北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5周長(zhǎng)1什么是周長(zhǎng)（1）課件

五

周長(zhǎng)1

什么是周長(zhǎng)（1）結(jié)合具體實(shí)物或圖形,在觀察、思考、操作等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)物體表面或圖

形的周長(zhǎng)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.能與他人合作測(cè)量物體表面或簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，獲得測(cè)量周長(zhǎng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),

感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,并發(fā)展合作技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入同學(xué)們都在操場(chǎng)上跑過(guò)步吧。大家知道操場(chǎng)一圈是多少米嗎？這個(gè)一圈指的是操場(chǎng)的什么？

標(biāo)準(zhǔn)跑道一圈是400米，這個(gè)400指的就是操場(chǎng)跑道的周長(zhǎng)。大家知道周長(zhǎng)怎么測(cè)量計(jì)算嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是周長(zhǎng)。情境導(dǎo)入用彩筆描出樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線。(教材P45)探索新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)邊線就是繞樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面一周的封閉的線。認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。(教材P45)探索新知我爬過(guò)一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。爬多、爬少或不是圍著邊線爬都不能算是周長(zhǎng)。從起點(diǎn)開(kāi)始，到起點(diǎn)結(jié)束。認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。(教材P45)探索新知圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。你能得到樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)嗎？與同伴合作，量一量。（教材P43）探索新知1.可能有哪些測(cè)量方法？你們準(zhǔn)備用哪種?議一議2.選擇哪些測(cè)量工具?3.小組內(nèi)如何分工合作?做一做實(shí)際進(jìn)行測(cè)量。你能得到樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)嗎？與同伴合作，量一量。（教材P43）探索新知的周長(zhǎng)的周長(zhǎng)大約是（）厘米大約是（）厘米測(cè)量方法：測(cè)量方法：1088繩測(cè)法；尺測(cè)法；繩測(cè)法；你能得到樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)嗎？與同伴合作，量一量。（教材P43）探索新知的周長(zhǎng)的周長(zhǎng)大約是（）厘米大約是（）厘米測(cè)量方法：測(cè)量方法：1088繩測(cè)法尺測(cè)法繩測(cè)法不規(guī)則物體和圖形規(guī)則物體和圖形你能得到樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)嗎？與同伴合作，量一量。（教材P43）探索新知測(cè)量不規(guī)則物體或圖形周長(zhǎng)的方法——繞繩法。（1）樹(shù)葉屬于不規(guī)則物體，先在樹(shù)葉邊緣處確定一點(diǎn)A，找一根細(xì)繩，讓繩子的一端與點(diǎn)A重合，然后將繩子繞樹(shù)葉一周，再回到點(diǎn)A，最后剪去余出部分的繩子，如圖：你能得到樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)嗎？與同伴合作，量一量。（教材P43）探索新知（2）將繩子拉直，用直尺測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。如圖所示：（3）繩子的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。你能得到樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)嗎？與同伴合作，量一量。（教材P43）探索新知18+26+26+18=88（厘米）26厘米18厘米26厘米18厘米測(cè)量規(guī)則圖形周長(zhǎng)的方法——尺測(cè)法。數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米？(教材P45)探索新知（）（）（）1厘米1厘米20

厘米18

厘米30

厘米先用彩筆描出每個(gè)圖形的邊線，再來(lái)數(shù)。從起點(diǎn)開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)數(shù)，到起點(diǎn)結(jié)束。說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么數(shù)的？數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米？(教材P45)探索新知（）（）（）1厘米1厘米20厘米18厘米30厘米6厘米5厘米4厘米（5+4）×2=18（cm）5厘米4厘米3厘米（5+4）×2=18（cm）3×4=12（cm）12+18=30（cm）4厘米（6+4）×2=20（cm）想一想，說(shuō)一說(shuō)：在剛才的計(jì)算過(guò)程中，有哪些注意事項(xiàng)？測(cè)量物體的周長(zhǎng)，要選擇合適的方法，數(shù)周長(zhǎng)格數(shù)時(shí)，注意不要多數(shù)或少數(shù)。探索新知物體表面或圖形一周的長(zhǎng)度就是物體表面或圖形的周長(zhǎng)。測(cè)量周長(zhǎng)的方法主要有繞繩法和尺測(cè)法。我們已經(jīng)知道了什么是周長(zhǎng)。探索新知隨堂小練1.蝸牛沿著圖形的邊線爬行一周，請(qǐng)將它們走的路線畫(huà)出來(lái)。(教材P46練一練第1題)2.數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米？(教材P46練一練第2題)隨堂小練16厘米26厘米14厘米3.下面哪個(gè)圖形有周長(zhǎng)？請(qǐng)用“√”選出來(lái)。隨堂小練4.用4個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形拼成下面的圖形，寫(xiě)出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。隨堂小練（

）厘米（

）厘米（

）厘米（

）厘米8學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么是周長(zhǎng)及簡(jiǎn)單的周長(zhǎng)測(cè)量方法。課堂小結(jié)