第4課《天凈沙秋思》課件語文七年級上冊

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)關(guān)于元曲“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體．“元曲”劇曲（雜劇）散曲套曲：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一支曲子天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)詩人簡介字千里，號東籬，元代戲曲作家、散文家。有“曲狀元”之稱。此曲被元人周德清譽(yù)為“秋思之祖”。元曲四大家：白樸、馬致遠(yuǎn)、關(guān)漢卿、鄭光祖馬致遠(yuǎn)（1250—1321）背景資料馬致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都在過著漂泊無定的生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。1．聽朗讀示范，注意字音與停頓。2．邊聽邊思考以下問題。（1）《天凈沙·秋思》描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（2）哪句道出了游子的情懷，可以作為點(diǎn)睛之筆？整體感知請同學(xué)們用你們喜歡的方式自由地朗讀這首曲，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。朗讀課文

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬1、這首小令為我們描繪了哪些景物（意象）？這些景物有什么特點(diǎn)？

問題探究蕭瑟蒼涼恬靜祥和破舊荒涼意象：簡單來說，就是寄托了作者某種情感的事物意境：詩中意象組合起來，營造出一個整體的環(huán)境和氛圍，就構(gòu)成了意境，表達(dá)出作者的一種心境和情感。白描：文字簡練單純、不加渲染烘托的寫作手法。他抓住對象的特征，勾勒出人物、景物等的情態(tài)面貌。景物營造出愁苦的氛圍，烘托出“斷腸人”內(nèi)心的悲涼、凄切?？萏?老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。“瘦”表面寫馬因長途跋涉而累瘦，在此實(shí)際寫人的瘦。用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出游子的羈旅之苦。以樂景寫哀情，以“人家”的溫馨反襯出游子的孤獨(dú)凄涼。2.前三句描繪了一幅怎樣的圖畫？

深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，他牽著一匹瘦馬，迎著冷颼颼的秋風(fēng)，在荒涼的古道上獨(dú)自前行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的烏鴉棲息在樹梢上;他走過橫架在溪流上的小橋,經(jīng)過溪流邊幾戶人家門前。這時，太陽已經(jīng)快下山了，可是他還沒有找到住的地方，迎接他的又將是漫漫的長夜，他不禁悲從中來，吟誦道“枯藤————”4、“斷腸人在天涯”中這一句在文中有何作用？（1）斷腸：形容悲傷到極點(diǎn)。（2）天涯：指天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。（3）直抒胸臆，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。抒發(fā)了柚子的孤寂、凄苦之情。羈旅之思、思鄉(xiāng)之愁請結(jié)合描述的圖畫和作者情感，給這首小令另擬一個標(biāo)題

《天凈沙·秋思》通過描繪一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達(dá)了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。主旨?xì)w納該曲的主旨句是？夕陽西下，斷腸人在天涯。思考馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是？枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)被稱為“秋思之祖”，《天凈沙·秋思》中，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子是？夕陽西下，斷腸人在天涯。思考《天凈沙·秋思》中渲與崔顥的詩句”日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是？夕陽西下，斷腸人在天涯。再次朗讀天凈沙·秋思枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。馬致遠(yuǎn)古詩中的常