2024年春季幼兒教師工作計劃（34篇）

2024年春季幼兒教師工作計劃（34篇）

2024年春季幼兒教師工作計劃（精選34篇）

2024年春季幼兒教師工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨，繼續(xù)學(xué)習(xí)，貫徹《綱要》精

神,積極開展教改實踐1，加快推進教師專業(yè)化進程，使我園的幼

兒教育有新的發(fā)展和提高。

二、主要工作及具體措施：

（一）堅持理論學(xué)習(xí)，樹立先進的教育理念。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，深刻領(lǐng)會并認真貫徹其精

神。

2、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)

習(xí)

3、結(jié)合教學(xué)實踐進行學(xué)習(xí)，在理論與實踐的互動中，達到

觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動，結(jié)合本園實際，利用典

型的教學(xué)案例，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗，進一步討論、反思、提

升。

4、鼓勵青年教師參加學(xué)歷的進修，不斷充電、進取。

（二）改善教學(xué)管理，抓好各項常規(guī)工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教

師。

2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師

工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè)，打造團隊精神，促進共同

發(fā)展。

4、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教

育教學(xué)能力。

5、加強班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行

抽查、互評。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物

質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇2

幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒日常生活和學(xué)習(xí)健

康成長的地方。作為幼兒教師，要多讀書，讀好書，常寫讀書筆

記，讓自己養(yǎng)成一種愛瀆書的好習(xí)慣。讀書，能夠改變教師的精

神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷

增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著

創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教

師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次

的提升和生命的升華。

一、指導(dǎo)思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努

力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐

富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、實現(xiàn)目標(biāo)：

1、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧，推進課程改革

進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、通過讀書學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，

使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和

教師職業(yè)觀。

三、主要書籍

《跟上孩子的成長的腳步》、《哈佛訓(xùn)言》、《幼兒園指導(dǎo)綱

要》、《幼兒

學(xué)習(xí)檔案一一真實記錄幼兒學(xué)習(xí)的歷程》、蘇霍姆林斯基著:

《給教師的100條建議》、《解放兒童》（劉曉東著，新華出版

社，20_年版）、《幼兒園聽課、評課、說課》

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃適時適度對個人

讀書計劃進行預(yù)調(diào)微調(diào)。

2、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

3、充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好

心得體會。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的

信息和動態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

6、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題

的方法，潛心寫好讀書心得。

莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神

財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化

傳承的通道，是人類進步的階梯。通過讀書，我們深深地體會

到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動的充滿生氣的教育。讀

書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工

作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

抓好教學(xué)工作，繼續(xù)堅持以“健康第一”的思想，認真學(xué)習(xí)

體育與健康新課標(biāo)，扎扎實實上好每一節(jié)課，發(fā)展學(xué)生身體素

質(zhì)，提高學(xué)生運動能力。保持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，

為了一切學(xué)生”的教學(xué)態(tài)度，始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，努力

做好自己的體育教學(xué)工作，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，爭取在教學(xué)上

有所突破，有所創(chuàng)新，有所成就。

二、教學(xué)任務(wù)：

(1)、這個學(xué)期時間短任務(wù)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作也

非常的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)工作提出了更高的要求，要把

藝體2+1落實到實處，開展陽光體育活動，教學(xué)要以此為指導(dǎo)，

教學(xué)要針對性，有實效性。

(2)、本學(xué)期的「文化活動月的內(nèi)容也比較豐富，涉及到的

體育比賽項目也多，4月份圍棋比賽，乒乓球比賽，五月份的籃

球比賽。這都是學(xué)校比較重大的工作安排。這也給高段教學(xué)施加

了更大的壓力。

(3)、按照學(xué)校的安排，體育教學(xué)研討課安排在了6月份，

作為年輕的體育老師來說，一定要積極準(zhǔn)備公開教學(xué)研討課，主

動參加教學(xué)研討，通過教學(xué)研討提高自己的專業(yè)教學(xué)能力。

(4)、在教學(xué)中要正確及時的貫徹德育教育，教學(xué)育人是密

不可分的，成功的教育家都是把德育教育放在首位，在教學(xué)中要

把育人作為第一要素。

三、教學(xué)措施：

(1)規(guī)范體育課課堂常規(guī)，加強學(xué)生的紀(jì)律觀念

體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點和身體、心

理、社會適應(yīng)的三維健康觀。每堂課的教學(xué)，都應(yīng)把學(xué)生的運動

實踐做為實現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體。在教學(xué)中只有嚴(yán)格體育課常規(guī)，

才能更好的完成體育教學(xué)，課堂常規(guī)抓不好，體育課的安全得不

到保障，教學(xué)就無法繼續(xù)，所以要加大力度規(guī)范學(xué)生的上課行

為。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生特長，做好育苗工作

學(xué)段越高，教學(xué)要求也越高，學(xué)生與學(xué)生之間在體能和技術(shù)

上出現(xiàn)了明顯的差距，在教學(xué)中要區(qū)別對待，注重培養(yǎng)體育特長

骨干，引導(dǎo)一些有體育天賦的孩子，讓他們能夠打好基礎(chǔ)，為日

后的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，確立學(xué)生的主體地位

改變過去那種教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，

給學(xué)生留有充足的自主支配，自由發(fā)揮的時間與空間，讓他們學(xué)

會自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自我評價，不僅學(xué)會動作的方法與技能

這一學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要掌握獲得結(jié)果的過程。

（4）制定切實可行的教學(xué)方案，全面達成學(xué)習(xí)目標(biāo)

在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實際情況，加強因材施教、區(qū)別對

待，避免出現(xiàn)不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境條件、氣候

變化等因素，結(jié)合教學(xué)實際，加以調(diào)節(jié)和變化。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇4

保質(zhì)保量地做好各項工作，提高幼兒學(xué)習(xí)和參加各項活動的

積極性，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計

劃，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實際情況，這學(xué)期，我將

從以下幾個方面開展工作：

一、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我主要承擔(dān)中三班語言、藝術(shù)、社會和奧福音樂的教

學(xué)工作。本班小朋友經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，在各個方面都有了較

大地提高，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知

欲望；對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)，內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣;

具有初步的責(zé)任感。為了使孩子在本學(xué)期獲得更好地發(fā)展，根據(jù)

我班孩子的年齡特征和實際情況，特制定計劃如下：

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動，鉆研學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，力爭為孩子們

創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料的準(zhǔn)備，使幼兒在

輕松、愉快、互動的環(huán)境中學(xué)到知識，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持

者、合作者、引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)主動地觀察和探索，最

終養(yǎng)成探究的習(xí)慣。通過形式多樣的活動方式激發(fā)幼兒主動地表

現(xiàn)、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。重視幼兒非智力因素

的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài)；

捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機，細致觀察每位幼兒能力特點及表

現(xiàn)，隨時調(diào)整自己的教育策略，注意幼兒之間存在的個別差異,

集體、小組、個別教學(xué)靈活進行，保證全班孩子的全面發(fā)展。

語言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)有條理地敘述，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能

力，學(xué)習(xí)“有……還有……”的句式。培養(yǎng)幼兒在特定場合下的

語言應(yīng)用能力，扮演角色朗誦詩歌，感受語言形式美，了解節(jié)日

文化，發(fā)展語言聯(lián)想能力，提高語言的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本領(lǐng)域

共有八個主題，計劃每月學(xué)習(xí)兩個主題分四個月完成。

藝術(shù)領(lǐng)域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲，根

據(jù)音樂節(jié)奏進行歌詞替換游戲，并根據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。體

驗、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式袤達。感知音的高

低、強弱，并能用動作和繪畫的形式表現(xiàn)。學(xué)習(xí)感知折紙的方

法，感受動手制作的快樂，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用

多種材料進行制作，感受節(jié)日的快樂氣氛。本領(lǐng)域共有七個主

題，第二個和第三個主題計劃各用三周完成，其他的主題各用兩

周完成，計劃四個月完成。

社會領(lǐng)域：了解家，熱愛家，培養(yǎng)對家的責(zé)任感。認識社

區(qū)，熱愛社區(qū)，培養(yǎng)社會服務(wù)意識。做勇敢、誠實的好孩子，培

養(yǎng)良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學(xué)

會與同伴合作，培養(yǎng)理解、關(guān)心、愛護他人，為他人著想的品

質(zhì)。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學(xué)習(xí)，后三

個主題用一個月時間學(xué)習(xí)，計劃四個月完成。

奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，

在學(xué)期初，我會認真參加課前培訓(xùn)，鉆研教材，根據(jù)四季變化和

時令節(jié)日的到來，力爭為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情境，以豐富的體驗、

深度的探索為孩子提供全面的藝術(shù)視野。從一首首歌曲、童謠及

音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。從生動的圖

畫書和動手做的活動中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。

藉由律動舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體及心靈，為孩子提供一個多

元、快樂、精致的藝術(shù)體驗。

本學(xué)期計劃教幼兒認識五線譜音符位置，聽辨高低旋律變

化，感應(yīng)節(jié)奏長短變化。認識木質(zhì)樂器、皮質(zhì)樂器和木管樂器：

長笛和雙簧管，學(xué)習(xí)用樂器演奏各種音色，并進行合奏練習(xí)。感

應(yīng)一些固定的曲式，認識連音線、小節(jié)線、終止線，學(xué)習(xí)角色扮

演，并根據(jù)音樂進行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個主題，每

月學(xué)習(xí)一個主題分四個月完成。

二、保育工作方面：

L根據(jù)幼兒園“一月一個好習(xí)慣”活動計劃，配合班主任和

保育老師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，會使用禮貌用語，主動和老師打

招呼。學(xué)會假前便后和手臟時洗手，并學(xué)會正確洗手的方法。培

養(yǎng)幼兒的良好進餐習(xí)慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費、不掉

飯粒等.午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲，并且保證幼兒的戶外

活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。

2.與班主任和保育老師團結(jié)合作，積極主動創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的

班級環(huán)境，嚴(yán)格根據(jù)一日消毒制度執(zhí)行，做好室內(nèi)通風(fēng)、做到教

室無雜物，廁所無異味，休息室整潔干凈，透氣。

3.戶外活動中配合保育員做好護理工作，及時給幼兒更換衣

物.秋天的天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物，同時教會幼兒簡

單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。

三、安全工作方面：

L認真做好晨（午）檢工作：首先要清點幼兒人數(shù)，然后檢查

幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜

帶危險品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最后做好晨（午）

檢記錄。

2.教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能

力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高

處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼

救。

3.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，必須做到四勤：“眼勤、

嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的

發(fā)生，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接

班工作，認真填寫交班內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。

四、家長工作方面：

L在學(xué)期初召開“家長座談會”，向家長介紹本學(xué)期的計

劃、大型活動的安排，使家長對本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本

學(xué)期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，

讓家長充分感受到孩子的進步。元旦前舉行“家園同樂會”，請

家長和孩子共同參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的快樂氣氛。

2通過“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計劃、工作重點和育

兒常識，定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊.同時認真收集家長反饋

意見，虛心采納合理建議。

3.利用幼兒入園、離園機會與家長多聯(lián)系，交換情況，交流

幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長提

供幼兒生活、教育常識給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。共同

交流育兒經(jīng)驗。

4.如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，有生病未

返園的幼兒，每天做到電話訪問，并及時進行記錄，做到查有實

據(jù)。

五、自身提高方面

加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育

培訓(xùn)和幼兒園為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)而組織的“教

師每月專題培訓(xùn)“。在每周四下午的教研活動中，積極和同事探

討平時在工作中遇到的問題和教學(xué)中遇到的困惑，提高個人的教

學(xué)質(zhì)量。

總之，我會在教學(xué)工作中會努力再努力，日常管理上勤奮再

勤奮，不斷得使自己有所進步，不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)

經(jīng)驗這樣才能讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇5

踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對家長

來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這

批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他

們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適

應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作

重點，我們?nèi)槐＝倘藛T將會更加嚴(yán)格要求自己，認真總結(jié)上學(xué)

期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計劃》

指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)

展。在班級中營造一個愛的大家庭，用愛心、熱心、耐心、誠心

對待每一個幼兒和家長，做到善解人意、和藹可親、熱情大方。

學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并

制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃，如下：

一、情況分析

本學(xué)期班級幼兒38名，其中男孩19名（包括新生兩名），

女孩18名。具體情況體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）、優(yōu)勢表現(xiàn)

1、通過餐前閱讀、講故事等活動，孩子們的語言表達能力

有了很大的提高，大部分幼兒能主動和老師交談，同時也增強了

幼兒在集體面前自我展示的自信心。

2、大部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。

3、喜歡戶外活動，跑、跳、鉆、爬等動作發(fā)展較好，喜歡

玩各種器械，并有一定創(chuàng)造力。

4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做，有較強的生活自

理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）、薄弱因素分析

1、幼兒活動時聲音較大，傾聽習(xí)慣較差，部分幼兒在學(xué)習(xí)

活動中注意力分散，沒有耐心。

2、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人

服務(wù)的意識。

3、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力。

4、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日

生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒，愛護公物和玩具

的習(xí)慣仍需進一步培養(yǎng)。

（三）、個別幼兒情況：

1、等上課時很少舉手發(fā)言。

2、小朋友有挑食現(xiàn)象，要進行個別教育和幫助，有三位老

生對海鮮類食物過敏。

5、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)，各方面能力較差，不會使用學(xué)習(xí)

用品。

（四）、家長情況：

家長積極配合班級工作，但在教育子女的方式方法上存在著

一些問題，在學(xué)習(xí)上對孩子的要求過高；在生活方面，對孩子過

分關(guān)心、代替。家長們多較關(guān)心孩子學(xué)會了什么、做的怎么樣，

而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探索過程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、班級目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一

個共同探討的團體。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快

地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小銜接工作。

3、班級教師加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)、思想素質(zhì)；充分發(fā)揮自身

優(yōu)勢加強協(xié)調(diào)，密切配合，以高效率、高質(zhì)量完成班級工作。

4、提高游戲水平，促進幼兒活潑開朗自主等良好個性的發(fā)

展，促進創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動手能力的發(fā)展，使幼兒樂

于交往、合作，對己對人有最初的責(zé)任意識，形成更良好的自我

意識。

5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼

兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗

旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好

的家園對話互動網(wǎng)。

三、具體措施

（一）班級經(jīng)營

三位一體，每個教師都是班級的主人，尊重每一位老師的建

議，建立保教人員彼此間的合作意識，并進行合理的工作分工：

按主題輪流主班，主班老師負責(zé)教育教學(xué)的計劃調(diào)配、臨時

工作以及大部分的家長工作，配班老師協(xié)調(diào)保育員做好班級衛(wèi)

生、安全整理工作，并配合主班老師完成環(huán)境、教學(xué)、家長

工作，但分工不分家，大家互幫互助及時地作好交流，每周五中

午進行班務(wù)會議。

在班中開展大家是朋友活動。即老師是幼兒的朋友，多和幼

兒談心、交流、參與他們的活動，站在幼兒的角度考慮問題、解

決問題，認真做好幼兒觀察記錄，每周班務(wù)會議進行總結(jié)評價。

三位保教人員互相監(jiān)督自己的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當(dāng)

的行為。做到收回食指、豎起大拇指，做孩子心目中的好老師。

建立良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班級氛圍，讓幼兒學(xué)會傾聽別人的

建議;學(xué)會欣賞同伴，為別人的成功感到高興；學(xué)會具有集體榮譽

感，具有團隊合作精神;學(xué)會不怕困難，勝不驕傲，敗不氣餒。

繼續(xù)開展我是小小值日生活動，引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙，保持

班級良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識天天有。開展走路悄悄吃倪悄悄

活動，保持班級良好的走路及吃板、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各

項活動設(shè)計相應(yīng)的表格進行記錄，并激發(fā)幼兒積極性。

（二）班級教育

1、班級環(huán)境

1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，定期更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方，體現(xiàn)

流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步，師生共同設(shè)計與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸

顯文學(xué)性，通過照片、繪畫、手工等多種形式袤現(xiàn)主題中文學(xué)作

品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化，不局限與墻面，還包括游戲環(huán)境、游戲材

料、游戲成果的展示，充分利用活動室的空間。

2）設(shè)置自然角，設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容，師生共同管

理，使其富于生機特色及具有教育意義。

3）設(shè)置氣象角，鼓勵幼兒觀察氣象和進行記錄。

4）與幼兒平等相民主相處，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進幼兒

健康愉快地成長。

2、幼小銜接

1、注重幼兒獨立意識和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。

在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會生存、生活能力的基礎(chǔ)上，要增

強幼兒獨立解決問題的能力。（1）通過談話、故事、社會實踐培

養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，

即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，

要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。在

幼兒園開展小巧手的評比活動，評一評誰的抽屜最整潔，誰的值

日生做得最出色等。在日常生活中，要求家長配合逐步讓幼兒自

己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，

學(xué)會擺放、洗涮碗筷、收拾飯桌，學(xué)會洗簡單的衣物，如小手

絹、襪子等；（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自

我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制

等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不

該做事并控制自己的愿望和行為，讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)

的基本生活起居。通過這一系列的活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，強化幼兒獨立生活的能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會交往。

幼兒將進入小學(xué)這個大家庭，面對陌生的環(huán)境，難免產(chǎn)生恐

慌心里，所以，我們將結(jié)合主題活動注重提高幼兒的交往能力，

讓幼兒學(xué)會與他人友好和睦地相處，學(xué)會關(guān)心和參與集體的活

動，在別人需要幫助的時候，愿意給人于幫助，在集體活動中學(xué)

會與別人合作，遇到困難時主動向別人請教;身體不適時能主動

找人幫忙等等，增強幼兒的交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和堅持性。

要求幼兒按時到園參加早煉，嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律，引導(dǎo)幼兒

按規(guī)則行事，能記住某些規(guī)則。如：過馬路走人行橫道，上下樓

梯靠右行，回答問題前要先舉手，別人發(fā)言時不隨意打斷，取放

器械要有順序等，提高幼兒的規(guī)則意識。增強幼兒堅持性的培

養(yǎng)，采用各種鼓勵、表揚的方式。在主題探究活動中，充分發(fā)揮

幼兒的主動性，增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動手操作等

環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動活潑。

4.任務(wù)意識和完成任務(wù)能力的培養(yǎng)。

通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡單的工作，并通過

游戲、設(shè)置情景等活動讓幼兒掌握完成任務(wù)的方法，逐漸培養(yǎng)幼

兒的任務(wù)意識。同時根據(jù)班級活動的內(nèi)容，設(shè)計一些親子任務(wù)，

如讓幼兒把一些簡單的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽，由爸爸媽媽記錄

后帶到幼兒園，或結(jié)合主題活動請幼兒回家和爸爸媽媽一起收集

資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時完成任務(wù)的好習(xí)慣，

增強幼兒的任務(wù)意識。

5,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利進行學(xué)習(xí)活動的保證：a.嚴(yán)格遵

守作息時間。如：不遲到早退、不隨便請假等;b.培養(yǎng)幼兒正確

地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;&愛想、愛問和認真回答問題;

d.愛護書本及學(xué)習(xí)用品。E、通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任

務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。F、在教學(xué)活

動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；

3、游戲活動

游戲是孩子們所熱愛的，本學(xué)期我們將繼續(xù)重視游戲活動的

開展與深入。班級內(nèi)根據(jù)計劃進行學(xué)習(xí)探討。區(qū)角游戲中，我們

將重點創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進幼兒

發(fā)展。更好地將區(qū)域活動與主題活動相融合。及時投放和更換、

豐富活動材料。并注意活動材料的層次性。發(fā)掘各個活動區(qū)活動

的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有

目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放

與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使

幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和學(xué)習(xí)興趣。教育幼兒愛護各種活動材料，輕拿輕放，學(xué)會整

理。同幼兒一起制定活動規(guī)則，教育幼兒要遵守。不斷提高幼兒

在各區(qū)中活動的能力，豐富他們活動的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用

商量的辦法去解決在活動中遇到的問題，能嘗試互相進行合作。

建構(gòu)游戲中，我們將重點探討如何有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進

行創(chuàng)造性表現(xiàn)。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。

表演游戲中，重點研究如何提高幼兒的表現(xiàn)力。

通過體育游戲提高幼兒的動作技能，增強規(guī)則意識。

4、提高各領(lǐng)域能力

語言方面：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，會在集體面前大膽連貫地進行表

達，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，有良好閱讀習(xí)慣。

實施措施：

1、晨間談話和特色活動中進行說一句話的活動。

2、開展班級故事大王比賽。

認知方面：喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境，喜歡提問，愿意

收集感興趣的信息。2、嘗試用適當(dāng)方式表達自己探索過程。喜

歡參加操作活動，并養(yǎng)成主動整理材料的習(xí)慣。

實施措施：

1、組織科學(xué)游戲活動，引導(dǎo)幼兒掌握一定活動規(guī)則，獲取

有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗。

2、提供豐富的操作材料。

3、創(chuàng)設(shè)易存活，有觀察價值的自然角，開展種植喂養(yǎng)活

動，并記錄

藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地唱歌，喜歡模仿、創(chuàng)

編，喜歡用打擊樂器和身體動作表達節(jié)奏。2、正確使用多種手

工工具和材料，體驗繪畫快樂。

實施措施：

1、班級設(shè)置作品展

2、大班組幼兒才藝表演

3、迎六一和美術(shù)比賽

4、畢業(yè)典禮排練

健康方面：了解簡單的保護方法，增強自我保護意識。養(yǎng)成

誠實、團結(jié)、愛勞動的好習(xí)慣。

實施措施：

1、組織多種目標(biāo)明確的戶外體育活動。

2、在幼兒的一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

社會目標(biāo)：熱愛父母、老師，尊重成人勞動。2、能遵守多

種行為規(guī)則。

實施措施：

1、在主題活動中引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)資料，將教學(xué)目標(biāo)引入

到社會生活中去。

2月大班社會實踐活動逛公園

3月逛廟會

4月春游

5月小小環(huán)保員

6月參觀小學(xué)

5、主題活動

本班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)

境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。

第一主題：《快樂城》，第二主題：《逛商場》，第三主題：

《童話世界》，第四主題：《大自然的呼喚》，第五主題：《離別時

刻》，兩位老師分別生成主題活動。

（三）、班級保育

四、班級特色

我班班級特色不僅僅是餐前那一段時間，而要貫穿在一日活

動中，通過我們的美文欣賞，增進孩子對文學(xué)作品的興趣，提高

孩子的語言能力，發(fā)展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象

力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)噴和一定的文學(xué)素養(yǎng)。具體開展如下：開

學(xué)初發(fā)放問卷調(diào)查表，開展中做到五結(jié)合、四步曲。

第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境：墻面、圖書角、每日一句話；

第二步作品欣賞：動靜結(jié)合、口頭與動作結(jié)合、繼承與創(chuàng)造

結(jié)合；

第三步創(chuàng)造性表現(xiàn)：小小舞臺、音樂工作室、我是繪本大

師;

第四步對作品進行創(chuàng)編。

五、家長工作

1、開展溝通天天有的活動，根據(jù)我們的觀察記錄，隨時和

家長交流，并關(guān)注那些不主動的家長，做到你不問，我先說。

2、開展有難大家?guī)偷幕顒?，你的困惑，就是我們的服?wù)，

讓家長隨時將自己在教育孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級QQ群

或短信通上，我們會通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的辦法

來幫助家長，或通過及時的交流溝通來為家長服務(wù)。

3、開展每月一次心心交流的活動。讓家長對自己孩子一個

月的表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點或不足，及對老師工作的合理化建議，用紙

條的傳遞方式進行交流。老師針對家長的反饋，認真記錄需要關(guān)

注的幼兒，關(guān)注幼兒幫助幼兒改正不足，并及時向家長反饋情

況，對家長提出的合理化建議不斷改進。

4、調(diào)動家長參與每周二下午三點的家長咨詢?nèi)?，由主班?/p>

師負責(zé)，每次預(yù)定邀請4名家長，其他家長可以自愿參加。就幼

兒園活動、班級工作、幼兒情況與家長進行溝通交流。

5、建立班級與家庭的聯(lián)系機制，以電訪、每天接送面談等

形式，加強與家長們相互溝通與交流，保持來好的密切聯(lián)系，讓

家長充分了解和積極參與到我們的教育活動中來，同時為我們活

動提供豐富的教育資源。幼兒一天無故缺課要電話聯(lián)系家長，三

天再次電話交流，滿一周上門慰問。

6、結(jié)合幼兒園的家長開放日活動，請家長來班級參加活

動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，參與

親子活動，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強

與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提

供了條件。同時，也鼓勵家長積極參加班級助教的隊伍，開展義

教活動。

7、及時更換家長園地，更新網(wǎng)站資料，讓家長了解幼兒園

每日教育活動。

8、每月通過短信通與家長交流幼兒日常活動中的表現(xiàn)和通

知。

9、召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班

級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

10、繼續(xù)辦好家教瀆書俱樂部，增設(shè)親子講故事比賽和家庭

讀書沙龍。

11、做好幼兒成長檔案，體現(xiàn)幼兒在主題活動中的成長。

六、其他工作

1、積極開展生動有趣的班級活動。如三八親子活動才藝表

演、講故事比賽表演會朗誦會等系列活動；春游，慶六一活動知

識競賽、大班畢業(yè)典禮等畢業(yè)班系列活動；定期帶幼兒外出接近

自然，探索自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識。

2、平時繼續(xù)采用幼兒評選的形式，選出小班長和小組長，

采用月輪換制，每月?lián)Q座位的時候進行競選，激發(fā)幼兒集體精神

和競爭進取的精神，鞏固良好的班風(fēng)班貌。

超越自我，展示精華，這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共

同目標(biāo)，在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力，展現(xiàn)在大

家的面前.

2024年春季幼兒教師工作計劃篇6

一、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我主要承擔(dān)中三班語言、藝術(shù)、社會和奧福音樂的教

學(xué)工作。本班小朋友經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，在各個方面都有了較

大地提高，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知

欲望；對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)，內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣;

具有初步的責(zé)任感。為了使孩子在本學(xué)期獲得更好地發(fā)展，根據(jù)

我班孩子的年齡特征和實際情況，特制定計劃如下：

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動，鉆研學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，力爭為孩子們

創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料的準(zhǔn)備，使幼兒在

輕松、愉快、互動的環(huán)境中學(xué)到知識，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持

者、合作者、引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)主動地觀察和探索，最

終養(yǎng)成探究的習(xí)慣。通過形式多樣的活動方式激發(fā)幼兒主動地表

現(xiàn)、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。重視幼兒非智力因素

的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài)；

捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機，細致觀察每位幼兒能力特點及表

現(xiàn)，隨時調(diào)整自己的教育策略，注意幼兒之間存在的個別差異，

集體、小組、個別教學(xué)靈活進行，保證全班孩子的全面發(fā)展。

語言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)有條理地敘述，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能

力，學(xué)習(xí)有還有的句式。培養(yǎng)幼兒在特定場合下的語言應(yīng)用能

力，扮演角色朗誦詩歌，感受語言形式美，了解節(jié)日文化，發(fā)展

語言聯(lián)想能力，提高語言的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本領(lǐng)域共有八個主

題，計劃每月學(xué)習(xí)兩個主題分四個月完成。

藝術(shù)領(lǐng)域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲，根

據(jù)音樂節(jié)奏進行歌詞替換游戲，并根據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。體

驗、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式袤達。感知音的高

低、強弱，并能用動作和繪畫的形式表現(xiàn)。學(xué)習(xí)感知折紙的方

法，感受動手制作的快樂，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用

多種材料進行制作，感受節(jié)日的快樂氣氛。本領(lǐng)域共有七個主

題，第二個和第三個主題計劃各用三周完成，其他的主題各用兩

周完成，計劃四個月完成。

社會領(lǐng)域：了解家，熱愛家，培養(yǎng)對家的責(zé)任感。認識社

區(qū)，熱愛社區(qū)，培養(yǎng)社會服務(wù)意識。做勇敢、誠實的好孩子，培

養(yǎng)良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學(xué)

會與同伴合作，培養(yǎng)理解、關(guān)心、愛護他人，為他人著想的品

質(zhì)。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學(xué)習(xí)，后三

個主題用一個月時間學(xué)習(xí)，計劃四個月完成。

奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，

在學(xué)期初，我會認真參加課前培訓(xùn)，鉆研教材，根據(jù)四季變化和

時令節(jié)日的到來，力爭為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情境，以豐富的體驗、

深度的探索為孩子提供全面的藝術(shù)視野。從一首首歌曲、童謠及

音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。從生動的圖

畫書和動手做的活動中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。

藉由律動舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體及心靈，為孩子提供一個多

元、快樂、精致的藝術(shù)體驗。

本學(xué)期計劃教幼兒認識五線譜音符位置，聽辨高低旋律變

化，感應(yīng)節(jié)奏長短變化。認識木質(zhì)樂器、皮質(zhì)樂器和木管樂器：

長笛和雙簧管，學(xué)習(xí)用樂器演奏各種音色，并進行合奏練習(xí)。感

應(yīng)一些固定的曲式，認識連音線、小節(jié)線、終止線，學(xué)習(xí)角色扮

演，并根據(jù)音樂進行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個主題，每

月學(xué)習(xí)一個主題分四個月完成。

二、保育工作方面：

1.根據(jù)幼兒園一月一個好習(xí)慣活動計劃，配合班主任和保育

老師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，會使用禮貌用語，主動和老師打招

呼。學(xué)會板前便后和手臟時洗手，并學(xué)會正確洗手的方法。培養(yǎng)

幼兒的良好進餐習(xí)慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費、不掉飯

粒等.午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲，并且保證幼兒的戶外活

動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。

2.與班主任和保育老師團結(jié)合作，積極主動創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的

班級環(huán)境，嚴(yán)格根據(jù)一日消毒制度執(zhí)行，做好室內(nèi)通風(fēng)、做到教

室無雜物，廁所無異味，休息室整潔干凈，透氣。

3.戶外活動中配合保育員做好護理工作，及時給幼兒更換衣

物.秋天的天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物，同時教會幼兒簡

單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。

三、安全工作方面：

1.認真做好晨（午）檢工作：首先要清點幼兒人數(shù)，然后檢查

幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜

帶危險品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最后做好晨（午）

檢記錄。

2.教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能

力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高

處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼

救。

3.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，必須做到四勤：眼勤、嘴

勤、腳勤、手勤，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)

生，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班

工作，認真填寫交班內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。

四、家長工作方面：

L在學(xué)期初召開家長座談會，向家長介紹本學(xué)期的計劃、大

型活動的安排，使家長對本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉

行兩次主題匯報會邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分

感受到孩子的進步。元旦前舉行家園同樂會，請家長和孩子共同

參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的快樂氣氛。

2通過家園聯(lián)系欄公布每周的教學(xué)計劃、工作重點和育兒常

識，定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊.同時認真收集家長反饋意

見，虛心采納合理建議。

3.利用幼兒入園、離園機會與家長多聯(lián)系，交換情況，交流

幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長提

供幼兒生活、教育常識給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。共同

交流育兒經(jīng)驗。

4.如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，有生病未

返園的幼兒，每天做到電話訪問，并及時進行記錄，做到查有實

據(jù)。

五、自身提高方面

加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育

培訓(xùn)和幼兒園為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)而組織的教師

每月專題培訓(xùn)。在每周四下午的教研活動中，積極和同事探討平

時在工作中遇到的問題和教學(xué)中遇到的困惑，提高個人的教學(xué)質(zhì)

量。

總之，我會在教學(xué)工作中會努力再努力，日常管理上勤奮再

勤奮，不斷得使自己有所進步，不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)

經(jīng)驗這樣才能讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇7

園本研修是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組織形式。它對提

高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，對提高幼兒園教學(xué)水平有著不可或

缺的作用。現(xiàn)在就我們組對幼兒園園本研修的有效策略這一專題

的研討與大家做一些分享交流。

一、學(xué)習(xí)教師成長的主旋律

教師的專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，然而專業(yè)素質(zhì)

的提高并非一朝一夕，需要一個循序漸進的過程，作為園長必須

重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。

理想的園本教研方式不是教師的各自為戰(zhàn)和孤軍奮戰(zhàn)，而是

群體合作研究。它常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作，依靠團體的力量來

從事研究活動，從而形成一種研究的氛圍和方式。

(1)交流分享，暢所欲言

園本研修是把理念與教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合

起來，促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。為更好

開展園本課程的研討，教師除了要具有教育信念、策略性知識、

情景知識等相應(yīng)的教育實踐性知識外，還必須具有較廣的自然科

學(xué)知識和社會科學(xué)知識。因此，幼兒園必須通過教研活動激發(fā)教

師積極主動的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)能力。

在有效利用本土資源的生活課程中，農(nóng)作物和蔬菜的種植對

大多數(shù)年青老師來說，從未實踐過，知識非常貧乏，需要不斷地

交流和學(xué)習(xí)。在每次教講活動前的15分鐘，都是教師交流分享

的時間，如我園的湯明芳老師給大家講述農(nóng)作物和蔬菜與天氣、

種植程序、要領(lǐng)，根據(jù)她已有的實踐經(jīng)驗向老師們進行交流。我

們的李曉萍老師對花草的種植很感興趣，分享班級種植的一帆風(fēng)

順的經(jīng)驗，如何從土養(yǎng)曼慢地移植到水里的時間、注意要點。

寬松和諧的交流平臺，老師們暢所欲言，日積月累，擴大教

師的知識面，也培養(yǎng)了教師提煉觀點，清楚表達的能力。

例如：利用問題箱。教師將自己的問題、困惑、意見等，主

動以書面的、匿名的形式寫給同伴，放在問題箱。同伴會經(jīng)常查

閱問題箱，并對問題紙條中提出的問題進行分析、思考，寫出自

己的想法和意見。通過這中書面的交流，讓同伴間得到協(xié)作和支

持，充分發(fā)揮教師間的合作與互助，讓教師得到更快的成長與發(fā)

展。

（2）師徒結(jié)對，能者為師

師徒結(jié)對，顧名思義就是骨干教師與青年教師結(jié)成師徒，師

傅對徒弟實施傳、幫、帶，引領(lǐng)和指導(dǎo)他們走上專業(yè)化的道路，

這種教師培訓(xùn)模式在園本研修中發(fā)揮著積極作用。為了更有效發(fā)

揮師徒結(jié)對的價值，在園本研修中要注意搭建共同成長平臺，充

分發(fā)揮骨干教師、特長教師帶頭作用，進行同伴互助，共同提

高，在教學(xué)中發(fā)展，在教研中成長。例如我們采取新老教師、能

力強弱教師配班帶教的方法，讓雙方簽訂師徒結(jié)對協(xié)議、舉行結(jié)

對儀式，結(jié)對過程中，要求互相聽課并作好反思。在指導(dǎo)徒弟的

匯報課時，師傅會盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、

符合幼兒年齡特點的教案，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以

提高她們的教育教學(xué)水平。對于骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培

訓(xùn)中任務(wù)以外，優(yōu)先選送參加由省、市等各級培訓(xùn)，并通過市

級、區(qū)級展示課等各級活動，促進其專業(yè)水平的提高。

我們還打破傳統(tǒng)師徒結(jié)對的形式，根據(jù)幼兒園園本課程的特

點，拜能者為師。比如在專業(yè)技能方面有研究的老師作為師傅，

在師傅中也有年輕的老師，我園的青年尹麗娟老師，只有二十幾

歲，但她在招教前曾有在裝潢店的工作經(jīng)歷，熟悉電腦操作，尤

其對photoshop、電子表格應(yīng)用尤為精通，她就是電腦操作組的

師傅；蘇玲心靈手巧、創(chuàng)意多多，無論是工作組還是生活中都特

別喜歡手工制作，在這方面她就是老師們的師傅；而我們園的何

娜老師在音樂舞蹈方面具有相當(dāng)專業(yè)的造詣，善于鉆研、她就是

大家學(xué)習(xí)舞蹈和音樂的師傅。這樣的師徒結(jié)對形式很受教師們的

歡迎，新生力量的出現(xiàn)，激發(fā)了全園教師參與學(xué)習(xí)研究的熱情。

年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下快速成長，骨干教師在帶領(lǐng)年輕教

師的過程中教學(xué)經(jīng)驗不斷得到升華，幼兒園營造出一種互幫互學(xué)

的氛圍，帶動了全園教師專業(yè)化水平的整體提高。

二、研究一一教師成長的至愛法寶

園本教研是教師學(xué)習(xí)成長的重要陣地，我們一改過去“一人

講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合，專題講座與個別

輔導(dǎo)結(jié)合，靈活主動地進行。

(1)生動而活潑的教研活動形式

教研活動作為一種提高教師素質(zhì)、改進教學(xué)的一種手段、途

徑，許多新穎的活動方式也在逐漸被引入我們的教研工作中：參

與式學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴法、專家引領(lǐng)式、游戲化學(xué)習(xí)……例如：主

題教研活動《我們的兔子朋友》，采用分組、游戲、設(shè)疑、診

斷、真實案例呈現(xiàn)、具體操作等形式；又如主題教研活動《幼兒

園特色走廊文化的建設(shè)》，采用歌曲大PK、走廊文化欣賞、展示

創(chuàng)意走廊環(huán)境等方式，年級組長們紛紛簡述了樓層的創(chuàng)意，如一

樓的“生肖長廊”，根據(jù)小托班孩子的年齡特點選擇可愛的生肖

動物。二樓的走廊的“鄉(xiāng)村的足跡”，利用本土資源簸箕、魚

簍、秧芭、草帽、竹籃以及廢舊物品環(huán)保制作，具有濃厚的‘鄉(xiāng)

土氣息，為孩子的操作與了解自然提供良好的環(huán)境與平臺。三樓

的“快樂樂園”中“知識樂園”、“國旗世界”、“戲劇進校

園”繽紛呈現(xiàn)。

此外，在教研活動中我們組組長張國歌園長的幼兒園中則采

用“游戲?qū)胍灰挥^點闡述一一觀點碰撞一一角色演繹一一專家

引領(lǐng)”的模式，人人都是主角，個個發(fā)表建議，參與表演，在爭

論中理清了思路，在專家引領(lǐng)中提升了認識，讓老師在快樂的游

戲、研討中有所思，有所獲。生動活潑的教研活動深深吸引了教

師的積極參與熱情，在解決問題的過程中引導(dǎo)教師發(fā)展。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的教科研活動內(nèi)容

教科研活動中不但要引導(dǎo)教師在實踐性知識上的日益豐富，

同時，也要積極引導(dǎo)教師吸收各科知識，根據(jù)幼兒園正在開展的

課題或在日常工作所遇到的問題，放在教研活動中進行探討，常

用的教研活動形式有：

①骨干教師示范課供其他教師觀摩學(xué)習(xí)。對新教師而言，專

業(yè)成長的一個和總要途徑就是觀摩和克隆優(yōu)秀課例，通過觀摩示

范課并與執(zhí)教教師交流，了解上課的基本流程，教師在環(huán)節(jié)上的

設(shè)置，語言組織和問題設(shè)置等細節(jié)問題。從而反思自己的教學(xué)活

動，在比較和反思中進步。

②開展提高新教師業(yè)務(wù)能力的活動。通過教研員的“引”，

幼兒園骨干老師的“幫”等形式，開展了以一課多人上，一課同

人多次上的活動，促進新老師的業(yè)務(wù)能力，做到課課有研討，次

次有反思。教師們在經(jīng)歷一次次的教學(xué)中去找資料，去豐富自己

的理論知識，去反思自己的活動、形成了一個個成熟的活動方

案。他們說這樣的教學(xué)活動才是有意義有價值的活動。

③全員示范觀摩課，與其他幼兒園相互觀摩學(xué)習(xí)。

走出本園，在一個更大的平臺上交流學(xué)習(xí)，開闊我們的視

野，吸收他人的新方法新點子，豐富自己的教學(xué)活動。

④課題研究。針對近幾年轉(zhuǎn)崗教師、青年教師增多，許多老

師由于缺乏做課題、寫課題計劃及論文的經(jīng)驗，認為教育科研是

高不可攀、遙不可及的事，因而縮手縮腳。因此此，進行園本培

訓(xùn)，學(xué)習(xí)怎樣撰寫課題計劃和案例很有必要。

比如我們幼兒園鼓勵教師從實際出發(fā)，圍繞著省級規(guī)劃課題

《本土資源在幼兒園中的應(yīng)用》、市級課題《幼兒園留守兒童的

家庭教育問題及策略》選擇微型子課題。課題組的成員對每一篇

課題計劃都進行仔細閱瀆，幫助教師分析方案，積極選擇微型課

題內(nèi)容，引領(lǐng)教師逐步走進科研的門檻；邀請了第四醫(yī)大學(xué)附屬

幼兒園園長繆瑁來園進一步指導(dǎo)，使老師們在平時所做的實踐活

動中進行提升，感受到科研就在自己身邊，去除了畏難情緒，嘗

試研究，年級組、班級圍繞著大課題確立自己的子課題，形成了

人人有課題、個個在研究的良好氛圍。目前，兩個課題都已順利

結(jié)題。

三、反思一一教師成長的靈丹妙藥

反思-------實踐是園本研修的關(guān)鍵。在活動中，不同思想

觀點的相互碰撞，常常會產(chǎn)生新的思想火花，有時還會迸發(fā)出奇

妙的靈感。只有適時總結(jié)反思、提煉、形成正確的認識，才能使

自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺。

(1)互助合作，反思成長

幼兒園要通過教研活動激發(fā)教師積極主動的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)

良好的自我學(xué)習(xí)能力。如在我組張娟莉園長的幼兒園中開展的主

題教研活動《奇思妙想創(chuàng)游戲》，在展示、欣賞創(chuàng)作游戲的基礎(chǔ)

上，了解各組成員對游戲的策劃意圖和玩法，通過交流、歸納、

提升，如何合理創(chuàng)編游戲的經(jīng)驗。在全體教師的研討、創(chuàng)編、制

作中，幼兒園的自創(chuàng)游戲就出爐了：《好玩的草繩》、《加油豆

豆》、《妙趣橫生的桌子》、《小小消防員》，讓每一個教師都有展

示自己想法的機會，每一個游戲都有我們每一位老師的思想，與

大自然近距離接觸，與植物朋友近距離接觸，更好地了解自然的

變化，不是紙上談兵，而是直接進行實際的操作，這樣不但能及

時幫助教師解決實際的問題，而且可以形成一種互助合作的氛

圍，又可以促使教師在集體的反思中成長。

劉彩紅園長的幼兒園也有好的做法，就是在在每一次接待領(lǐng)

導(dǎo)巡視、同行參觀、現(xiàn)場會中，每層樓都有講解員，讓更多的老

師和孩子都有鍛煉的機會，人人都是的主人，激發(fā)教師潛能。

（2）搭建平臺，激勵引導(dǎo)

皮格馬利翁效應(yīng)證明：積極的期望能改變一個人的行為。積

極的期待表現(xiàn)在充分肯定和欣賞每一個教師的特點，為個性化的

創(chuàng)造活動提供自由空間。在教師的專業(yè)發(fā)展上，做為園長，我們

應(yīng)盡量給每個教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向，實現(xiàn)

個人發(fā)展的目標(biāo)。如：青年教師，鼓勵她們開展自學(xué)和自培，用

新課程理念不斷充實自己的基礎(chǔ)上，還可組織園內(nèi)骨干教師進行

課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)等，提高她們設(shè)計、組織活動的能力；對于

骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中任務(wù)以外，優(yōu)先選送參加由

省、市等組織的各級培訓(xùn)，并通過市級、區(qū)級展示課等各級活

動，促進其專業(yè)水平的提高。除此之外，還可通過鼓勵其自身參

加更上層次的培訓(xùn)、爭取專家的引領(lǐng)，積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的

同時，帶動全園教師專業(yè)化水平的整體提高。

我們還實行崗位輪換制，班長輪流制，大活動任務(wù)承辦制等

策略，讓更多的教師有用武之地，讓每個人都能感受自身的價

值。在幼兒園開展各類教師技能比賽活動中，我們設(shè)立不同的獎

項，如親切互動獎、快樂參與獎、創(chuàng)意活動獎、微笑明星獎等，

以此來激勵教師不同教學(xué)風(fēng)格和特色的形成。根據(jù)教師不同的個

性，為其設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)，讓她在挑戰(zhàn)中積極地學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)

造，不斷超越自己，從而引導(dǎo)教師更主動地、更富有個性地發(fā)

展。

開展園本研修，意味著教研群體的出現(xiàn)。要形成團隊，需要

園長注意以下方面：

1、尊重每一位教環(huán)組成員的想法

對組中每個教研成員的問題或困惑都一樣重視，成員的發(fā)言

和問題不存在好壞之分，對積極提問的教師應(yīng)給與肯定和鼓勵。

對努力幫助他人解決問題的教師表示感謝。讓每個團隊成員都感

受到團隊對他們的包容和接納。

2、積極肯定每位教師的勞動成果

每位教師都希望盡力做一位優(yōu)秀的教師，但每個人能力不

同，同樣努力得到的結(jié)果也不盡相同。在對教師進行評價時也應(yīng)

重視教師的勞動過程。讓老師感受集體對他的包容和支持。

3、鼓勵成員間的相互交流和幫助，形成感恩的教研氛圍

不論他人給與多大的幫助都應(yīng)對起表示感激。強調(diào)在團隊中

用感恩的心態(tài)對待同伴，經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別

人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂他人之所樂，積極

學(xué)會體驗他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感，從而增強團隊成員間的

感情交流。

4、給與教師自由發(fā)揮的空間

到這兒，我的交流已經(jīng)即將結(jié)束了。

各位園長，此次培訓(xùn)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€站點，也是個

人成長中的一次歷練。用意志沖破了散漫和慵懶，收獲和成果讓

我們變得更加自信又充滿活力。當(dāng)我們虛心地求教、和學(xué)友分

享、交上自己滿意的答卷，所有的辛勤勞作都化為美麗的果實，

因為我們?yōu)樽约鹤C明了：心有多大，舞臺就有多大！誰能說此次

培訓(xùn)沒有收獲？也許它暫時無法實施，但它已成為發(fā)展的趨勢；

也許它無法改變我們的工作現(xiàn)狀，但可以引領(lǐng)我的教育理念；也

許它不能左右我們的人生，但可以帶給我們?nèi)松膯⒌希?/p>

這次培訓(xùn)班雖然即將結(jié)束了，但留下的深思與啟迪，震撼與

觸動，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，會像一架永不

生銹的螺旋推動我們前進。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇8

導(dǎo)讀：好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強安全第一的

意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到四勤眼勤、嘴勤、

腳勤、手勤，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確

保幼兒的人身安全。

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，

提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃

工作主要有以下幾點：

一,加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒

在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)

中玩。

二.加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強職業(yè)道德教育，加強責(zé)任心，

規(guī)范言行，加強精神建設(shè)，做到五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，

用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求

精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。

三,認真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，

下班不提早，外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑

談，避免意外事故發(fā)生。

四.做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強安全第一的

意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到四勤眼勤、嘴勤、

腳勤、手勤，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確

保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保

護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點

名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。

五.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的

一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)

生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪

費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活

動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。

六.抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向

全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本

班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。注重幼兒的思想品德教

育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅

持用普通話，積極開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。

七.在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時

做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配

合，共同教育好幼兒。

八.在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力

促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)

驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量。

九.總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理

上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠,

更遠，更遠。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇9

1、幼兒發(fā)展目標(biāo)

本人一來以都是持著同一種態(tài)度，關(guān)愛每一個孩子，對孩

子做到一仁，以滿腔的熱情、尊重的態(tài)度去對待每一位孩子，做

孩子活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓班級的各項能夠

順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài)，不分彼此、

互相幫助的把班上的教學(xué)工作以及衛(wèi)生消毒工作做到位。并且保

持每周開一次班會，與班級教師溝通班級的幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問

題，及時溝通解決。我們的努力就是為了讓幼兒能在一個溫馨舒

適的環(huán)境下開心的度過每一天。

經(jīng)過中班一學(xué)年的教育，幼兒對音樂，語言，數(shù)學(xué)等等學(xué)科

產(chǎn)生了濃厚的興趣。在語言方面：幼兒能大膽的向同伴或老師表

達自己的意愿或簡單的事情，能朗誦詩歌，復(fù)述簡單的故事等

等；在藝術(shù)方面：幼兒能根據(jù)曲調(diào)進行簡單的歌詞創(chuàng)編，學(xué)會用

歌聲的速度，力度及變化表達感情。能分辨進行曲和睡眠曲。繪

畫時能大膽圖色，構(gòu)圖比較豐滿，能正確辨別顏色，涂色較均

勻，學(xué)會初步的構(gòu)圖技能，能用簡單的線條勾畫出簡單人物或失

誤，學(xué)會用剪，折，粘等方法進行制作；在健康方面：懂得了許

多健康知識，喜歡參加體育活動，特別在跑、跳、鉆、滾等身體

動作上有明顯進步，還掌握了單手拍球、踩高蹺等技能。在數(shù)

學(xué)、科學(xué)等方面也有很大提高。但是也存在一些問題：（1）常規(guī)

不穩(wěn)定，多數(shù)幼兒喜歡大聲講話，插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重，自控能力較

差，對自己物品的保管不當(dāng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好。（2）大多

幼兒能積極、集中注意力參加各種活動，但缺少主動性，比如不

喜歡動腦舉手，或有問題不會去主動探究等。很多幼兒缺乏自

信。

2.創(chuàng)造性的發(fā)展

經(jīng)過一學(xué)期有計劃的培養(yǎng)和幼兒自身年齡的成長，幼兒的創(chuàng)

造力發(fā)展地特別快，不管在藝術(shù)還是語言上，幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

都有了質(zhì)的飛躍，能在各科教學(xué)中開動腦筋，發(fā)揮想象力，在各

個領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的創(chuàng)造性。如在創(chuàng)造性活動中從獨自地玩耍

到現(xiàn)在能和別人一起游戲并設(shè)計出獨創(chuàng)的生活情節(jié)。在語言詩歌

創(chuàng)編，即一些藝術(shù)活動上，如歌唱、舞蹈、繪畫都有一定的創(chuàng)造

性。

3.社會性的發(fā)展

幼兒的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到

自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園

一日生活規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語與別人溝通。有一定的辨別是非

能力，能簡單的評價自己和別人的行為。但新生的自制力較差，

不受集體紀(jì)律約束。有幾個幼兒較孤僻，不大喜歡參與集體活

動；有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；多數(shù)幼兒還極缺乏

與同伴合作及解決困難的能力，培養(yǎng)自信心，這些都是本學(xué)期教

育重點。

2024年春季幼兒教師工作計劃篇10

本學(xué)年，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作

做得更科學(xué)、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學(xué)上，認真抓

好每各項活動，活動要質(zhì)量，讓幼兒在“動中學(xué)”，提高幼兒的

學(xué)習(xí)興趣;并進一步加強班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活

和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級情況分析：

本班幼兒22名，其中，男孩13名，女孩9名。本學(xué)年需進

一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解

和認識。并制定出班級服務(wù)承諾“平等對待每一個孩子，用心關(guān)

愛每一顆心靈?！?/p>

二、工作重點和任務(wù)：

本學(xué)年繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提

高，加強自身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)

慣，增強自我服務(wù)意識和自我保護意識。我們還要培養(yǎng)幼兒的動

作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發(fā)幼兒的智力，

努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、

智、德、美全面發(fā)展，，足使每個幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展，爭做

21世紀(jì)的主人。

三、教學(xué)目標(biāo)及措施

健康領(lǐng)域：

（一）、發(fā)展目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨立進餐和自我服務(wù)

的‘能力。

2、了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學(xué)會保護自己。

3、積極參加體育運動，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動作游戲，繼續(xù)練習(xí)拍球。

（二）、具體措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，

為增加幼兒食欲，進行喻快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少

盛多添、表揚鼓勵等方法;初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī)，要求幼兒

將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時入睡，醒來后保持安

靜不說話，起床時將自己的棉被折好。對自理能力弱的幼兒，在

多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會

成功的喜悅。

2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表

演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生

人走；當(dāng)身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼

兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶;游戲時學(xué)會自我保護。

3、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用

各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍

等；增強幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒

學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康

發(fā)展。

語言領(lǐng)域：

（一）、發(fā)展目標(biāo)

1、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內(nèi)容

并較連貫說出主要情節(jié);接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽的

樂趣；會仿編兒歌。

3、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)

容，喜歡看電視、聽廣播。

（二八具體措施

1、在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表

達自己的想法。

2、在班內(nèi)設(shè)立語言區(qū)，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動

與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形

式，培養(yǎng)幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達

愿望，回答問題。

3、在溫馨書屋提供多種體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書

的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服

膽怯心理，在老師的幫助下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。

社會領(lǐng)域：

（一）、發(fā)展目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊

重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會與人

分享的快樂。

2、關(guān)愛長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解

與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

3、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

4、對自己能做的事有信心。

5、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與活動，萌發(fā)愛家

鄉(xiāng)的情感。

（二）、具體措施

1、在一日活動中，注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)

創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲，

有意識地讓幼兒學(xué)會分享、輪流、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同

伴和成人交往的過程中，學(xué)會基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌

的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學(xué)會尊重他人。加強個

別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學(xué)習(xí)控制自己

的情緒，不亂發(fā)脾氣。

2、結(jié)合主題活動，讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動，并

從身邊的小事做起，尊重勞動成果。

3、組織一系列參觀活動，讓幼兒了解杭州著名的設(shè)施、景

觀。

4、及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會肯定自己、欣

賞自己。

5、通過全園大活動、平行班活動和班級活動，使幼兒樂意

參與并體驗快樂，激發(fā)幼兒愉快的情緒。鼓勵幼兒表達自己的愿

望和要求，培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個

性。

科學(xué)領(lǐng)域：

（一）、發(fā)展目標(biāo)

1、嘗試探索動、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去

感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。喜愛提問，愿意收集感興趣的信息。

2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)

習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。

（二）、具體措施

1、結(jié)合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗區(qū)活動，讓幼兒感知

周圍事物明顯特征，發(fā)展觀察力、感知力及動手動腦能力。充分

利用周邊的教育，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒經(jīng)驗。

2、豐富自然角，按季節(jié)變化種植花卉、飼養(yǎng)小動物，引導(dǎo)

幼兒其明顯特征，學(xué)會保護小動物，培養(yǎng)愛心;通過春游和散步

發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特征；通過玩

沙、玩水活動，對沙、水等自然現(xiàn)象感興趣。

3、開辟數(shù)學(xué)利用游戲、操作等活動，讓幼兒比較物體的顏

色、大小、形狀和數(shù)量進行分類和排序并學(xué)習(xí)簡單的測量。

4、學(xué)習(xí)觀察生活，能進行簡單的統(tǒng)計。對個別數(shù)字概念較

差的幼兒單獨引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

藝術(shù)領(lǐng)域：

（一）、發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用