北師大五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，并能運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計(jì)算。2、 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。3、 在觀察比較中，體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。教學(xué)重點(diǎn)：在利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題中，體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)：弄清兩種不同的解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，揭示課題1．說說你是怎樣算的？5×6＋7×315×（34－29）2．看看下面三組算式，它們有什么樣的關(guān)系?！痢粒ā粒痢粒ā粒ǎ痢粒?．分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算如何計(jì)算呢？能否應(yīng)用運(yùn)算定律簡算呢？這節(jié)課我們來一起研究。板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）二、呈現(xiàn)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，并能運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計(jì)算。2、 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。3、 在觀察比較中，體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。三、檢查預(yù)習(xí)小組推薦一人展示自己的預(yù)習(xí)任務(wù)：用線段圖表示兩天的成交量。四、創(chuàng)設(shè)情境，小組探究1、 春天來了，森林里的小動(dòng)物正在舉行第十屆動(dòng)物車展，我們一起來看看。（課件展示情境圖）2、 請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一看，圖畫上有哪些數(shù)學(xué)信息？（第十界動(dòng)物車展，第一天成交量為65輛；第二天成交量比第一天增加了1/5；第二天的成交量是多少？）3、 引導(dǎo)、幫助學(xué)生理解題意，體會畫圖是一種分析問題、解決問題的重要策略。（1） 小組內(nèi)畫統(tǒng)計(jì)圖理解。（課件展示）分部計(jì)算：65×1/5=13（輛），65+13=78（輛）綜合算式：65+65×1/5=65+13=78（輛）（2） 小組內(nèi)畫線段圖理解。（課件展示）分部計(jì)算：1+1/5=6/5，65×6/5=78（輛）綜合算式：65×（1+1/5）=65×6/5=78（輛）五、運(yùn)算定律的運(yùn)用1、我們一起來回顧比較這兩種解題思路，他們有什么不同點(diǎn)，又有什么聯(lián)系，從中你又能發(fā)現(xiàn)什么？65＋65×=78（輛）65×（1＋）=78（輛）兩個(gè)算式之間的聯(lián)系：乘法分配律。2、以前都是在整數(shù)范圍內(nèi)用運(yùn)算律，那么在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中，是不是也同樣適用呢？請舉例驗(yàn)證這個(gè)想法。（1）小組合作驗(yàn)證。（2）匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。（3）結(jié)論：整數(shù)的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。六、 鞏固練習(xí)，增加記憶1、計(jì)算+3×18×（3-）÷3-×+×2、列式計(jì)算1）.朝陽小學(xué)去年有120臺電腦，今年的電腦數(shù)比去年增加了1/4,今年有多少臺電腦？2）．青少年每分鐘心跳約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4/5。嬰兒每分鐘心跳多少次？七、談收獲、自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了。七、預(yù)習(xí)指向用線段圖表示60頁“小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了，八月份用水多少噸？”八、 課后作業(yè)1