統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《生活萬花筒》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第五單元習(xí)作習(xí)作五任務(wù)一RENWUYI探究寫事情的奧秘任務(wù)二RENWUER記錄身邊的事生活萬花筒生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽說的。情景任務(wù)選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容?；顒右唬耗懵犖艺f，分享經(jīng)歷小組交流確定選題全班分享確定選題讀讀這些題目，哪些讓你似曾相識？你有過類似的事嗎？

捉蚊趣事她收到了禮物一件煩心事爺爺戒煙了照片里的溫暖教室里的掌聲家庭風(fēng)波信不信由你確定選題從事情的內(nèi)容分趣事奇事樂事傷心事感人事……從事情的地點分校內(nèi)事家庭事……從事情的來源分親身經(jīng)歷的事看到的事聽說的事……小組交流交流內(nèi)容誰的故事最有趣？最動人？最溫暖？全班分享分享內(nèi)容選擇一件讓我們覺得有波折、讓人覺得峰回路轉(zhuǎn)的事情，分享給同學(xué)。要求事情要講清楚，要講清楚轉(zhuǎn)折?；顒佣簩懴麓騽游业氖挛业墓适乱膊ㄕ郛嫃埵虑榫€路發(fā)展圖用心寫下這件事我的故事也波折仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?？梢栽诒砀窭飳懸粚?。事情起因經(jīng)過結(jié)果畫張事情線路發(fā)展圖想一想，這件事中哪個情節(jié)打動了你？可以先填一填，再說一說。遇到的情況或困難故事背后有溫情動人的一瞬間看到的聽到的想到的用心寫下這件事按照事情發(fā)展的順序分段寫。1重點的部分要寫出人物的動作、語言與神態(tài)等。2把自己看到的、聽到的、想到的也寫清楚。3活動三：文章越改越精彩自我評改小組評改自我評改評改內(nèi)容123讀一讀句子通不通，有沒有錯別字？標(biāo)一標(biāo)畫出時間、地點、人物，在作文右側(cè)標(biāo)上事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果。畫一畫事情的精彩動人之處，想想你自己是否滿意。自我評價小組評改評價要求123有沒有按一定的順序?qū)懀坑邪褧r間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚？有沒有把事情中的重要內(nèi)容寫清楚？達(dá)成度或存在問題活動四：故事背后有溫情《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》母愛的偉大相互鼓勵，意志堅定，不懼困難奶奶對晚輩的慈愛小朋友對友誼的珍惜；同學(xué)之間不要斤斤計較。故事告訴了我們課文活動五：《生活萬花筒》校報投稿親愛的同學(xué)們：請大家根據(jù)自己完成習(xí)作的情況，積極參與投稿。請大家將稿件打印出來，并配上合適的插圖，交給《生活萬花筒》校報負(fù)責(zé)的同學(xué)哦！生活萬花筒習(xí)作人教版語文四年級上冊習(xí)作內(nèi)容每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的，選一件你印象深刻的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，正確使用標(biāo)點符號。習(xí)作指導(dǎo)

1.觀察右邊的題目，說說你所經(jīng)歷過的事，感受生活的多彩性，并了解本次習(xí)作的話題是“生活萬花筒”。參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你

2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說一說：這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？并把事件發(fā)生的時間、地點和涉及的人物交代清楚。1.個人首先在腦海里會想自己想寫的這件事的過程，注意不但要會想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺得感觸深刻?；貞涀约航?jīng)歷的一件事的過程，嘗試習(xí)作

2.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過程。交流時注意把事件發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個方面說清楚。

3.在說的基礎(chǔ)上，把事件的過程簡單地寫下來。注意寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰在一起”“過程是什么”這些基本信息；可以按時間順序介紹經(jīng)歷的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得感觸深的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點符號。1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否寫清楚了事件的過程，是否表達(dá)出了當(dāng)時的心情，標(biāo)點符號使用是否正確。通過自評進(jìn)行自主修改。評改習(xí)作，分享事件的感受

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當(dāng)時的心情，并邀請其他同學(xué)聽后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點評。習(xí)作范例

有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”，過著衣來伸手、飯來張口的日子。有一天，家庭風(fēng)波突然而至，那是一個暑假的晚上，窗外，寧靜的夏夜。我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，爸爸卻在半路叫住了我：“兒子，這么大了，也該干點家務(wù)活了吧！把地掃一掃！”我不情愿地說：“不行，我還得看書呢！”說完便“咚”地關(guān)上了門，暢游在書海之中。

就在這時候，我聽見客廳的爭吵聲，那一聲比一聲大。我小心翼翼地?fù)荛_門簾，清楚地看見爸爸大聲對媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，

家庭風(fēng)波

整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說：“孩子還在看書，別打擾他?！蔽液荛_心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就知道學(xué)習(xí)！他遲早變成書呆子，什么也不做！”我心中的那塊石頭不知怎么的又慢慢升上來了。生