吉林省遼源市東遼縣2023-2024學年八年級上學期期末語文試題（解析版）

2023-2024學年吉林省遼源市東遼縣八年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（30分）1.閱讀下面的文字，完成題目。在寧靜的午后，捧一杯香茗，執(zhí)一本書。以最舒適的姿態(tài)蜷縮于時光中，在淡淡的茶香里漫步于字里行間，時而穿過時光suì道傾聽先賢的哲語，時而飛躍江河山川聆聽大師的教huì，我想，純粹的閱讀也許就是一種欲說還休的狀態(tài)吧。有體味，有欣賞，有嘆息，也有微笑。歸結起來，是精神之浩翰河流的漸行漸遠。可謂，遠世間雜蕪，近天籟寧靜，吸人生之氧，吐穢濁之氣，風雅盡在讀書時。（1）加點字“蜷”的正確讀音是（）A．quánB．juǎn（2）根據拼音寫出相應的漢字。①suì________②huì________（3）找出文中的一個錯別字，并改正。________改為________【答案】（1）A（2）①隧②誨（3）翰——瀚【解析】【詳解】考查對字音字形的辨析與書寫。①蜷，讀作quán，愿意是蟲類彎曲或折疊身體。本義：蟲類彎曲或折疊身體。引申義：身子卷縮。②隧：道路，特指門內當中的路。不要誤寫成“遂”。教誨：教導訓誡?！罢d”不要誤寫成“悔”。③浩瀚：本意為水勢浩大的樣子，引申為廣大、繁多之意。與“水”有關。故寫作“瀚”古詩文名句積累。2.漂泊是古詩詞中常見的主題，圍繞這一主題，同學們搜集了相關詩句并展開了賞讀活動。下面是賞讀對話，請你一起參與，把對話補充完整。（每小問2分，共8分）我今漂泊等鴻雁，江南江北無常棲?！K軾支離東北風塵際，漂泊西南天地間。——杜甫關門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁?！钌嫒搜月淙帐翘煅模麡O天涯不見家?！钣M小明：蘇軾“鴻雁”之喻，讓我想到《使至塞上》中“征蓬出漢塞，①__________”兩句，遠行之人的迷茫由此可見。小吳：《野望》中，“②__________，獵馬帶禽歸”兩句也有異曲同工之妙，寫動物有歸處，詩人卻徘徊無依。小文：我發(fā)現李涉這兩句詩有《渡荊門送別》中“③__________，__________”的影子，果然遭遇相同，就會有不謀而合之言啊。小涵：漂泊無依的詩人也總會不約而同地抒發(fā)思鄉(xiāng)之語，如李覯于落日時分望盡天涯之語，也如崔顥《黃鶴樓》一詩中“④____________？____________”所言?！敬鸢浮竣?歸雁入胡天②.牧人驅犢返③.仍憐故鄉(xiāng)水④.萬里送行舟⑤.日暮鄉(xiāng)關何處是⑥.煙波江上使人愁【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“雁、驅犢、暮、愁”等字詞容易寫錯。3.用典是古詩文常用的手法，下列選項中運用典故的兩項是（）A.庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。（《古詩十九首·庭中有奇樹》）B.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）C.九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）D.天時不如地利，地利不如人和。（《得道多助，失道寡助》）【答案】BC【解析】【詳解】B.運用典故，黃金臺：相傳戰(zhàn)國燕昭王所筑。《戰(zhàn)國策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才；C.運用典故，九萬里：《莊子·逍遙游》中說大鵬乘風飛上九萬里高空。三山：《史記·封禪書》記載：渤海中有蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳仙人所居住，可以望見，但乘船前往，臨近時就被風吹開，終無人能到；故選BC。4.解釋下列句中加點的文言詞語。（1）沿溯阻絕________（2）窺谷忘反________（3）寒暑易節(jié)________（4）上自勞軍________【答案】①.逆流而上②.同“返”，返回③.更替④.慰問【解析】【詳解】考查對文言實詞的理解。①上行和下行船只的航路都被阻斷。溯：逆流而上。②看到這些優(yōu)美的山谷，就會流連忘返。反：通假字，同“返”，返回。③冬夏換季。易：更替。④皇上親自去慰問軍隊。勞：慰問。5.下列文學文化常識表述錯誤的一項是（）A.律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻。B.“烽火連三月”中的“烽火”借指戰(zhàn)事。C.“曾不若孀妻弱子”中“弱子”指體弱多病的孩子。D.“誤入藕花深處”的“藕花”就是荷花，菡萏是荷花的別稱。【答案】C【解析】【詳解】C.“曾不若孀妻弱子”中的“弱子”指年幼的孩子。故選C。綜合性學習。6.某中學準備舉辦“閱讀經典?浸潤心靈”的主題活動，請你參與并完成下列任務。（1）下面是一位同學閱讀《昆蟲記》后列出讀后感綱要。請你仿照示例，選擇你學過的一篇課文或讀過的一部名著，試寫一段讀后感綱要。（80字左右）“感”點“感”點來源或“感”點分析《昆蟲記》中《螳螂捕蟬》一章，法布爾用形象生動的語言，把螳螂捕蟬的過程寫得活靈活現，使人有身臨其境之感。這得益于作者對科學的熱愛、認真與執(zhí)著，以及對生命的尊重。他堅強的意志及超人的觀察力也令人嘆服。①____________________②____________________（2）下圖是“初中生閱讀困難的原因”調查問卷的結論。請結合你的閱讀經驗，針對下圖中標示的原因提出兩條合理的建議。【答案】（1）①.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身患重病，依然堅持參與國家鐵路經濟建設，他那堅強不屈的意志和堅定的信念，展現了生命的頑強不屈。②.這得益于保爾在受到病痛折磨時，始終抱著為共產主義事業(yè)做點兒事情的信念。示例二：①閱讀《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，以及天真、幼稚、歡樂的心理。②這得益于小主人公心底的那份熱愛自然、向往自由的童趣，那份天真爛漫從字里行間透露了出來。（2）建議：①每天合理安排閱讀時間，堅持閱讀；②積極參加各種讀書活動，激發(fā)自己的讀書熱情；③提高自制力，抵制游戲的誘惑；④由老師和家長推薦適合閱讀的篇目?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著的讀后感。由題所示，要先談讀名著的哪一章節(jié)或故事情節(jié)的閱讀感受，即“感點”，可以從文章的語言、主旨、寫作手法、情感等角度談感受；再談有此感受的緣由，即“感”點來源或“感”點分析，可以從作者的性格或文章主旨分析。示例如下：①閱讀《朝花夕拾》中《從百草園到三味書偓》，我真切感受到小主人公對對大自然的熱愛，以及天真、幼稚、歡樂的心理；②這得益于魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。所以，字里行間中透露出來的那份天真爛漫。小問2詳解】本題考查提建議。仔細觀察圖片可知，初中生閱讀困難原因為：沒有時間、沒有興趣、沉迷游戲、不會選擇。提建議時，要有針對性。針對沒有時間，建議是：每天合理安排學習和休息的時間，堅持固定時間進行閱讀；針對沒有興趣，建議是：學校開展多種讀書活動；學生積極參與學?；虬嗉壍拈喿x興趣小組；針對沉迷游戲，建議是：提高自制力，抵制游戲誘惑，多到書店、圖書館去；針對不會選擇，建議是：老師和家長向學生推薦適合閱讀的篇目。二、閱讀（22分）7.文學類文本閱讀。廚師的書法周華誠①老余燉的湯瓶雞，一絕。我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃?、谛★埖觊_了三十年，如今已成風景。飯店老板兼首席大廚老余，是風景中的風景。老余技藝滿身，會做菜還能聊天。會做菜不稀奇，一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行？沒有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，舞出一朵花來，也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。③老余聊天，并非瞎扯?！続】老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，原因有兩點：一是老余有聊天的天賦；二是老余肚子里有故事。有時候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事。④但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學校的代課老師，小余老師在教孩子們識字的時候，認識到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學寫字。后來，他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。⑤一人一瓶啤酒，我和當年的小余、現在的老余，面對面坐著聊天。老余說，他這家小飯店，其實不只是一家小飯店。⑥怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店，名曰“春燕”——春天的燕子飛回來了。就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實的幸福。⑦幾年之后，小飯店挪了地方，轉移到百步遠的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直用到現在。我問老余，“途中”何謂？⑧老余答曰：“活著活著，越來越明白，人生永遠是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實——那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個愛好又撿起來了。我一拿起筆，筆墨一動，宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精神就愉快了……你說，我是不是，每件事，都在途中？”老余見我點頭，又說：“你再看看這個‘途’字。余，在走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風景，不是很好嗎？”⑨【B】現在老余一有空，就鉆進二樓的書房，在那里練字。他一鉆進書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習的是王羲之的帖。我問老余：“寫字跟做菜，有相通之處嗎？”老余說：“異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時候加料，寫字要懂得運筆，熟悉筆墨的性情?！雹膺@就是境界，這也是人生。對老余來說，做菜的時候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。?比方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十只湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送。不送，不是因為老余耍大牌，也不是嫌路太遠，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，煨上三小時?？炝?，猛了，出來的味道都不對；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對——到時，豈不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。?老余開店幾十年，什么人都見識過，都打過交道。老余聽話聽音，三句話一接，就知道對方的身份，甚至口味?，F在，老余偶爾才下廚。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術一樣。人家說：“老余，你的字寫得這么好，可以去參加省展、國展了?！崩嫌鄵u頭說：“不去。王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛?！比思矣终f：“老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個連鎖店?！崩嫌嘁矒u頭說：“我只要一個小小的店就夠了?！?繼續(xù)喝酒，聊天。老余說：“做菜跟書法，還有一個相通的地方，就是永遠沒有第一，也永遠沒有終點——不過都是‘途中’。”我盛了一碗雞湯，慢慢喝，味道真好。?溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好……（有刪改）（1）“形散而神不散”是散文的基本特點。本文圍繞老余的本事及人們的反應展開描述，請根據提示，補全下面的表格。老余的本事人們的反應①________人們?yōu)樗慕^佳廚藝前來，也為他的故事而來做菜②____________________書法③____________________（2）本文語言富有特色，請從【A】【B】兩處畫線句中任選一處，進行賞析。我選_____處，____________________。（3）本文以“廚師的書法”為題有什么好處？說說你的理解。（4）老余給他的店命名為“途中”，店名里有人生。請你結合文章內容，聯系生活實際，說說你從中讀出的人生道理?！敬鸢浮浚?）①.講故事②.道道菜都好吃，是一絕③.字這么好，可以去參加省展、國展了（2）①.A②.比喻，生動形象寫出了老余和朋友聊天內容豐富，使客人清爽、舒適，體現他聊天的天賦高超。（3）本文以“廚師的書法”為題，點明了文章的兩個核心元素——“廚師”和“書法”，直接揭示了老余的雙重身份，既技藝精湛的廚師，又是熱愛書法的藝術愛好者，引發(fā)讀者興趣，展示了老余豐富的內心世界和人生哲學。（4）老余給他的店命名為“途中”，寓意著人生是一場永無止境的旅程，提醒我們人生的意義在于不斷前行的過程，追求內心的充實與滿足，珍惜當下的每一刻，保持初心，不忘初心，方能走得更遠。【解析】【導語】本文通過刻畫廚師老余的形象，展現人生中的專注與執(zhí)著。以老余的廚藝為切入點，深入剖析其書法愛好，凸顯人的多面性與人生各方面的追求。文章層次清晰，結構緊湊，以“途中”為店名，蘊含人活一生需要不斷前行、追尋的哲理。語言生動自然，將平凡生活中的哲學思考融入其中，呈現出一種閑適而深邃的意境，給人以思考和啟示?！拘?詳解】本題梳理文章情節(jié)。第一空。結合第③段“有時候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事”可知，老余擅長講故事，很吸引食客，可概括老余的本事為：講故事。第二空。結合第①段“老余燉的湯瓶雞，一絕”“放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃”可知老余的廚藝高超，每道菜都讓人感到深深的滿足，可概括人們的反應為：道道菜都好吃，是一絕。第三空。結合第?段“人家說：‘老余，你的字寫得這么好，可以去參加省展、國展了?！嫌鄵u頭說：‘不去。王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛’”可知人們對老余的書法非常贊賞，建議他去參加書法展覽，老余不以為然，可概括人們的反應為：字這么好，可以去參加省展、國展了?！拘?詳解】本題考查賞析語言。可任選一處，從修辭手法、人物塑造等方面進行賞析，合理即可。示例一：我選A處，結合文章語句：A“老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別?！辟p析：這里運用了比喻和排比的手法，將老余的聊天比作“說書”，形象生動地描繪了老余聊天時的從容與風趣。同時，“如沐春風，如浴溫泉”兩個比喻，進一步強化了老余聊天給人帶來的愉悅感受。通過這些比喻，作者傳達了老余聊天時的親切感和溫暖感，讓人感到輕松愉快，仿佛置身于一個溫馨的環(huán)境中。這種描寫不僅突出了老余的聊天技巧，也展現了他的人格魅力。這段話承上啟下，既總結了老余聊天的特點，又為下文進一步展開老余的故事做了鋪墊，增強了文章的連貫性和可讀性。示例二：我選B處，結合文章語句：B“現在老余一有空，就鉆進二樓的書房，在那里練字。他一鉆進書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣?！睂Ρ仁址ǎ哼@里通過“煙火氣”與“書卷氣”“沉靜氣”的對比，突出了老余在不同場合下的不同狀態(tài)。平時的老余是一位忙碌的廚師，充滿了人間煙火氣；而當他進入書房練習書法時，整個人變得寧靜、專注，仿佛進入了另一個世界。人物塑造：這段描寫深刻地刻畫了老余的雙重身份——既是技藝精湛的廚師，又是熱愛書法的藝術愛好者。它展示了老余內心的豐富性和多面性，使人物形象更加立體飽滿。通過這種對比，作者表達了對老余的敬佩之情，贊美了他在繁忙生活中依然堅持追求精神世界的美好品質?！拘?詳解】本題考查標題的作用。點明主題：標題“廚師的書法”直接點明了文章的兩個核心元素——“廚師”和“書法”。結合第②段“老余技藝滿身，會做菜”、第④段“老余最好的本事，乃在書法”可知，老余不僅是技藝高超的廚師，還是一位熱愛書法的人。這個標題巧妙地將兩者結合起來，暗示了文章的主題：一個人可以在平凡的職業(yè)中找到樂趣，同時也可以在藝術中找到精神寄托。引發(fā)興趣：標題中的“廚師”和“書法”看似不相關，但卻通過老余這個人緊密聯系在一起。這種反差能夠引起讀者的好奇心，激發(fā)他們想要了解老余的故事，探究他是如何在廚房和書房之間找到平衡的。揭示人物性格：通過這個標題，讀者可以初步感受到老余的多重身份和豐富的內心世界。結合第⑩段“對老余來說，做菜的時候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的”可知，他是一個既能做好菜又能寫好字的人，既有煙火氣又有書卷氣，這種性格特征貫穿全文，使得老余的形象更加立體。象征意義：標題中的“廚師”代表了老余的現實生活，是他謀生的手段；結合第?段“菜跟書法，還有一個相通的地方，就是永遠沒有第一，也永遠沒有終點——不過都是‘途中’”可知，“書法”則象征了他的精神追求和內心世界。這兩個元素的結合，暗示了老余在現實與理想之間的不斷探索，體現了他“途中”的人生哲學?！拘?詳解】本題考查對文章主旨的理解與感悟。人生永遠在路上。老余將飯店命名為“途中”，寓意著人生是一場永無止境的旅程。結合第⑧段“老余答曰：‘活著活著，越來越明白，人生永遠是在半道上’”、第?段“做菜跟書法，還有一個相通的地方，就是永遠沒有第一，也永遠沒有終點——不過都是‘途中’”可知，無論是做菜還是寫字，老余都認為自己還在不斷學習、進步的過程中，沒有到達所謂的終點。這啟示我們，人生的意義不在于追求最終的目標，而在于不斷前行的過程。我們應該享受每一個階段的成長與收獲，保持謙遜和進取的心態(tài)。追求內心的充實。老余雖然已經取得了不錯的成就，但他并沒有因此停下腳步。結合第?段“他寫字，不是為了搞藝術”可知，他依然堅持每天練字，追求精神世界的豐富。這告訴我們，真正的幸福并不來自于外在的物質財富或名聲地位，而是來自于內心的充實和滿足。無論我們在哪個階段，都應該保持對生活的熱愛和對理想的追求，不斷尋找讓自己快樂的事情。活在當下，珍惜眼前。結合第?“老余知道他的湯瓶雞，只有在這個山高林密的路邊飯店，味道才正宗”、第?段“人家又說：‘老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個連鎖店?！嫌嘁矒u頭說：‘我只要一個小小的店就夠了’”，可知老余之所以不愿意擴大規(guī)模開連鎖店，是因為他認為只有在這個山高林密的地方，才能做出最正宗的湯瓶雞。這反映了他對生活品質的堅持和對當下的珍惜。他懂得享受當下的每一刻，而不是盲目追求更多的財富或更大的成功。這提醒我們，人生不必總是追求更多，有時候，專注于眼前的事物，過好每一天，才是最重要的。保持初心，不忘初心。結合第④段“但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學校的代課老師，小余老師在教孩子們識字的時候，認識到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學寫字。后來，他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了”、第⑧段“開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實——那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個愛好又撿起來了”可知，老余從一名代課老師到成為一名廚師，再到重新拾起書法，始終保持著對生活的熱愛和對藝術的追求。他沒有因為外界的誘惑而改變自己的初衷，始終堅守自己的信念。這告訴我們，無論人生的道路多么曲折，我們都應該保持初心，不忘初心，方能走得更遠。綜上所述，老余的“途中”不僅僅是一個店名，更是一種人生態(tài)度。它告訴我們，人生是一場永無止境的旅程，我們應該在過程中不斷學習、成長，追求內心的充實與滿足，珍惜當下的每一刻，同時不忘初心，保持對生活的熱愛和對理想的追求。8.非文學類文本閱讀。材料一①2022年6月5日10時44分，神舟十四號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。航天員們將在太空工作生活6個月，開展系列空間科學實驗、技術試驗。②雖然航天那些事兒對普通人來說高深莫測，但中國航天領域一些重要科技成果或任務的命名，卻形神兼?zhèn)?、通俗易懂。我們的文化自信和中國式浪漫都被航天人融進了下面這些大國重器之中。中國航天領域重要科技成果或任務命名文化根源第一顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號”中國古代有“嫦娥奔月”的神話。世界首顆空間量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”《墨經》記載了世界上最早的“小孔成像”實驗，第一次對光沿直線傳播進行了科學解釋。中國載人空間站“天宮”不知天上宮闕，今夕是何年。中國自主研制的全球衛(wèi)星導航系統“北斗”北斗七星是古人用來判斷季節(jié)、方向的重要參照物。中國首輛火星車“祝融號”祝融在中國傳統文化中被尊為最早的火神。材料二①2020年9月22日，中國國家領導人在第七十五屆聯合國大會一般性辯論上正式宣布：“中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。”實現碳達峰、碳中和的“雙碳”目標，是我國向世界作出的莊嚴承諾，有利于我國實現經濟高質量發(fā)展和促進生態(tài)環(huán)境改善。②2022年北京冬奧會國家速滑館的建設，采用了最新的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。這項制冰技術減少的碳排放量，相當于植樹超過120萬棵所帶來的碳排放減少量；這項制冰技術，可將冰面溫差控制在0.5℃以內，更有利于運動員滑出好成績。同時，制冰產生的余熱還能用于運動員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護澆冰等，一年可節(jié)電約200萬千瓦時。材料三①改革開放前的廣元，經濟發(fā)展相對滯后，環(huán)境保護意識淡薄，樹木被大量砍伐，鳥兒快沒了棲息之地。這些年，從吃飽飯到求發(fā)展，廣元人準確把握國家鄉(xiāng)村振興的富民政策，用自己勤勞的雙手探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導向的高質量發(fā)展新路，成效顯著。②如今的廣元，致力于生態(tài)農業(yè)發(fā)展，建立了米倉山茶葉、蒼溪獼猴桃、青川黑木耳、朝天核桃等多個農業(yè)示范基地、生態(tài)觀光園。一筐筐鮮美的特色瓜果，從青山綠水間送往城市的大街小巷。昭化古城、劍門蜀道、農俗民風展示館、文化名人紀念館等旅游資源，吸引著絡繹不絕的客人來廣元游玩。一大批年輕人追趕科技新潮，通過網絡直播，讓剛上市的農產品賣得紅紅火火，老百姓的收入逐年增長。這一切無不彰顯了廣元的變化與發(fā)展。（1）對上述三則材料的理解，不正確的一項是（）A.材料一中，中國航天領域的重要科技成果或任務，都是用中國古代神話來命名的。B.材料二中，國家領導人關于實現“雙碳”目標的莊嚴承諾，充分展現了中國的責任擔當。C.材料三中，在鄉(xiāng)村振興政策引領下，廣元走上了生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的高質量發(fā)展之路。D.中國科技飛速發(fā)展，為航天研究、環(huán)境保護、經濟增長、文化傳承等方面提供了可靠保障。（2）請根據材料二，簡要概括“二氧化碳跨臨界直冷制冰技術”的優(yōu)點。（3）民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。針對大力推進鄉(xiāng)村振興的發(fā)展目標，請你結合上述材料，聯系生活實際，談談相關意見和建議（至少兩條）?！敬鸢浮浚?）A（2）①減少碳排放；②減小冰面溫差；③余熱用途廣泛。（3）示例：①要發(fā)展農產品加工業(yè)，引導加工企業(yè)重心下沉，把更多的就業(yè)機會和增值收益留在農村、留給農民。②要大力發(fā)展鄉(xiāng)村特色產業(yè)，增加綠色優(yōu)質農產品供給，滿足城鄉(xiāng)居民多樣化需求。③要發(fā)掘鄉(xiāng)村多種功能，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑康養(yǎng)、電子商務等新產業(yè)，拓展農民就業(yè)增收空間。④要推進農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，培育返鄉(xiāng)農民工、入鄉(xiāng)科技人員、在鄉(xiāng)能人等創(chuàng)業(yè)主體，增強鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展動能。⑤要實施村莊道路維修、農村供水安全、新一輪農村電網升級改造、鄉(xiāng)村物流體系建設、農村住房質量提升等一批工程項目，改善鄉(xiāng)村基礎設施條件?！窘馕觥俊緦дZ】該文本通過三則材料展現了中國的科技創(chuàng)新、環(huán)保承諾以及鄉(xiāng)村振興的成效。材料一以中國古代文化命名航天項目，傳遞文化自信和科技進步；材料二強調國家對于碳中和的承諾以及通過創(chuàng)新技術減少碳排放的具體成果；材料三展示了廣元地區(qū)在政策指導下實現生態(tài)與經濟同步發(fā)展的實踐經驗。這些內容共同表明中國在現代化進程中，將傳統文化、科技創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展相結合，以實現全方位的國家發(fā)展戰(zhàn)略?！拘?詳解】本題考查對材料內容的理解與分析。A.由材料一圖表中“《墨經》記載了世界上第一個‘小孔成像’實驗，第一次對光直線傳播進行了科學解釋”“北斗七星是古人用來判斷季節(jié)、方向的重要參照”可知，并非所有的都是用中國古代神話來命名的，選項說法絕對化。故選A?！拘?詳解】本題考查對材料內容的理解與概括。由材料二第②段“這種制冷技術，減少的碳排放量相當于植樹超過120萬棵所帶來的碳排放減少量”可知，減少碳排放；由材料二第②段“這種制冷方式，可將冰面溫差控制在0.5℃內，更有利于運動員滑出好成績”可知，減小冰面溫差；由材料二第②段“同時，制冰產生的余熱還能用于運動員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護澆冰等，每年可節(jié)電200萬度”可知，余熱用途廣泛。【小問3詳解】本題考查對材料內容的理解與談意見建議。作答時，可結合材料三第①段“以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導向的高質量發(fā)展新路”，第②段“致力于生態(tài)農業(yè)發(fā)展”“旅游資源”“追趕科技新潮，通過網絡直播”等，大力推進鄉(xiāng)村振興要以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導向，做好生態(tài)農業(yè)、科技農業(yè)，打造特色文化和特色產品，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等等，言之有理即可。示例：①大力推進鄉(xiāng)村振興，要處理好美好生態(tài)環(huán)境建設和富民利民的關系，真正將綠色環(huán)保、和諧發(fā)展的理念落到實處，讓山更清，水更綠，人更和諧。②大力推進鄉(xiāng)村振興，要堅持科技興農的思想，鼓勵、支持科研院所的項目與實地項目開發(fā)、技術研發(fā)、品種選育掛鉤，促進科研成果的轉化。③大力推進鄉(xiāng)村振興，要因地制宜，打造特色文化和特色產品，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。④大力推進鄉(xiāng)村振興，要豐富鄉(xiāng)村文化生活，積極培育文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風。⑤大力推進鄉(xiāng)村振興，要加快鄉(xiāng)村實用型人才培養(yǎng)，打造強大的鄉(xiāng)村振興人才隊伍。

三、古詩文閱讀（18分）【甲】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇颗c宋比玉黃虞龍夜來月色，映空庭如積水，令人至不敢蹈。弟通夕為之不寐俄而雞鳴鐘動悵然久之?！颈繒壑凶髯痔K軾將至曲江，船上灘欹側①，撐者百指②，篙聲石聲犖然③。四顧皆濤瀨，士無人色，而吾作字不少衰，何也？吾更變亦多矣。置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？【注釋】①欹側：傾斜。②百指：一百只手指，即十個人。③犖（luó）然：象聲詞。9.用“/”給【乙】文畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）弟通夕為之不寐俄而雞鳴鐘動悵然久之。10.根據文意，選出【乙】【丙】兩文標題中“與”“書”最恰當的義項。（1）與（）A．和，跟，同B．給C．參與D．贊許（2）書（）A．記錄B．文字C．書信D．書籍11.用現代漢語寫出下面句子的意思。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？12.結合文章內容，補全下面的對話。小文：面對月色，黃虞龍“悵然”，蘇軾卻“（1）_________”,他們的心境不一樣。小涵：是的。面對灘險舟危的時候，蘇軾和其他人的心境也是不同的。舟中他人是“無人色”，蘇軾卻“（2）_________”。小文：是什么原因讓蘇軾能擁有這樣的心境呢？小涵：根據學了【甲】文后我對蘇軾生平、思想的認識，再結合【丙】文中蘇軾的自答之語，我的理解是這樣的：（3）________。【答案】9.弟通夕為之不寐/俄而雞鳴鐘動/悵然久之。10.（1）B（2）A11.（1）（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里（好像）還有水藻、荇菜交相錯雜，原來是竹子和柏樹的影子（而已）。（2）（即使）放下筆起來，終究無濟于事，還不如暫且寫我的字呢。12.（1）欣然（2）作字不少衰（3）蘇軾顛沛一生，飽經宦海風波，這種自然波濤在他看來定是不如宦海險惡可怕，何況身處險境，害怕張皇也是無濟于事，倒不如我行我素，作字如常。加之蘇軾為人樂觀豁達，能自釋常人不能忍受之苦，識常人無法覺察之樂，面對這樣的險境，便能泰然處之了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查斷句。根據句意“兄弟我通宵因為看它而不睡覺，不久雞叫聲和鐘聲傳來，我才驚覺自己迷失在其中很久了”可斷句為：弟通夕為之不寐/俄而雞鳴鐘動/悵然久之?！?0題詳解】本題考查詞語解釋。（1）與宋比玉：給宋比玉的一封信。與：給。故選B。（2）書舟中作字：記下我在船中寫字的事情。書：記錄。故選A。【11題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要正確。（1）如：像?？彰鳎呵宄和该?。交橫：交錯縱橫。蓋：大概是。（2）置：放置，擱下。不能一事：不能辦成一件事。孰與：比對方怎么樣，表示疑問語氣?？梢庾g為“還不如”。【12題詳解】本題考查文章內容分析。第一空：從文中“欣然起行”可找到答案：欣然；第二空：從文中“而吾作字不少衰”可找到答案；第三空：從文中“吾更變亦多矣。置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？”可知，蘇軾一生中經歷的太多，宦海沉浮早已經讓他認識到這種自然波濤并不可怕。他以自己淡定豁達的胸襟和氣度來對待眼前發(fā)生的事情，知道害怕緊張于事無補，因此就泰然自若。【點睛】譯文：甲：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到沒有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。乙：夜里的月色照映著空曠的庭院好像積水一般，讓人不敢踏下去。兄弟我通宵因為看它而不睡覺，不久雞叫了，鐘聲傳來，我才驚覺自己迷失在其中很久了。丙：將至曲江，船只突然觸灘傾斜。十個船工一起撐篙，聽見一片竹篙與石頭的撞擊之聲。環(huán)顧四周皆是激流浪花，船上其他人都嚇得面無人色。而我并沒有停下手中毛筆，依然在作字，為什么呢？我一直以來經歷的變故也有很多，放下手中筆而起，也不能幫上什么忙，還不如暫且寫我的字呢。送杜十四之江南[唐]孟浩然荊吳①相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！咀⑨尅竣僦盖G襄和東吳一帶。13.第二句中，“（1）_____________”點明眼前事，“（2）_____________”寫眼前景。尋常之事與尋常之景聯系一起，產生一種味外之味。14.畫線詩句表達了詩人怎樣的情感？請簡析?！敬鸢浮?3.①.君去②.春江正淼茫14.示例：朋友才剛出發(fā)，便已遙想到未來征帆停泊何處，生怕友人無處落腳。春江淼茫，征帆一影，對比中更見友人行跡渺小無依，表達了詩人對友人的殷切關心和依依惜別之情。【解析】【13題詳解】本題考查詩句分析。詩的題目是“送杜十四之江南”，第二句中，“君去”是眼前事，“春江正淼茫”是眼前景?！按航得！保航疂M，正好行船，含有祝友人一帆風順之意，但“淼?！倍钟滞赋銎嚆椤＜扔邢病熬ァ钡煤叫兄?，也有恨“君去”太疾之意，景中有情在，讓讀者自去體味。【14題詳解】本題考查詩人情感分析?！叭漳赫鞣翁幉础?，友人走后，詩人遙望江面，但見“日暮孤帆”，航行在渺茫春江之上，于是代人設想，船停何處？投宿何方？通過渺茫春江與孤舟一葉的強烈對照，發(fā)出深情一問，對朋友的關切和依戀在這一問中表達得淋漓盡致。同時，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現出一片依依惜別之情。四、寫作（50分）15.閱讀下面的文字，按要求作文。一提起冬天，我們想到的往往是飄飛的雪花、刺骨的冷風、陣陣的寒意……其實，靜心