智慧樹知到《教師口語藝術(shù)》章節(jié)測試答案

智慧樹知到《教師口語藝術(shù)》章節(jié)測試答案緒論1、要想切實提高教師口語能力，就應(yīng)該著重注意一下____能力的培養(yǎng)。A、語言能力B、語篇能力C、策略能力D、管理能力我的答案：ABC2、以下屬于教師口語特點的是：A、藝術(shù)性B、針對性C、情感性D、時代性我的答案：ABCD3、從使用環(huán)境上，教師口語可以分為：A、教學(xué)口語B、教育口語C、課堂口語D、課外口語我的答案：CD4、個體教育口語除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特點A、針對性B、感染性C、現(xiàn)實性D、及時性我的答案：ABCD5、以下不是教師口語特點的是（）A、教育性B、科學(xué)性C、娛樂性D、藝術(shù)性我的答案：C第一章測試1、我們可以基本這樣理解，播音表達過程和語音發(fā)出過程是_____進行的A、前后B、交叉C、同時D、交互我的答案：C2、一個漢字音節(jié)的發(fā)音過程分為_____幾個階段A、字頭B、字腹C、字尾D、字神我的答案：ABC3、有人說話含混不清，出現(xiàn)____等現(xiàn)象，與缺乏吐字歸音訓(xùn)練有直接關(guān)系A(chǔ)、咬字B、吃字C、倒字D、丟音我的答案：BCD4、在一個漢字的發(fā)音過程中，口腔開合度最大，泛音共鳴最豐滿，聲音最響亮的就是（）A、字頭B、字腹C、字尾D、字神我的答案：B5、呼氣的關(guān)鍵是要具有（）A、長時間B、控制力C、力量大我的答案：B第二章測試1、教師口語的聲音就是指教師的有聲語言，其內(nèi)容包括：A、響度B、亮度C、規(guī)范度D、清晰度我的答案：ABD2、多用于疑問句和祈使句的語調(diào)是：A、平直調(diào)B、彎曲調(diào)C、上揚調(diào)D、下降調(diào)我的答案：C3、表示號召、夢想、憧憬、吶喊等內(nèi)容和情感的手勢多在A、上區(qū)B、中區(qū)C、下區(qū)D、三區(qū)我的答案：A4、多用于陳述句和說明句的語調(diào)是A、平直調(diào)B、彎曲調(diào)C、上揚調(diào)D、下降調(diào)我的答案：A5、重音的表現(xiàn)方法主要有（）A、重讀B、拖長音C、對比法D、借用法我的答案：ABC第三章測試1、導(dǎo)入語要做到A、目的明確B、緊扣課題C、新穎有趣D、巧具匠心E、簡明扼要我的答案：ABCDE2、課堂上增強師生雙邊交流的主要教學(xué)手段是A、導(dǎo)入語B、講授語C、提問語D、應(yīng)變語E、總結(jié)語我的答案：C3、課堂教學(xué)口語的語速控制要重點考慮兩個方面，分別是（）和（）A、教學(xué)對象B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)方法D、教學(xué)評價我的答案：AB4、具體說來，總結(jié)語的作用有A、概括整理B、鞏固記憶C、啟發(fā)思維D、開拓視野E、陶冶情操我的答案：ABCDE5、講授語的類型有（）A、敘述性B、解釋性C、分析性D、評點性我的答案：ABCD第四章測試1、一般來說，在控制談話的內(nèi)容和進程方面，應(yīng)該遵循如下原則A、主題性原則B、平等性原則C、適時性原則D、誘導(dǎo)性原則我的答案：ABCD2、根據(jù)指導(dǎo)的難度及老師回答的程度，指導(dǎo)語主要有以下類型A、直答B(yǎng)、迂回C、反問D、點撥E、誘導(dǎo)我的答案：ADE3、批評語的類型主要有A、肯定法B、暗示法C、幽默法D、寬容法我的答案：ABCD4、課外教育口語的類型有（）A、談話語B、指導(dǎo)語C、總結(jié)語D、評價語我的答案：ABD5、針對不同的教育對象，個別談話可按照以下不同方式來進行（）A、和風(fēng)式B、誘導(dǎo)式C、警戒式D、直接式E、示范式我的答案：ABCDE第五章測試1、朗讀的技巧主要有A、重音B、停連C、語調(diào)D、節(jié)奏我的答案：ABCD2、教師課堂串講詞以及班會等主持詞都具有主持人的以下語言特點A、口語化B、規(guī)范化C、個性化D、鮮明性我的答案：ABCD3、一篇完整的演講稿，主要由三部分組成A、標(biāo)題B、主題C、開頭D、主體E、結(jié)尾我的答案：CDE4、根據(jù)是否有準(zhǔn)備，發(fā)言可以分為（）A、會議發(fā)言B、聚會發(fā)言C、即興發(fā)言D、專題發(fā)言我的答案：CD5、發(fā)言的主要作用是（）A、傳遞信息B、總結(jié)評論C、促進交流D、活躍氣氛我的答案：ABCD第六章測試1、優(yōu)秀的教師口語能夠直接影響學(xué)生多方面能力的發(fā)展，包括A、閱讀能力B、邏輯思維能力C、語言能力D、審美能力我的答案：BCD2、教師口語藝術(shù)風(fēng)格的主要特征是A、創(chuàng)造性B、個體性C、鮮明性D、審美性我的答案：ABD3、教師口語藝術(shù)風(fēng)格的形成是多方面因素合力的結(jié)果，概括地講，主要有A、表達主體B、接受主體C、表達對象D、表達載體我的答案：ABCD4、培養(yǎng)教師口語藝術(shù)風(fēng)格最有效、最直接的途徑的是提升教師自身的（）A、文化積淀B、審美修養(yǎng)C、整體素質(zhì)D、語言能力我的答案：ABCD5、任何一種語言風(fēng)格的形成，都離不開語言要素和語言手段的培養(yǎng)，主要包括（）A、語音B、詞匯C、語法D、辭格我的答案：ABCD第七章測試1、教師口語表達存在的問題主要有A、語言單調(diào)B、口齒不清C、語調(diào)平淡D、多口頭語我的答案：ABCD2、教師講課應(yīng)該采用正確的音高音量A、音量適中B、字字有聲C、高音為主D、高低適宜我的答案：ABD3、課堂上，學(xué)生失去探索知識的興趣，教師的解決辦法A、深入了解學(xué)生B、理解教學(xué)內(nèi)容C、語言表達簡練準(zhǔn)確D、提高趣味性我的答案：ABCD4、課外教育用語容易出現(xiàn)