小學生英語寫作技巧故事征文

小學生英語寫作技巧故事征文TOC\o"1-2"\h\u11321第一章：英語寫作基礎入門 2303751.1認識英語寫作 2283641.2寫作的素材積累 249931.3句子的基本結(jié)構 3931第二章：詞匯運用與拓展 3182872.1詞匯的準確運用 3293472.2詞匯的拓展與替換 4132342.3詞匯的積累與記憶 430002第三章：句型變化與豐富 4318983.1句型的多樣化 4135313.2復合句的運用 5189653.3句子之間的連接詞 55153第四章：文章結(jié)構布局 635254.1開頭與結(jié)尾的寫法 6314114.2文章的段落劃分 6170924.3過渡段的作用與寫法 610418第五章：語法知識與運用 7154805.1常見語法錯誤的避免 7288325.2語法知識的鞏固與提高 713275.3語法在實際寫作中的應用 730244第六章：描寫技巧與實踐 846866.1人物描寫 8163536.1.1外貌描寫 88666.1.2性格描寫 873916.1.3行為描寫 826466.1.4語言描寫 887936.2場景描寫 9201076.2.1自然環(huán)境描寫 9278916.2.2室內(nèi)環(huán)境描寫 9270646.2.3社會環(huán)境描寫 9267826.3情感描寫 9216866.3.1直接情感描寫 9155526.3.2間接情感描寫 102972第七章：創(chuàng)意思維的培養(yǎng) 1098067.1發(fā)散性思維的訓練 10112287.2故事情節(jié)的構思 1061347.3創(chuàng)意寫作的實踐 119287第八章：英語寫作的修辭手法 11308828.1比喻與擬人 1136128.1.1比喻 11232338.1.2擬人 11162638.2排比與對比 1169818.2.1排比 12274648.2.2對比 1233898.3倒裝與強調(diào) 12323388.3.1倒裝 12162308.3.2強調(diào) 1213219第九章：寫作實踐與修改 1249129.1寫作練習的方法與技巧 12224429.1.1選擇合適的題材 12227969.1.2培養(yǎng)寫作習慣 13163619.1.3分析優(yōu)秀范文 1310169.1.4寫作指導與反饋 13247719.2文章的修改與潤色 13221859.2.1修改文章結(jié)構 13313769.2.2修改語言表達 13160669.2.3潤色文章內(nèi)容 13246809.3寫作實踐的反思與總結(jié) 14304519.3.1反思寫作過程 14118549.3.2總結(jié)寫作技巧 1438379.3.3提高寫作能力 1412699第十章：英語寫作的應試技巧 141252710.1應試寫作的策略與技巧 14764310.2時間管理與方法 152996710.3常見題型分析與應對 15第一章：英語寫作基礎入門1.1認識英語寫作英語寫作是英語學習中不可或缺的一部分，它能夠幫助學生更好地表達自己的思想和觀點。英語寫作不僅考驗學生的語言知識，還包括邏輯思維和表達能力。在小學階段，打好英語寫作的基礎尤為重要，它為學生日后的學習和應用奠定堅實的基礎。英語寫作的形式多樣，包括敘述、描述、說明、議論等。每一種形式都有其獨特的結(jié)構和語言特點。通過學習英語寫作，學生可以更好地理解英語語言規(guī)律，提高語言運用能力。1.2寫作的素材積累素材積累是英語寫作的重要前提。學生應通過多種途徑積累豐富的詞匯、短語和句型，為寫作提供充足的“原料”。詞匯積累：通過閱讀、聽力練習和課堂學習，積累常用的英語單詞和短語。句型學習：學習不同類型的句子結(jié)構，如陳述句、疑問句、祈使句等，并掌握它們的正確用法。語篇理解：通過閱讀英語文章，分析文章的結(jié)構和邏輯，理解文章的主題和觀點。學生還可以通過觀察生活、體驗情感、參與活動等方式，積累生活中的真實素材，使寫作內(nèi)容更加豐富和生動。1.3句子的基本結(jié)構在英語寫作中，句子的基本結(jié)構是關鍵。一個完整的句子通常包括主語、謂語和賓語三個部分。主語：指句子所說的人或事物，通常位于句子的開頭。謂語：表示主語的動作、狀態(tài)或存在，位于主語之后。賓語：接受動作的對象，位于謂語之后。例如，在句子"Theboyreadsabook."中，"Theboy"是主語，"reads"是謂語，"abook"是賓語。學生需要掌握不同類型的句子結(jié)構，如簡單句、復合句和復雜句，并學會正確使用它們來表達清晰、準確的意思。通過不斷練習，學生可以逐漸提高英語寫作的能力。第二章：詞匯運用與拓展2.1詞匯的準確運用在英語寫作中，詞匯的準確運用。以下是一些關于如何準確運用詞匯的建議：（1）選擇合適的詞匯：在寫作時，要根據(jù)句子的語境和意義選擇恰當?shù)脑~匯。避免使用模糊不清或者過于生僻的詞匯，以免造成理解上的困難。（2）明確詞義：在運用詞匯時，要保證自己清楚詞匯的含義?？梢酝ㄟ^查閱詞典、在線翻譯工具或請教老師來加深對詞匯的理解。（3）注意詞性：英語詞匯分為名詞、動詞、形容詞、副詞等不同詞性。在寫作時，要根據(jù)句子結(jié)構正確使用各種詞性。（4）遵循語法規(guī)則：在運用詞匯時，要遵循英語語法規(guī)則，如時態(tài)、語態(tài)、名詞復數(shù)等。2.2詞匯的拓展與替換為了使英語寫作更加豐富和生動，我們需要不斷拓展詞匯，學會替換常用的詞匯。以下是一些建議：（1）使用同義詞：在寫作時，可以嘗試使用同義詞來替換常用的詞匯。例如，將“happy”替換為“joyful”，“big”替換為“l(fā)arge”。（2）借用其他語言詞匯：英語中有許多來自其他語言的詞匯，如“genius”（拉丁語）、“ballet”（法語）。在寫作時，可以適當借用這些詞匯，豐富文章表達。（3）創(chuàng)造新詞匯：在英語寫作中，可以根據(jù)需要創(chuàng)造一些新詞匯。例如，將“smile”和“hug”合并，創(chuàng)造出一個新詞匯“smug”。（4）使用詞根、詞綴：通過詞根、詞綴的方法，可以拓展詞匯。例如，在“happy”的基礎上，添加前綴“un”，得到“unhappy”。2.3詞匯的積累與記憶積累和記憶詞匯是提高英語寫作水平的關鍵。以下是一些建議：（1）制作詞匯卡片：將遇到的生詞、難詞寫在卡片上，注明詞性、詞義和例句。每天復習這些卡片，加深對詞匯的記憶。（2）制定學習計劃：根據(jù)自己的學習進度，制定一個合理的詞匯學習計劃。每天學習一定數(shù)量的詞匯，保證長期堅持。（3）多讀多寫：閱讀英語文章、書籍和觀看英語電影、動畫片，可以讓我們在語境中學習詞匯。同時多寫作文，將所學詞匯運用到實際中。（4）參加英語角：參加英語角或與其他學習者交流，可以提高詞匯運用能力。在交流過程中，可以學到很多實用的詞匯和表達方法。（5）堅持復習：學習詞匯是一個長期的過程，需要不斷復習?？梢远ㄆ谶M行詞匯測試，檢查自己的掌握情況，并及時復習鞏固。第三章：句型變化與豐富3.1句型的多樣化在英語寫作中，句型的多樣化是提高文章質(zhì)量的關鍵因素之一。以下是一些常用的句型變化方法：使用簡單句：簡單句是英語寫作的基礎，它由主語、謂語和賓語構成。例如：“Tomlikesapples.”使用并列句：并列句由兩個簡單句通過并列連詞連接而成。例如：“Tomlikesapples,andJerrylikesoranges.”使用主從句：主從句是由一個主句和一個或多個從句構成的復合句。例如：“Tomlikesapplesbecausetheyarehealthy.”還可以通過以下方式豐富句型：使用倒裝句：將謂語動詞放在主語之前，例如：“Intheroomenteredatallman.”使用強調(diào)句：通過強調(diào)句來突出某個部分，例如：“ItwasTomwhobrokethewindow.”3.2復合句的運用復合句是由兩個或兩個以上簡單句通過從屬連詞連接而成的句子。運用復合句可以使文章更加豐富、有層次感。以下是一些常用的復合句類型：時間復合句：表示動作發(fā)生的時間關系，例如：“WhenTomarrived,Jerryhadalreadyleft.”條件復合句：表示條件與結(jié)果的關系，例如：“IfTomstudieshard,hewillpasstheexam.”原因復合句：表示原因與結(jié)果的關系，例如：“BecauseTomlikesapples,heeatsoneeveryday.”結(jié)果復合句：表示結(jié)果與原因的關系，例如：“Tomatetoomuch,sohefeltsick.”3.3句子之間的連接詞在英語寫作中，恰當使用連接詞可以使句子之間的邏輯關系更加清晰。以下是一些常用的連接詞：并列連接詞：and,but,or,nor,for,yet,so等。例如：“Tomistall,andJerryisshort.”時間連接詞：when,after,before,during,while,assoonas等。例如：“WhenTomarrived,themeetinghadalreadystarted.”條件連接詞：if,unless,until,providedthat等。例如：“IfTomstudieshard,hewillpasstheexam.”原因連接詞：because,since,as,dueto,onaccountof等。例如：“BecauseTomlikesapples,heeatsoneeveryday.”結(jié)果連接詞：so,therefore,thus,consequently,asaresult等。例如：“Tomatetoomuch,sohefeltsick.”第四章：文章結(jié)構布局4.1開頭與結(jié)尾的寫法一篇文章的開頭和結(jié)尾，它們直接影響著文章的整體效果。開頭應簡潔明了，吸引讀者的注意力，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。常用的開頭方法有：引用名言、設置懸念、描繪場景等。結(jié)尾部分則是對文章內(nèi)容的總結(jié)和升華，使讀者對全文有一個清晰的認識。常用的結(jié)尾方法有：總結(jié)全文、提出建議、表達期望等。4.2文章的段落劃分文章的段落劃分要合理，每個段落應圍繞一個中心思想展開，使文章條理清晰。一般來說，一個段落包含以下幾個部分：（1）主題句：段落的第一句，明確表達本段落的中心思想。（2）支持句：圍繞主題句展開，提供事實、例子、解釋等，以證明主題句的正確性。（3）結(jié)尾句：對段落內(nèi)容進行簡要總結(jié)，使段落結(jié)構完整。4.3過渡段的作用與寫法過渡段在文章中起到承前啟后的作用，使文章內(nèi)容銜接自然。過渡段通常包含以下幾個部分：（1）回顧前文：簡要回顧上一段的內(nèi)容，使讀者對前文有一個清晰的認識。（2）引出下文：通過提出問題、設置懸念等方式，引導讀者關注下文內(nèi)容。（3）轉(zhuǎn)折：在文章內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)折時，使用過渡段使文章轉(zhuǎn)折自然。（4）總結(jié)：對前文進行簡要總結(jié)，為下文做好鋪墊。在撰寫過渡段時，要注意以下幾點：（1）語言要簡練明了，避免冗長。（2）邏輯要清晰，使文章內(nèi)容銜接緊密。（3）情感要自然，使文章情感流暢。第五章：語法知識與運用5.1常見語法錯誤的避免在英語寫作過程中，語法錯誤的避免是的。以下是一些常見的語法錯誤及其避免方法：1）主謂一致錯誤：在寫作時，應保證主語和謂語在人稱和數(shù)上保持一致。例如，應避免使用"Hegotoschool"這樣的錯誤句子，正確的表達應為"Hegoestoschool"。2）時態(tài)錯誤：在描述不同時間的事件時，應使用正確的時態(tài)。例如，描述過去的事件應使用過去時，如"Iwenttotheparkyesterday"。3）名詞復數(shù)錯誤：在表示名詞的復數(shù)形式時，應遵循英語的復數(shù)規(guī)則。例如，應避免使用"childs"或"foots"，正確的復數(shù)形式分別為"children"和"feet"。4）冠詞錯誤：在需要使用冠詞的場合，應正確選擇和使用定冠詞"the"和不定冠詞"a"或"an"。例如，應避免使用"Isawasun"或"Isawsun"，正確的表達為"Isawthesun"。5.2語法知識的鞏固與提高為了在英語寫作中更好地運用語法知識，以下是一些建議：1）學習基本語法規(guī)則：熟悉英語的基本語法規(guī)則，如主謂一致、時態(tài)、名詞復數(shù)、冠詞等。2）多做練習：通過大量練習，加深對語法知識的理解和運用。3）背誦優(yōu)秀范文：通過背誦優(yōu)秀范文，學習其中的語法結(jié)構和表達方式。4）請教老師和同學：在寫作過程中，遇到不確定的語法問題，可以向老師和同學請教，以獲得正確的指導。5.3語法在實際寫作中的應用在實際寫作中，正確運用語法知識。以下是一些建議：1）審題：在寫作前，仔細審題，明確題目要求，避免出現(xiàn)語法錯誤。2）列提綱：在動筆寫作前，先列出提綱，保證文章結(jié)構清晰，避免出現(xiàn)語法混亂。3）反復檢查：在完成初稿后，認真檢查語法錯誤，及時修改。4）請教他人：在完成寫作后，可以請老師或同學幫忙檢查，以發(fā)覺可能存在的語法問題。通過以上方法，相信小學生在英語寫作中能夠更好地運用語法知識，提高寫作水平。第六章：描寫技巧與實踐6.1人物描寫人物描寫是英語寫作中的技巧之一。通過對人物的外貌、性格、行為和語言等方面的細致描繪，可以使讀者對人物產(chǎn)生深刻的印象。以下是一些人物描寫的方法和實踐。6.1.1外貌描寫在描述人物外貌時，可以從身高、體型、膚色、頭發(fā)、眼睛等方面入手。例如："Tomwasatallboywithbroadshouldersandasturdybuild.""Lucyhadlong,cyhairandbrightgreeneyesthatsparkledwithmischief."6.1.2性格描寫性格描寫可以反映人物的內(nèi)在品質(zhì)和特點。可以從以下方面進行描述："Marywasakindheartedgirl,alwaysreadytohelpothers.""Johnwasanambitiousyoungman,alwaysstrivingforexcellenceineverythinghedid."6.1.3行為描寫通過描述人物的行為，可以展現(xiàn)其性格和情感狀態(tài)。例如："WhenTomsawtheinjuredbird,hegentlypickeditupandcradleditinhisarms.""Lucydancedgracefullyaroundtheroom,herfeetbarelytouchingtheground."6.1.4語言描寫人物的語言可以體現(xiàn)其性格和情感。以下是一些示例："Tom'svoicewasfirmandconfidentashespoke.""Lucywhisperedsoftly,hervoicetremblingwithexcitement."6.2場景描寫場景描寫是指對故事發(fā)生的環(huán)境進行詳細描繪，以增強故事的可讀性和真實感。以下是一些場景描寫的方法和實踐。6.2.1自然環(huán)境描寫在描述自然環(huán)境時，可以從季節(jié)、天氣、地形等方面入手。例如："Thesunwassettingoverthehorizon,castingagoldenglowoverthetranquillake.""Thedenseforestwasfilledwiththescentofpineandthesoundofrustlingleaves."6.2.2室內(nèi)環(huán)境描寫室內(nèi)環(huán)境的描寫可以從布局、裝飾、氛圍等方面展開。例如："Thecozylivingroomwasfilledwiththewarmglowofcandlelightandthescentoffreshlybakedcookies.""Thedimlylitclassroomwasadornedwithcolorfulpostersandcharts,creatinganatmosphereoflearning."6.2.3社會環(huán)境描寫社會環(huán)境的描寫可以反映一個時代或地區(qū)的特點。以下是一些示例："Thebustlingcitystreetswerelinedwithtallbuildingsandavarietyofshops,teemingwithpeople.""Thesmallvillagewasquietandpeaceful,withtraditionalhousesandnarrowcobblestonestreets."6.3情感描寫情感描寫是指通過對人物內(nèi)心活動的描述，表達其情感狀態(tài)。以下是一些情感描寫的方法和實踐。6.3.1直接情感描寫直接情感描寫是直接表達人物內(nèi)心的感受。例如："Tomfeltasurgeofprideashereceivedtheawardforhisoutstandingachievements.""Lucy'sheartracedwithexcitementassheanticipationtheupingbirthdayparty."6.3.2間接情感描寫間接情感描寫是通過人物的行為、語言和表情來暗示其內(nèi)心情感。例如："Tom'seyesfilledwithtearsashelistenedtohismother'sstoryofstruggle.""Lucy'ssmilefaltered,andhervoicetrembledasshespokeofherfearoffailure."第七章：創(chuàng)意思維的培養(yǎng)7.1發(fā)散性思維的訓練在小學英語寫作中，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。以下是幾種有效的發(fā)散性思維訓練方法：（1）聯(lián)想訓練：讓學生在看到一個單詞或圖片時，盡可能多地聯(lián)想到其他單詞、句子或場景。例如，在描述“apple”時，引導學生聯(lián)想到“red”、“fruit”、“tree”等詞匯。（2）想象力拓展：鼓勵學生大膽想象，將現(xiàn)實與虛構相結(jié)合。例如，讓學生以“假如我有一對翅膀”為題，展開想象，描述自己的冒險故事。（3）反向思維：引導學生從不同角度思考問題，嘗試反向思維。例如，在講述“勇敢的王子”時，讓學生思考：“假如王子是個膽小的人，故事會怎樣發(fā)展？”7.2故事情節(jié)的構思一個吸引人的故事情節(jié)是英語寫作的靈魂。以下是幾種構思故事情節(jié)的方法：（1）設定主題：在寫作前，先確定一個主題，如友誼、勇敢、成長等。圍繞主題構思故事情節(jié)，使文章更有深度。（2）建立角色：為故事設定生動有趣的角色，讓讀者產(chǎn)生共鳴。可以通過角色的性格、外貌、喜好等方面來塑造角色形象。（3）設定沖突：故事情節(jié)中要設定沖突，使故事更具戲劇性。沖突可以是角色內(nèi)心的掙扎，也可以是角色之間的矛盾。（4）情節(jié)發(fā)展：按照時間順序或邏輯順序，逐步展開故事情節(jié)，使故事更加連貫。7.3創(chuàng)意寫作的實踐以下是幾種創(chuàng)意寫作的實踐方法，幫助學生提高英語寫作能力：（1）模仿與創(chuàng)新：讓學生在閱讀優(yōu)秀作品的基礎上，進行模仿與創(chuàng)新。例如，模仿一篇童話故事的結(jié)構，創(chuàng)作自己的童話故事。（2）互動式寫作：鼓勵學生與他人合作，共同創(chuàng)作故事。通過討論、交流，激發(fā)創(chuàng)意火花，提高寫作水平。（3）角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，以第一人稱的方式寫作。這樣可以更好地理解角色心理，使故事更具真實感。（4）情感表達：鼓勵學生將自己的情感融入故事，以真摯的情感打動讀者。在寫作過程中，關注學生的情感變化，及時給予指導。通過以上方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，提高英語寫作能力，讓學生的故事充滿想象力和感染力。第八章：英語寫作的修辭手法8.1比喻與擬人在英語寫作中，比喻和擬人是兩種常見的修辭手法，它們能夠使文章更加生動、形象，增強表達效果。8.1.1比喻比喻是通過將兩個不同的事物進行類比，以突出它們之間的相似之處。比喻可以分為明喻和暗喻兩種。明喻：直接告訴讀者兩個事物之間的相似性，通常用“l(fā)ike”或“as”等詞連接。例如：Sheisasbrightasthesun.暗喻：不直接說明兩個事物之間的相似性，而是讓讀者自己去發(fā)覺。例如：Heisalioninthebattle.8.1.2擬人擬人是將無生命的事物或抽象概念賦予人的特征，使其具有人的情感、行為或思想。例如：Thewindwhisperedthroughthetrees.8.2排比與對比排比和對比是兩種通過對比、排列來強化語言效果的修辭手法。8.2.1排比排比是指在句子或段落中，將同類事物按照一定的順序排列起來，以增強語氣和節(jié)奏感。排比可以是詞的排比、短語的排比或句子的排比。例如：Ilovemyfamily,Ilovemyfriends,andIlovemycountry.8.2.2對比對比是將兩個相對立或截然不同的事物放在一起進行比較，以突出它們之間的差異。對比可以是明顯的，也可以是微妙的。例如：Heisasstrongasanox,butsheisasweakasakitten.8.3倒裝與強調(diào)倒裝和強調(diào)是兩種通過改變句子結(jié)構來突出重點的修辭手法。8.3.1倒裝倒裝是指將句子的主語和謂語的正常順序顛倒，以強調(diào)某個成分或表達某種特殊語氣。倒裝可以分為完全倒裝和部分倒裝兩種。完全倒裝：將謂語動詞的全部或一部分放在主語之前。例如：Intheroomenteredtheteacher.部分倒裝：將助動詞或情態(tài)動詞放在主語之前。例如：NeverhaveIseensuchabeautifulsight.8.3.2強調(diào)強調(diào)是通過突出句子中的某個成分，使其更加顯著。強調(diào)可以通過不同的方式實現(xiàn)，如使用強調(diào)詞、改變句子結(jié)構等。例如：ItwasJohnwhobrokethewindow.通過運用這些修辭手法，小學生的英語寫作將更加富有表現(xiàn)力和感染力。在寫作過程中，要注意恰當運用，避免過度使用，以免影響文章的整體效果。第九章：寫作實踐與修改9.1寫作練習的方法與技巧9.1.1選擇合適的題材在進行英語寫作練習時，首先要選擇一個合適的題材。題材應貼近小學生的生活，易于理解和表達?？梢詮纳磉叺娜恕⑹?、物、景等方面入手，激發(fā)學生的興趣和想象力。9.1.2培養(yǎng)寫作習慣養(yǎng)成良好的寫作習慣對提高寫作能力。小學生應每天安排一定的時間進行英語寫作練習，持之以恒。鼓勵學生養(yǎng)成閱讀英語文章的習慣，積累詞匯和句型，提高語言表達能力。9.1.3分析優(yōu)秀范文通過分析優(yōu)秀范文，小學生可以學習到文章的結(jié)構、語法、詞匯等方面的知識。教師可以指導學生從以下幾個方面進行分析：文章的主題和結(jié)構文章的開頭和結(jié)尾文章中的重點句子和段落文章的語言風格和修辭手法9.1.4寫作指導與反饋在寫作過程中，教師應給予學生及時的指導與反饋。針對學生的寫作內(nèi)容、結(jié)構、語言等方面進行評價，并提出改進意見。同時鼓勵學生相互交流，取長補短。9.2文章的修改與潤色9.2.1修改文章結(jié)構在修改文章時，首先要關注文章的結(jié)構。保證文章的開頭、中間和結(jié)尾部分銜接自然，邏輯清晰。對于結(jié)構不合理的部分，可以進行刪減、添加或調(diào)整。9.2.2修改語言表達在修改語言表達時，要注意以下幾點：檢查單詞拼寫和語法錯誤使用恰當?shù)脑~匯和短語保持句子簡潔明了，避免冗長和啰嗦增加一