浪潮的觀后感100字

浪潮的觀后感100字浪潮的觀后感100字篇一這是一部由德國人自己拍攝的反法西斯題材電影。影片講述的是，在一所德國小鎮(zhèn)的中學(xué)校園里，一位歷史老師在講解獨(dú)裁統(tǒng)治的課上提出了一個(gè)問題：獨(dú)裁統(tǒng)治在當(dāng)代社會(huì)還有沒有可能發(fā)生，學(xué)生們對(duì)此都嗤之以鼻。接下來，這位老師和他們班上的學(xué)生們做了一個(gè)模擬獨(dú)裁政治的實(shí)驗(yàn)。他給這個(gè)班級(jí)組織取名叫“浪潮”，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)立統(tǒng)一的口號(hào)、一致的打招呼方式，穿同款的服裝。短短三天之后，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都對(duì)自己的組織確立了高度認(rèn)同，他們團(tuán)結(jié)、亢奮而激進(jìn)，所有持反對(duì)意見的同學(xué)被視為異類。在同其他班級(jí)的一次群體斗毆中，歷史老師意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性，于是把全班學(xué)生召集到禮堂中，宣布實(shí)驗(yàn)的結(jié)束和組織的解散。然而為時(shí)已晚，一個(gè)名叫蒂姆的學(xué)生，因自己狂熱的“信仰”幻滅而精神崩潰，開槍打傷了一名同學(xué)后飲彈自盡。影片的真正主角，正是這個(gè)名叫蒂姆的學(xué)生。蒂姆平時(shí)性格懦弱，同學(xué)們喜歡叫他“軟腳蝦”，在校園里總是受人欺負(fù)。而“浪潮”這個(gè)組織的出現(xiàn)，讓他看到了自己翻身的希望，他希望加入這個(gè)集體，借助集體的力量使自己不再弱小。于是，他開始變得不再懦弱，開始敢于反抗欺負(fù)他的小混混，甚至開始做出一些其他人都不敢做的瘋狂舉動(dòng)。他似乎在“浪潮”中找到了存在感，仿佛“浪潮”就是他人生唯一的轉(zhuǎn)機(jī)。他十分熱切地維護(hù)著這個(gè)組織，維護(hù)著他的依靠，以至于“浪潮”被宣布結(jié)束時(shí)，他完全無法接受這個(gè)事實(shí)，而飲彈自盡。這樣的結(jié)局令人感到震撼。它同時(shí)，也影射了像蒂姆這樣的一個(gè)人群的存在，以及根植于我們每個(gè)人心中的、人性中惡的那一部分。然而，更令人感到震撼的是，這部影片其實(shí)是取材于一個(gè)真實(shí)的歷史事件：1967年4月在美國加利福尼亞州的一所高中里，教師RonJones為了讓學(xué)生們理解法西斯主義，進(jìn)行了一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。他利用五天的時(shí)間向班級(jí)里的學(xué)生灌輸紀(jì)律性和集體精神。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)在發(fā)生后，引起了混亂和嚴(yán)重的后果。曾幾何時(shí)，法西斯主義給全世界的人民都帶來了深重的災(zāi)難。二戰(zhàn)之后，德國人始終深刻反省自己，態(tài)度誠懇，令全世界感到欣慰。這種警鐘長(zhǎng)鳴的姿態(tài)，也讓人有種感動(dòng)。這部影片中的歷史老師不僅是給他的學(xué)生，也是給所有看了這部電影的人們，上了十分生動(dòng)的一課。法西斯式的極權(quán)統(tǒng)治，原來離我們?nèi)绱酥＞拖袷怯嘘P(guān)這部電影的評(píng)論里說的那樣：世界離獨(dú)裁只有五天。浪潮的觀后感100字篇二《浪潮》，只用107分鐘就講述了納粹的形成，是的，這是一部偉大的電影。真實(shí)的故事來自美國，由德國人拍攝，可以想見德國的自省力，“不想再回到那段日子了”，這是大部分德國人心底的聲音。想了解群體意識(shí)，想了解獨(dú)裁，《浪潮》是必修課，它會(huì)讓你看到一個(gè)中學(xué)教師如何用短短五天的時(shí)間將散沙一般的學(xué)生迅速凝聚成瘋狂的力量，也能看到從控制到失控的完整過程，就這樣失控了，你甚至找不到究竟是哪里出了錯(cuò)，就像影片結(jié)尾處教師賴納所說“這不是可以改正的”。從上課的第一天起，從賴納的稱呼改為文格爾先生，從舉手起立才能說話，從共同面對(duì)同一個(gè)假想敵，從白襯衫制服，從浪潮的名稱、標(biāo)志以及問候的手勢(shì)，這一切的一切都越來越讓這個(gè)群體，或者說這股勢(shì)力向著高度的一致性和排他性演化，群體的力量凝聚在一起后，就如同一根筷子和一把筷子的區(qū)別，再也沒有了脆弱和無力，每個(gè)人都在其中獲得了力量，同時(shí)也湮滅了自己?？催@部影片的過程中我?guī)锥认胍錅I，但這些淚水中包含的情緒卻截然不同，在影片前半段，賴納指揮學(xué)生在教室里踏步，只為了引起共振讓樓下的無政府課吃天花板的灰;還有蒂姆被混混欺侮，兩名伙伴上前幫忙的時(shí)候，這些時(shí)候的“浪潮”，也就是“浪潮”的初期，是美好的，集體的向心力和互助令人感動(dòng)。但在影片后半段，當(dāng)?shù)倌芬龔椬员M，賴納被警車帶走的時(shí)候，那種恍若隔世的感覺又令人無比唏噓。影片結(jié)尾，賴納要結(jié)束“浪潮”時(shí)，有個(gè)學(xué)生反對(duì)說“浪潮并不是一無是處”，的確，尤其對(duì)于有缺失的人來說，“浪潮”幾乎可以彌補(bǔ)所有的缺失。在這個(gè)群體中，每個(gè)熱衷投入的人都在“浪潮”中找到了自己需要的東西：被認(rèn)同、平等、力量等等。當(dāng)人們卷裹在“浪潮”中的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一種“全能”的錯(cuò)覺，以往脆弱無力的個(gè)體在群體的力量中凝結(jié)成了無所不能的存在。就像電影中所展示的，有越來越多的學(xué)生投入到“浪潮”中，因?yàn)橛腥笔У娜藢?shí)在太多了。片中執(zhí)著反對(duì)“浪潮”的代表人物卡羅爾，她出身于一個(gè)較為圓滿的家庭，父母恩愛，并給予她和弟弟開放式的教育，她本人漂亮，成績(jī)好，相比其他人她是不需要“浪潮”的，她更需要的是突顯自我，所以卡羅爾對(duì)“浪潮”的反叛是從白襯衫制服開始的，因?yàn)橹品伙@的是一致性，埋葬的是個(gè)性化，這與卡羅爾的需求是背道而馳的。為什么賴納最后決絕的結(jié)束浪潮，為什么他說“這不是可以改正的”，在我看來，“浪潮”正如它的名字，是一股力量、一股洪流，它意味著兇猛的沖擊力，但同時(shí)也意味著迅速的消亡，它只是浪潮而已。由生到滅，由漲到落才是它本質(zhì)的規(guī)律，當(dāng)人們?cè)诶顺敝谐两凇叭堋钡幕糜X的時(shí)候，殊不知退潮已經(jīng)來臨，當(dāng)潮水落，原本內(nèi)心的缺失和無力會(huì)重新被感受到，那種從高處墜落的巨大落差會(huì)更痛苦，更難以承受?！袄顺薄本拖?/p>