2024教研活動方案（34篇）

2024教研活動方案（34篇）

2024教研活動方案（精選34篇）

2024教研活動方案篇1

根據(jù)教導(dǎo)處“請進來，走出去”的工作思路，為學(xué)習(xí)借鑒兄弟

學(xué)校先進的經(jīng)驗，積極吸收先進教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理經(jīng)驗提升

數(shù)學(xué)教研組各成員的教育教學(xué)實效性。我教研組準(zhǔn)備開展一次外出

參觀學(xué)習(xí)交流活動從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。為了保證

該活動圓滿的完成，特制訂以下方案。

一、組織機構(gòu)

帶隊領(lǐng)導(dǎo)：

組長：

其他人員：數(shù)學(xué)組全體教師共13人

組長負責(zé)外出交流的全面工作；負責(zé)教研組的具體工作，確保

考察工作安全、有序，以達預(yù)期目標(biāo)。

二、活動時間、地點

時間：—年6月130（周五）

地點：—小學(xué)

三、活動方式：

采用“走出去”的方式，以觀摩聽課、座談為主要方式。

四、具體行程：

6月15日上午6：30分在學(xué)校操場集合，下午4：00返校。

五、考察要求：

1、各位教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進行交流探討，重點探討學(xué)

科的教法和教研組建設(shè)。

2、注重交流新教材的教育教學(xué)的方法，吸收先進教育理念、方

向等內(nèi)容。

3、注重交流教學(xué)材料，注重交流、互相學(xué)習(xí)校本教研的研究方

向和成果。

4、各為老師要事先準(zhǔn)備好相關(guān)的問題，做到在交流中有所側(cè)重,

有針對性，提高本次交流活動的效率。

六、注意事項：

1、外出交流學(xué)習(xí)的機會非常難得，請教師們務(wù)必參加。

2、出門在外，各位教師一定要注意安全，以活躍身心、提升能

力為主，不參與有損學(xué)校形象的活動。

3、要有組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守時間，聽從帶隊領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排,

禁止自由活動或單獨行動。

4、老師們要妥善保管好自己隨身的貴重物品，以防丟失。

七、經(jīng)費預(yù)算：

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組共13人加上帶隊領(lǐng)導(dǎo)，按人均100元計算，需

人民幣約1300元。

2024教研活動方案篇2

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實

踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的

實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定

我校教研活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名校”辦學(xué)目標(biāo)

和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入

開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教,

以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗

旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中

教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總

結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平

和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研

活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、

相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高

的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂

中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)

科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人

實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的

老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外

校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制

度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。

集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階

段中較難把握的‘內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重

在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資

料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活

動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，

起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、

展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研

討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系

列活動。

6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五、教研活動要求

1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，

訂好本學(xué)期教研活動計劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按

計劃進行教研活動。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師

應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。

認(rèn)真記錄，并寫好心得

體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交

教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中

的點滴經(jīng)驗。

六、活動組織安排

見下表

教研組

組長

負責(zé)人

參加人員

時間

地點

低年級語文組

李建鴿

管瑩

低年級語文教師

每周四下午5:00——6:00

一二年級辦公室

中高年級語文組

李伊娟

管瑩

中高年級語文教師

每周四下午5:00——6：00

閱覽室

中低年級數(shù)學(xué)組

千兵兵

謝利紅

中低年級數(shù)學(xué)教師

每周二下午5:00——6：00

低年級數(shù)學(xué)辦公室

高年級數(shù)學(xué)組

楊綿東

謝利紅

高年級數(shù)學(xué)教師

每周二下午5:00—6:00

閱覽室

英語組

邢燕颼

賈關(guān)鋒

英語組教師

每周二下午5：00——6：00

英語辦公室

藝體組

董紅飛

董紅飛

藝體組教師

每周四下午5:00——6:00

體育辦公室

2024教研活動方案篇3

哈巴河縣第二小學(xué)英語教研組

一、課題的提出

我校地處新疆的一個邊陲小鎮(zhèn)，全校1400余人，是一所民漢合

校，學(xué)生用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。對于初學(xué)英

語的小學(xué)生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別

的途徑學(xué)習(xí)英語，英語教師不僅是一種職業(yè)，似乎更是我們這邊學(xué)

校的英語代名詞的權(quán)威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。

學(xué)生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有

受到足夠的重視，因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英

語交際能力成為當(dāng)下我校英語教師的首要任務(wù)。

英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是一種社會現(xiàn)象，個人的語言行為

只有在社會與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會的人是不會有

語言的，語言作為一種社會現(xiàn)象，其功能就是交際。交際是人類賴

以生存和發(fā)展的本能活動。交際可分為言語交際和豐言語交際。我

們教學(xué)中側(cè)重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可

分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養(yǎng)交際能力

的手段。我校一周英語只有三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，學(xué)生們接觸英

語的機會就僅此而已，學(xué)生們聽英語、說英語、練英語的機會很少,

雖然現(xiàn)今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂里，說到

底，孩子們?nèi)鄙僖粋€學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

二、核心概念：

1、交際是英語教學(xué)的實質(zhì)。首先，教學(xué)是師生之間的交際，教

學(xué)不是你教我學(xué)，而是雙方交流，教學(xué)效果不只決定于教，也不單

決定于學(xué)，而是教學(xué)雙方互動的結(jié)果。我校的師資力量還遠遠不夠,

多數(shù)英語教師除了擔(dān)任英語教學(xué)外，還擔(dān)任其他教學(xué)任務(wù)，因此，

英語及教學(xué)上很大程度上不能解決老師時間、精力不足的問題。

2、實際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿?！毒拍曛屏x務(wù)教育全

日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語

教育的目的是通過聽、說、讀、寫的‘訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知

識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進

一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語教學(xué)的深層

內(nèi)涵“為交際也看到了英語教學(xué)的任務(wù)是通過師生之間，學(xué)生

之間的交際使學(xué)生掌握運用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語

教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。

3、由于小學(xué)教學(xué)形式主要生動、活波、和直觀，語言活動形式

以聽、說、演、唱等為主，所以需要大量的直觀道具，我校的教育

條件還遠遠達不到此水品。我校的學(xué)生大多為農(nóng)村學(xué)生，從小受特

定的環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加的

膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯被老師批評，因而

羞于說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他

們開口說英語的困難就更大了。

4、培養(yǎng)交際能力，為交際而用英語也是廣大學(xué)生的迫切要求。

大多數(shù)的學(xué)生在未接觸英語之前，已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，

已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不

能利用學(xué)生這種心理優(yōu)勢，充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯，枯燥的語

法，讓學(xué)生望而生畏的題海。往往會使大部分的學(xué)生希望變失望，

樂學(xué)變厭學(xué)，接受變排斥。實踐證明，在英語教學(xué)中，”為交際運

用英語”可以讓學(xué)生在生動活潑的氣氛中學(xué)習(xí)、實踐；可以廣泛調(diào)

動學(xué)生的積極性，可以使學(xué)生由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動的

“我要學(xué)”。這是實施英語學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。

三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

通過本課題研究希望實現(xiàn)以下目標(biāo)：

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

②培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語

音、語調(diào)。

③提高學(xué)生的語言交際能力。

四、課題研究的內(nèi)容

①了解小學(xué)生語言實踐能力的現(xiàn)狀。

②分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學(xué)中

研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破點。

③研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效

的方法。

④尋找在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。

五、課題研究的對象

我校三、四、五、六年級全體學(xué)生

六、課題研究的方法

①行動研究法：堅持理論與實踐相結(jié)合，組織教師在日常的教

育教學(xué)實踐中嘗試和探索。

②調(diào)查法：課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以

問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對

培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。

③教育經(jīng)驗總結(jié)法：課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗總結(jié)法，進行教

學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，在年級和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗、同時通過教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

七、課題研究的實施步驟

本課題主要經(jīng)歷三個過程：

（一）、準(zhǔn)備階段（20_年3月-6月）

1）、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力的論述

等，學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)前的教育形勢及要求.以明確

本課題研究的理論意義與實踐意義。

2）、自編調(diào)查問卷，請本?？蒲惺业睦蠋煂彾ā?/p>

（二）、實施階段（20__年9月-20—年1月）

1）、分別對教師、學(xué)生、家長進行調(diào)查問卷。

2）、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

3）、撰寫調(diào)查報告。

（三）、總結(jié)階段（20—年2月-20—年3月）

1）、學(xué)習(xí)理論，運用理論指導(dǎo)課題實驗。

2）、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探

索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

3）、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

4）、收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。

5）、總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告。

八、課題研究的預(yù)期成果

1）、學(xué)生的語言交際水品比一般學(xué)生有明顯的提高，主要表現(xiàn)

在學(xué)習(xí)的興趣，語言表達流利程度，日常交流表現(xiàn)二。

2）、學(xué)生的社會程度化比一般學(xué)生有明顯的發(fā)展，主要表現(xiàn)在

行為習(xí)慣、合作能力、發(fā)展水平等三個方面。

3）、現(xiàn)在的英語教學(xué)課堂上由原來的“要我學(xué)”變成了“我要

學(xué)“，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

4）、學(xué)生們的語言交際能力得到長足的進步，通過這次課題研

究促進我校英語教研組的發(fā)展。

5）、預(yù)期成果成集《教師教案、論文集》

哈巴河縣第二小學(xué)課小題研究組

20_年3月

2024教研活動方案篇4

參加人員：體育組全體成員

教研主題：體育課的安全防范

教研內(nèi)容：

一、教研主題的確立

體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環(huán)境下，體育

課的安全防范更為重要。

二、體育課的安全防范措施

1、要了解和掌握學(xué)生的基本情況

對個別體質(zhì)弱、組織紀(jì)律性差的學(xué)生加強關(guān)注和教育，防止運

動過量和安全隱患。

2、要有安全意識，精心備好每節(jié)課

在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風(fēng)險，

充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴(yán)格執(zhí)行，確保學(xué)生

“安全進行練習(xí)”。

3、要把握好上課的五環(huán)節(jié)

①做好準(zhǔn)備活動②組織教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)③注意觀察學(xué)生的各種動向,

及時制止不良苗頭

④課前，課后教師要早到場，遲離場。⑤教育學(xué)生，提高學(xué)生

自我保護的意識和能力。

⑥要妥善處理學(xué)生的傷害事故。

三、教研摘要

甘老師：要做到精心備課，嚴(yán)謹(jǐn)上課，防患于未然。注意全體

學(xué)生的同時，重點關(guān)注特別個體。

陳老師：對于個別調(diào)皮的學(xué)生，要及時管理教育?？梢猿浞掷?/p>

用班干部的輔助作用進行緊密監(jiān)督。

劉老師：對于調(diào)皮的學(xué)生，老師要給他們密切關(guān)注，防止他們

的過激行為傷害到其他人。

張老師：嚴(yán)格控制學(xué)生的運動量，也能防止事故的發(fā)生。

甘老師：學(xué)生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師

要給他們合理安排運動量，準(zhǔn)備充足的體育器材。避免學(xué)生無事可

做，發(fā)生危險。

張老師：不僅關(guān)注課內(nèi)安全，更要關(guān)注外來人員可能給學(xué)生帶

來的危險。

四、教研總結(jié)

體育課安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下幾點：

1、了解和掌握學(xué)生體質(zhì)，個性特點的基本情況，區(qū)別對待，重

點關(guān)注。

2、精心備好課、上好每節(jié)課。

3、師生共同努力

教師需要做到：嚴(yán)格科學(xué)合理地上好體育課，密切關(guān)注學(xué)生體

育課上的各種反應(yīng)，及時制止不良苗頭。課前早到場，課后晚離場。

妥善處理學(xué)生的傷害事故，同時預(yù)防外來人員的干擾，保護學(xué)生的

人身安全。

學(xué)生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動

聽指揮。

4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力

開展各類體育內(nèi)容的教學(xué)與練習(xí)。

二：出發(fā)點

1、首先是新的一學(xué)期的開始，希望各位老師能給學(xué)生講解一些

有關(guān)體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防范措施，以免學(xué)生

盲目地去處理。

2、其次是本學(xué)期有一些大型的體育集體活動，希望學(xué)生們在活

動的過程中學(xué)會自我保護的同時，盡量避免受傷。

體育課的安全防范措施

一、規(guī)范體育課教學(xué)，體育老師在備課時，應(yīng)針對每堂課內(nèi)容,

制定相應(yīng)的安全措施。

（1）課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用

安全。

（2）上課時，體育教師向?qū)W生宣布課堂中應(yīng)注意的安全事項，

對于學(xué)生進行常規(guī)檢查（服裝、鞋子、身體狀況等），體育老師在

開展運動前應(yīng)該把不良體質(zhì)所產(chǎn)生的惡性后果主動告知學(xué)生，學(xué)生

也應(yīng)主動告知自己的身體狀況，以便有效預(yù)防突發(fā)性運動傷害事故

的發(fā)生。

（3）體育老師要根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生安排不同運動量的項目，

絕不能“一視同仁”；建議身體欠佳者見習(xí)或小運動量練習(xí)與活動,

確保運動安全。

（4）體育課必須做好充分的準(zhǔn)備活動，老師應(yīng)向?qū)W生們講解做

準(zhǔn)備活動的重要性及如何科學(xué)地做準(zhǔn)備活動，使學(xué)生們充分認(rèn)識到

準(zhǔn)備活動的重要性，積極預(yù)防運動傷害的出現(xiàn)。

（5）特別強調(diào)有器械上課內(nèi)容的安全問題，如跳箱、實心球、

墊上運動、等項目，教師們一定要注意學(xué)生恐懼心理的調(diào)節(jié)，教育

學(xué)生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學(xué)生間的保護與

幫助，注意力集中，安全第一。

（6）高溫時段學(xué)生的體育課應(yīng)因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防

學(xué)生中暑。體育課上遇有學(xué)生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將

其送往醫(yī)院救治，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（7）體育課上遇有學(xué)生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其

安置陰涼通風(fēng)處，給予補充水份，并將其送往校醫(yī)務(wù)室救治同時向

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

(8)體育課上，老師應(yīng)時時觀察學(xué)生的運動狀況，如在課上一

旦有運動性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，及時處理解決問題,

不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫(yī)院聯(lián)系(電

話120),爭取在最短的時間內(nèi)將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院進行救治。

2024教研活動方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

為了提升我校教研的實效性，我校教研將以大教研組主題教研

為主線，各年級備課組教研為基礎(chǔ)，外請專家指導(dǎo)為借力開展教研。

全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服

務(wù)。

二、教研內(nèi)容：

1、集體備課：

備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ)，要激發(fā)出年級備課組的

積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時從教材

出發(fā)，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時內(nèi)容都進行：教

材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程、板書設(shè)計,

六大環(huán)節(jié)的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內(nèi)教師

根據(jù)自身實際情況再進行調(diào)整，保證吃透教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，突破重

難點，不出現(xiàn)知識性錯誤。

除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題，備出有針對性的高質(zhì)量習(xí)題,

在課堂上做到講練結(jié)合，提高課堂教學(xué)的有效性。同時也可以進行

理論學(xué)習(xí)。

2、主題教研：

數(shù)學(xué)、語文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動，提

倡邀請教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動，在提高教研水平的同

時，還能增加教研室對我校教研及老師教學(xué)水平的了解，有助于今

后在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比中推出更多優(yōu)秀教師參賽，培養(yǎng)更多骨干

教師。

主題教研流程：第一環(huán)節(jié)，主題生成，主題來自課標(biāo)，可以由

問題為導(dǎo)向，由展示活動的教研組集體來確定；第二環(huán)節(jié)，集體備

課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)

計，主備人還要制作好PPT,集體備課時主備人需要向大家介紹自

己的教學(xué)設(shè)計，主持人負責(zé)按照主備人設(shè)計的教學(xué)過程分環(huán)節(jié)逐一

引導(dǎo)全組老師研討，根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計方案的可行性和

有沒有更加方案；第三環(huán)節(jié)，聽評課，主講人經(jīng)過集體備課后修改

好的教學(xué)方案進行講課，其他老師觀摩，課程結(jié)束后由主持人組織

根據(jù)教研主題開展集體教研，并形成教學(xué)策略；第四環(huán)節(jié)，由教學(xué)

策略形成教學(xué)成果，參與教研活動老師寫出聽評課反思。

3、外請專家：

深入開展“聚焦智慧課堂，提升核心素養(yǎng)”教研活動，充分借

力于外請的專家，將更先進、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實踐于我們的課堂

中，進一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。

三、提交資料：

1、集體備課記錄由各年級備課組長負責(zé)，包括：教研活動計劃、

教學(xué)進度、主題生成、活動記錄、成果記錄。

2、主題教研由大教研組長負責(zé)，包括：主題生成、課前集體備

課、聽評課活動記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計、聽評課反思、成果

記錄。

3、外請專家記錄由大教研組長負責(zé)，包括：課前備課、聽評課

活動記錄、課件、教學(xué)設(shè)計、老師們的聽課心得、活動總結(jié)。

4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT：35歲以下每

學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇。

2024教研活動方案篇6

教研主題：在美術(shù)活動中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、主題教研實施的目的：

充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的

學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)

方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

二、主題教研實施措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)中鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中

動起來，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主

參與、主動探究和主動創(chuàng)造。

2、利用聲像信息，拓展學(xué)生想象空間，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情

境與故事情境喚起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生求異性

思維和創(chuàng)造性思維。

3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的‘教學(xué)情境，發(fā)揮多種感官的綜

合感知功能，拓展學(xué)生認(rèn)知客體的維度，立體地、全面地、由表及

里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、利用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生樂于創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的參與力。

三、主題教研目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣，在

美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。

四、實踐印證：

1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故

事、寓言、典故、謎語、趣聞等，幫助學(xué)生拓展思維，豐富聯(lián)想，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點和小學(xué)生好動、好學(xué)、好奇、好勝的思維

特點，設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學(xué)

生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，使

學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識。

3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得，如何多樣化的把美術(shù)活動中學(xué)生

興趣激發(fā)出來，把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、

評課、討論。

4、教研會上做小結(jié)，形成基本材料，組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分

激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。

五、時間安排：

三月：教研組討論，確定主題，組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)

大賽。

四月：共同研討，根據(jù)不同年級學(xué)生特點設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的

方式方法，并實施教學(xué)。

五月：研討教學(xué)，互相聽課、評課，學(xué)習(xí)交流心得，籍此提高

各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

六月：繼續(xù)進行研討教學(xué)，根據(jù)活動進行記錄總結(jié)與改進。

七月：教研課題進行階段性匯報總結(jié)。

2024教研活動方案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會3個字

2、朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》

3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

教學(xué)重點：

理解詩句，想象詩中描繪的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天

下”的贊譽。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉

簾泉、黃龍?zhí)?、鳥龍?zhí)兜?，大家想不想看看?出示廬山的飛泉瀑布,

請欣賞)

2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布。

(大屏幕出示整首詩)

二、熟讀古詩

1、請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。

2、請一名學(xué)生讀一讀題目，然后齊讀。

再說說從課題中你能知道什么？

廬瀑

生字區(qū)別

盧爆

3、指名讀整首詩，糾正、齊讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的.韻律美。

讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如

“煙”“川”“天,，)誰能把這首詩再讀一遍。

5、出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美？

(1)指名讀

(2)男、女生賽讀

(3)全班齊讀

三、賞析古詩

1、谷話說：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學(xué)們一定能借

助字典，結(jié)合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩。

先自己想一想，然后再在小組里交流，不懂的地方做上記號。

2、交流，點拔，評議

(1)你讀懂了什么？

(2)“學(xué)貴有疑”，有什么不懂的地方？

3、默讀這首詩，同桌用自己的話說說詩的大意。

4、自由讀整首詩，你認(rèn)這哪些字或詞用得好？為什么？

重點品味“生”“掛”“飛”“三千尺”

相機出示李白的另一首詩。

秋歌

白發(fā)三千丈，

緣愁似個長。

不知明鏡里，

何處得秋霜。

(體會夸張的寫法)

5、指名上臺朗讀這首詩，此時你最想說什么？

6、總結(jié)，這首詩極其成功地運用了比喻，夸張和想象，語言生

動，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。

四、拓展延伸

1、學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉圣陶

老先生的一首描寫瀑布的詩歌。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)

2、喜歡嗎？請自由讀一讀。

3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首？說說原

因。

五、作業(yè)

1、背誦《望廬山瀑布》

2、課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。

2024教研活動方案篇8

一、活動內(nèi)容：

二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點報告會

二、活動策劃背景分析：

大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，”模

型思想”是20__版課標(biāo)的十個核心概念之一，大家對這新概念了解

得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)中模型思想的具體運用。

三、活動目的：

《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部

世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步

形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助

教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲

透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型

思想的具體運用及教學(xué)體現(xiàn)。

四、活動時間：

20—年4月16日

五、活動地點：

電教室

六、活動過程：

1.實驗小學(xué)—老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（P32例

題）。

2.市教學(xué)能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模

型思想》。

3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思

考和困惑。

4.各觀課老師互動交流。

2024教研活動方案篇9

為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有

效開展，實現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的

有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日一3月14

日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想：

為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實施

以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、

以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為

示范，互相學(xué)習(xí)、共同進步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導(dǎo)教師在主

體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高

的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個有效的平臺，促進其專業(yè)水平

的提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：

副組長：

成員：各校骨干講課教師

四、連片學(xué)校：

張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

五、活動地點：

張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

六、參加人員：

三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動的教師。

七、組織形式：

以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動，

教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評課。

八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學(xué)

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結(jié)

九、活動步驟：

（一）、準(zhǔn)備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課

（二）、現(xiàn)場活動

本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

（三）、評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

2024教研活動方案篇10

在當(dāng)前疫情形勢下，武功鄉(xiāng)中心校按照上級要求由線下教學(xué)轉(zhuǎn)

為線上教學(xué)。為確保線上教學(xué)質(zhì)量，加強教師線上教學(xué)能力的培養(yǎng),

切實提高線上授課水平，消除廣大家長擔(dān)心孩子學(xué)業(yè)受到影響的顧

慮，學(xué)校將進一步強化線上教研，為抓實此項工作，制定線上教研

工作方案如下：

一、線上教研活動安排

（一）成立武功鄉(xiāng)中心校線上教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心

校張志國校長任組長，馮文豪校長、教研員安國麗任副組長，各校

校長和中心校教研員為成員，明確職責(zé)分工，制定工作計劃，合理

規(guī)劃教研內(nèi)容。全面指導(dǎo)、督促、檢查各校教研工作開展。

武功鄉(xiāng)中心校線上教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張志國

副組長：馮文豪、安國麗

成員：各校校長和中心校教研員

（2）嚴(yán)格按照國家課程計劃調(diào)整好各學(xué)科教研的時間，確保教

研時間充分，不被擠占，按時開展線上教研活動。

（三）各教研組通過多種形式開展線上教研活動，并不斷挖掘、

探索適合研討、交流、記錄等更好的線上教研方式。

（四）豐富線上教研活動的內(nèi)容和形式，提高線上教研活動的'

目的性和針對性。線上教研既可以是學(xué)科組教師集體備課，也可是

同年級同學(xué)科教師的線上聽課、評課；既可以研討線上教學(xué)的策略

方法，也可以討論在線上教學(xué)中遇到的實際問題，共商解決辦法。

總之，線上教研要切實解決教師教學(xué)中的困惑，突出目的性、針對

性和實效性。

（五）時間安排：10月23日下午1:30

二、工作要求

（一）高度重視，周密安排

要高度重視線上教研工作的重要性。充分認(rèn)識做好此項工作是

落實好國家課程計劃，提高線上教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是學(xué)校服

務(wù)群眾，辦好人民滿意的教育重要體現(xiàn)。教導(dǎo)處要結(jié)合師資實際，

制定翔實有效的工作計劃，周密安排，不折不扣落實好各項工作要

求，同時鼓勵教師創(chuàng)造性開展教研工作。

（二）定期檢查，隨機抽查

為確保線上教研工作安排落實到位，中心校包校人員深入各教

研組采用定期檢查、隨機抽查的方式，檢查各組工作落實情況，對

工作落實敷衍應(yīng)付的單位或個人進行通報批評，并責(zé)令定期整改。

校領(lǐng)導(dǎo)隨時關(guān)注教研、教師培訓(xùn)工作的進展情況和實際效果，指導(dǎo)

并督促相關(guān)教研組、教師完成好工作任務(wù)。

（三）資料留存，及時歸檔

在做好教研工作的同時，及時做好資料的留存和歸檔工作。

2024教研活動方案篇11

一、指導(dǎo)思想

將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教

研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化，

促進教師專業(yè)成長，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙

副組長：韓、

成員：張

各年級組長、教研組長

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組

組長：司

成員：柯

三、目標(biāo)任務(wù)

1、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動，為專家與教師、教師與教

師之間搭建互動平臺，提升教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展。

2、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流

共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進我校教師

的教育教學(xué)理論水平和實踐能力的提升。

3、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動，促進我校教師養(yǎng)成樂于研究，認(rèn)

真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升我校教師的寫作水平，鼓勵教師多出優(yōu)

秀教育教學(xué)作品。

5、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑，提高

教研工作針對性和實效性。

6、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，加強各學(xué)科建設(shè)，積極發(fā)現(xiàn)

和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)示范，帶動其他教師快速成長。

7、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提高學(xué)校的知名度，打造墾區(qū)特色品牌學(xué)校。

四、具體工作安排

1、繼續(xù)完善八五八子弟?！叭W(wǎng)”（指校園網(wǎng)、初中寫字教育

網(wǎng)、幼教中心網(wǎng)）“五專欄”（“教育論壇”上的語文數(shù)學(xué)藝體英

語計算機五個專欄），力爭使“三網(wǎng)”“五專欄”成為我校內(nèi)部管

理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，

立足教師，服務(wù)教師，指導(dǎo)教學(xué)。

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組必須對我校教師進行教育信息技術(shù)培

訓(xùn)（培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基本知識、電腦處理文字、學(xué)會在網(wǎng)上收集

各種教育信息和教育資源以及應(yīng)用電子郵箱傳遞郵件等），提高我

校教師的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平，以便更好地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研

組要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上

專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動。

4、骨干教師、青年教師要發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，指導(dǎo)和幫助教

師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

5、鼓勵教師勤于動筆，可以把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀

教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等發(fā)布在個人博客和各網(wǎng)站、各組

專欄上，大家互相點擊評論，共同提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

6、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動要注重實效，每個月底各教研組檢查活動

開展情況，認(rèn)真作好統(tǒng)計工作，并及時將檢查情況向?qū)W校教務(wù)處反

饋。

7、建立網(wǎng)絡(luò)教研考核激勵機制。為了充分地調(diào)動全體教師參與

的積極性，更好地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高教研質(zhì)量，建立相關(guān)考

核激勵機制，把網(wǎng)絡(luò)教研參與能力作為考核教師業(yè)務(wù)能力的重要內(nèi)

容之一，期末學(xué)校教務(wù)處將評選網(wǎng)絡(luò)教研先進個人，并給予表彰獎

勵。

2024教研活動方案篇12

今天我想分享最近失敗的一次教研經(jīng)歷。教研活動主題是一次

關(guān)于科學(xué)活動中幼兒學(xué)習(xí)行為的觀察與識別。在教研活動前我搜集

了大量的的資料，找出自己覺比較有用的相關(guān)問題，全部摘抄出來

備用。準(zhǔn)備了很久，到那天教研活動一開始，我問大家“結(jié)合工具

書運用思維導(dǎo)圖的形式來說說這四位孩子在哪些行為上有亮點？你

是如何識別的？”這樣一問，大家面面相覷、都低頭不語了，我期

望的轟轟烈烈的討論局面沒有出現(xiàn)。后來，我又問大家：“大家覺

得最有話說的是哪個？”,有老師說了幾句，大家還是沒碰撞起來,

到后來基本上變成了我說、老師們聽，教研活動沒有真正的討論起

來，失敗了。

1、困境中的思索

那次失敗的教研活動后我反復(fù)思考，為什么自以為準(zhǔn)備得那么

充分，結(jié)果還是失敗了，問題到底出在哪里？那時的我陷入了深深

的困境中，每天痛苦地思索著，但思來想去最后覺得還是自己的問

題，是自己沒有把這些有益的知識跟老師們的具體工作結(jié)合起來。

不能怪老師們沒話說、不討論，是自己提的問題太不具體，讓大家

摸不著頭腦、不知道從何說起。我們經(jīng)常討論教師如何組織教育教

學(xué)活動才能吸引孩子、如何提問才能引發(fā)孩子們思考，其實，教研

活動又何嘗不是如此，業(yè)務(wù)管理者也要思考如何組織教研活動才能

吸引老師、如何提問才能引發(fā)老師們的思考與思維碰撞。

2、改變與突破

確定了以教師為主體的教研思路，我讓自己實現(xiàn)觀念與實踐兩

個層面的轉(zhuǎn)變。首先是觀念層面從“自己想帶給老師什么”轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

更多的思索“教師需要什么“；實踐層面上，組織教研活動從自己

“已有的理論知識與實踐經(jīng)驗”出發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)橄驅(qū)嵺`中的.老師學(xué)習(xí)，

研討的問題具體了、都是從老師們工作實際出發(fā)的、具體工作中實

實在在的困惑，老師們開始有話說了，教研活動慢慢地?zé)崃伊似饋怼?/p>

正是有了觀念與實踐層面的轉(zhuǎn)變，我們的教研活動現(xiàn)場實現(xiàn)了由

“冷場”到“熱烈”的轉(zhuǎn)變，也就是從原來的“不想說、不敢說、

不知道說什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒谒伎?、大膽說、敢辯論、并且言之有

物”。圍繞著教研活動的開展，在一次觀摩課的研討中，教師們漸

漸變成了“上課的時候很認(rèn)真、說的時候很熱烈、聽得時候很專

注”，看著這一班跟著自己一起成長的可愛的老師們，我在心底笑

了一一是帶著眼淚的微笑。

2024教研活動方案篇13

一、活動主題

如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》

二、活動目標(biāo)

1、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教

學(xué)實踐；

2、如何在課堂上落實教學(xué)目標(biāo)的探討與達到體育游戲化教學(xué)的

研究；

3、通過研討交流，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中

積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。

三、參加人員：

—鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師（各片區(qū)中心校、村小派1名專職或

兼職體育教師參加活動）

四、活動形式：

講座+課堂展示+專題培訓(xùn)

五、活動過程及具體安排：

（一）醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討

1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論；

2、確定教學(xué)主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透

美育”以這個為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)》

（二）實施階段（現(xiàn)場教學(xué)與評課反思）

1、活動時間：20_年4月6日。上午9：00到活動地點報到，

9:30——12:00專題講座,健身操專題培訓(xùn)；12:00——12:20說

課；13:20——14:00聽課；14:20——15:00活動總結(jié)。

2、活動地點：丹桂小學(xué)

3、活動流程：

（1）在多媒體教室進行講座；

（2）在操場（或多媒體教室）進行健身操培訓(xùn)I；

（3）由王先彬老師說深、上演示課。

六、活動設(shè)計簡析：

活動對象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進行了多年以來,

教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動嚴(yán)格按照課改的要

求，做到活動前有準(zhǔn)備；全員參與。活動中有目標(biāo)，以學(xué)生為主，教

師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一

個學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個人都能有自己的.

教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設(shè)計，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)

都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進步的必

須途徑。

七、注意事項：

1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區(qū)中

心校存檔，參會教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動材料。活

動結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動登記證明。

2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應(yīng)交材料納

入績效考核。

3、—小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2024教研活動方案篇14

為了提高幼兒園語言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好

用好漢語言，為了給我們提供一個互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相討論

的平臺，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語言教研活動，具體方案如下:

一、活動的指導(dǎo)思想：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重

要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要

性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教

于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對

這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、促進教師的

專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷

探索、研究的內(nèi)容。

二、活動目標(biāo)：

探索適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進教師

的成長。

三、活動對象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。

四、活動的組織及時間安排：

1、組織機構(gòu)：_幼兒園

2、活動策劃人：。

3、評委：、和參加教研的全體老師。

4、時間：大班級組：10月14-17日，中班級組：10月29

日一31日，小班級組：11月5日-6日。

五、活動的內(nèi)容和具體要求：

以語言領(lǐng)域開展的各項活動，活動內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡

特點，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活

動。

大班語言領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地

注意對方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。

2、能主動使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法，樂于參加討論和辯

論，愿意發(fā)表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大

方，聲音響亮。

3、樂意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形

象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文

學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學(xué)作

品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系

個人已有經(jīng)驗擴展想象，進行仿編和創(chuàng)編。

4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信

息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感興趣,

認(rèn)識常見的文字，認(rèn)識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)

記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀察到圖書畫畫的細微變化,

能用繪畫的方式制作圖書。

5、積極學(xué)說普通話，發(fā)音較準(zhǔn)確，清楚，聲調(diào)基本正確，在日

常生活中堅持用普通話交流。

中班語言領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方

的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用輸液的方式

與人談話。

2、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學(xué)

習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動在集體面前講述，

能積極地傾聽別人的講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。

3、在游戲中練習(xí)和我固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確使用詞匯和完整的句

式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則，并及時做出相應(yīng)的反應(yīng)，嘗試

與人合作制定規(guī)則展開游戲活動。

4、積極參加文學(xué)活動，主動感知文學(xué)語言與日常生活語言的不

同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化，并能運用自

己的已有經(jīng)驗，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的‘討論，能根據(jù)作品

提供的線索，通過想象仿編或緒編一個情節(jié)或一個畫面。

5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容，愿意和他人一起閱讀圖書,

能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展，并就圖書

內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實的活

動使用繪畫或涂寫等手段實現(xiàn)交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫

書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動探索漢字的愿望。

小班語言領(lǐng)域教育目標(biāo)：。

1、有表達的愿望，愿意與人交往，能用較簡單的語言表達自己

的意思與需要，說話時態(tài)度自然，有禮貌。

2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在

集體活動中傾聽別人的講話的習(xí)慣，不隨意打斷別人的講話。

3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能

用語言、動作有感情地

表達，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言。

4、喜歡閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,

喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學(xué)語言

的不同。

5、聽懂并學(xué)說普通話。

六、評獎獎項設(shè)置：

以級組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進行評獎。

_幼兒園

20-10-9

2024教研活動方案篇15

一、班級概況

由于學(xué)生的特殊性，家長對孩子只是生活上給工滿足，行為習(xí)

慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個體差異比較大，在學(xué)

習(xí)上學(xué)困生相對比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強,

所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)

困生的學(xué)習(xí)成績，仍是本學(xué)期班級的工作重點。

二、具體措施

1、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班

級氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級目標(biāo)，明確個人目標(biāo)的同時，放

手讓學(xué)生參與班級管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)

任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,

給學(xué)生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自

治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動

根據(jù)學(xué)校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學(xué)期各項

活動及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊活動。如手抄報展評、

優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃，

明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題

教育的最大效應(yīng)，用活動來加強對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與

實踐能力的.培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。本站

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作,

指點他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,

在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結(jié)

協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動

整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進

取心。

4、加強常規(guī)檢查評比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負責(zé)人，將各項常規(guī)

工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班

貌建設(shè)，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。

（2）針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對特殊學(xué)

生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。

（3）開展互幫活動。通過“結(jié)對共進”等活動，從學(xué)習(xí)方面對

學(xué)困生進行關(guān)心幫助。

2024教研活動方案篇16

教研組是學(xué)校教學(xué)的最小有機體，對教研組的科學(xué)量化考評，

有利于教研組隊伍建設(shè)，有利于保證教研組的基本教學(xué)研究活動的

開展，為此制定此考評方案?？荚u方案擬從以下幾個方面進行。

一.教研組活動常規(guī)

教研組工作計劃，2分

工作總結(jié)，2分

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學(xué)期完成人數(shù)超過90%,每期加20分，未達此標(biāo)準(zhǔn)，缺

一人次扣2分，扣完為止。

兩次學(xué)校檢查的教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保

潔，一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。

聽課要求完成達要求，（每人每期至少聽兩節(jié)班會課），該組

加20分，未達要求，缺一節(jié)次扣1分，班會課聽課未完成一節(jié)扣2

分，扣完為止。

升旗儀式遲到一人次扣1分，未參加一人次扣5分。

大型考試的細目分析表，完成人數(shù)超過90%,每次加10分，未

達此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣1分，扣完為止。

二.主要教育活動

教育研討會完成聽課要求以10分計。

青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7K分二等獎4_K分，三等

獎2_K分。

K二獲獎人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)

三.教育科研成果

教育科研論文在全國刊物發(fā)表每篇10_R分，省級7_R分，市級

5_R分。

四.高考、競賽成績

高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學(xué)校第一名（數(shù)學(xué)、

物理、化學(xué)、生物加30分）；期余學(xué)科加40分。

賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加20分（其中信息競賽賽區(qū)一

等獎人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分），

進省隊每人加2分，進國家隊集訓(xùn)每人加3分。

五.主觀評價

每學(xué)期結(jié)束后，由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。

考評由教務(wù)處進行，每期進行一次匯總交由行政會討論確定。

最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。

2024教研活動方案篇17

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，

寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要

求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、

立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。

積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興

趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠。因比，改進和加強

我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主

題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在

課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓

學(xué)生個性化表達，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實

現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容:

習(xí)作教學(xué)。

三、教研主題：

體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。

四、活動目標(biāo)

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角

度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今

后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的

自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。

五、活動時間：

—年12月22號。

六、活動地點：

—市第七小學(xué)。

2024教研活動方案篇18

一、研究主題：

如何提高小學(xué)生的計算能力。

二、參加成員：

全體數(shù)學(xué)老師

三、研究對象：

小學(xué)生（三到六年級）

四、活動背景：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，數(shù)學(xué)是日常生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和

工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是一個公民應(yīng)該具備的

基本的文化素養(yǎng)，計算能力是每一個人必須要掌握的一項數(shù)學(xué)基本技

能，計算教學(xué)是數(shù)學(xué)新教學(xué)的一個十分重要的組成部分?？梢妼W(xué)生的

計算能力是至關(guān)重要的。提高學(xué)生的計算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、

細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此，如何提高學(xué)生的計算能力就

成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的重要問題。

五、活動開展的動因：

（一）,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù),

是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活及參與社

會所必需的基本素質(zhì)之一。

（二）小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、

習(xí)慣等因素的影響。在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些

計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗

心、不進行驗算造成的。

（三）老師重視了學(xué)生的動手實踐、相互合作，關(guān)注了學(xué)生學(xué)

習(xí)方式的改變，鼓勵學(xué)生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)

生良好計算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教

學(xué)這一塊花的力氣小了，導(dǎo)致學(xué)生在計算過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣

那樣的錯誤。

六、活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、使學(xué)生學(xué)會自主分配時間，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，并

相互滲透，相互促進，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己

的計算能力及整體素質(zhì)。

3、通過教研活動，培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)

新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。

4、努力尋求能切實減輕學(xué)生負擔(dān)，有效培養(yǎng)計算能力和創(chuàng)新能

力，促使學(xué)生生動活潑，主動學(xué)習(xí)的'教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步

形成個人教學(xué)風(fēng)格，形成教研組特色。

七、活動的前期準(zhǔn)備

各位教師圍繞主題談自己在日常教學(xué)中是怎樣進行計算指導(dǎo)的。

李芙菊老師：要注意訓(xùn)練層次由淺入深，由簡單到復(fù)雜訓(xùn)練形

式要多樣化，游戲、競賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，維持訓(xùn)練的

持久性。

李志英老師：計算時要求學(xué)生凡是抄下來的都要校對，做到不

錯不漏，準(zhǔn)確無誤。

黃良芳老師：跟學(xué)生要講清四則混合運算的順序，要講清運算

定律的意義。

八、具體活動過程

1、學(xué)生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。

2、在數(shù)學(xué)課堂中要扎實的落實好計算的訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認(rèn)真審題、分

析的良好習(xí)慣。

4、五年級學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題本，平時作業(yè)中的一些錯例，摘錄

在自己的錯題本，并寫出產(chǎn)生錯誤的原因和糾正的方法，學(xué)生之間

相互交流，經(jīng)常這樣做，可以吸取平時的教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中避

免或減少錯誤的產(chǎn)生。

5、加強練習(xí)，運用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。

總之，學(xué)生的計算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、

思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學(xué)中要精心培養(yǎng)，正確

引導(dǎo)，使學(xué)生的思維活動充分展開，從而讓學(xué)生的計算能力不斷得

到提高。

2024教研活動方案篇19

一、指導(dǎo)思想

進一步落實大學(xué)區(qū)建設(shè)推進過程中提出的“共同發(fā)展、共同提

高”的目標(biāo)要求，真正達成資源共享，優(yōu)勢互補，學(xué)區(qū)英語教研組

提出在大學(xué)區(qū)初中部各年級開展大教研活動的想法，并最終以同課

頭集體備課的方式呈現(xiàn)活動結(jié)果。

二、活動主題

從教學(xué)實際出發(fā)，抓好備課環(huán)節(jié)。

三、活動目的

通過此次大學(xué)區(qū)教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟

悉、相互合作的目的，并通過此次活動真正有效地促進三校英語教

師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。

四、活動形式

1.集體學(xué)習(xí)、討論（20_年9月）

第一階段以集體學(xué)習(xí)和討論為主要形式，集中學(xué)習(xí)義務(wù)教育階

段英語教學(xué)目標(biāo)要求，明確各年級對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用

能力的準(zhǔn)確要求。

在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各年級組老師進行認(rèn)真討論，研讀教材,

針對不同學(xué)齡段的學(xué)生特點，討論決定每個教學(xué)單元的課時安排、

課堂環(huán)節(jié)、課本知識拓展度等，并以文字形式形成備課要求。

2.備課階段（20__年10月-11月）

各科任教師依據(jù)備課要求，按照統(tǒng)一的備課格式完成所承擔(dān)的

備課任務(wù)。備課過程中要做到嚴(yán)格依據(jù)討論決定的備課要求，針對

每個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點，合理安排課時，適當(dāng)拓展課本知

識，備課中要突出針對性，即教學(xué)案中要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、

教學(xué)活動、達成目標(biāo)的具體措施、檢測標(biāo)準(zhǔn)等。

3.集中校對，定稿（20__年12月）

在完成所承擔(dān)備課任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)教研組組織有教學(xué)經(jīng)驗

的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學(xué)案進行檢查、校對，

最后定稿。

4.實踐應(yīng)用（20_年2月-4月）在下學(xué)期開學(xué)，三所學(xué)校將在

統(tǒng)一教學(xué)年級使用相同的'教學(xué)案，實踐應(yīng)用中，各位老師根據(jù)所在

學(xué)校的教學(xué)實際需要，對所使用的教學(xué)案作必要的修改，并對所做

修改進行詳細記錄以對后面的使用提供指導(dǎo)。

5.反饋及修改（20__年5月-6月）

召開學(xué)區(qū)教研組會，反饋教師在使用教學(xué)案過程中所發(fā)現(xiàn)的問

題并對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據(jù)

討論結(jié)果對教學(xué)案進行最后修改，確定適合教學(xué)實際的教學(xué)案。

五、總結(jié)（20_年7月）

在一學(xué)期的使用結(jié)束過后，學(xué)區(qū)教研組對此次大教研進行總結(jié),

并在總結(jié)階段組織學(xué)區(qū)賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學(xué)案

的老師參加。在教學(xué)實踐中權(quán)衡學(xué)區(qū)備課的優(yōu)缺點，為以后的學(xué)區(qū)

大教研提供可供借鑒的經(jīng)驗。

2024教研活動方案篇20

活動名稱：種子排隊

活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,

有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸

到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼

兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、

非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題

去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，

三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆

關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)：

lo學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2O積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的

關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備：

lo幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2o紙板人手一張

3O乒乓球、海洋球各一個。

三、活動過程：

lo導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？"（蠶豆、黃豆、赤豆）”它們有一個

共同的名字叫什么？”（種子）

2o第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長

短不一樣。

（1）講解操作要

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？“（紅豆，因為有

紅豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢？"（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。

三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

（3）請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆

呢？“（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”

（不一樣）

（4）討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小,

所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小,

所以排的隊伍不長也不短）。

（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大,

排列越長。3。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相

同時，數(shù)量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。“看看紙板上有什

么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？“（一樣長）

（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會

一樣多？“（A：一樣，B、不一樣）

（3）交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它

們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

（4）講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用

得最少呢？”

（6）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4O結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

（1）出示海洋球、乒乓球，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的

隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊

伍長）O

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什

么？"（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

（2）游戲：走鋼絲。

“請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點

線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？