Unit7Outdoorfun-Reading教案2024-2025學年譯林版英語七年級下冊

課題譯林版七年級Unit7OutdoorfunReading教案課型新授課主備人一、教學目標1.

知識目標學生能夠理解并正確運用文中的重點詞匯和短語，如：cyclingtrip,setoff,getlost,beproudof等。學生能夠掌握文中描述時間順序的詞匯和短語，如：atfirst,soon,later,when等。2.

技能目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，能夠讀懂關于騎行經(jīng)歷的日記，并獲取關鍵信息。提高學生的語言表達能力，能夠用英語描述自己的戶外活動經(jīng)歷。3.

情感目標激發(fā)學生對戶外活動的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。讓學生體會到在面對困難時保持積極心態(tài)的重要性。二、教學重難點1.

教學重點理解課文內(nèi)容，掌握文中的重點詞匯和短語。學習如何按照時間順序描述一件事情。2.

教學難點能夠用英語準確地表達自己的觀點和感受。理解文中一些復雜的句子結(jié)構(gòu)。三、教學方法1.

任務型教學法：通過設置各種任務，如排序、回答問題等，引導學生自主學習和探究。2.

情景教學法：創(chuàng)設真實的語言情景，讓學生在情景中感受和運用語言。3.

合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.

展示一些關于騎行的圖片或視頻，問學生：Wouldyouliketogoonacyclingtrip?Whyorwhynot?引導學生用英語表達自己的想法。2.

然后問學生：Howwouldyouprepareforacyclingtrip?讓學生自由討論并分享他們的想法。（二）閱讀前（5分鐘）1.

讓學生看課文標題和圖片，預測課文內(nèi)容。2.

介紹文中會出現(xiàn)的一些表示時間順序的詞匯和短語，如：atfirst,soon,later,when等，為閱讀做好準備。（三）閱讀中（10分鐘）1.

快速閱讀讓學生快速閱讀課文，回答以下問題：WhodidSimongoonacyclingtripwith?Wheredidtheygo?檢查答案，了解學生對課文的大致理解。2.

仔細閱讀讓學生再次仔細閱讀課文，完成以下任務：Putthesentencesinthecorrectorder.Writethenumbers16intheboxes.Readthediaryentryagainandchoosethecorrectanswer.學生完成任務后，與同桌交流答案，然后教師進行講解和訂正。3.

語言點講解講解文中的重點詞匯和短語，如：cyclingtrip,setoff,getlost,beproudof等，通過舉例和造句幫助學生理解和運用。分析文中的一些復雜句子結(jié)構(gòu)，幫助學生理解句子的意思。（四）閱讀后（15分鐘）1.

小組討論讓學生分組討論以下問題：WhatdoyouthinkofSimon'scyclingtrip?Why?Whatoutdooractivitieswouldyouliketodowithyourfriends?Whatdoyouthinkpeoplecangetfromoutdooractivities?每組推選一名代表進行發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)。2.

寫作練習讓學生模仿課文，寫一篇關于自己戶外活動經(jīng)歷的短文，要求按照時間順序描述，不少于80個單詞。學生完成寫作后，教師抽取幾篇進行展示和點評，指出優(yōu)點和不足之處。（五）總結(jié)（5分鐘）1.

與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，包括詞匯、短語、語法和閱讀技巧。2.

對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生，鼓勵表現(xiàn)不夠好的學生繼續(xù)努力。（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.

讓學生背誦文中的重點詞匯和短語。2.

完成課本上的相關練習題。3.

閱讀一篇關于戶外活動的英語短文，并寫一篇讀后感。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對課文內(nèi)容有了較好的理解，掌握了文中的重點詞匯和短語，并且能夠按照時間順序描述一件事情。在教學過程中，學生的積極性較高，能夠積極參與課堂討論