7.3.2.3力的表示方法（原卷板）

第3課時力的表示方法A知識要點分類練夯實基礎知識點1力的三要素1、如圖3-2-15所示,分別在A、B、C處用同樣大小的力推門,可以感受到在A點容易把門推開,這說明力的作用效果與力的▲有關；在A處用不同大小的力推門，可以感受到力大一點容易把門推開,這說明力的作用效果與▲有關；用同樣大小的力推一扇半開的門,推的方向不同,門可能會打開或關閉,這說明力的作用效果與▲有關。圖3-2-152、如圖3-2-16所示,分別用大小相等的力拉和壓同一根彈簧。該實驗表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（▲）圖3-2-16A、大小有關B、作用點有關C、方向有關D、任何因素都無關3、如圖3-2-17甲、乙所示是同學們在學習時開展的活動,用同樣大小的力向上拉,卻產(chǎn)生了不同的效果。這說明力的作用效果與力的（▲）甲乙圖3-2-17A、作用點有關B、方向有關C、大小有關D、任何因素都無關4、足球運動員射門時,能否將足球從合適的位置射人球門內,跟他踢球時所用力的哪些因素有關（▲）①大小②方向③作用點A、①②B、①③C、②③D、①②③知識點2力的示意圖5、科學上通常用▲來直觀地表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個箭頭表示▲,在箭頭邊上標上▲，線段的起點或終點表示▲。這種表示力的圖形叫作▲。用大小為50N的力沿與水平方向成60°角斜向右上方拉物體,使之在水平地面上運動,圖3-2-18中力的示意圖正確的是（▲）ABCD圖3-2-187、用作用在A點、斜向右上方且與水平方向成30°角、大小為1000N的力拉一輛小車,請在圖3-2-19中作出這個拉力的示意圖。圖3-2-19B規(guī)律方法綜合練提升能力8、如圖3-2-20所示,小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕推底部時,瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋時,瓶子翻倒。他驗證的是力的作用效果與（▲）圖3-2-20A、力的方向有關B、力的大小有關C、力的作用點有關D、力的大小、方向、作用點都有關9、物體M放在物體N上,如圖3-2-21所示,M對N的壓力示意圖正確的是（▲）圖3-2-2110、如圖3-2-22所示,使一薄鋼條下端固定,現(xiàn)分別用不同的力拉它,使其發(fā)生形變,如果F1=F2=F3＞F4,那么能說明力的作用效果與力的作用點有關的是（▲）①②③④圖3-2-22A、①和②B、①和③C、②和④D、②和③11、如圖3-2-23所示,兩根彈簧完全相同,在甲的下面掛一個鉤碼,在乙的下面掛三個相同的鉤碼,兩根彈簧的伸長量不相等,對于這個現(xiàn)象的說法有：①力能使物體發(fā)生形變；②力產(chǎn)生的效果與力的方向有關；③力產(chǎn)生的效果與力的作用點有關；④力產(chǎn)生的效果與力的大小有關。其中正確的是（▲）圖3-2-23A、②④B、②③④C、①②D、①④12、用如圖3-2-24所示的水壺提水時,手應提在水壺把手的▲（填“A”或“B”）處；把水壺里的水灌到保溫瓶中時,手應提在水壺把手的▲（填“A”或“B”）處。出現(xiàn)這樣的差別主要是因為力的三要素中力的▲影響力的▲。圖3-2-2413、用力的示意圖畫出圖3-2-25中的各力。（力的作用點已給出）（1）用100N水平向左的力拉小車（圖甲）。（2）用大小為80N、方向與斜面平行的力,推小車沿斜面向上運動（圖乙）。（3）用60N水平向右的力頂住木塊,使木塊靜止在豎直墻上(圖丙）。甲乙丙圖3-2-2514、如圖3-2-26所示,將一個彈性較好的鋼片一端固定在桌邊,在鋼片另一端用細線掛鉤碼,使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁所示的四種形變。甲乙丙丁圖3-2-26（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度,可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的▲