2025屆高考模擬作文“難題”與“成長(zhǎng)”的關(guān)系寫作講評(píng)

2025屆高考模擬作文“難題”與“成長(zhǎng)”的關(guān)系寫作講評(píng)高考模擬作文“難題"與“成長(zhǎng)”的關(guān)系寫作講評(píng)

文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“所有人生難題，都將在成長(zhǎng)中找到答案。"

對(duì)于以上觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？又有哪些聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

思路拓展提示

對(duì)這道題進(jìn)行審題立意，其水平高下取決于對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵概念及其關(guān)系的解讀。

“人生”是誰的人生？是否可以不限于個(gè)體？

“難題"指什么？包含哪些方面和具體內(nèi)容？對(duì)“難題”解讀的深廣度，決定了文章針對(duì)性的強(qiáng)弱。

“成長(zhǎng)"是試題材料的核心概念，“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵外延是什么？“成長(zhǎng)"是否還可以做更多方面的解讀？對(duì)“成長(zhǎng)”解讀的深廣度，決定了文章主題思想的深廣度。

“答案"指什么？“找到答案”是否就意味著“解決"？對(duì)“答案”的解讀，使文章走向有了多種可能。

“人生"在“成長(zhǎng)”中度過，“人生"可以終結(jié)，“成長(zhǎng)”不會(huì)老去。

“人生"是“找答案”的過程，為“難題"找到答案”是“成長(zhǎng)"的重要內(nèi)容，甚至是“成長(zhǎng)”的目

的。

“難題"與“成長(zhǎng)”的關(guān)系應(yīng)該是作文要探討的核心關(guān)系?！半y題"是“成長(zhǎng)”的必然，不“成長(zhǎng)"就不會(huì)出現(xiàn)“難題”；“難題"伴“成長(zhǎng)”而生，也因“成長(zhǎng)"而滅；“難題”阻礙了“成長(zhǎng)”，“成長(zhǎng)”卻是破題的關(guān)鍵。

【作文評(píng)分細(xì)則】

一類卷：54分——60分

切合題意。中心鮮明突出，針對(duì)性強(qiáng)，有一定啟發(fā)意義和社會(huì)價(jià)值。文體規(guī)范，議論客觀全面，透徹深刻，邏輯性強(qiáng)，有創(chuàng)新性和批判性，內(nèi)容充實(shí)，例證豐富貼切；記敘意蘊(yùn)豐厚，選材不俗，詳略得當(dāng)，描寫生動(dòng)形象，感情真摯充沛，多種表達(dá)方式運(yùn)用自如。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉，有特色，書寫美觀整潔。

二類卷：42分——53分

1.二類上：47——53分

切合題意。中心鮮明突出，有針對(duì)性。文體規(guī)范，議論較為客觀全面，透徹深刻，有邏輯性，說理有思辨色彩，內(nèi)容充實(shí)，例證豐富恰當(dāng)。記敘意蘊(yùn)較為豐富，選材恰當(dāng)，有詳有略，描寫較為生動(dòng)形象，感情真摯，多種表達(dá)方式運(yùn)用自然。結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，書寫美觀整潔。

2.二類下：42——46分

符合題意。中心比較鮮明。文體較為規(guī)范，議論文能圍繞觀點(diǎn)分析說理，有一定思辨性，內(nèi)容較為充實(shí)，例證恰當(dāng)；記敘文有意蘊(yùn)，選材恰當(dāng)，有詳有略，能進(jìn)行比較具體的描寫，感情真摯，能運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。結(jié)構(gòu)完整，語言通暢，書寫整潔規(guī)范。

三類卷：36分——41分

基本符合題意。中心不夠鮮明。文體基本規(guī)范，議論簡(jiǎn)單或無分析，說服力不強(qiáng)，邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，思辨色彩不濃，內(nèi)容單薄，例證較為平庸陳舊；記敘文意蘊(yùn)單薄，選材粗糙，詳略失當(dāng)，敘述較為清楚但缺乏必要的描寫，情感真實(shí)但不夠自然，表達(dá)方式運(yùn)用較為刻板。結(jié)構(gòu)完整，語言通順，書寫較為整潔。

四類卷：35分以下

偏離題意。中心模糊。文體不夠規(guī)范，議論文邏輯不清，記敘文空洞無味。穿靴戴帽，生搬硬套，勉強(qiáng)成文；內(nèi)容干癟，感情做作；結(jié)構(gòu)基本完整，表達(dá)不夠通暢，書寫不夠規(guī)范。

20分以下酌情給分：偏離題意，內(nèi)容與材料毫無關(guān)系。文體不規(guī)范，東拉西扯，邏輯混亂，情感虛假，敷衍成文。結(jié)構(gòu)殘缺，語言不通順，書寫不規(guī)范。

【補(bǔ)充說明】

1．深入理解材料，遵循任務(wù)要求，結(jié)合生活實(shí)際，重在表達(dá)自己的感想認(rèn)識(shí)，不符合此要求的，最高分為45分。試題雖傾向于議論性文章，但未限定具體寫作文體，只是確定文體后要保證文體規(guī)范。

2．文章不足800字，每少50字扣1分，扣到6分為止。400—500字的，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，在30分以下給分；300—400字的，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，在25分以下給分。300字以上，如結(jié)構(gòu)不完整的，在原扣分基礎(chǔ)上再扣5分。不足300字的，在20分以下給分；不足200字的，在10分以下給分；只寫一兩句話的，在5分以下給分；只寫標(biāo)題的，給2分。

3．缺標(biāo)題扣2分。（包括書信等實(shí)用性文體，必須要有標(biāo)題。）文中每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤酌情扣分，扣滿2分為止。

4．寫作內(nèi)容與試題無關(guān)，價(jià)值觀扭曲，情感不健康，寫作態(tài)度不端正，視情況嚴(yán)重程度，可給到0分。

5．參考平均分：43分。

佳作展示

本文探討了本次考試我校作文分?jǐn)?shù)最高的三名同學(xué)的考場(chǎng)作文，希圖找到考場(chǎng)作文的規(guī)律性的寫作技巧，文無定法，分析借鑒僅供參考。三篇作文的使用均已征得考生本人同意。

01郭子昂同學(xué)作品

考場(chǎng)高分作文之一

人生難題伴如影，成長(zhǎng)路途尋繁花

郭子昂

行于塵世，如浮江海。人生難題，自是層出不窮。相伴如影，何以破題？“江山留圣跡，我輩復(fù)登臨。"成長(zhǎng)路途上，隨著視野開拓，價(jià)值觀形成，一次次經(jīng)歷，終可尋得難題之解，抵達(dá)繁花彼岸。

“所謂無底深淵，下去，也是前程萬里”——逆境，給我們“解題"的勇氣。

走在人生路上，我們難免會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，這時(shí)，我們便產(chǎn)生懷疑，害怕前方的路。然而磨煉自己后，方懂得不畏困難，才能敢于挑戰(zhàn)?！笆乐?zhèn)?，瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉?！本梢?，張雨霏面對(duì)自身發(fā)燒和生理期的雙重阻礙，仍于巴黎奧運(yùn)會(huì)中取得6枚獎(jiǎng)牌奇跡。若無挑戰(zhàn)困難的勇氣，怎能做到所以，人生路上的逆境，給我們解題勇氣。

“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。"——志向夢(mèng)想，在成長(zhǎng)路上，給我們前進(jìn)的動(dòng)力。

“人生有夢(mèng)，自可翮翔云宇天際，理想無垠，方能征途星辰大海。"君憶否，數(shù)學(xué)家懷爾斯于少年之時(shí)，立志解決費(fèi)馬定理，孜孜無倦幾十載，終解難題，名垂千古；我國總理周恩來少年立下“為中華崛起而讀書”的志向，方在亂世中挺起中國脊梁，締造了新中國的成立?！案≈蹨婧?，立馬昆侖”，夢(mèng)想為我輩青年提供不竭動(dòng)力，我們方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知?！薄鎸?duì)成功，于成長(zhǎng)中淡然處事，亦是解題方法之一。

“無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心。"淡泊名利，不爭(zhēng)不搶，學(xué)會(huì)一顆平常心，是會(huì)使我們解決人生難題的另一法寶。曾國藩面臨“黃袍加身”時(shí)，為自己內(nèi)心的清淡，選擇放棄；而今港珠澳大橋總設(shè)計(jì)師林鳴，若沒有平常心和淡然處事的能力，又怎能堅(jiān)持十余載，成功建造港珠澳大橋？故曰：淡然處之，泰然臨之，使我們永不會(huì)亂了手腳。

我輩青年人生路上，必會(huì)遇到無數(shù)難題，我們需要通過成長(zhǎng)路上的學(xué)習(xí)，獲得勇氣，動(dòng)力與淡然處之的能力，才能解決人生問題。

“人生無風(fēng)雨，怎能見彩虹？"成長(zhǎng)途中，我們必須經(jīng)歷成長(zhǎng)，才能解決人生問題，而所有難題，也會(huì)在成長(zhǎng)中我們解決，贏得繁花人生。

02魏希原同學(xué)作品

考場(chǎng)高分作文之二

攜成長(zhǎng)之劍，斬人生難題

魏希原

歷史寫下燦爛的過往，時(shí)間掀開嶄新的一頁。轉(zhuǎn)眼間，昔時(shí)欄前躊躇的我們也站在了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，成長(zhǎng)的路上少不了“攔路虎”“拌腳石”，只有攜成長(zhǎng)之劍，在成長(zhǎng)途中善于找到問題的答案，才能突破人生途中的“婁山關(guān)”、“臘子口"。

職海迷茫，成長(zhǎng)之劍保駕護(hù)航。面對(duì)未來發(fā)展的方向，我們每個(gè)人都可能迷茫不決，然而成長(zhǎng)之劍將帶我們解決這個(gè)難題。

君可見，雷軍于創(chuàng)新高地創(chuàng)下不朽佳業(yè)；蝶后于水花間為國爭(zhēng)光；錢七虎奮斗一甲子為國鑄盾保衛(wèi)祖國……君可感，張桂梅提燈助學(xué)為一名名農(nóng)村少女圓夢(mèng)大學(xué)；陳祥榕在邊疆不改初心寫”清澈的愛；只為中國”，樊錦詩甘受寂寞守衛(wèi)敦煌幾十載……一代代人在成長(zhǎng)途中創(chuàng)榛辟莽，再創(chuàng)佳債。我們也應(yīng)樹立正確價(jià)值觀，找到個(gè)人興趣特長(zhǎng)，做到把握自己的加分項(xiàng)和丟分項(xiàng)，目標(biāo)明確，為自己的人生方向、職業(yè)選擇提供方案，在成長(zhǎng)途中，不斷尋求自己心之所向，國家形勢(shì)之所需，攜成長(zhǎng)之劍，找到一個(gè)屬于自己的最佳答案。

選擇多項(xiàng)，成長(zhǎng)之劍指明方向。成長(zhǎng)之路不乏重要選擇，每個(gè)人都應(yīng)讓成長(zhǎng)之劍指明方向，為我們尋找最好的答案。

朋友的期待與父母的不舍，你會(huì)選哪一個(gè)？面對(duì)朋友的相約，父母可能因?yàn)楦鞣N原因希望你留在家中與他們相伴。解決這類棘手問題，往往需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中積累經(jīng)驗(yàn)，讓成長(zhǎng)之劍指明方向，成長(zhǎng)本身就是不斷學(xué)習(xí)的過程，人際關(guān)系、問題解決都需要我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中找到最佳的解決方案，既不讓朋友失望，又不讓家長(zhǎng)寒心，需要我們不斷成長(zhǎng)、成熟，做出理性權(quán)衡，正確判斷，用成長(zhǎng)之劍開辟新路，在生活和學(xué)習(xí)中才能做出更明智的選擇。

時(shí)代變幻，歲月流轉(zhuǎn)，眾多的問題蜂擁而至，問題的答案在我們手中，唯有成長(zhǎng)才是解開謎團(tuán)的鑰匙，在成長(zhǎng)中我們明事理、辨是非、懂分寸，在面對(duì)職業(yè)生涯和生活選擇中做出正確判斷，所有人生難題都會(huì)在成長(zhǎng)中得到答案，所有人生荊棘都將被成長(zhǎng)之劍斬?cái)唷?/p>

攜成長(zhǎng)之劍，斬人生難題。

03王婉迪同學(xué)作品

考場(chǎng)高分作文之三

從成長(zhǎng)尋解，破人生難題

王婉迪

風(fēng)泱泱，潮滂滂，鵬展翅，鯤騰翔。在成長(zhǎng)路上,我們難免會(huì)遇到難題,當(dāng)時(shí)我們或許無法解惑,但隨著時(shí)間的推移,年齡的增長(zhǎng),我們的閱歷也會(huì)增加,有些難題我們便可迎刃而解。誠哉斯言：所有人生難題都將在成長(zhǎng)中找到答案。

何謂人生難題

人生難題是我們?cè)诓煌挲g對(duì)有些問題的疑惑。在兒時(shí)人生難題是如何優(yōu)秀地完成老師布置作業(yè),如何成為老師家長(zhǎng)心中的好學(xué)生;在現(xiàn)在人生難題是如何在高考中取得優(yōu)異成績(jī)報(bào)考如何抉擇；在未來人生難題是如何選擇工作,選擇什么樣的城市去開啟我們新的生活……隨著時(shí)間推移,在不同階段我們會(huì)面臨不同的人生難題。

為何會(huì)在成長(zhǎng)中找到答案

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！比松仿酄N燦,在成長(zhǎng)過程中,我們從身邊的親人身上感受關(guān)注,從師長(zhǎng)的教育中獲取知識(shí),也從我們個(gè)人的履歷中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。時(shí)光煮雨,歲月縫花，我們的認(rèn)識(shí)在不斷增長(zhǎng),同時(shí)對(duì)待事物過去的難題也會(huì)有了新的見解。君且看,董宇輝汲取成長(zhǎng)力量,疫情封鎖后,開辟了新人生賽道,打破難題;蝶后張雨霏吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),重改入水姿勢(shì),打破難題,找回自我。人生如路,須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來。成長(zhǎng)如筆,領(lǐng)悟成長(zhǎng)方可擘畫人生藍(lán)圖,打破難題。

我們?nèi)绾卧诔砷L(zhǎng)中找到答案解決人生難題

首先,我們要感悟成長(zhǎng),成長(zhǎng)并不是急于求成，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，而是需要我們體悟生活,體悟成長(zhǎng)，感受成長(zhǎng)的力量,感受每個(gè)事物帶給我們的影響,積累經(jīng)驗(yàn)。其次,遇到人生難題要積極思考,遇到難題不能退縮,可以根據(jù)我們成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)積極思考解決問題的對(duì)策,若一時(shí)不能解決,可先改放手后慢慢思考,隨歲月洗禮,問題終有答案。____________揆諸當(dāng)下,有些青年不會(huì)從成長(zhǎng)求解,只顧眼前,最終問題只會(huì)得到錯(cuò)誤解答,古代六國破滅,后人不借鑒前人成長(zhǎng)教訓(xùn),仍割地賄秦,最后使后人復(fù)哀后人。在我們今天也是一樣,只有借鑒成長(zhǎng),從成長(zhǎng)中給人生難題找到更好的答案。

紅日升,光萬丈,夤夜青燈,朝暾夕月。成長(zhǎng)漫漫亦燦燦,于當(dāng)今時(shí)代浪潮,遇人生難題,吾儕當(dāng)從成長(zhǎng)尋解,勇破人成生難題,方可振八裔而鳴九天,助力鳳凰涅槃。

對(duì)比表

項(xiàng)目作品應(yīng)試規(guī)律

標(biāo)題郭子昂：人生難題伴如影，成長(zhǎng)路途尋繁花魏希原：攜成長(zhǎng)之劍，斬人生難題王婉迪：從成長(zhǎng)尋解，破人生難題標(biāo)題簡(jiǎn)潔明快，偶式標(biāo)題醒目。在標(biāo)題之中嵌入作文材料里的關(guān)鍵詞“人生"難題”“成長(zhǎng)"。

開頭郭子昂：行于塵世，如浮江海。人生難題，自是層出不窮。相伴如影，何以破題？“江山留圣跡，我輩復(fù)登臨?！背砷L(zhǎng)路途上，隨著視野開拓，價(jià)值觀形成，一次次經(jīng)歷，終可尋得難題之解，抵達(dá)繁花彼岸。魏希原：歷史寫下燦爛的過往，時(shí)間掀開嶄新的一頁。轉(zhuǎn)眼間，昔時(shí)欄前躊躇的我們也站在了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，成長(zhǎng)的路上少不了“攔路虎"拌腳石”，只有攜成長(zhǎng)之劍，在成長(zhǎng)途中善于找到問題的答案，才能突破人生途中的“婁山關(guān)"、“臘子口”。王婉迪：風(fēng)泱泱，潮滂滂，鵬展翅，鯤騰翔。在成長(zhǎng)路上,我們難免會(huì)遇到難題,當(dāng)時(shí)我們或許無法解惑,但隨著時(shí)間的推移,年齡的增長(zhǎng),我們的閱歷也會(huì)增加,有些難題我們便可迎刃而解。誠哉斯言:所有人生難題都將在成長(zhǎng)中找到答案。不難看出，這三名同學(xué)作文的開篇都非常精妙，有獨(dú)特的譬喻，如郭同學(xué)的“行于塵世，如浮江海"魏同學(xué)的“婁山關(guān)”、“臘子口”，王同學(xué)的“鵬展翅，鯤騰翔”等，總結(jié)一下，考場(chǎng)作文開篇應(yīng)該完成：展才華——引材料——亮觀點(diǎn)。注意，展才華，不是無中生有，不是嘩眾取寵，而是與作文主題和材料密切相關(guān)。

分論點(diǎn)郭子昂：1.“所謂無底深淵，下去，也是前程萬里"——逆境，給我們“解題”的勇氣。2.“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。"——志向夢(mèng)想，在成長(zhǎng)路上，給我們前進(jìn)的動(dòng)力。3.“倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。"——面對(duì)成功，于成長(zhǎng)中淡然處事，亦是解題方法之一。魏希原：1.職海迷茫，成長(zhǎng)之劍保駕護(hù)航。面對(duì)未來發(fā)展的方向，我們每個(gè)人都可能迷茫不決，然而成長(zhǎng)之劍將帶我們解決這個(gè)難題。2.選擇多項(xiàng)，成長(zhǎng)之劍指明方向。成長(zhǎng)之路不乏重要選擇，每個(gè)人都應(yīng)讓成長(zhǎng)之劍指明方向，為我們尋找最好的答案。王婉迪：1.何謂人生難題2.為何會(huì)在成長(zhǎng)中找到答案3.我們?nèi)绾卧诔砷L(zhǎng)中找到答案解決人生難題三名同學(xué)的分論點(diǎn)都非常醒目。有三個(gè)方面值得借鑒，首先，獨(dú)立成段，應(yīng)試作文并不是分論點(diǎn)獨(dú)立成段就好，但是醒目的位置會(huì)抓住閱卷老師；其次，郭同學(xué)與王同學(xué)的分論點(diǎn)有明顯的設(shè)計(jì)和層次意識(shí)，郭同學(xué)的破折號(hào)使用，王同學(xué)的問句的使用；第三，分論點(diǎn)的語言簡(jiǎn)明，不拖泥帶水。注意：分論點(diǎn)對(duì)于考場(chǎng)作文至關(guān)重要，如果沒有清晰的結(jié)構(gòu)層次，不能有較明確的分論點(diǎn)，作文難以抓住人心，難以獲得高分。

結(jié)尾郭子昂：“人生無風(fēng)雨，怎能見彩虹？”成長(zhǎng)途中，我們必須經(jīng)歷成長(zhǎng)，才能解決人生問題，而所有難題，也會(huì)在成長(zhǎng)中我們解決，贏得繁花人生。魏希原：時(shí)代變幻，歲月流轉(zhuǎn)，眾多的問題蜂擁而至，問題的答案在我們手中，唯有成長(zhǎng)才是解開謎團(tuán)的鑰匙，在成長(zhǎng)中我們明事理、辨是非、懂分寸，在面對(duì)職業(yè)生涯和生活選擇中做出正確判斷，所有人生難題都會(huì)在成長(zhǎng)中得到答案，所有人生荊棘都將被成長(zhǎng)之劍斬?cái)?。攜成長(zhǎng)之劍，斬人生難題。王婉迪：紅日升,光萬丈,夤夜青燈,朝暾夕月。成長(zhǎng)漫漫亦燦燦,于當(dāng)今時(shí)代浪潮,遇人生難題,吾儕當(dāng)從成長(zhǎng)尋解,勇破人成生難題,方可振八裔而鳴九天,助力鳳凰涅槃。三名同學(xué)的結(jié)尾都非常完整，從語言到內(nèi)容再到設(shè)計(jì)感，都體現(xiàn)了應(yīng)試作文的精妙之處。注意，應(yīng)試作文結(jié)尾是與閱卷老師最后一次對(duì)話，你的才情，作文的構(gòu)思，你的作品的完整度，都要呈現(xiàn)出來，作文結(jié)尾決定不了你的作文的“類”，但是會(huì)決定你的作文分?jǐn)?shù)的個(gè)位數(shù)字。所以，馬虎不得。注意：展才華渲染——重審材料——呼吁號(hào)召——總結(jié)扣題

論證郭子昂：“無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心?！钡疵粻?zhēng)不搶，學(xué)會(huì)一顆平常心，是會(huì)使我們解決人生難題的另一法寶。曾國藩面臨“黃袍加身"時(shí)，為自己內(nèi)心的清淡，選擇放棄；而今港珠澳大橋總設(shè)計(jì)師林鳴，若沒