23簡易電路教學(xué)設(shè)計-科學(xué)四年級下冊教科版

簡易電路教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.了解電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。2.知道可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷。3.認(rèn)識電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。2.能將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。3.會用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.進一步培養(yǎng)探究電路的興趣。2.增強分析和解決問題的自信心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.知道科技在不斷的需求中創(chuàng)新和發(fā)展。2.體驗電池盒、燈座等的發(fā)明給人類帶來的便利。教學(xué)重難點教學(xué)重點：將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來，并能用開關(guān)控制電路的通與斷。教學(xué)難點：能用簡單、特點的符號畫出簡易電路圖。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：燈座、電池盒、干電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡。2.教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料1套、教學(xué)課件。教學(xué)過程一、聚焦問題，引出課題。1.回顧：上一節(jié)課我們是怎樣點亮小燈泡的？哪位同學(xué)來操作一下？學(xué)生用導(dǎo)線連接電池點亮小燈泡追問：電流是如何通過小燈泡的？生回答師：只有電流從電池的正極通過燈絲流向負極，形成完整閉合回路的時候，小燈泡才能發(fā)光。2.揭題：由電池、導(dǎo)線以及小燈泡這些電路元件組成的完整電路稱為簡易電路，這節(jié)課我們就來認(rèn)識簡易電路?！驹O(shè)計意圖】通過問題導(dǎo)入的形式幫助學(xué)生回顧上一節(jié)課獲得的知識，分享點亮小燈泡獲得的經(jīng)驗；然后通過問答的形式回顧“電流是如何通過小燈泡的？”，幫助學(xué)生從理論走向?qū)嵺`、從獲取知識走向遷移應(yīng)用以及投入后面的科學(xué)實踐活動。二、合作探究，組裝電路。探索一：組裝一個電路（一）過渡：我們用什么方法把這位同學(xué)的雙手解放出來，將小燈泡和電池固定起來呢？（二）提問：老師找來了兩個好幫手：電路元件電池盒、小燈座。這兩個元件有什么作用？應(yīng)該怎樣使用？（三）師介紹電路元件1.電池盒：(出示)電池盒的整個盒子主體由塑料組成，兩端裝有金屬觸點。一端標(biāo)有“+”表示正極，另一端標(biāo)有“－”表示負極，正好和干電池相匹配。在安裝時我們先用干電池的負極抵住電池盒負極位置的金屬觸點。再將正極也就是干電池凸起的一端按壓下去與電池盒正極端金屬片連接就可以。2.燈座：(出示)燈座中有一圈螺旋的金屬槽，剛好和小燈泡的金屬殼擰合。同時燈座金屬槽正下方中心的金屬觸點，剛好在小燈泡擰緊時與小燈泡下方的連接點接觸。（四）探究活動：請大家用電池盒和燈座組裝一個電路。1.（課件出示）組裝電路的實驗材料：1節(jié)電池、1個小燈泡、1個電池盒、1個燈座、2根導(dǎo)線。2.實驗步驟：（1）先在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。（2）接著用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。（3）最后把小燈泡安裝在燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池盒連接起來，使小燈泡亮起來。這樣一個閉合回路就連接完成了。3.學(xué)生讀實驗步驟，老師演示實驗過程（黑板上演示）。4.小組合作進行電路組裝活動。【設(shè)計意圖】通過觀察電池盒和燈座的結(jié)構(gòu)，思考這些構(gòu)造的用途，通過組裝活動演示安裝方法，讓學(xué)生理解這兩個工具可以幫助我們更好地完成電路組裝，再通過學(xué)生小組合作動手組裝電路，強化學(xué)生對電路的各部分要相互連接、形成完整通路的認(rèn)識。探索二：在電路中安裝開關(guān)（一）過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們真的可以解放雙手，不用手按著，小燈泡也能一直發(fā)光了。（二）提問：如果想讓小燈泡熄滅，我們該怎么做？（學(xué)生演示把導(dǎo)線從接線柱上拆下來；把電池拆下來。）（三）追問：這樣很麻煩？用什么好辦法可以控制小燈泡的亮與滅呢？大家想想生活中我們是怎么關(guān)燈的？生：生活中我們是用開關(guān)來關(guān)燈的。師：對，我們可以在電路中加一個新的電路元件——開關(guān)，用它可以控制電路的通與斷。（四）介紹開關(guān)這是一個單刀單擲開關(guān)。接觸點位置為金屬片，其他由塑料組成，當(dāng)我們將開關(guān)的單刀下壓至兩個金屬片接觸時，開關(guān)呈閉合狀態(tài)，當(dāng)分開時，開關(guān)斷開。（五）探究活動：請大家把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電路的通與斷的？1.（學(xué)生視頻演示）從電池盒的正極開始，按照一定的方向進行連接，將電池盒的正極與小燈座的一端用導(dǎo)線連接，小燈座的另一端連接點與開關(guān)的一端用導(dǎo)線連接。開關(guān)另一端的連接點與電池盒的負極用導(dǎo)線連接。2.學(xué)生演示開關(guān)斷開，小燈泡熄滅，開關(guān)閉合，小燈泡亮了。3.老師在黑板上連接的電路中，燈泡怎么不亮呢？4.學(xué)生操作演示?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察開關(guān)的結(jié)構(gòu)，思考開關(guān)的用法，然后動手動腦，嘗試把開關(guān)連接到電路中，并使用開關(guān)控制小燈泡的亮與滅，進一步加深學(xué)生對電路概念的理解，同時感受開關(guān)具有控制電路通與斷的作用。探索三：畫電路連接圖（一）過渡：這樣由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器等連接而成的電流通路叫電路?？纯磩偛磐瑢W(xué)們用導(dǎo)線、電池、小燈泡和開關(guān)連成的這個閉合電路中，電流的流向是怎樣的？（視頻演示）在科學(xué)探究中一定要養(yǎng)成及時記錄的好習(xí)慣。我們可以把剛才連接的電路圖畫下來，像這樣的電路實物圖（課件出示）。（二）講解：如果我們在科學(xué)實驗活動中都畫實物圖，會比較費時間。因此，我們可以用簡單的、特定的符號來表示電路元件，將實物電路畫成簡易電路圖。（課件出示電路符號）。（三）畫一畫：指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生畫出簡易電路圖。（視頻演示畫簡易電路圖）我們在繪制電路圖時，可以參照實物連接的位置按順序進行繪制。先畫出干電池，從電池的正極畫起，之后是對應(yīng)的導(dǎo)線，接下來連接的是小燈泡，導(dǎo)線，開關(guān)，導(dǎo)線，最后再回到電池的負極，這樣電路圖就畫好了。我們再來檢查一遍，電路圖是否和實驗電路一一對應(yīng)。（四）探究活動：擦亮眼睛，找一找。（展臺出示）同學(xué)們幫這4位同學(xué)找出他們電路圖中的問題？（五）小結(jié)：畫電路圖的注意事項：1.元件位置安排要恰當(dāng)，分布要均勻。2.元件不要畫在拐角處。3.整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要做到直線、直角。【設(shè)計意圖】通過認(rèn)識常用的電路元件代表符號，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實物圖中電流的方向，用符號繪制簡易電路圖，這對四年級同學(xué)來說有一定的難度，需要進行詳細的講解和示范畫圖，從而加深學(xué)生對電路概念的理解，為今后組建和連接更加復(fù)雜的電路打好基礎(chǔ)。三、探索研討，突出重點研討1.當(dāng)電路是一個閉合的回路時，電路中哪些電路元件是必備的?必備的電路元件有：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線。研討2.電路連接大比拼如果將一節(jié)電池換成兩節(jié)電池，會有什么現(xiàn)象？電路連接大比拼：一組學(xué)生用一節(jié)電池進行連接，另一組學(xué)生用兩節(jié)電池連接，然后放到一起觀察：誰的電池更亮？（隨堂直播）結(jié)論:兩節(jié)電池的小燈泡變得更亮了?！驹O(shè)計意圖】將電源由一節(jié)電池拓展到兩節(jié)電池，激發(fā)學(xué)生探索知識的愿望，提升學(xué)生連接電路的能力，拓展學(xué)生對電路的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、課堂小結(jié)電路概念：電從電池正極出發(fā)，經(jīng)過導(dǎo)線和用電器回到電池負極，形成閉合回路。電路組成：電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)電器元件符號：簡易電路圖:【設(shè)計意圖】通過歸納小結(jié)，幫助學(xué)生理清課堂脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生思考連接一個完整的閉合電路需要哪些電路元件，加深學(xué)生對電路概念的理解。通過學(xué)習(xí)簡單的、特定的符號來繪制簡易電路圖，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究活動中養(yǎng)成良好記錄的好習(xí)慣，進一步加深學(xué)生對電路概念的理解。五、實踐作業(yè)如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動機，會有什么現(xiàn)象？【設(shè)計意圖】學(xué)生通過用電器從小燈泡拓展到小風(fēng)扇或小電動機的實踐探索活動，增強學(xué)生分析和解決問題的自信心，拓展學(xué)生對電路的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的能力,提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計3.簡易電路教學(xué)反思在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對于如何點亮小燈泡，學(xué)生已獲得了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會使用新的裝置——燈座和電池盒，并用導(dǎo)線連接完整的電路。在使用這些電器元件組裝電路的過程中，學(xué)生將獲得更多組裝電路的經(jīng)驗。根據(jù)這樣的理念，本課首先讓學(xué)生點亮小燈泡，再通過討論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只用一根導(dǎo)線和電池點亮小燈泡很不方便，順勢引入電池盒和燈座。接著讓學(xué)生利用電池盒和燈座連接一個能點亮小燈泡的電路，使學(xué)生掌握電池盒和燈座的安裝方法。再引入開關(guān)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)開關(guān)能控制電路中電流的通與斷。最后學(xué)習(xí)繪制簡易電路圖，加深學(xué)生對電路概念的理解。實驗創(chuàng)新點1.將電源中的一節(jié)電池換成兩節(jié)電池，觀察實驗現(xiàn)象。用直觀的現(xiàn)象初步體會電流量的大小，拓展學(xué)生對電路的認(rèn)識。2.利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，運用互動課堂中的隨堂拍照、隨堂直播、多媒體展臺等多種形式、多角度展示實驗教學(xué)過