2024高考語文沖刺訓(xùn)練8

2024高考語文沖刺訓(xùn)練8

一.現(xiàn)代文閱讀（共5小題）

1.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。

楊老實(shí)吃名菜

李德澤

楊老實(shí)今年70多歲了，一生都是在農(nóng)村偏僻的山晃音里度過的，正宗的鄉(xiāng)巴佬。

近來，他兒子當(dāng)了局長。在一個(gè)雙休口，局長開著小車回老家，把他接到城里去享享福,

報(bào)答養(yǎng)育之恩。

鄉(xiāng)間“茅屋出公卿”，楊老實(shí)自然高興，也就隨小車進(jìn)了局長之家。

局長對(duì)讀高中的兒子說：“我沒有空閑。你就陪爺爺?shù)匠抢锔鱾€(gè)地方去逛一逛。爺爺老

了，你把錢管好。他想吃什么就買什么吧。”

十是，孫兒陪著楊老實(shí)逛街。中午，孫兒牽著爺爺?shù)氖?，走進(jìn)一家名菜大酒樓，在豪華

的餐廳內(nèi)入坐。服務(wù)小姐走來遞給一本名牌菜譜說：“你們要吃什么菜，請(qǐng)點(diǎn)吧

孫兒就說：“爺爺，你喜歡吃啥就點(diǎn)啥，我付錢就是了！”楊老實(shí)翻開菜譜一看，感到菜

名很新鮮，一連點(diǎn)了5個(gè)菜。

不一會(huì)兒，服務(wù)小姐就端菜上桌。楊老實(shí)一看，頓覺奇怪，就指著一個(gè)個(gè)細(xì)瓷盤子問是

什么菜名。服務(wù)小姐也就指著一個(gè)個(gè)盤子甜甜地做了介紹。

楊老實(shí)終于明白：“母子相會(huì)”，原來是涼拌的煮熟黃豆鋪底，上面放著豆芽?！靶《?/p>

結(jié)婚”是在盤子里放了兩個(gè)剝?nèi)ズ跉さ钠さ啊！扒帻埮P雪”是盤子里裝點(diǎn)白糖，上面放一根

青黃瓜?！白咴卩l(xiāng)間的小路上”，居然是紅燒豬蹄，然后在四周鑲一圈香菜?！耙粐鴥芍啤本?/p>

然是一盤煮花生米和炸花生米。

楊老實(shí)望著菜，默然沉思：這些東西，也不過是我們鄉(xiāng)下常吃的東西而己。城里有文化

的人真聰明，取些怪好聽的名字。

服務(wù)小姐又送來一瓶酒，開瓶蓋倒了兩杯，放在他倆的面前，然后飄然而去。

孫兒一邊給爺爺拈菜，一邊勸爺爺喝酒。楊老實(shí)喝了兩口酒，感到不舒服道：“這是什

么酒？怎樣像湘水味呢？”

孫兒笑著說：“爺爺，這是名牌啤酒，不太醉人，喝習(xí)慣了就好嘍。”

楊老實(shí)拈菜入口，皺著眉說：“這菜也少，味道也不合我的口

孫兒接上話：“爺爺，如今不像以往那些年成了，圖多填肚子。現(xiàn)在好多人都講究玩味

了，還都講究檔次哩！你多吃幾次，習(xí)慣了就合口味了J

酒畢。孫兒說：“爺爺，再吃碗名牌‘羊拉面?'吧？”

楊老實(shí)心想：羊怎么拉面呢？稀奇。又是啥鬼名堂？我得看看。想到此，他就答道：

“要得

孫兒叫來服務(wù)小姐，立馬就端來兩碗“羊拉面”。楊老實(shí)用筷子一撬，竟沒有一片羊肉，

直問服務(wù)小姐是何道理。小姐燦然一笑說：“做面條的師傅姓楊。楊師傅有一手做面條的絕

技，在食品技藝大賽上獲過金獎(jiǎng)，已成名人。以名人作廣告，就將面條命名為‘羊拉面'嘍?！?/p>

楊老實(shí)聽完，嘆了兩口氣：“唉！唉！真會(huì)騙人?！?/p>

吃罷。楊老實(shí)看見孫兒摸出三張100元鈔票，買單結(jié)了賬。他一下子頭昏眼花，驚呼：

“怎么這么貴喲！我們鄉(xiāng)下要賣好多谷子才夠喲！”

孫兒勸道：“爺爺，你辛苦一輩子，爸讓你享受享受！”

楊老實(shí)憤然道：“我再也不來享口福嘍！真是‘名菜'宰我們鄉(xiāng)巴佬沒商景。我還是回

鄉(xiāng)下去吃原汁原味的好！”

(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是o

A.局長兒子開著小車夜老人進(jìn)城享享福，要報(bào)答養(yǎng)育之恩，可老人來后，局長卻說自己

沒空，實(shí)際上這是一種托辭，表明局長眼里只有權(quán)錢，沒有真正的孝心和親情。

B.小說塑造楊老實(shí)人物形象的時(shí)候，綜合運(yùn)用了動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等多種描寫手

法，使形象更為立體、飽滿。

C.小說語言口語化、個(gè)性化，如“你們要吃什么菜，請(qǐng)點(diǎn)吧”“不太醉人，喝習(xí)慣了就

好嘍”“怎么這么貴喲”等，具有鮮明的情感傾向和民族特色.

D.小說最后以“楊老實(shí)憤然”作結(jié)尾可謂匠心獨(dú)運(yùn)，出人意料而又在情理之中，讓人回

味無窮。

E.對(duì)比是本文主要的表現(xiàn)手法，如楊老實(shí)的“老實(shí)”和城市人的“聰明”、兒子的初衷

和拙劣的結(jié)果、楊老實(shí)的高興而米享口福和最后心的煎熬等都構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，從而

有力地凸顯了主題。

(2)小說交代楊老實(shí)對(duì)于五道名菜的頓悟情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

(3)小說中楊老實(shí)的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

(4)小說的立意是具有普遍意義的，但對(duì)于小說的批判性主題，人們說法不一：有人認(rèn)

為是在批判城市的不"老實(shí)”現(xiàn)象，也有人認(rèn)為是在批判楊老實(shí)為代表的農(nóng)村人的“太

老實(shí)”思想。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.古文的寫作講氣，詞句的短長與聲調(diào)的高下，說話時(shí)的婉轉(zhuǎn)或激昂，都是由氣勢決定的。

這個(gè)氣勢里就含有作者的感情在內(nèi)。作者由氣勢決定言之短長與聲之高下；讀者則從言

之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會(huì)到作者寫作時(shí)的感情，這就是因聲求

氣。

就作者來說，他在寫作時(shí)，不是考慮什么手法，而是考慮怎樣把意思表達(dá)清楚，表達(dá)正

確，怎樣把感情表達(dá)出來。手法是從聲情的變化中自然形成的。不是學(xué)會(huì)了種種手法，才讓

自己的情意去湊合各種手法。一湊合就成了做作,就寫不好文章了。要達(dá)到前人寫作的很高

境界，就要學(xué)通他們下筆的精妙處；要懂得他們寫作是本于準(zhǔn)確地表達(dá)情意的自然流露，而

不是有意做作。這樣，到自己寫作時(shí)，才能本著自己的情意，透過氣勢來表達(dá)聲情，在表達(dá)

不同的聲情中自然形成各種不同的藝術(shù)手法。

因聲求氣不光是會(huì)讀出文章的聲情來，還要求能長久熟讀。這樣讀，當(dāng)然是讀經(jīng)過時(shí)間

考驗(yàn)的名篇：這樣讀，也是樨高閱讀能力的最簡便方法。由于熟讀，接觸書里的詞匯時(shí)，不

是孤立的，而是連同整個(gè)句子一起記熟的。這樣，當(dāng)對(duì)這個(gè)詞完全懂得時(shí)，就對(duì)這個(gè)詞在不

同句子里的意義變化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在寫作時(shí)，可使之用得合

乎法則。因聲求氣，就是透過熟讀來學(xué)習(xí)寫作的一種方法。

（節(jié)選自周振甫《文章例話》，有刪改）

（1）“聲”“氣”分別指什么？“因聲求氣”的內(nèi)涵是什么？

（2）為什么說“一湊合就成了做作”？

（3）結(jié)合全文，簡析如何通過讀書來學(xué)習(xí)寫作。

3.閱讀下面的小說，完成各題。

文本一：

藏

孫犁

清晨，高粱葉、黑豆葉滴落著夜里凝結(jié)的露水，田野看來是安靜的?？墒蔷驮谀歉吡坏?/p>

里豆棵卜面，掩藏著無數(shù)的婦女，睡著無數(shù)的孩子。他們的嘴干渴極了，吸著豆葉上的露水。

如果是大風(fēng)天，婦女們就把孩子減到懷里，仄下身去叫自己的背遮著。風(fēng)一停，大家相看，

都成了土鬼。如果是在雨里，人們就把被子披起來，立在那里，身上流著水，打著冷顫，牙

齒得得響，像一陣風(fēng)聲。

淺花的肚子越發(fā)沉重了，她也得跟著人們奔跑，忍饑挨餓受驚嚇。她擔(dān)心自己的生命，

還要處處留神肚里那個(gè)小生命。像這樣整天逃難，連個(gè)炕席的邊兒也摸不著，難道就把孩子

添在這潮濕的大洼里嗎？

淺花心里明白，現(xiàn)在她不能去麻煩丈夫新卯，他現(xiàn)在正忙得連自己的命也不顧。只有她

一個(gè)人知道新卯藏在小菜園里，每天下午情況緩和了，淺花還得偷偷給他送飯去。

和丈夫在一塊兒的還有i個(gè)年輕人，淺花不認(rèn)識(shí)。從淺花眼里看過去，丈夫和這個(gè)外路

人很親熱。外路人說什么，丈夫很聽從。

這天，淺花又用布包了一團(tuán)飯，揣在懷里，在四外沒有人走動(dòng)的時(shí)候，跑進(jìn)了對(duì)面的高

粱地，從一人來高的密密的高粱里鉆過去，走到自家的菜園。高粱地里是那樣的悶熱，一到

了井邊，她感覺到難得的舒暢和涼快。

這小小的菜園，就做了新卯和那個(gè)陌生人退守的“III寨”。他們?cè)诰_(tái)上安好了轆轆，

還帶了?把鋤頭，將槍掖在背后的腰里，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們是兩個(gè)安分的農(nóng)夫，大大的良

民。雖然村子廣大的土地都因?yàn)閼?zhàn)爭荒了，這小小的菜園卻拾掇得異常出色。太陽光強(qiáng)烈地

照著，園子里散發(fā)著黑豆花和源土潮熱的香甜味道。幾酢甜瓜快熟了，懶懶地躺在太陽光下

面。

人還沒有露面，這沉重:凸脹的大肚子先露了出來。新卯嘴唇動(dòng)了動(dòng)，不知道因?yàn)槭窍矏?/p>

還是心痛。

“那邊沒事嗎？”他問。

淺花說：“沒有

新卯和那人吃著飯，淺花坐在一邊用褂子襟扇著汗，那個(gè)人問：

“這幾天有人回家去睡覺了？”

“家去的不少了，鬼子修了樓，不常出來，人們就不愿再在地里受罪了。”淺花說。

“青年人有家去的嗎？”那人著急地問。

“沒有?！毙旅f，“我早下了通知」

那個(gè)人很快地吃完飯，站起身來，望望淺花的肚子笑著說：“大嫂子，快了吧，還差多

少口了？”

淺花紅了臉，看著丈夫。那人又問新卯，新卯說：

“誰鬧清了她們那個(gè)！”

“你這個(gè)丈夫！”那個(gè)人說，“要關(guān)心她們么！我考慮了這個(gè)問題，在家里生產(chǎn)不好，就

到這洞里來吧，我們搬到上面來睡，保護(hù)著你，你說好不好？”

淺花笑著說：“那不成了耗子嗎？”

,'都是鬼子鬧的么！“那個(gè)人忿忿地說。

新卯吃完了飯，跑去摘了幾個(gè)熟透了的大甜瓜，塞到淺花懷里。

淺花回到家里，心里猶豫著，她不愿去擾亂丈夫，又在家里睡了。

這一晚上，敵人包圍了他們。滿街紅燈火杖，敵人把睡在家里的人都趕到街上去，男男

女女哆里哆嗦走到街.匕慌張地結(jié)著扣子提上鞋。

敵人指名要新卯，人們都說他不在家，早跑了。敵人在人群里亂抽亂打，要人們指出新

卯家的人，人們說他一家子都跑了。那些女人們，跌坐在地上，身子使勁往下縮，由前面的

人把自己壓在下面。在燈彩里，她們盡量把臉轉(zhuǎn)到暗處，用手摸著地下的泥土涂在臉上。

敵人把能找到的東西放在人們的手里，把一張鐵犁放在一個(gè)老頭手里，把一塊門扇放在

一個(gè)老婆婆手里……命令商而舉起，不準(zhǔn)動(dòng)搖。他們?cè)谥車⒉?、吸煙、詳?xì)觀看。

淺花托著?個(gè)石硬子，肚子里已經(jīng)很難受，高舉著這樣沉重的東西，她覺得她的腸子快

斷了。脊背上流著冷汗，一陣頭暈，她栽倒了。敵人用皮鞋踢她，叫她再高舉起那東西來。

夜深了，就星敵人也有些困乏，可是人們還得掙扎著高舉著那些東西。燈光照著人們，

照在敵人的刺刀上，也照在淺花的臉上，一點(diǎn)血色都沒有，流著冷汗。她知道自己就要死了，

眼里冒著金星。在眼前飛，飛，又落下，又飛起來。

誰來解救？

一群青年人在新卯的小菜園集合了，由那外路人帶領(lǐng)，潛入了村莊，趴在房上瞄準(zhǔn)敵人

腦袋射擊。

敵人一陣慌亂，撤離了村莊。他們把倒在地卜的淺花抬到園子里去°

不久，她就在洞里生產(chǎn)了。

洞里是陰冷的、潮濕的，那是三丈深的地下，沒有一點(diǎn)光，大地上的風(fēng)也吹不到這里面

來。一個(gè)女孩子在這里降生了，母親給她取了個(gè)名，叫“藏二

在外面的大地里，風(fēng)還是吹著，太陽還是照著，豆花謝了結(jié)了實(shí)，瓜兒熟了落了蒂。人

們?yōu)榱宋磥淼墓饷?，正在田野里進(jìn)行著斗爭。

（有刪改）

文本二：

所謂詩化生活，并不是對(duì)生活的粉飾和美化。詩化生活是對(duì)生活的一種審美過濾，一種

融合了作家審美情感的對(duì)生活獨(dú)特的提煉和概括過程。這既體現(xiàn)著作家的審美理想，也體現(xiàn)

著作家觀察和表現(xiàn)生活的一種方式方法。孫犁為文，旨在發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和歌頌美，他認(rèn)為

“善良的東西、美好的東西能達(dá)到一種極致"。他說：“各種事物都有它的極致?；[深山，

魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的極致。”他明確指出：“文學(xué)的職責(zé)是反映現(xiàn)

實(shí)，主要是反映現(xiàn)實(shí)生活中真的美的善的。古今中外的文學(xué)作品，都是這樣?！睂?duì)生活進(jìn)行

詩化的處理，把自己的審美情感自然天成地培鑄于方法之中，是孫犁畢其一生矢志不渝的藝

術(shù)追求。直到晚年，他還i再著文強(qiáng)調(diào)“小說屬于美學(xué)范疇”“小說是美育的一種“。他說“人

天生就是喜歡美的”“作家永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)生活的真美善的王道士工他懷著對(duì)人民的深沉的愛，

以一顆火熱的詩心感受著時(shí)代的風(fēng)云，致力于表現(xiàn)生活的真善美。他的作品，“從內(nèi)容到形

式，都出自美和善的愿望”，能給人以情操的凈化陶冶利極豐富的美感享受。

（摘自鐘正平《詩化的現(xiàn)實(shí)主義》）

（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.文中新卯是一個(gè)不善言談的丈夫，但從他“摘了幾個(gè)熟透了的大甜瓜”塞給淺花的細(xì)

節(jié)可以看出他對(duì)妻子的關(guān)愛。

B.文中懷有身孕的淺花，在敵人面前即使“眼里冒著金星”，也沒有屈服，體現(xiàn)其強(qiáng)烈

的自我覺醒和革命斗爭意識(shí)。

C.文中關(guān)于百姓有家不能回、忍饑挨餓，以及被趕到街上后遭受折磨等情節(jié)的描寫，暗

含作者對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡之情。

D.文章結(jié)尾處寫“豆花謝了結(jié)了實(shí)”，與開頭有關(guān)黑豆的描寫形成呼應(yīng)，同時(shí)也象征著

戰(zhàn)爭終將取得勝利的結(jié)果。

（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開篇對(duì)高梁葉和黑豆葉的描寫，為故事發(fā)展提供了自然背景，田野的“安靜”又

與后面“藏”的緊張氛圍形成反差。

B.文章記敘小菜園里淺花與丈夫、外路人的對(duì)話，使用了很多口語，充滿濃郁的生活氣

息，也凸顯了人物的身份與品質(zhì)。

C.文章綜合運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等多種描寫手法，塑造了“外路人”這一智勇

雙全、關(guān)心百姓的革命領(lǐng)導(dǎo)者形象。

D.鐘正平從孫犁小說審美理想和創(chuàng)作方法的角度分析了孫型的藝術(shù)追求，認(rèn)為孫犁詩化

小說是致力于表現(xiàn)生活的真善美。

（3）請(qǐng)從謀篇布局的角度，分析文本一題目“藏”是如何統(tǒng)攝全文的。

（4）請(qǐng)結(jié)合文本二，談?wù)剬O犁的藝術(shù)追求在文本一口是如何體現(xiàn)的。

4.閱讀《祝?！愤x段，完成下列題目。

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時(shí)候也就是祭祀，這回她卻清閑心

泉于放在堂中央，系上臬幃，她還記得照舊的去分配酒環(huán)和筷子。

“祥林嫂，你放著罷！我來擺J四嬸慌忙的說。

她訕訕的縮了手，又去取燭臺(tái)。

“祥林嫂，你放著罷！我來拿四嬸又慌忙的說。

她轉(zhuǎn)了幾個(gè)圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這?天可做的事是不過坐在

灶下燒火。

她大約從他們的笑容和聲調(diào)上，也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛，不說一句話，

后來連頭也不同了。她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號(hào)的那傷痕，默默的跑

街，掃地，洗菜，淘米。快夠一年，她才從四嬸手里支取了歷來積存的工錢，換算了十二元

鷹洋，請(qǐng)假到鎮(zhèn)的西頭去，但不到?頓飯時(shí)候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，

高興似的對(duì)四嬸說，自己已經(jīng)在土地廟捐了門檻了。

冬至的祭祖時(shí)節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子檜到堂屋中央，她便

坦然的去拿酒杯和筷子。

“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說.

她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再去取燭臺(tái)，只是失神的站著。直

到四叔上香的時(shí)候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷

下去，連精神也更不濟(jì)了。而且很膽怯，不獨(dú)怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主

人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直視一個(gè)木偶人。不半年，頭

發(fā)也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去淘米。

“祥林嫂怎么這樣了？倒不如那時(shí)不留她」四孀有時(shí)當(dāng)面就這樣說，似乎是警告如。

然而她總?cè)绱?，全不見有伶俐起來的希望。他們于是想打發(fā)她走了，教她回到衛(wèi)老婆于

那里去。但當(dāng)我還在魯鎮(zhèn)的時(shí)候，不過單是這樣說；看現(xiàn)在的情狀，可見后來終于實(shí)行了。

然而她是從四叔家出去就成r乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不

知道。

我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得

畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時(shí)候。我在朦朧中，又隱約

聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市

鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃

而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣珊，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以

無限的幸福。

(1)下面對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是

A.四嬸先后兩次不讓祥林嫂動(dòng)祭具，第一次“祥林嫂，你放著罷！”為一般句，笫二次

“你放著罷，祥林嫂！”為倒裝句，命令意味更強(qiáng)烈，態(tài)度也更嚴(yán)厲。表現(xiàn)了地主階級(jí)的

兇惡本質(zhì)，說明祥林嫂死于封建政權(quán)的迫害。

B.文章最后一段寫“我”“從白天以至初夜的疑慮”，這個(gè)“疑慮”是指文章開頭的“我”

的“不祥預(yù)感”“負(fù)疚”和“責(zé)任”。

C.選文中最后一段描寫與開頭的環(huán)境描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈的祝福氣氛，同時(shí)也反

襯出祥林嫂死的悲涼。

D.小說通過祥林嫂的悲劇，深刻地揭露了封建制度、封建禮教對(duì)勞動(dòng)人民的摧殘，指出

舊中國勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。

(2)下面是對(duì)《祝?！奉}目意義的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“祝福”是全文故事發(fā)展的線索，小說起干祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫到祝福，情

節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系。

B.祥林嫂死于“天地圣眾”“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！钡淖８Ｂ曋?，從而揭露

了封建禮教和封建迷信的罪惡。

C.用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂死得寂寞、冷清，小說中“我”的冷漠、“兇人愚妄

的歡呼”與“悲慘的弱者的呼號(hào)”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而增強(qiáng)了祥林嫂之死的悲劇性，

有力地表現(xiàn)了主題”

D.小說借“祝福”活動(dòng)為背景，祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，揭示了農(nóng)村

階級(jí)對(duì)立的殘酷現(xiàn)實(shí)和人物之間的階級(jí)屬性。

(3)請(qǐng)從手法的角度賞析下列句子。

①即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐

著，直是一個(gè)木偶人。

②只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無

限的幸福。

(4)文中說“這一回她的變化非常大”，這一回的“變化”是什么變化？原因是什么？

結(jié)合原文簡要分析。

5.閱讀下面的文字，完成下列各題。

“活法”是江西派呂本中提出來的口號(hào)，是要詩人既不破壞規(guī)矩，又能夠變化不測，給

讀者以圓轉(zhuǎn)而不費(fèi)力的印象。楊萬里所謂''活法”當(dāng)然也包含這種規(guī)律和自由的統(tǒng)一，

不僅如此，根據(jù)他的“萬象畢來”“生擒活捉”等話看來，可以說他努力要跟自然界建立

嫡親母子的骨肉關(guān)系，恢復(fù)耳目觀感的天真狀態(tài)。古代作家言情寫景的好句或者古人處

在人生各種境地的有名軼事，都可以變成后世詩人看事物的有色眼鏡，或者竟離間了他

們和現(xiàn)實(shí)的親密關(guān)系，使他們的作品“刻板”“落套”“公式化他們仿佛掛上口罩去聞

東西，戴了手套去摸東西。譬如賞月作詩，他們不是想到杜老的郵州對(duì)月或者張生的西

廂待月，就是想到“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”或者“本是分明夜，

翻成黯淡愁”。六朝以來許多詩歌常使我們懷疑：作者真的領(lǐng)略到了詩里所寫的情景，還

是他記性好，想起了關(guān)于這個(gè)情景的成語古典呢？楊萬里也悟到這個(gè)道理，不讓活潑潑

的事物做死書的犧牲品，把多看了古書而在眼睛上長的那層膜刮掉，用敏捷靈巧的手法，

描寫了形形色色從沒描寫過以及很難描寫的景象，因比姜夔稱贊他說“處處山川怕見君

（選自錢鋪書《宋詩選注》，有刪改）

（1）請(qǐng)簡要概括楊萬里的“活法”在文中的意思。

（2）如何理解“他們仿佛掛上口罩去聞東西，戴了手套去摸東西”？

（3）請(qǐng)結(jié)合材料，說說姜夔為什么稱贊楊萬里“處處山川怕見君二

二.文言文閱讀（共2小題）

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之

所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思燧先祖,父,

暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明

日割十城，然后得一夕安驍。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，

奉N彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事

秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

②齊人木嘗賂秦，終處五國遼滅，何戰(zhàn)？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。

燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹

以荊卿為計(jì)，始速禍焉。逐嘗五戰(zhàn)士秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者正，李牧連卻之；洎牧以

讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而

亡，誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存

亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

⑤嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心也天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人

食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者

無使為積威之所劫戰(zhàn)！

（1）對(duì)下面各句中劃線字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.思厥先祖父其，他們的

B.與嬴而不助五國也親附

C.后秦?fù)糈w者正再一次

D.以事秦之心禮天下之奇才禮待

（2）下列各句中，加線詞用法和意義相同的一組是

A.日削月割，幺趨于亡洎牧以讒誅

B.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣后人哀之而不鑒之

C.趙嘗五戰(zhàn)王秦，二畋而三勝不拘王時(shí)

D.奉之彌繁杳不知其所之也

（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，目的在于說明先輩創(chuàng)業(yè)的艱難，表現(xiàn)出征戰(zhàn)的艱

辛和得到土地的不易。

B.古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不火?！笔且脩?zhàn)國時(shí)蘇代勸阻魏王的

話，比喻精當(dāng)，一語擊中了秦欲壑難填的要害，形象說明了賂秦必致滅亡的道理。

C.“三國”是指賂秦的韓、魏、楚三國，“刺客”指燕國的荊軻，“良將”是指趙國的李

牧。

D.節(jié)選第二段綜合運(yùn)用假設(shè)、對(duì)比、引用等多種論證方法，行文縱橫恣肆，氣勢逼人,

論證了“不賂者以賂者喪”的道理。

（4）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。

②且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。

7.閱讀下面的文言文，完成各題。

甲

子張問：“士何如斯可謂之達(dá)矣？”子曰：“何哉，爾所謂達(dá)者？”子張對(duì)曰：“在邦必

聞，在家必聞?！绷丝冢骸笆锹勔?，非達(dá)也。大達(dá)也家質(zhì)直而好義察言而觀色慮以下人在邦必

達(dá)在家必達(dá)夫聞也者色取仁而行違居之不疑。在邦必聞，在家必聞?！?/p>

（節(jié)選自《論語》）

乙

孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心

行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，

皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然

也。由是觀之，無惻隱之心，非人也：無羞惡之心，非人也；無旗由之心，非人也；無是非

之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之

心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是囚端而自謂不能者，自妙者也：謂其

君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。茍能

充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！?/p>

（節(jié)詵自《孟子》）

丙

公文軒見右?guī)煻@曰：“是何人也？惡乎介①也？天與，其人與？”曰：“天也，非人也。

天之牛.是使獨(dú)也，人之貌有與也。以是知其天也,非人也”。

澤雉十步一啄，百步一飲，不斷②畜乎樊中。神雖王，不善也。

老聃死，秦失③吊之，三號(hào)而出。弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然?！薄叭粍t吊焉若

此，可乎？”日：“然。始也吾以為其人也，而今非也。向吾入而吊焉；有老者哭之，如哭

其子；少者哭之，如哭其母。彼其所以會(huì)之，必有不斷言而言，不斷哭而哭者。是遁天僮情，

忘其所受，古者謂之遁天之刑。適來，夫子時(shí)也；適去，夫子順也。安時(shí)而處順，哀樂不能

入也，古者謂是帝之縣解久”

指窮于為薪，火傳也，不知其盡也。

（節(jié)選自《莊子?養(yǎng)生主》）

［注］①介：只有只腳。說“介”當(dāng)作“?！?，失去足的意思。②新（Ml）：祈求，希

望。③秦失（yi）：亦寫作秦佚，老聃的朋友。④縣解：天然的解脫；縣：同“懸北

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好/義察言而觀/色慮以下/人在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行

違/居之不疑/

B.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好義/察言而觀色/慮以下人/在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行

過/居之不疑/

C.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好義/察言而觀色/慮以下/人在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行/

違居之不疑/

D.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好/義察言而觀/色慮以下人/在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行/

違居之不疑/

（2）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.在客必聞家：大夫的封地

B.無辭吐之心辭讓：謙遜推讓

C.自毀者也賊：傷害

D.是遁天脩情倍：加倍

（3）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是

A.不斷畜乎樊中相與枕藉乎舟中

B.人皆有不忍人之心人之有是四端也

C.天與，塞人與基皆出于此乎

D.必有不斷言畫言吾嘗終日財(cái)思矣

（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.孔子認(rèn)為讀書人注重自身的道德修養(yǎng)，而不是追求虛名，即名實(shí)相符，表里如一，才

能通達(dá)，只有通達(dá)了，才能獲得大家的認(rèn)可。

B.乙文以“乍見孺子將入于井”為例，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人有“四端”,

進(jìn)而論述“四端”對(duì)為人處世、治理天下的重要性。

C.莊子用“薪盡火傳”來說明，人的精神、思想、人格的生命之火一旦點(diǎn)燃，就要一直

地傳遞下去而永無窮盡，人生的真正意義也就在此。

D.三篇選文都看出作者在治理國家方面的政治思想，內(nèi)容充實(shí)，論證的條例清晰，充分

展現(xiàn)了儒家和道家思想的真i帝、精髓。

（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。

②天之生是使獨(dú)也，人之貌有與也。

三.詩歌閱讀（共2小題）

8.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵬料大

李之儀㈤

收盡微風(fēng)不見江。分明天水共澄光。

由來好處輸閑地，堪嘆人生有底忙。

心既遠(yuǎn)，味偏長。須知粗布勝無裳。

從今認(rèn)得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)。

【注】李之儀一生身處北宋新舊黨爭時(shí)期，官場失意。后雖遇赦復(fù)宜，授朝議大夫，但

未赴任，仍居太平州南姑溪之地，以太平州城南姑溪河為緣，自名“姑溪居士”。這苜《鵬

鵑天》就作于這一時(shí)期。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詞人極目遠(yuǎn)望，但見江面無風(fēng)，波瀾不驚，水天用映，呈現(xiàn)出澄澈光色。

B.這首詞與陶淵明的《飲酒?其五（結(jié)廬在人境）》都提到了心靈擺脫世俗的束縛。

C.眼前秀美風(fēng)光讓詞人感受到回歸田園的樂趣，產(chǎn)牛出對(duì)故鄉(xiāng)的思念才情。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。

（2）李之儀的詞作除深情之外，別具一段妙理。詞中談到哪些人生哲理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡

要分析。

9.（二）古代詩歌閱讀部分，閱讀下面這首詞，完成下題

歲暮歸南山①

孟浩然

北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。

白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。

［注］①該詩寫于唐玄宗開元十六年，四十歲的孟浩然來長安考進(jìn)士落第之后。

②北闕：皇宮北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕，后因用作朝廷的別稱。

③青陽：指春日。

（1）下列對(duì)這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是

A.首聯(lián)字面上說“北闕休上書”，表達(dá)自己歸隱田園，不再“上書”的堅(jiān)決意志。

B.頷聯(lián)中“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識(shí)、良膜未遇伯樂的感慨。

C.本詩頷聯(lián)寫出因?yàn)樽约荷?，故友疏遠(yuǎn)、明主見棄的凄涼之景。

D.尾聯(lián)''催”“逼"二字，形象地表達(dá)出詩人不遇明主白發(fā)早生的憤慨和激憤。

E.此詩系詩人歸隱之作，在輾轉(zhuǎn)反復(fù)、心緒極端復(fù)雜的情況下表達(dá)了一腔怨俳之情。

（2）高步瀛在《唐宋針舉要》中評(píng)價(jià)《歲暮歸南山》一詩時(shí)說：“結(jié)句意境深妙?！闭?qǐng)結(jié)

合詩句簡要分析。

四.默寫（共5小題）

10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）,而神明自得，圣心備焉。（荀子《勸學(xué)》）

（2）劍閣崢蝶而崔蚩，,o（李白《蜀道難》）

（3）,百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

（4）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂.（韓愈《師說》）

（5）使天下之人，,獨(dú)夫之心，日益驕固。（杜牧《阿房宮賦》）

（6）此情可待成追憶，o（李商隱《錦瑟》）

（7）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？??（《論語?學(xué)而》）

11.名篇名句默寫

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分

（1）故雖有名馬，,，不以千里稱也。（韓愈《雜說（四）》）

（2），不盡長江滾滾來。,百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登

高》）

（3）哀吾生之須臾，。，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）

12.古詩文默寫。補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）故君子名之必可言也，“君子于其言，。（《論語》）

（2）愛其子，,于其身也，,惑矣！（韓愈《師說》）

（3）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。,“（李白

《蜀道難》）

（4）,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，!（李清照《聲聲慢》）

（5）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。,!（陸游《書

憤》）

13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。（任選2個(gè)小題）

（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，。（杜甫《登高》）

外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，,o（李密《陳情表》）

（2）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

是故無貴無賤，無長無少，，o（韓愈《師說》）

（3）仰之彌高，；瞻之在前，忽焉在后。（《論語?子罕》）

,尋常卷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（4）逃之天夭，。之子于歸，宜其室家。（《詩經(jīng)?桃天》）

同是天涯淪落人，!（白居易《琵琶行》）

14.名篇名句默寫

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）安得廣廈千萬間，!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，

吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（2），水擊三千里，,去以六月息者也。（《莊子?逍

遙游》）

（3）況吾與子漁樵于江渚之上，，駕一葉之扁舟，c（蘇

軾《赤壁賦》）

五.語言文字應(yīng)用（共11小題）

15.用“《百合花》表面上……但更深層面上……”的句式，在段首加上一句話，作為語段

的總領(lǐng)句。

。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，人對(duì)生活的熱愛，

對(duì)美的熱愛都沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍筒上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不

如說是點(diǎn)綴裝飾，后來“他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了?枝野菊花，跟那些樹枝

一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著:這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心,而小通訊員

不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時(shí)的內(nèi)疚不安和

對(duì)新媳婦的同情；新媳婦在護(hù)理傷員時(shí)羞澀得只同意給“我”打下手，以及對(duì)小通訊員

舍己救人犧牲過程的敘述，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的人性至愛。小通訊員犧牲自己的生命來保全擔(dān)

架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現(xiàn)了他崇高的人格美，也流露出作者

對(duì)美好人性的呼喚。

16.閱讀下面的文字、完成下面小題。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，步行是增加人體血液流動(dòng)、讓身體肌肉獲得運(yùn)動(dòng)的簡單有氧訓(xùn)練，有益

于人體健康，隨著微信運(yùn)動(dòng)等計(jì)步工具的普及，越來越多的人開始“曬步數(shù)”，以為每天達(dá)

到一定的步行量，似乎就能一定程度上實(shí)現(xiàn)有氧訓(xùn)練，進(jìn)而。但是手機(jī)里顯示的一

天累計(jì)走了一萬步，并不等于運(yùn)動(dòng)了一萬步。

實(shí)際上，微信朋友圈曬的步數(shù)，大多是指手機(jī)記錄的步數(shù)，通常來自手機(jī)上的內(nèi)置傳送

器。只要手機(jī)的位置變了或重心移動(dòng)了，手動(dòng)腳不動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生步數(shù)，因此，。近幾

年的研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)能否對(duì)健康產(chǎn)生增益效果，很大程度上，,如果你步行的強(qiáng)度

很低,就不能引起身體良性的應(yīng)激反應(yīng)。一般來說、要不間斷行走30分鐘以上，對(duì)健身才

更有效。所以說，雖然微信運(yùn)動(dòng)等計(jì)步工具的確可以很好地計(jì)算出你FI常的步行量，但是從

對(duì)健康的增益來看，單純只看步數(shù)意義并不大。

(1)下列句子中的“你”和文中畫橫線句子中的“你”，用法相同的一項(xiàng)是

A.他盯著那條緊逼而來的鯊魚，心想，尖齒盜，你盡管來吧。

B.面對(duì)如此精美的畫冊(cè)，小伙伴們你一言我一語地稱賀起來。

C.為此，今晚我將樂于前來，讓你知道一條最為便捷的路徑。

D.沒有必要刻意去追逐幸福，只要你抬頭向前走，幸福就會(huì)一直相隨。

(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)答貼切，邏輯嚴(yán)密、

每處不超過12個(gè)字。

17.今年元宵節(jié)，南京秦洼燈會(huì)主景區(qū)設(shè)在夫子廟大成殿，主辦方規(guī)定了游客觀常的講出路

線。請(qǐng)根據(jù)示意圖寫一段文字，簡要說明游客賞燈的進(jìn)、出路線。要求內(nèi)容完整，表述

準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。

比

A

Mfl

—AU//M

—

18.下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過

50字。

菊花,是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。

根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，局形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可

分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不

同，又可分為平瓣、管濯、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姓紫嫣紅的色彩使菊花

具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功

能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)

作的重要題材。

19.電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)新聞時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、

趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。

三亞（海南）晴24?32c

漠河（黑龍江）小雪?22?4℃

大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨12?24℃

①_______________________

②_______________________,

20.某所高中的同學(xué)要在課外編排一場荒涎話劇，題目為“當(dāng)別里科夫遇到林沖”。下面是

他們?cè)O(shè)計(jì)的部分臺(tái)詞，請(qǐng)?jiān)跈M線處分別填一個(gè)四字譏語，所填詞語要能概括人物形象特

征。

別里科夫：我別里科夫，、,甘當(dāng)沙皇統(tǒng)治者的鷹犬，最終落

得被人恥笑、惶惶不可終日的下場。

林沖：你的命運(yùn)確實(shí)叫人悲嘆。我也曾和你有相似的糾

結(jié)，，，但我卻走上了手刃仇敵、奔上梁山造反的道路。

21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過15個(gè)字。

蜜蜂“采蜜”，是從花蕊根部吸取花蜜或其他分泌物，吸到它們體內(nèi)專門的“蜜胃”中。

回到蜂巢后，工蜂把經(jīng)過發(fā)醉的蜜吐進(jìn)“儲(chǔ)藏間”，開始脫水工序。再把這些濃縮后的蜂蜜

用蜂蠟密封，就可以長期保存了。除了花蜜，①________________,采花粉倒不是為了釀蜜，

②________________,作為蜂群的另一類主食，用以補(bǔ)充蛋白質(zhì)。蜜蜂生生不息一億年的奧

秘需要辯證地看。蜜蜂通過改變基因、超個(gè)體組織等形式，減少環(huán)境對(duì)自己的不利影響，從

而使自己能夠在不斷變化的自然環(huán)境中得以生存。同時(shí)，③。綠色開花

植物的出現(xiàn)可謂是蜜蜂的杰作之一。還有許多蜜蜂對(duì)環(huán)境的改變我們可能還沒有發(fā)現(xiàn)。

22.仔細(xì)觀察下面的漫畫，思考、回答下列問題：

（1）漫畫反映了當(dāng)前社會(huì)上存在的種什么現(xiàn)象？

（2）對(duì)此類現(xiàn)象我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？

23.仿照下面的例句，在橫線上續(xù)寫?個(gè)句子，要求續(xù)寫的句子與例句句式相同，內(nèi)容連貫。

就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住你頂風(fēng)前行的孤舟;

24.最近微博上有個(gè)帖子是這樣寫的：兩個(gè)人非?？?，喝同一口井水時(shí)，一個(gè)用金杯，?個(gè)

用泥杯：前者覺得自己富貴，后者認(rèn)為自己貧賤：前者得到了虛榮的滿足，后者陷入無

謂的煩惱；他們都忘了，自己需要的是“水”，而不是“盛水的杯二

后面有很多粉絲的跟帖評(píng)論，如果你作為網(wǎng)友要跟帖，你將會(huì)如何評(píng)論？

25.根據(jù)下面的材料，擬寫一則“校服美化征集活動(dòng)”的啟事.要求：簡明得體，格式準(zhǔn)確,

正文部分不超過130字，可對(duì)材料進(jìn)行刪改。

活動(dòng)背景與目的：

校服是校園里飛揚(yáng)青春最直觀最生動(dòng)的載體，是永遠(yuǎn)流動(dòng)的風(fēng)景線。?套校服，融合了

視覺、審美、理念、文化等多種元素，承載著莘落學(xué)子的青春印記，傳承著學(xué)校的歷史和文

化。進(jìn)一步展現(xiàn)七中學(xué)子青春風(fēng)采，開展豐富宓樣的愛校教育。

參加人員：

七中全體師生

作品要求：

設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括設(shè)計(jì)理念、款式說明、面料要求、效果圖（手繪或電腦繪制均可）。

提交要求：

7月1口前以圖文并茂的形式將作品提交到教育處陳老師處.

組織單位：

成都七中教育處

2024高考語文沖刺訓(xùn)練8

一.現(xiàn)代文閱讀（共5小題）

1.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。

楊老實(shí)吃名菜

李德澤

楊老實(shí)今年70多歲了，一生都是在農(nóng)村偏僻的山晃在里度過的，正宗的鄉(xiāng)巴佬。

近來，他兒子當(dāng)了局長。在一個(gè)雙休日，局長開著小車回老家，把他接到城里去享享福,

報(bào)答養(yǎng)育之恩。

鄉(xiāng)間“茅屋出公卿”，楊老實(shí)自然高興，也就隨小車進(jìn)了局長之家。

局長對(duì)讀高中的兒子說：“我沒有空閑。你就陪爺爺?shù)匠抢锔鱾€(gè)地方去逛一逛。爺爺老

了，你把錢管好。他想吃什么就買什么吧?！?/p>

于是，孫兒陪著楊老實(shí)逛街。中午，孫兒牽著爺爺?shù)氖?，走進(jìn)一家名菜大酒樓，在豪華

的餐廳內(nèi)入坐。服務(wù)小蛆走來遞給一本名牌菜譜說：“你們要吃什么菜，請(qǐng)點(diǎn)吧

孫兒就說：“爺爺，你喜歡吃啥就點(diǎn)啥，我付錢就是了！”楊老實(shí)翻開菜譜一看，感到菜

名很新鮮，一連點(diǎn)了5個(gè)菜。

不一會(huì)兒，服務(wù)小姐就端菜上桌。楊老實(shí)一看，頓覺奇怪，就指著一個(gè)個(gè)細(xì)瓷盤子問是

什么菜名。服務(wù)小姐也就指著一個(gè)個(gè)盤子甜甜地做了介紹。

楊老實(shí)終于明白：“母子相會(huì)”，原來是涼拌的煮熟黃豆鋪底，上面放著豆芽。“小二黑

結(jié)婚”是在盤子里放了兩個(gè)剝?nèi)ズ跉さ钠さ??！扒帻埮P雪”是盤子里裝點(diǎn)白糖，上面放一根

青黃瓜。“走在鄉(xiāng)間的小路上”，居然是紅燒豬蹄，然后在四周鑲一圈香菜?！耙粐鴥芍啤备?/p>

然是一盤煮花生米和炸花生米。

楊老實(shí)望著菜，默然沉思：這些東西，也不過是我們鄉(xiāng)下常吃的東西而已。城里有文化

的人真聰明，取些怪好聽的名字。

服務(wù)小姐又送來一瓶酒，開瓶蓋倒了兩杯，放在他倆的面前，然后飄然而去。

孫兒一邊給爺爺拈菜，一邊勸爺爺喝酒。楊老實(shí)喝了兩口酒，感到不舒服道：“這是什

么酒？怎樣像湘水味呢？”

孫兒笑著說：“爺爺，這是名牌啤酒，不太醉人，喝習(xí)慣了就好嘍。”

楊老實(shí)拈菜入口，皺著眉說：“這菜也少，味道也不合我的口J

孫兒接上話：“爺爺，如今不像以往那些年成了，圖多填肚子?，F(xiàn)在好多人都講究玩味

了，還都講究檔次哩！你多吃幾次，習(xí)慣了就合口味了J

酒畢。孫兒說：“爺爺，再吃碗名牌‘羊拉面'吧？”

楊老實(shí)心想：羊怎么拉面呢？稀奇。又是啥鬼名堂？我得看看。想到此，他就答道：

“要得?！?/p>

孫兒叫來服務(wù)小姐，立馬就端來兩碗“羊拉面”。楊老實(shí)用筷子一撬，竟沒有一片羊肉，

直問服務(wù)小姐是何道理。小姐燦然一笑說：“做面條的師傅姓楊。楊師傅有一手做面條的絕

技，在食品技藝大賽上獲過金獎(jiǎng)，已成名人。以名人作廣告，就將面條命名為‘羊拉面'嘍?！?/p>

楊老實(shí)聽完，嘆了兩口氣：“唉！唉！真會(huì)騙人?！?/p>

吃罷。楊老實(shí)看見孫兒摸出三張100元鈔票，買單結(jié)了賬。他?下子頭昏眼花，驚呼：

“怎么這么貴喲！我們鄉(xiāng)下要賣好多谷子才夠喲！”

孫兒勸道：“爺爺，伙辛苦一輩子，爸讓你享受享受！”

楊老實(shí)憤然道：“我再也不來享口福嘍！真是'名菜'宰我們鄉(xiāng)巴佬沒商量。我還是回

鄉(xiāng)下去吃原汁原味的好！”

（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BEo

A.局長兒子開著小車或老人進(jìn)城享享福，要報(bào)答養(yǎng)育之恩，可老人來后，局長卻說自己

沒空，實(shí)際上這是一種托辭，表明局長眼里只有權(quán)錢，沒有真正的孝心和親情。

B.小說塑造楊老實(shí)人物形象的時(shí)候，綜合運(yùn)用了動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等多種描寫手

法，使形象更為立體、飽滿。

C.小說語言口語化、個(gè)性化，如“你們要吃什么菜，請(qǐng)點(diǎn)吧”“不太醉人，喝習(xí)慣了就

好嘍”“怎么這么貴喲”等，具有鮮明的情感傾向和民族特色。

D.小說最后以“楊老實(shí)憤然”作結(jié)尾可謂匠心獨(dú)運(yùn)，出人意料而又在情理之中，讓人回

味無窮。

E.對(duì)比是本文主要的表現(xiàn)手法，如楊老實(shí)的“老實(shí)”和城市人的“聰明”、兒了的初衷

和拙劣的結(jié)果、楊老實(shí)的高興而來享口福和最后心的煎熬等都構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，從而

有力地凸顯了主題。

（2）小說交代楊老實(shí)對(duì)于五道名菜的頓悟情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

（3）小說中楊老實(shí)的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

（4）小說的立意是具有普遍意義的，但對(duì)于小說的批判性主題，人們說法不一：有人認(rèn)

為是在批判城巾的不“老實(shí)”現(xiàn)象，也和人認(rèn)為是在批判楊老實(shí)為代表的農(nóng)村人的“太

老實(shí)”思想。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【考點(diǎn)】小說.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】（1）本題考查考生分析作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力，能力層次為C（綜合

分析）.

（2）本題考查考生對(duì)小說情節(jié)的把握，能力層次為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）.

（3）本題考查考生鑒賞人物形象的能力，能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）.

（4）本題考查考生對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層次為F（探究）.

【解答】（1）本題考查考生分析作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力.

A項(xiàng)曲解文意，“托辭”“表明局長眼里只有權(quán)錢，沒有真正的孝心和親情”均沒有依據(jù).

C項(xiàng)“民族特色”不夠準(zhǔn)確；“情感傾向”錯(cuò)誤.

D項(xiàng)“出人意料而又在情理之中”錯(cuò)，本文結(jié)尾應(yīng)該說卒章顯志：

（2）本題考查考生對(duì)小說情節(jié)的把握.點(diǎn)題，承上啟下，考生很容易想到.回答本題考

生可先細(xì)讀所給文字，分層抓住其層意或關(guān)鍵詞語.這一步工作是基礎(chǔ)、前提，絕不可

粗略讀之.再分析所給文字在情節(jié)上發(fā)生了哪些關(guān)聯(lián).所謂關(guān)聯(lián)，就是情節(jié)發(fā)生發(fā)展的

依據(jù)，或者因果關(guān)系.本題中既承接上文楊老實(shí)“感到菜名很新鮮”，當(dāng)看到端上的菜時(shí)

“頓覺奇怪”，又推動(dòng)了故事的發(fā)展，為下文寫主人公的“不舒服”和“憤然”張本，屬

于承上啟下.再體會(huì)此情節(jié)對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用.

（3）本題考查考生鑒賞人物形象的能力.小說刻畫人物的主要方法，是通過人物的語言、

行動(dòng)、心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征.俗話說：“言為心聲即人物語言是人

物思想性格的直接表露，至于作者對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫，更不待言.作品中人物的行

動(dòng)，又是人物的思想性格的生動(dòng)表現(xiàn)，同樣不能忽視.所以，人物的外貌、語言、行動(dòng)、

心理、細(xì)節(jié)描寫都揭示了人物的思想感情、性格.

回答本題先通讀全文，找到楊老實(shí)的相關(guān)情節(jié)，再根據(jù)語言、心理描寫來把握人物性格.

（4）本題考查考生對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.分析小說的主題最重要

的是在閱讀過程中有效地把握作者的思想和情感內(nèi)涵，尤其是情感內(nèi)涵.具體做法為:“言

為心聲”，小說是作者思想的反映，對(duì)小說主題的挖掘分析，離不開對(duì)作者思想、性格和

作者對(duì)生活、人生，對(duì)作品中人、事、物態(tài)度的分析.要對(duì)小說的主題進(jìn)行挖掘，還必

須抓住兩個(gè)方面：一是從整體上把握小說的內(nèi)容、思想與時(shí)代背景；二是把握小說中的

詞語的含義、語言技巧、表現(xiàn)手法等.

本題顯然是開放性試題，兩種說法都有道理，考生只需立足文本談理解即可.

參考答案：

（1）BE答E給3分，答B(yǎng)給2分

（2）①揭示了名菜名木副實(shí)、玩噱頭的現(xiàn)象，折射出城市人有“文化”卻喜愛故弄玄虛、

“聰明”不誠信的一面；②承上啟下.既承接上文楊老實(shí)“感到菜名很新鮮”，當(dāng)看到端

上的菜時(shí)“頓覺奇怪”，又推動(dòng)了故事的發(fā)展，為下又寫主人公的“不舒服”和“憤然”

張本；③烘托了人物心理，形成主人公思想、心理上的逆轉(zhuǎn)，由前面的“高興”進(jìn)城“享

享?！钡健澳怀了肌?；④結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)了文章標(biāo)題.（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可，6

分.）

（3）①憨厚、老實(shí).是在農(nóng)村偏僻的山完普里度過的正宗的鄉(xiāng)巴佬，本分老實(shí)，實(shí)話實(shí)

說自己的感受.②直率、好奇.楊老實(shí)感到菜名新鮮就想嘗嘗，面名稀奇就想看看，而

H喜怒形于色.③傳統(tǒng)、節(jié)約.楊老實(shí)沒有文化，思想觀念傳統(tǒng)，小農(nóng)意識(shí)強(qiáng)烈，不能

習(xí)慣和適應(yīng)城市生活；在孫兒結(jié)賬時(shí)直喊貴，則表明他的節(jié)約意識(shí).（6分）

（4）觀點(diǎn)一：是在批判城市的不“老實(shí)”現(xiàn)象.小說通過敘寫楊老實(shí)進(jìn)城吃名菜的故事

情節(jié)，以點(diǎn)帶面地揭示了城鄉(xiāng)思想觀念、文明習(xí)慣的差異性，用楊老實(shí)質(zhì)樸老實(shí)的言行

心理來反襯隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展城市生活中存在的名不副實(shí)、鉆營機(jī)巧、追求

奢華虛名的不“老實(shí)”現(xiàn)象，楊老實(shí)的不適應(yīng)、不習(xí)慣和作者的批判意圖正好相合.

觀點(diǎn)二：是在批判楊老實(shí)為代表的農(nóng)村人的“太老熨”思想.小說通過敘寫楊老實(shí)進(jìn)城

吃名菜的故事情節(jié)，以點(diǎn)帶面地揭示了城鄉(xiāng)思想觀念、文明習(xí)慣的差異性，在塑造楊老

實(shí)這個(gè)人物形象時(shí)，作者賦予了深沉的情感，借著城市生活的背景，既有謳歌他老實(shí)的

人性美和人情美的一面，也以點(diǎn)帶面委婉地批判了楊老實(shí)們思想觀念傳統(tǒng)落后、固執(zhí)而

不知變通''太老實(shí)"佗一面，（8分，任選一角度，言之成理即可.）

【點(diǎn)評(píng)】分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：

第，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是.人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解

釋情節(jié).只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié).

第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析.

第三，分清主次，把握其主要性格特征.

第四，把握人物性格佗發(fā)展變化.

2.古文的寫作講氣，詞句的短長與聲調(diào)的高下，說話時(shí)的婉轉(zhuǎn)或激昂，都是由氣勢決定的。

這個(gè)氣勢里就含有作者的感情在內(nèi)。作者由氣勢決定言之短長與聲之高下；讀者則從言

之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會(huì)到作者寫作時(shí)的感情，這就是因聲求

氣。

就作者來說，他在寫作時(shí)，不是考慮什么手法，而是考慮怎樣把意思表達(dá)清楚，表達(dá)正

確，怎樣把感情表達(dá)出來。手法是從聲情的變化中自然形成的。不是學(xué)會(huì)了種種手法，才讓

自己的情意去湊合各種手法。一湊合就成了做作,就寫不好文章了。要達(dá)到前人寫作的很高

境界，就要學(xué)通他們下筆的精妙處；要懂得他們寫作是本于準(zhǔn)確地表達(dá)情意的自然流露，而

不是有意做作。這樣，到自己寫作時(shí)，才能本著自己的情意，透過氣勢來表達(dá)聲情，在表達(dá)

不同的聲情中自然形成各種不同的藝術(shù)手法。

因聲求氣不光是會(huì)讀出文章的聲情來，還要求能長久熟讀。這樣讀，當(dāng)然是讀經(jīng)過時(shí)間

考驗(yàn)的名篇；這樣讀，也是提高閱讀能力的最簡便方法。由于熟讀，接觸書里的詞匯時(shí)，不

是孤立的，而是連同整個(gè)句子i起記熟的。這樣，當(dāng)對(duì)這個(gè)詞完全懂得時(shí)，就對(duì)這個(gè)詞在不

同句子里的意義變化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在寫作時(shí)，可使之用得合

乎法則。因聲求氣，就是透過熟讀來學(xué)習(xí)寫作的一種方法。

（節(jié)選自周振甫《文章例話》，有刪改）

⑴“聲”“氣”分別指什么？“因聲求氣”的內(nèi)涵是什么？

（2）為什么說“一湊合就成了做作”？

（3）結(jié)合全文，簡析如