科在整

個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。jin

14.“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法，一項改革特別是重大改

革，先在局部試點探索，取得經(jīng)驗、達成共識后，再把試點的經(jīng)驗和做法推廣開

來，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)。“先試點后推廣”的辯證法依據(jù)是（）

A、矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化

B、矛盾的共性寓于個性之中

C、矛盾的個性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性

D、矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用

答案：AB

解析：“先試點后推廣”體現(xiàn)了矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系，A、B兩項正

確。共性與個性各有特點，不能強調(diào)誰優(yōu)于誰，并無優(yōu)劣之分。C項錯誤。主要

矛盾在事物的發(fā)展中起決定作用。D項錯誤。

15.針對陳述性知識的學(xué)習(xí)策略主要有（）

A、認知策略

B、模式再認策略

C、精加工策略

D、動作步驟學(xué)習(xí)策略

E、組織策略

答案：ACE

解析：模式再認策略和動作步驟學(xué)習(xí)策略主要針對程序性知識。

16.班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有（）

A、委貝會制

B、直線式

C、參謀式

D、職能式

E、直線職能式

答案：BDE

解析：班級組織機構(gòu)的微觀建制的形式有三種：（I）直線式；（2）職能式；（3）

直線職能式。

17.下列選項中屬于從課程的組織核心角度來劃分的課程種類的是（）

A、學(xué)科中心課程

B、教師中心課程

C、學(xué)生中心課程

D、社會中心課程

E、后現(xiàn)代主義課程

答案：ACD

解析:從課程的組織核心角度來劃分，課程可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程,

社會中心課程等。

18.我國的學(xué)校教育層次包括（）

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

答案：ABCD

解析：我國的學(xué)校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育，不

含學(xué)歷教育。

19.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）

A、學(xué)而時習(xí)之

B、學(xué)而不厭，誨人不倦

C、敏而好學(xué)，不恥下問

D、大音稀聲，大象無形

答案：ABC

解析：D項出自老子《道德經(jīng)》。

20.應(yīng)當(dāng)對未成年人免費或優(yōu)惠開放的場所是（）

A、圖書館

B、青少年宮

C、動物園

D、美術(shù)館

E、愛國主義教育基地

答案：CD

解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、

圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費開放;博物館、紀念館、

展覽館、美術(shù)館、動物園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開

放。

21.心理學(xué)的研究對象包括（）

A、個體行為

B、社會心理

C、個體意識

D、個體無意識

E、動物心理

答案：ABCDE

解析：心理學(xué)既研究動物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研

究對象。除此之外，心理學(xué)還研究個體行為、社會心理、個體意識與個體無意識。

22.由于現(xiàn)代信息社會的三個技術(shù)支柱的英文字母都是“C"。所以簡稱“3C”技

術(shù)，下列選項中屬于“3C”技術(shù)的是（）

A、通信技術(shù)

B、交通技術(shù)

C、計算機技術(shù)

D、控制技術(shù)

答案：ACD

解析：3c技術(shù)是通信技術(shù)'計算機技術(shù)和控制技術(shù)（munication,puter,Contro

I）的合稱。

23.心理測驗的技術(shù)指標包括量表的（）

A、長度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、靈活度

答案：BCD

解析：本題考查心理測驗的標準。

24.下列屬于班級非正式群體的有（）

A、課外美術(shù)小組

B、籃球隊

C、學(xué)習(xí)小組

D、少先隊

E、課外讀書小組

答案：ABE

解析：非正式群體是學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體，課外美術(shù)小組、籃球隊

和課外讀書小組都是學(xué)生自由結(jié)合形成的小群體，而學(xué)習(xí)小組和少先隊是在校行

政部門、班主任的領(lǐng)導(dǎo)下成立的。

25.教學(xué)過程的基本階段主要有（）

A、激發(fā)學(xué)習(xí)動機

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運用知識

E、檢查知識

答案：ABCDE

解析：教學(xué)過程的基本階段主要有激發(fā)學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知

識、檢查知識。

26.以意識為研究對象的西方心理學(xué)流派有（）

A、構(gòu)造主義

B、機能主義

C、行為主義

D、人本主義

E、剌激一反應(yīng)學(xué)派

答案：AB

解析:構(gòu)造主義和機能主義的研究對象都是意識;行為主義主張心理學(xué)研究行為,

它的本質(zhì)就是刺激一反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)；人本主義著重人格方面的研究，認為人的

本質(zhì)是好的、善良的。

27.影響一個人問題解決的主要因素有（）

A、問題情境

B、定勢與功能固著

C、已有知識經(jīng)驗

D、品德

E、原型啟發(fā)

答案：ABCE

解析：品德是道德品質(zhì)，不屬于影響問題解決的因素。

28.關(guān)于教師語言表達能力的要求，以下觀點正確的有（）

A、準確、簡練

B、清晰、流暢

C、生動'形象

D、不必借助肢體語言

E、具有科學(xué)性

答案：ABCE

解析：教師的語言表達能力的要求有:準確、簡練，具有科學(xué)性;清晰、流暢，具

有邏輯性;生動、形象，具有啟發(fā)性;語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。

29.印象形成效應(yīng)有（）

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、社會刻板印象

E、遠近效應(yīng)

答案：ABCD

30.意識是指社會的人所特有的精神活動及其成果的總和。下列關(guān)于此說法正確

的是（）

A、意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物

B、意識是人腦對物質(zhì)的反映

C、意識能動地反作用于物質(zhì)

D、意識有時不受事物發(fā)展規(guī)律的制約

答案：ABC

解析：意識是與物質(zhì)相對應(yīng)的哲學(xué)范疇，與物質(zhì)既相對立又相統(tǒng)一的精神現(xiàn)象。

意識：從意識的起源看，意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；從意識的本質(zhì)

來看，意識是客觀存在在人腦中的反映。意識的能動作用首先表現(xiàn)在，意識不僅

能夠正確反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠正確反映事物的本質(zhì)和規(guī)律；意識的能

動作用還突出表現(xiàn)在，意識能夠反作用于客觀事物。

31.黨的十八屆五中全會提出，促進人與自然和諧共生，構(gòu)建科學(xué)合理的（），

推動建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系。

A、城市化格局

B、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局

C、生態(tài)安全格局

D、自然岸線格局

答案：ABCD

解析：黨的十八屆五中全會提出，促進人與自然和諧共生，構(gòu)建科學(xué)合理的城市

化格局、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局、生態(tài)安全格局、自然岸線格局，推動建立綠色低碳循環(huán)

發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系。加快建設(shè)主體功能區(qū)，發(fā)揮主體功能區(qū)作為國土空間開發(fā)保護基

礎(chǔ)制度的作用。

32.課程計劃主要由（）組成。

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科順序

C、課時分配

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周安排

答案：ABCDE

解析：課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關(guān)

學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、

課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

33.態(tài)度和品德形成的三階段是（）

A、依從

B、順應(yīng)

C、認同

D、同化

E、內(nèi)化

答案：ACE

解析：同化、順應(yīng)是皮亞杰發(fā)生認識論的內(nèi)容。

34.下列關(guān)于問卷法的表述中正確的有（）

A、成本比較低

B、節(jié)省時間和人力

C、一般不要求著名，有利于保證信息的準確性

D、由于錯答,誤答、亂答的情況時有發(fā)生，導(dǎo)致問卷調(diào)查可信度降低

E、使用問卷法時不需要考慮其適用對象的特點

答案：ABCD

解析：在實際生活中，并不是所有人都能夠看懂問卷，即使看懂問卷也不一定理

解問卷的正確填答方式，這就限制了問卷法的使用范圍。

35.中國共產(chǎn)黨第八次全國人民代表大會的主要內(nèi)容是（）

A、發(fā)展社會生產(chǎn)力

B、實行既反保守又反冒進的經(jīng)濟建設(shè)方針

C、擴大國家的民主生活，健全社會主義法制

D、加強執(zhí)政黨的建設(shè)

答案：ABCD

36.著作權(quán)人在其著作權(quán)受到不法侵害時，有權(quán)要求（）

A、停止侵害

B、消除影響

C、恢復(fù)名譽

D、賠償損失

答案：ABD

解析：根據(jù)我國《著作權(quán)法》規(guī)定，著作權(quán)人在其著作權(quán)受到不法侵害時，有權(quán)

要求停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失。

37.現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費性

C、科學(xué)性

D、國際性

E、終身性和未來性

答案：ACDE

解析：現(xiàn)代教育的特征包括公共性和生產(chǎn)性、科學(xué)性、國際性、終身性和未來性。

jin

38.科學(xué)技術(shù)對教育的影響主要表現(xiàn)為（）

A、科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念

B、科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量

C、科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法

D、科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)

E、科學(xué)技術(shù)對教育起著決定作用

答案：ABCD

解析：科學(xué)技術(shù)對教育不起決定作用。

39.市場機制的構(gòu)成主要有（）

A、供求機制

B、價格機制

C、競爭機制

D、價值機制

答案：ABC

解析：市場機制是通過市場競爭配置資源的方式，即資源在市場上通過自由競爭

與自由交換來實現(xiàn)配置的機制，也是價值規(guī)律的實現(xiàn)形式。一般市場機制是指在

任何市場都存在并發(fā)生作用的市場機制，主要包括供求機制、價格機制、競爭機

制和風(fēng)險機制。故選ABC。

40.公文的標題一般由（）組成。

A、發(fā)文機關(guān)名稱

B、抄送機關(guān)

C、事由

D、文種

答案：ACD

解析：公文標題通常由發(fā)文機關(guān)名稱、事由和文種組成。除法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性

公文名稱加書名號，一般不加標點符號。書寫批轉(zhuǎn)'轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)或貫徹上級機關(guān)

發(fā)出的公文標題，應(yīng)將事由寫清楚，而不能只寫原文發(fā)文字號。

41.法律責(zé)任的類型有（）

A、民事法律責(zé)任

B、行政法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、違憲法律責(zé)任

E、刑罰法律責(zé)任

答案：ABCD

解析：法律責(zé)任可以從不同的角度或按不同的標準分類，作出多種不同的分類形

式。其中最為常見的分類是按違法的性質(zhì)和危害程度的不同作出的劃分。依此標

準，法律責(zé)任可分為：民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任'刑事法律責(zé)任和違憲法律

責(zé)任。

42.班主任角色定位的誤區(qū)有（）

A、唯我獨尊，師道尊嚴

B、歧視學(xué)生

C、枯燥乏味，缺乏情趣

D、依靠家長解決問題

E、事無巨細，事必躬親

答案：ABCDE

解析：略。

43.甲因心臟病突發(fā)死亡沒有留下遺囑，其有一個養(yǎng)子乙和兩個女兒，兩個女兒

均先于甲去世，乙有子丙，大女兒有一形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼子丁，二女兒的丈夫戊

對甲盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。則對甲的遺產(chǎn)享有繼承權(quán)的有（）

A、乙

B、丙

C、T

D、戊

答案：ACD

解析：由于甲未留下遺囑，因此適用法定繼承?！独^承法》第十條規(guī)定，遺產(chǎn)按

照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、

外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有

第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。本法所說的子女，包括婚生子

女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。本法所說的父母，包括生父母、

養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母。本法所說的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、

同父異母或者同母異父的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹。題

干中乙作為養(yǎng)子有繼承權(quán)，A項正確?！独^承法》第十一條規(guī)定，被繼承人的子

女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的晚輩直系血親代位繼承。代位繼承

人一般只能繼承他的父親或者母親有權(quán)繼承的遺產(chǎn)份額。丁作為甲大女兒的繼子

享有繼承權(quán)。C項正確。《繼承法》第十二條規(guī)定，喪偶兒媳對公、婆，喪偶女

婿對岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為第一順序繼承人。戊作為甲的女婿

并盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，D項正確。

44.下列說法錯誤的是（）

A、觀察法主要優(yōu)點是保持了人的心理活動的自然性和客觀性，獲得的資料比較

真實

B、個案法能夠加深對特定個體的了解，所收集的資料具有可靠性

C、實驗室實驗法對條件控制最嚴格

D、測驗法按內(nèi)容可分為文字測驗和非文字測驗

E、實驗法主要包括實驗室實驗和現(xiàn)場實驗

答案：BD

解析：個案法能夠加深對特定個體的了解，但所收集的資料缺乏可靠性。測驗法

按形式可分為文字測驗和非文字測驗，按內(nèi)容可分為智力測驗、成就測驗、態(tài)度

測驗和人格測驗。

45.“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)?！边@句話的依據(jù)是（）

A、教學(xué)所占時間最多

B、教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的影響最全面

C、其他工作都是圍繞教學(xué)進行的

D、教學(xué)對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E、教學(xué)是師生雙方的共同活動

答案：ABCD

解析：E選項的內(nèi)容與題干沒有直接的聯(lián)系。

46.要做到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應(yīng)當(dāng)注意（）

A、自覺進行人生修養(yǎng)

B、提高教育素養(yǎng)

C、正確對待懲罰的公正性

D、做到公正與嚴慈

答案：ABCD

解析：略。

47.根據(jù)學(xué)習(xí)動機起作用時間的長短,可以把學(xué)習(xí)動機分為（）

A、近景的直接性學(xué)習(xí)動機

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

E、遠景的間接性學(xué)習(xí)動機

答案：AE

解析：近景的直接性學(xué)習(xí)動機是指由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機,

不穩(wěn)定。遠景的間接性學(xué)習(xí)動機是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會

價值而引起的對某種活動的動機，穩(wěn)定持久。

48.分配學(xué)生座位時,教師應(yīng)關(guān)注的因素有（）

A、對人際關(guān)系的影響

B、減少課堂混亂

C、聽課的效果

D、家長的意見

E、教室環(huán)境

答案：ABCE

解析：分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素包括對人際關(guān)系的影響、減少課堂混

亂、教室環(huán)境等。

49.教師專業(yè)知識主要包括（）

A、本體性知識

B、條件性知識

C、實踐性知識

D、一般文化知識

E、科研能力

答案：ABCD

解析：專業(yè)知識是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要內(nèi)容,教師專業(yè)知識主要包括本體

性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。

50.下列說法正確的是（）

A、教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，

才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生

品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

E、德育是一個漫長的過程，教師應(yīng)有愛心和耐心

答案：ABDE

解析：德育過程的基本矛盾是教育者向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生巳有品德的水

平之間的矛盾，因此,學(xué)校的德育工作必須放在促進學(xué)生品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的產(chǎn)

生與積極轉(zhuǎn)化上。

51.行政違法的構(gòu)成要件包括（）

A、行為主體必須是行政法律關(guān)系主體

B、行政法律關(guān)系主體具有相關(guān)的法定義務(wù)

C、行政法律關(guān)系主體具有不履行法定義務(wù)的行為

D、行政行為符合法定程序

答案：ABC

解析：行政違法是指行政法律關(guān)系主體違反行政法律規(guī)范、侵害受法律保護的行

政關(guān)系，對社會造成一定程度的危害，尚未構(gòu)成犯罪的行為。行政違法的構(gòu)成要

件不僅包括A、B、C項所列的要件，還包括行政違法的主觀要件。

52.教師專業(yè)發(fā)展的階段有（）

A、“非關(guān)注”階段

B、“虛擬關(guān)注”階段

C、“生存關(guān)注”階段

D、“任務(wù)關(guān)注”階段

E、“自我更新關(guān)注”階段

答案：ABCDE

解析：“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段論認為教師專業(yè)發(fā)展分為“非關(guān)注”

階段、“虛擬關(guān)注”階段、“生存關(guān)注”階段、“任務(wù)關(guān)注”階段、“自我更新

關(guān)注”階段。

53.以下關(guān)于素質(zhì)教育的說法，正確的是（）。

A、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B、素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

C、素質(zhì)教育跟傳統(tǒng)教育沒有差別

D、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育

E、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在

答案：ABDE

解析：素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育存在著一定的差別，所以C項不正確。

54.自我調(diào)控系統(tǒng)包括（）

A、自我認知

B、自我控制

C、心理自我

D、自我約束

E、自我體驗

答案：ABE

解析：自我調(diào)控系統(tǒng)的作用是對人格的各種成分進行調(diào)控，包含三個子系統(tǒng)，有

自我認知、自我體驗和自我控制。

55.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在的一些共同的發(fā)展趨勢的

是()。

A、重視課程的標準化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化

D、重視能力的培養(yǎng)

E、重視個別差異

答案：BCDE

解析：此題可采取排除法，顯然A中，課程的標準化建設(shè)不可能成為世界各國共

同的發(fā)展趨勢。

56.國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人提倡“五愛”公德五愛”的具體內(nèi)容是

()

A、愛祖國

B、愛人民

C、愛勞動

D、愛科學(xué)

E、愛社會主義

答案：ABODE

解析：1982年《中華人民共和國憲法》第二十四條提出，愛祖國、愛人民、愛

勞動、愛科學(xué)、愛社會主義是中國社會主義道德建設(shè)的基本要求。在學(xué)校教育中，

實施這五方面的教育稱為“五愛教育”。

57.教育學(xué)形成時期的主要著作有（）。

A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B、凱洛夫的《教育學(xué)》

C、洛克的《教育漫話》

D、斯賓塞的《教育論》

E、盧梭的《愛彌兒》

答案：ACDE

58.下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）

A、為人師表具有鮮明的示范性

B、為人師表具有突出的嚴謹性

C、為人師表具有較弱的激勵性

D、為人師表缺乏可操作性

答案：AB

解析：為人師表具有鮮明的示范性和嚴謹性，也具有較強的激勵性和可操作性。

59.教師榮譽的內(nèi)容有（）

A、光榮的角色稱號

B、無私的職業(yè)特性

C、高尚的人格魅力

D、崇高的人格形象

答案：ABD

解析：教師榮譽的內(nèi)容如下：（I）光榮的角色稱號；（2）無私的職業(yè)特性；（3）崇

高的人格形象。

60.課程計劃主要由以下（）幾部分組成。

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科順序

C、課時分配

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周安排

答案：ABCDE

解析：課程計劃由學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排組成。

判斷題

1.按照緊急程度，公文可以分為急、加急、特急。（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：沒有“加急”這種類型的公文，只有“急”和“特急”。

2.漢代地方官學(xué)通常稱為郡國學(xué)或者郡縣學(xué)，其發(fā)展始于景帝初期。（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：漢代地方官學(xué)通常稱為郡國學(xué)或者郡縣學(xué)，其發(fā)展始于景帝末年、武帝初

年的“文翁興學(xué)”。

3.根據(jù)教育的正規(guī)程度，教育的形態(tài)可分為非形式化教育和形式化教育。（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：根據(jù)教育的形式化程度，教育的形態(tài)可分為非形式化教育和形式化教育