課題申報(bào)書：新時(shí)代面向中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升的STEM課程設(shè)計(jì)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時(shí)代面向中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升的STEM課程設(shè)計(jì)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在新時(shí)代背景下，人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)都在積極推進(jìn)人工智能教育，尤其是面向中小學(xué)生的AI素養(yǎng)提升。然而，我國(guó)在中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育方面仍存在諸多不足，如課程體系不完善、教學(xué)方法單一、師資力量不足等問題。因此，開展面向中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升的STEM課程設(shè)計(jì)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（二）選題意義響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求：我國(guó)政府高度重視人工智能發(fā)展，將人工智能上升為國(guó)家戰(zhàn)略。本研究有助于推動(dòng)中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育，為國(guó)家培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。促進(jìn)教育改革：新時(shí)代背景下，教育改革勢(shì)在必行。本研究旨在探索適合我國(guó)國(guó)情的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM課程設(shè)計(jì)，為教育改革提供有益借鑒。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)：人工智能素養(yǎng)是新時(shí)代人才必備的核心素養(yǎng)之一。通過本研究，有助于提高中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本研究將豐富和發(fā)展中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。實(shí)踐價(jià)值：本研究將為我國(guó)中小學(xué)AI素養(yǎng)教育提供一套切實(shí)可行的課程設(shè)計(jì)方案，推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)AI素養(yǎng)教育的實(shí)踐發(fā)展。社會(huì)價(jià)值：本研究有助于提高我國(guó)中小學(xué)生的AI素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，為我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力支撐。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM課程體系。探索有效的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM教學(xué)方法。提高中小學(xué)教師AI素養(yǎng)教育的專業(yè)能力。（二）研究對(duì)象中小學(xué)生：本研究將以我國(guó)中小學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，關(guān)注他們?cè)贏I素養(yǎng)方面的需求和發(fā)展。中小學(xué)教師：本研究將關(guān)注中小學(xué)教師在AI素養(yǎng)教育方面的專業(yè)能力和教學(xué)方法。AI教育相關(guān)專家：本研究將邀請(qǐng)AI教育領(lǐng)域的專家參與，為研究提供專業(yè)指導(dǎo)。（三）研究?jī)?nèi)容分析我國(guó)中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和需求。構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM課程體系。探索有效的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM教學(xué)方法。提高中小學(xué)教師AI素養(yǎng)教育的專業(yè)能力。評(píng)估中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢(shì)。調(diào)查研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解我國(guó)中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的需求和現(xiàn)狀。課程設(shè)計(jì)：基于調(diào)查研究和文獻(xiàn)綜述，構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM課程體系。教學(xué)實(shí)驗(yàn)：在部分中小學(xué)開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課程設(shè)計(jì)的有效性。教師培訓(xùn)：為中小學(xué)教師提供AI素養(yǎng)教育的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)能力。評(píng)估與改進(jìn)：對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢(shì)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解我國(guó)中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的需求和現(xiàn)狀。行動(dòng)研究法：在部分中小學(xué)開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課程設(shè)計(jì)的有效性，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。案例研究法：選取具有代表性的中小學(xué)，對(duì)其AI素養(yǎng)教育進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（三）創(chuàng)新之處構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM課程體系，填補(bǔ)我國(guó)在這一領(lǐng)域的空白。探索有效的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM教學(xué)方法，為我國(guó)中小學(xué)AI素養(yǎng)教育提供有益借鑒。提高中小學(xué)教師AI素養(yǎng)教育的專業(yè)能力，為我國(guó)中小學(xué)AI素養(yǎng)教育的持續(xù)發(fā)展提供保障。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)成員：本研究團(tuán)隊(duì)由教育科研專家、AI教育領(lǐng)域?qū)＜液椭行W(xué)教師組成，具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。研究資源：本研究將充分利用我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)有的教育資源和AI技術(shù)資源，為研究提供有力支持。合作伙伴：本研究將與相關(guān)教育部門、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的發(fā)展。（二）保障條件組織保障：成立專門的研究團(tuán)隊(duì)，明確分工，確保研究工作的順利進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)保障：爭(zhēng)取政府、企業(yè)和社會(huì)各界的資金支持，為研究提供充足的經(jīng)費(fèi)保障。時(shí)間保障：合理安排研究進(jìn)度，確保研究工作按時(shí)完成。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）：組建研究團(tuán)隊(duì)，查閱文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀，明確研究目標(biāo)。調(diào)查研究階段（4-6個(gè)月）：開展問卷調(diào)查、訪談等調(diào)查工作，了解我國(guó)中小學(xué)生AI素養(yǎng)教育的需求和現(xiàn)狀。課程設(shè)計(jì)階段（7-9個(gè)月）：基于調(diào)查研究和文獻(xiàn)綜述，構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的中小學(xué)生AI素養(yǎng)提升的STEM課程體系。教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段（10-12個(gè)月）：在部分中小學(xué)開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課程設(shè)計(jì)的有效性。教師培訓(xùn)階段（13-15個(gè)月）：為中小學(xué)教師提供AI素養(yǎng)教育的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)能力。評(píng)估與改進(jìn)階段（16-18個(gè)月）：對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。總結(jié)階段（19-20個(gè)月）：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。通過以上設(shè)計(jì)論證，本研究將全面深入地探討新時(shí)代面向中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升的STEM課程設(shè)計(jì)，為我國(guó)中小學(xué)AI素養(yǎng)教育的發(fā)展提供有力支持。（課題設(shè)計(jì)論證共2257字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文