統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元憶童年借批注成長(zhǎng)故事悟道理細(xì)節(jié)描寫促共情search單元導(dǎo)讀search游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)方式，在習(xí)作教學(xué)中組織游戲，寓教于樂(lè)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性。課件導(dǎo)讀趣“寫”童年——記一次游戲品讀童年，我們通過(guò)批注的方法進(jìn)行了深度閱讀，感受到了作者童年時(shí)期的快樂(lè)、純真、美好，看到了作者在童年故事中慢慢成長(zhǎng)。今天，我們將拿起我們的筆，為我們童年的游戲?qū)懶麄?。你?zhǔn)備好了嗎？任務(wù)三統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作Growthstory習(xí)作六分享自己喜歡的游戲活動(dòng)一開火車交流喜歡的游戲名稱明白游戲規(guī)則體會(huì)游戲樂(lè)趣活動(dòng)二擊鼓傳花鼓聲響起，“花”按順序依次傳開；鼓聲停止，拿“花”的“幸運(yùn)兒”上臺(tái)完成紙條上的指定任務(wù)。12游戲規(guī)則一輪游戲，體驗(yàn)心情體驗(yàn)自己心情的變化。獲得獎(jiǎng)勵(lì)：任務(wù)單一得到“花”的同學(xué)將獲得鋼筆一支。1一輪游戲，體驗(yàn)心情興奮緊張害怕驚喜開心繪制自己的心情曲線圖二輪游戲，關(guān)注細(xì)節(jié)“模仿秀”表演：任務(wù)單二請(qǐng)模仿豁虎跳。2關(guān)注細(xì)節(jié)動(dòng)作表情語(yǔ)言學(xué)生根據(jù)同學(xué)表演配解說(shuō)詞三輪游戲，結(jié)合“點(diǎn)”“面”我演你猜：任務(wù)單三根據(jù)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行表演，全班猜，猜中者與表演者均有獎(jiǎng)；若無(wú)人猜中，表演者唱一首歌。3“幸運(yùn)兒”的表演動(dòng)作與表情，觀眾的反應(yīng)。游戲名稱游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：填寫學(xué)習(xí)單——《記一次游戲》(我以參與者的角度寫)擊鼓傳花1.準(zhǔn)備鼓、花。

2.明確擊鼓傳花的規(guī)則。表演大猩猩時(shí)表演者的動(dòng)作，同學(xué)們的表情如果換作是我，我敢大膽地去完成任務(wù)嗎？等待、接住、傳遞、望著、大笑、跳起來(lái)、尖叫......祈禱、閉著眼睛、等待、接住、傳遞、望著、前仰后翻、鼓掌、跳起來(lái)、尖叫……整個(gè)過(guò)程心情變化興奮→緊張→高興→興奮→擔(dān)心→開心回顧游戲，擬定習(xí)作構(gòu)思板活動(dòng)三《記一次游戲》習(xí)作構(gòu)思板游戲名稱游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：整個(gè)過(guò)程心情變化借助寫作密碼自主完成習(xí)作活動(dòng)四自主完成習(xí)作多元評(píng)改提升質(zhì)量活動(dòng)五出示要求，自主修改讀一讀自己的習(xí)作，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子。1根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評(píng)同桌互評(píng)，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給同伴習(xí)作打星2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分語(yǔ)句較通順，沒有或很少有錯(cuò)別字。能按照游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分完整寫出游戲過(guò)程。能抓住游戲者的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，將游戲中印象最深的地方寫具體，還注意到了自己當(dāng)時(shí)的心情描寫。123游戲開始了,鼓聲“咚咚咚”地敲響了,全班同學(xué)的注意力都聚焦到那朵“花”上,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著快速移動(dòng)的“花”,心怦怦直跳,好緊張哦。老師的鼓越敲越快,花離我越來(lái)越近了,我的心跳也越來(lái)越快,感覺心臟就要從嗓子眼里蹦出來(lái)了。突然,鼓聲戛然而止,“花”正好落在我前面的童童身上“哇,好險(xiǎn)!”我如釋重負(fù)地松了口氣。只見童童落落大方地走上講臺(tái)，開啟了第一個(gè)任務(wù)。出乎大家意料的是,第一個(gè)任務(wù)竟然是收獲一支鋼筆!童童笑瞇瞇地拿著鋼筆回到了座位上,而我,此刻除了遺憾,只剩遺憾!片段賞析抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言描寫，將游戲過(guò)程中我的表現(xiàn)、童童的表現(xiàn)刻畫得生動(dòng)、形象，將我的心情變化描寫得淋漓盡致。自由擬題全面開花活動(dòng)六俗話說(shuō)“好文題一半”,你的習(xí)作題目是什么?你是怎么想到這個(gè)題目的?1好文題一半你們認(rèn)為哪個(gè)題目好呢?說(shuō)說(shuō)理由。2全班交流，思辨題目本次習(xí)作的題目可以用游戲的名字，也可以用自己的感受來(lái)命題，想想自己作文的題目，看看是否需要修改。3重新確定題目游戲作文有順序，印象深刻寫具體，動(dòng)作表情才有趣，題目確立有新意，表達(dá)感受求真情。寫作方法小結(jié)編寫游戲宣傳冊(cè)活動(dòng)七工整地謄寫習(xí)作，并為你的游戲配上插圖。1制作成冊(cè)，班級(jí)、年級(jí)宣傳2評(píng)選最受歡迎的游戲3班級(jí)每人5枚貼紙，貼在喜歡的游戲中。記一次游戲習(xí)作人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做，寫一寫有趣的游戲。習(xí)作指導(dǎo)

1.觀察右邊的插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么，感受游戲的過(guò)程，并了解本次習(xí)作的話題是“記一次游戲”。借助插圖，開拓選材的思路

2.小組內(nèi)互相交流，回憶游戲的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？哪一次的游戲令你印象特別深刻？注意選擇令你印象深刻的游戲說(shuō)出來(lái)，兩人或者幾個(gè)人一起做過(guò)的游戲都可以，地點(diǎn)室內(nèi)室外都可以。1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺得印象最深刻?；貞浻螒虻倪^(guò)程，嘗試習(xí)作

2.小組內(nèi)講述、交流自己游戲的過(guò)程。交流時(shí)注意把游戲前，你做過(guò)哪些準(zhǔn)備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把游戲的過(guò)程寫下來(lái)。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹游戲的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺得印象最深刻的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了游戲的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。評(píng)改習(xí)作，分享游戲的過(guò)程

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點(diǎn)評(píng)。習(xí)作范例

今天上體育課的時(shí)候，老師讓我們自由活動(dòng)。我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的“鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？號(hào)稱“智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經(jīng)過(guò)選舉，我當(dāng)雞媽媽，陳志和朱一航當(dāng)老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，”我心不改，一定要保護(hù)好小雞。游戲開始了，“小雞們”排成一排躲在我身后，各個(gè)惶惶不安，一副驚恐萬(wàn)狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹?！瓣惱销棥泵蜎_過(guò)來(lái)了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會(huì)兒左擋，一會(huì)兒右攔，沒有給他任何記一次游戲叼走“小雞”的機(jī)會(huì)。正當(dāng)我稍稍松了口氣時(shí)，突然，朱一航老鷹也沖了過(guò)來(lái)，這樣對(duì)我形成了夾擊之勢(shì)。我臨危不亂，識(shí)破了他們的詭計(jì)，給他們來(lái)了個(gè)以退為進(jìn)，一邊盯著他們的動(dòng)向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過(guò)來(lái)，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進(jìn)攻。接著他們分頭繞著跑，我早料到他們會(huì)聲東擊西，趕緊命令小雞們：“注意！聽指揮啦！“此時(shí)的老鷹一個(gè)從我的左邊包抄，另一個(gè)從我的右邊偷襲，想讓我顧左不能及右。我口中念道：“沒門！大家散開！”一聲令下，小雞們立刻撒腿就跑，嘩！一下子散開了，我則纏住老鷹們不放，時(shí)間一長(zhǎng)，老鷹們吃不消了，攻勢(shì)明顯減退，我又趕緊召喚：“快回來(lái)！快！”小雞們迅速又排到我的身后。一個(gè)個(gè)臉上毫無(wú)畏