2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（35篇）

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（35篇）

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（通用35篇）

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇1

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常

規(guī)教學(xué)管理力度，圓滿完成本學(xué)期工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期在教學(xué)管理方面教導(dǎo)處主要做好了“七抓”。

①抓課程的落實(shí)。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法

規(guī)意識，采用”定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃

的執(zhí)行和管理，做到了”開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)

展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，采用每日一巡堂的辦法，加大了對課

堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

②抓備課。認(rèn)真落實(shí)“月檢查制度”，每月備課組和科組對本學(xué)

科教師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對教師的調(diào)整方案和教后反

思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)

范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。

③抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教

學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校行政和科組長繼續(xù)深入課堂一線，聽課調(diào)研，

檢查指導(dǎo)課堂教學(xué)工作；針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)加以糾正

并提出改進(jìn)措施，對帶有普遍性的問題及時(shí)反饋及時(shí)研究解決，促

教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。老師與老師之間也繼續(xù)

采用推門聽課制度，教研氛圍濃。

④抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改檢查加強(qiáng)了檢查

的力度?？平M、備課組對各科作業(yè)批改情況普查了四次，學(xué)校對全

校學(xué)生的作業(yè)和個(gè)性作業(yè)進(jìn)行了展示，學(xué)生作業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)

書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了

每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量

適中，符合減負(fù)要求。

⑤抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。各

班級針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對一部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，進(jìn)行了

專門輔導(dǎo)。從期末考試成績來看，這種輔導(dǎo)還是卓有成效的。

⑥抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，

在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后

反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要

的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行

具體要求，在每次的備課檢查中，教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量

標(biāo)準(zhǔn)之一。

⑦抓質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校把單元檢測分析作為教學(xué)常規(guī)工作的一環(huán)

來抓落實(shí)，利用精細(xì)化測評軟件，用數(shù)據(jù)分析，歸納總結(jié)共性問題,

及時(shí)做好講評和練習(xí)。本學(xué)期學(xué)校對全校各年級進(jìn)行了一次質(zhì)量抽

測。抽測結(jié)束后以備課組為單位認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，指導(dǎo)學(xué)生訂正

錯(cuò)誤，科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查缺

補(bǔ)漏，彌補(bǔ)教學(xué)不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

2、抓業(yè)務(wù)，促進(jìn)新教師迅速成長。

①繼續(xù)開展同伴互助活動

為了幫助青年教師迅速成長，營造良好的教學(xué)研究氛圍，學(xué)校

給本學(xué)期分來的三位教師配上了指導(dǎo)教師，并簽訂了“師徒結(jié)對合同

書”。同時(shí)召開了座談會，鼓勵新教師多學(xué)習(xí)，求進(jìn)步。

②繼續(xù)推行新教師”六個(gè)一”工程

在新教師中開展教學(xué)“六個(gè)一”工程，已經(jīng)成為了學(xué)校一項(xiàng)傳統(tǒng)。

本學(xué)期，我們每位新來我校的教師都經(jīng)歷了"六個(gè)一"這一過程。新

教師從備課一一說課一一上課一一反思一一總結(jié)一一出試題獨(dú)立完

成。通過這樣一個(gè)循環(huán)的培訓(xùn)新教師的對教材的把握就好多了。

③繼續(xù)采用請進(jìn)來，走出去的辦法，邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和退

休教師集中對新教師聽課，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

④開展對新教師系列跟蹤教學(xué)活動。本學(xué)期學(xué)校語數(shù)英備課組

一起對幾位新教師開展磨課活動。幾位教師在備課組內(nèi)就同一課時(shí)

在不同班級進(jìn)行授課，每次授課后備課組都對他們的課進(jìn)行分析指

導(dǎo)，然后再上。這些聽課、磨課活動對幾位老師的幫助年輕教師更

好地成長，效果較好。

⑤繼續(xù)做好新教師備課檢查工作，每周五三年以內(nèi)教齡的教師

要把下周的課程備好給師傅看，再交到教導(dǎo)處檢查，以便落實(shí)新教

師備課情況。

二、教務(wù)人事管理常規(guī)化，提高工作效率

1、根據(jù)穗天教（20_）19號關(guān)于印發(fā)《天河區(qū)教育事業(yè)單位

崗位設(shè)置管理工作指導(dǎo)意見》

的精神，順利完成天河區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位聘用合同的簽約，

和天河區(qū)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位人員聘用審批表的工作。

2、根據(jù)穗天教（20_）33號《關(guān)于天河區(qū)教育事業(yè)單位首次

崗位設(shè)置人員聘用后有關(guān)問題的通知》精神做好我校的崗位競聘工

作。能嚴(yán)格按照上級部門的要求和程序，公平、公開、公正地順利

完成崗位增聘工作。本次增聘專業(yè)技術(shù)崗位共18個(gè)：中級專業(yè)技術(shù)

崗位11個(gè)，其中：八級崗位2個(gè)，九級崗位5個(gè)，十級崗位4個(gè)。

初級專業(yè)技術(shù)崗位7個(gè)，其中：十一級崗位3個(gè)，十二級崗位4個(gè)。

（一）申請應(yīng)聘

20—年12月1日至20_年12月5日，應(yīng)聘人員向本單位提出

書面競聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料原件和復(fù)印件。

（二）資格審核

20—年12月6日至20_年12月11日，由本單位崗位競聘工

作小組負(fù)責(zé)對提出競聘者進(jìn)行資格審查和資格公示，公示期為3個(gè)

工作日。

（三）組織競聘

20—年12月12日至20—年12月18日，崗位競聘工作小組負(fù)

責(zé)組織競聘和考核，按照附件《崗位具體任職條件量化權(quán)重表》的

要素和權(quán)重，從高分到低分依次確定各類各級崗位擬聘用人選，報(bào)

本單位崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

（四）結(jié)果公示

20_年12月19日至20_年12月25日，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組集

體討論并審議競聘結(jié)果和擬聘人選。競聘結(jié)果和擬聘人選公示期為

7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予

以重新審核。

在組織競聘一環(huán)，工作小組還連續(xù)三次召開會議討論和審核競

聘者的資料，對有疑問的問題也及時(shí)向局組織人事科咨詢以解決。

3、能嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、代課制度，保證課程的落實(shí)。能科學(xué)合理地

安排學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，本學(xué)期家長投訴為

零。

4、能根據(jù)上級教育部門的要求，結(jié)合學(xué)校工作認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公

開工作。

5、做好期初和期末的試卷征訂工作。

6、順利完成20__年相關(guān)學(xué)籍的數(shù)據(jù)和人事的各種表格的統(tǒng)計(jì),

完成20_-20_年基層報(bào)表的統(tǒng)計(jì)工作。

7、及時(shí)建立20_年一年級新生學(xué)籍以及20_學(xué)年第一學(xué)期學(xué)

生異動管理和學(xué)生學(xué)籍信息修改工作。

8、做好期末的學(xué)校師生獲獎情況的統(tǒng)計(jì)。

三、學(xué)生活動豐富化

學(xué)校把第二課堂納入課程，課程的設(shè)置豐富多彩；都能根據(jù)學(xué)

生的特長和愛好自由選擇課程，成立六十多個(gè)興趣小組，開足開好

活動，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，能力得到提高。各科組也能積極組織

學(xué)生開展校內(nèi)競賽活動和參加上級部門組織的比賽，成績喜人。其

中教導(dǎo)處組織學(xué)生參加第三屆天河區(qū)中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽獲

優(yōu)秀組織單位，2人獲一等獎，1人獲二等獎，6人獲三等獎。

本學(xué)期教導(dǎo)處還積極配合學(xué)校申報(bào)”廣州市語言文字規(guī)范化示范

學(xué)校”的評估工作，除補(bǔ)充和完善整理歸檔資料等迎評工作，還組織

了豐富的活動，如規(guī)范漢字書寫比賽等活動。所有的活動的開展教

導(dǎo)處都能按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行。每個(gè)活動都得到了全體教師的

積極配合，全體學(xué)生都能踴躍參與，學(xué)生家長的大力支持，學(xué)生的

能力得到發(fā)展。相信在學(xué)校的一系列活動中，我們的老師、家長和

同學(xué)都會收獲良多。在新的一年里，教導(dǎo)處的同仁會一如既往地有

條不紊地開展工作，務(wù)求穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新。

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇2

一、規(guī)范管理，提升德育水平

本學(xué)年，學(xué)校以青少年思想道德建設(shè)為主線，進(jìn)一步落實(shí)《小

學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常

規(guī)，完善評估考核方案，扎扎實(shí)實(shí)地投入到爭做“文明學(xué)生”、爭

創(chuàng)“文明班集體”的教育活動中來。在教師中建立“人人爭做文明

教師”的德育氛圍。

（一）加強(qiáng)文明禮儀教育

以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機(jī)，加強(qiáng)對全校

學(xué)生的文明禮儀教育。一學(xué)期來，我們對班級衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、

學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，

督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將

常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時(shí)公布，有效地控制了

不講衛(wèi)生、不佩戴紅領(lǐng)巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

與此同時(shí)，加強(qiáng)了教師、學(xué)生值日的檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作

的檢查、督促、評估工作，利用集會、班主任例會等形式進(jìn)行檢查

評估情況發(fā)饋，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效,

逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。學(xué)校爭創(chuàng)德育示范

學(xué)校，我們把它作為一個(gè)新的激勵，使常規(guī)教育再向縱深發(fā)展。為

了將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中，政教處通過值周

教師、校值日生等對全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，

檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進(jìn)出學(xué)校、班容

班貌、黑板報(bào)?？?、班級衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過常規(guī)檢查及

政教處組織的專項(xiàng)性評比檢查，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

將條條框框內(nèi)化為自覺行動。

其次，我們在工作中進(jìn)行改革，增加學(xué)生違紀(jì)登記項(xiàng)目和好人

好事登記項(xiàng)目，并把登記結(jié)果納入學(xué)校考核中去。由值日生每天抽

查記分，每周宣布評比結(jié)果。如今，學(xué)生的保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、

勤儉節(jié)約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評權(quán)交

給班主任及任課老師，將班級中最優(yōu)秀或有特長的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)并

樹立榜樣。

（三）安全工作常抓不懈

一學(xué)期來，政教處嚴(yán)格按照上級教育部門對安全工作的要求和

部署，針對學(xué)校實(shí)際開展行之有效的安全教育活動，特別是建設(shè)

“平安法制校園”，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們政教處也是把該項(xiàng)工作

放在重中之重。通過班會、《給學(xué)生家長一封信》等，強(qiáng)化學(xué)生安

全自護(hù)意識，打造安全文明校園。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，及

時(shí)調(diào)整、更新教育內(nèi)容，使安全教育工作貫穿學(xué)期始終。政教處利

用班級黑板報(bào)、學(xué)校宣傳窗、學(xué)校網(wǎng)站、廣播會等窗口和渠道對學(xué)

生進(jìn)行安全宣傳教育。要求各班級開設(shè)“安全警示欄”，組織各班

級開展安全應(yīng)急演練。與班主任、學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書，明確

安全責(zé)任，提高全體師生的安全意識。建立留守學(xué)生檔案和學(xué)校突

發(fā)事件處理預(yù)案，增強(qiáng)學(xué)校對突發(fā)事件反應(yīng)處理能力。

每逢節(jié)假日，政教處分發(fā)《告家長書》，要求家長配合學(xué)校，

共同宣傳交通安全知識，督促教育子女注意交通安全。讓學(xué)生形象

地認(rèn)識到安全的重要性。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育

為增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，使學(xué)生從小知法、懂法、守法，政教處

開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強(qiáng)法制教育和公民道德教育。

通過主題班會，專題法制講座等各種途徑讓學(xué)生分析案例，學(xué)習(xí)有

關(guān)的法律知識，使他們學(xué)法，知法，守法。我們聘請派出所指導(dǎo)員

為我校法制副校長，公安局法制課同志為學(xué)生作《預(yù)防未成年人犯

罪法》及《義務(wù)教育法》的法制知識講座，要求學(xué)生至少讀一部法

律書籍，重點(diǎn)閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

另外，政教處協(xié)同辦公室、總務(wù)處對學(xué)校食堂進(jìn)行飲食衛(wèi)生檢

查，協(xié)同總務(wù)處對生活設(shè)施和各種學(xué)生活動場所及水、電、玻璃等

可能危及師生安全的地方進(jìn)行隱患排查、整改，消惻安全隱患。做

好校內(nèi)安全工作，特別是課間活動和上下樓梯安全。強(qiáng)化準(zhǔn)入、準(zhǔn)

出和門衛(wèi)崗位責(zé)任制度，保證讓學(xué)生“高高興興進(jìn)校，平平安安回

家”。定期為學(xué)生進(jìn)行體檢，并配合防疫部門作好學(xué)生疾病防治工

作。通過以上安全教育，學(xué)生基本做到：走路乘車注意交通安全，

上體育課、課外活動注意活動安全，集會與集體活動注意集會安全,

校內(nèi)值日打掃工作注意衛(wèi)生安全，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)注意學(xué)習(xí)安全，餐飲

注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實(shí)結(jié)

合的安全教育，使廣大師生自我安全防范意識得到了很大的提高。

（四）強(qiáng)化心理健康教育

作好青少年心理教育工作，堅(jiān)持個(gè)別心理輔導(dǎo)與集體教育相結(jié)

合的方式，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭意識，促進(jìn)學(xué)

生身心和諧健康發(fā)展。

政教處對有違紀(jì)行為的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，進(jìn)行耐心教育，使

他們不打游戲機(jī)，不進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等不適合學(xué)生進(jìn)入的場

所。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)前形勢下，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工

作的重心。因此，一年來，我們繼續(xù)推行班主任崗位責(zé)任制，通過

班主任會議等形式要求班主任研究新形勢下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，

開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進(jìn)行專題研究，每階段工作

做到有計(jì)劃，有措施，有記錄。

此外，政教處實(shí)行全員班主任制度，即正副班主任工作制度，

正、副班主任緊密配合，人人是德育工作者，課堂教學(xué)有機(jī)滲透思

想教育，做到既教書又育人。每個(gè)學(xué)期由辦公室、政教處部署德育

工作計(jì)劃，政教處負(fù)責(zé)具體工作，實(shí)施過程由各中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，

真正做到德育工作貫穿于各項(xiàng)工作中，使德育工作制度化、科學(xué)化、

系統(tǒng)化、規(guī)范化。同時(shí)，我們強(qiáng)化班主任考核制度，出臺了班主任

工作考核細(xì)則，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

一年來，我校代公成、劉亞、常春麗等老師在平凡的班主任工

作崗位上勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)不凡的成績。

（二）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部的培養(yǎng)通過四個(gè)途徑來進(jìn)行：

1、競選：開學(xué)初，政教初開展學(xué)生干部競職儀式，對當(dāng)選學(xué)生

在班級宣傳窗進(jìn)行公示。

2、輪值：實(shí)行值周干部制，為不同層次的學(xué)生提供鍛煉成才的

機(jī)會。

3、培訓(xùn)：大隊(duì)部對大隊(duì)干部和各班級中隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，開展

各類體驗(yàn)活動，學(xué)期結(jié)束前組織學(xué)生座談，總結(jié)自己的工作心得體

會，不斷提高工作水平。

4、實(shí)踐：把德育過程還給學(xué)生，把管理權(quán)交給學(xué)生，從各項(xiàng)活

動或工作的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施到評價(jià)，盡可能由學(xué)生自己操作，讓

學(xué)生在操作中體驗(yàn)、探索、培養(yǎng)能力，形成實(shí)踐能力和主題意識。

四、增強(qiáng)實(shí)效，開展德育系列活動

（一）弘揚(yáng)民族精神活動

一年來，我們結(jié)合縣教育局工作部署積極開展弘揚(yáng)和培育民族

精神，民族精神代代傳系列活動。開展慶國慶、元旦系列活動，開

展掃墓活動等，使學(xué)生深受愛國主義、革命傳統(tǒng)主義的教育，激發(fā)

他們向烈士學(xué)習(xí)的決心。重陽節(jié)，大隊(duì)部組織學(xué)生到敬老院為老人

送溫暖，深受社會各界好評，充分弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

同時(shí)，寓愛國主義教育于課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)和社會實(shí)踐

等活動之中。一學(xué)期來，我們結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展系列教

育活動，把愛國主義教育引向深入。

（二）文化藝術(shù)活動和體育活動

一學(xué)期來，政教處以學(xué)校廣播操比賽、元旦節(jié)文藝會演活動為

契機(jī)開展各項(xiàng)藝術(shù)、體育活動，要求各班主任在校級活動的基礎(chǔ)上

開展符合本班學(xué)生實(shí)際的、參與面廣的班級文藝活動。各項(xiàng)活動設(shè)

計(jì)盡量符合時(shí)代特色和學(xué)校學(xué)生實(shí)際，盡量擴(kuò)大參與面與影響力，

體現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生積極向上、文明健康的精神風(fēng)貌。本年期，我校

的體育工作有條不紊，體育組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，抓

好學(xué)生出操、做操及一天鍛煉一小時(shí)工作，把好一年級學(xué)生做操質(zhì)

量關(guān)等學(xué)校體育常規(guī)工作。黃盛老師功不可沒，為體育工作的順利

開展作出了很大的貢獻(xiàn)，再次提出表揚(yáng)。

五、豐富內(nèi)涵，濃郁校園文化

（一）環(huán)境教育

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)保教育越來越引起人們重視。我們

大力開展多種形式的教育活動。為了提高廣大師生的環(huán)保意識，我

們還對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識講座。要求班主任制訂環(huán)境教育方案并組

織實(shí)施。通過主題班會、黑板報(bào)等方式向全體師生宣傳環(huán)保知識和

理念。啟動環(huán)保小衛(wèi)士評比，開展體驗(yàn)教育系列活動。

（二）優(yōu)化校園的物質(zhì)文化氛圍。

本學(xué)期，政教處積極向?qū)W校進(jìn)言獻(xiàn)策，有規(guī)劃地搞好美化，凈

化工作，注重校園環(huán)境的教育性和藝術(shù)性，保證師生在干凈整潔、

賞心悅目的環(huán)境里工作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)校園管理民主化，人文化，在校

園內(nèi)設(shè)置宣傳欄，請專業(yè)設(shè)計(jì)公司制作版面，豐富校園文化，真正

發(fā)揮墻壁的育人功能，對教室進(jìn)行“人文化”布置，定期對各班進(jìn)

行檢查評比。評比結(jié)果納入班級考核之中。充分發(fā)揮廣播站、宣傳

櫥窗的功能，使學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，接受鞭策，增強(qiáng)使命感，促進(jìn)

良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

六、齊抓共管，健全教育網(wǎng)絡(luò)

對青少年的教育，尤其是養(yǎng)成教育，社會、家庭、學(xué)校必須形

成合力，方可提升實(shí)效。為使學(xué)校教育在家庭中得到延伸，強(qiáng)化教

育效果，本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善全員參與的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò),

堅(jiān)持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合：一是辦好家長學(xué)校，配合教務(wù)處

定期召開學(xué)生家長會，通過對家長的培訓(xùn)，提升家長素質(zhì)，提高家

庭教育的功能。二是成立學(xué)校家長互訪制，指導(dǎo)家庭教育，互相協(xié)

助，合作育人，使家庭這塊陣地成為精神文明的窗口，營造養(yǎng)成教

育服務(wù)。三是通過社區(qū)共建，與派出所建立共建合作關(guān)系，建設(shè)良

好的外部育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參加有益的社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)德育的針

對性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實(shí)效性。

七、存在問題：

1、常規(guī)管理還有松懈的時(shí)候，個(gè)別時(shí)候個(gè)別班級對常規(guī)工作意

識有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強(qiáng)，每個(gè)人的安全意識還有待加強(qiáng)。力爭真

正做到防患于未然，杜絕發(fā)生安全事故。

3、由于時(shí)間、空間、以及經(jīng)濟(jì)條件限制，一些活動不能真正開

展起來。

八、今后工作思路：

1、德育創(chuàng)新：積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的新渠道、新途徑、

新方法；

2、德育隊(duì)伍建設(shè)：發(fā)揮正副班主任及其他任課老師的德育作用,

人人成為德育工作者；

3、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：將學(xué)校德育工作在“校本教育”的基礎(chǔ)上，

不斷向社會延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動要具有時(shí)代感,

避免流于形式。

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇3

在歷城區(qū)、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)

下，教導(dǎo)處全面貫徹各級教育主管部門的工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校

工作意見，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校的共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)開展教師讀書活動。

結(jié)合學(xué)校讀好書，寫好字活動的開展，大力加強(qiáng)教師讀書活動

的開展，并將活動落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校為每一位教師購買了閱

讀的書籍，老師們制定個(gè)人的讀書計(jì)劃；學(xué)期中，教師們撰寫讀書

反思論文參加學(xué)校的讀書論壇活動；學(xué)期末，教師撰寫讀書總結(jié)。

學(xué)校鼓勵教師建立教學(xué)博客，將學(xué)習(xí)與寫作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與反思

相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來。

2、教研活動中開展學(xué)科微課題研究。在微課題研究中，各教研

組的教師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思開展研

究。

3、開展新一輪小學(xué)教師基本功提升工程。

學(xué)校組織教師參加歷城區(qū)教研室的培訓(xùn)活動，并組織參加培訓(xùn)

的教師及時(shí)在校內(nèi)對全體教師開展反饋性培訓(xùn)。每位教師根據(jù)學(xué)校

教師基本功的實(shí)施方案和辦法，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展即興演講、

課堂教學(xué)、課件制作、作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實(shí)《歷城區(qū)小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）》，

不斷提高課程實(shí)施水平，落實(shí)三級課程管理。規(guī)劃學(xué)校課程體系，

積極開發(fā)學(xué)校特色課程，并將學(xué)校校本特色課程開發(fā)與綜合實(shí)踐、

美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展國家課程校本化、

師本化研究。

2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)歷城區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工

作評價(jià)方案。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)

輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處加強(qiáng)常規(guī)教

學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時(shí)反饋。

3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基

本規(guī)范，開展高效課堂研究。通過教科研活動月，開展了課堂教學(xué)研

究。

4、教研組每學(xué)期初制定教研計(jì)劃，每月有教研總結(jié)。每次教研

活動在嘗試確定主題一一制定目標(biāo)一一設(shè)計(jì)方案一一實(shí)施研究一一

總結(jié)提升的基本途徑和方法下，將教研活動落到實(shí)處，開展教研活

動的課程化研究。

5、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教

師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成

長發(fā)展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價(jià)。9月份，學(xué)校組織了教育質(zhì)量綜

合評價(jià)、學(xué)科質(zhì)量診斷與評價(jià)及課業(yè)負(fù)擔(dān)測試活動。10月份，學(xué)校

迎接了歷城區(qū)教育局的檢測工作。

三、加強(qiáng)教師專業(yè)化成長研究，促進(jìn)教師成長。

在教師的課題研究、青年教師培養(yǎng)等工作中，教師們也獲得了

很大的收獲。20_年，胡老師、曹老師和薛老師評為歷城區(qū)教學(xué)能

手；趙老師評為歷城區(qū)優(yōu)秀教師；曹老師評為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任；張

老師評為歷城區(qū)優(yōu)秀班主任；曹老師和趙老師在《濟(jì)南教育》上發(fā)表

論文；曹老師獲國家級展示課一等獎；張老師和曹老師獲歷城區(qū)素

質(zhì)大賽一二等獎；李老師、趙老師、丁老師等獲各級論文等評選一

等獎。

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇4

半年來，中心小學(xué)教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全

體教師，積極配合配合教研室、少先隊(duì)和總務(wù)處的工作，以“教育

質(zhì)量提升年”活動為契機(jī)，以課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師培訓(xùn)為主要途徑,

嚴(yán)管理，求創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革。半年的工作

總結(jié)大致如下：

一、強(qiáng)化班級管理，規(guī)范教學(xué)行為

1、組織班主任與學(xué)期初制定切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃，并在實(shí)際工

作中按計(jì)劃開展各種教育教學(xué)活動，期末進(jìn)行班務(wù)工作總結(jié)。

2、各班級充分利用“三項(xiàng)檢查”和“路隊(duì)檢查”，扎實(shí)有效地

對本班的衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操及路隊(duì)進(jìn)行了規(guī)范管理，并進(jìn)一步增強(qiáng)

了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3、周班會形式豐富多彩，且具有實(shí)際教育意義，班主任定期家

訪有實(shí)效，通過多種教育手段促進(jìn)了班內(nèi)差生的轉(zhuǎn)化。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、充分利用教研活動日，組織教師參加多種形式的教研活動，

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，觀摩新課型教學(xué)錄象，充實(shí)了教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。

2、教師在課余時(shí)間加強(qiáng)了理論自學(xué)，豐富了自我的教學(xué)思想，

并能在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐新理念，探索新模式，提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、組織教師參加各級各類的教研活動，教師將教學(xué)中的體會加

以歸納整理，撰寫成教學(xué)論文，積極參加上級教研部門的論文評選

活動。

三、嚴(yán)抓常規(guī)管理，樹立教師新形象。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于對教師教學(xué)行為的若干規(guī)定,

教師能按教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及布批作業(yè)。

2、通過隨機(jī)抽查課堂，杜絕了教師座講和無教案進(jìn)課堂等違規(guī)

現(xiàn)象的發(fā)生。

3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)的《教職工文明公約》、

八不準(zhǔn)和禁酒令，并在實(shí)際工作中貫徹落實(shí)，切實(shí)樹立新時(shí)期良好

的教師形象。

四、規(guī)范學(xué)籍管理，控制學(xué)生輟學(xué)流失

1、建立健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格保證學(xué)生在校完成規(guī)定年限的

義務(wù)教育按照學(xué)籍管理規(guī)定，及時(shí)辦理了學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。嚴(yán)格控

輟管理，幾年來坊前小學(xué)無一生輟學(xué)。

2、積極配合鎮(zhèn)教委、鎮(zhèn)中學(xué)順妥完成了今年六年級畢業(yè)工作，

畢業(yè)學(xué)生全部升入初中就讀，無輟學(xué)流失現(xiàn)象發(fā)生。并按照派出所

的戶籍證明，托清適齡兒童數(shù)量底子，保證了適齡兒童全部入學(xué)就

讀一年級。

3、及時(shí)完善教師考績檔案，詳細(xì)真實(shí)記錄每位教師在每學(xué)期內(nèi)

的德、能、勤、績諸方面的表現(xiàn)，為各種評優(yōu)活動提供了事實(shí)依據(jù)。

五、組織學(xué)生參加各種有益活動，促進(jìn)全面發(fā)展。

1、組織學(xué)生積極參加各種文體競賽活動，并取得優(yōu)異成績，全

面地培養(yǎng)了學(xué)生的.實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

2、組織全體學(xué)生參加“蔣蕾讀書活動”，增長了學(xué)生的才干，

擴(kuò)展了全體師生的文化內(nèi)涵。

3、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《莒南縣中小學(xué)生文明公約》等規(guī)章制度,

重溫告別網(wǎng)吧集體宣誓儀式，號召他們在實(shí)際學(xué)習(xí)活動中爭做一名

優(yōu)秀學(xué)生和良好公民。

總之，教導(dǎo)處半年的工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊依靠

全體教師的大力支持取得了一定的成績。但是，仍然存在著不少的

缺點(diǎn)與不足，今后的工作中，我們將聯(lián)系實(shí)際，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，扎實(shí)開展工作，為坊前中小的教育教學(xué)工作再上新臺階做出應(yīng)

有的貢獻(xiàn)。

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇5

一學(xué)年以來，教導(dǎo)處在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)支持、關(guān)心下，

按照學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)

質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教

學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高教

研組工作的實(shí)效性。現(xiàn)對本學(xué)年教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1.做好了開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，任課教師的安排，課表的編排,

課本的發(fā)放，學(xué)生分班，一年級新生入學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)注冊，控輟保學(xué)

系統(tǒng)注冊異動工作。

2.召開了全校教師會議。對20_年春測評情況進(jìn)行了總結(jié)，肯

定了成績，指出了不足，提出了要求。

3.完善教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。本學(xué)期加

強(qiáng)了對上課、作業(yè)、檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度，按月進(jìn)行教學(xué)七

認(rèn)真和五認(rèn)真的督導(dǎo)檢查，并且按時(shí)向教師通報(bào)。

(1)教師上課實(shí)行候堂制，值周教師、領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對課堂每

天進(jìn)行至少兩次的巡查，對老師們的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督。

(2)規(guī)定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學(xué)生。

(3)不能向?qū)W生宣傳訂購教輔資料。

(4)禁止對學(xué)生進(jìn)行有償家教。

(5)教導(dǎo)處組織新進(jìn)教師進(jìn)行入校診斷課，并全程參與各科進(jìn)

行聽評課活動。

(6)強(qiáng)調(diào)了寫字課教學(xué)的要求。

4.落實(shí)教育“五項(xiàng)管理”以及“雙減”政策，制定作業(yè)、手機(jī)、

睡眠、體質(zhì)、閱讀管理等實(shí)施細(xì)則，要求教師體質(zhì)增效減負(fù)，嚴(yán)控

作業(yè)量，一二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制。

5.推動脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，持續(xù)做到義務(wù)教育

有保障工作，對轄區(qū)內(nèi)2046名適齡兒童進(jìn)行核查，26名殘疾兒童

全部隨班在校接受義務(wù)教育，1人智力肢體多重一級殘疾兒童進(jìn)行

送教，務(wù)必做到不漏一人，人人享受義務(wù)教育。

二、教科研工作

L校本研修活動常態(tài)化

每周的教研活動做到“四定”定時(shí)間、定人員、定地點(diǎn)、定主

題。本學(xué)年教研活動分1一一3年級語文、英語、道法綜合教研組，

1一一3年級數(shù)學(xué)、科學(xué)綜合教研組，以及4——6年級組語文、英

語、道法綜合教研組，1——3年級數(shù)學(xué)、科學(xué)綜合教研組，分別進(jìn)

行聽評課活動，分別確定了教學(xué)教研主題，活動做到有計(jì)劃，有過

程，有總結(jié)，開展得扎實(shí)有序。

2.組織教師進(jìn)行外出研修以及網(wǎng)絡(luò)研修

3.組織教師進(jìn)行課題研究

我校教研課題共4個(gè)，區(qū)級重點(diǎn)課題1個(gè)，區(qū)級一般課題1個(gè),

校級重點(diǎn)課題2個(gè)，開學(xué)之初要求各課題寫好本學(xué)期研究計(jì)劃，并

要求按照計(jì)劃開展研究，要求各課題扎實(shí)有序的開展課題研究工作,

力爭將每個(gè)課題順利結(jié)題。

4.組織教師參加各級各類比賽。

①組織教師積極參加市、區(qū)各級的學(xué)科論文等大賽，本學(xué)年我

校區(qū)級以上論文獲獎人數(shù)11人，其中鄭璇老師科學(xué)論文獲市級三等

獎。

②組織教師參加教學(xué)課件、教具制作比賽，本學(xué)年獲得課件制

作、教具制作獲區(qū)級以上獎勵人數(shù)為10人

③組織教師參加黔江區(qū)級現(xiàn)場課賽課以及視頻課賽課活動，本

學(xué)年現(xiàn)場課、視頻課獲區(qū)級以上獎勵人數(shù)為7人，其中鄭璇老師的

公共安全課獲市級二等獎

三、做好對青年教師的培養(yǎng)

對青年教師提出培養(yǎng)計(jì)劃，提供到各地學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)行聽評

課活動，開展“師徒結(jié)對”工作，學(xué)校的骨干教師對他們的教育教

學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行“傳幫帶”，鼓勵他們進(jìn)行參賽，以利于他

們更快地成長。

四、教學(xué)工作中的不足

1.教學(xué)常規(guī)工作檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動效果不甚理想

從檢查的情況看，《教師的工作手冊》有的寫得很簡單，聽課

次數(shù)不夠，單元測試和課程進(jìn)度不符，作業(yè)批改不細(xì)致等，需要老

師們平時(shí)把教學(xué)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處在平時(shí)要繼續(xù)不定期抽查，

起到監(jiān)督作用。

2.教研活動的開展不夠扎實(shí)

老師們對教研活動的情緒不是很高，認(rèn)為加重了老師們的負(fù)擔(dān)。

所以，在后期的工作中教導(dǎo)處需對教研活動加強(qiáng)管理，要求每一次

的教研必須是老師們真正需要的，能解決老師們實(shí)際需求的研討，

這樣才能在教研活動中學(xué)有所獲，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇6

本學(xué)期來，我校教導(dǎo)處在局教研室的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)

劃和本期工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以國學(xué)經(jīng)

典鑄靈魂，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課

堂教學(xué)改革，以打造“陽光課堂”培育“陽光學(xué)子”，塑造“陽光

教師”為教育教學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指

導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的

提高。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革。

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處每月組織全體教師以年級組為單位進(jìn)行集

體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，一定程

度上改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來

指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的

基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程。

認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度,

更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處成員每月分學(xué)科對

全校教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課記錄、讀書筆記、三筆字、簡筆畫等各

項(xiàng)進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表，努力引導(dǎo)教師把

功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：每月做到年級組集體備課一次，聽成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師

備課一次，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)

每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革,

將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對性。

2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，向45分鐘

要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的

做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)

質(zhì)量都有了大面積的提高。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：每月一次的常規(guī)檢查了解學(xué)生

的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握一手材料，努

力抓好教育教學(xué)質(zhì)量。

4、和兄弟學(xué)校做好期中和期末統(tǒng)考、同閱等各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)

行成績統(tǒng)計(jì)和分析，找到每位老師的失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方

法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行教研組長和年級組長負(fù)責(zé)制，各位組

長訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探

索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到

提高。

2、為加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，

通過“師徒結(jié)對”加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們上公開課的機(jī)會，

使他們的教育教學(xué)能力能盡快地提高。

3、為了更好地發(fā)揮州縣級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)我校

教師專業(yè)化成長，根據(jù)縣教育局“五個(gè)一”要求以及我校教學(xué)教研

工作的安排，我校每期都開展了州縣級骨干教師示范課以及評課議

課活動。

4、本學(xué)期在第十二周到第十五周還分教研組開展了全校教師創(chuàng)

新課的上課和評課活動，通過創(chuàng)新課的開設(shè)，讓每一位老師都開始

反思自己的教育教學(xué)行為。

四、立足校本教研，深化課堂改革。

1、本著“走出去，請進(jìn)來”的原則，我校在四月中旬，派遣一

部分教師到雙流區(qū)雙華小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。五月份派遣一部分教師到白

玉、道孚等縣各學(xué)校參觀交流學(xué)習(xí)。請進(jìn)雙流區(qū)雙華小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)

及骨干教師對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，2次請進(jìn)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)

學(xué)校教師對我校綜合學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)。在一次次走出去請進(jìn)來的過程

中，我校教師開拓了眼界，感受到新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,

從而一定程度上提升了我校的教育教學(xué)水平。

2、在4月和5月我校對全體教師開展了ppt課件制作的培訓(xùn)，

以及數(shù)學(xué)“一題多解的教學(xué)策略研討”的講座。

五、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育。

我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開

齊開足各類學(xué)科，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成

績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校“陽光教育”為辦學(xué)理念,

進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努

力開創(chuàng)金弦子小學(xué)教育新局面！

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇7

本學(xué)期教導(dǎo)處在子弟校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思

想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以

提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)科學(xué)規(guī)范管理，以學(xué)習(xí)研

究和檢查督促為主要形式規(guī)范教學(xué)行為，完善常規(guī)管理制度。教導(dǎo)

處深入教學(xué)一線，本著一切服務(wù)于學(xué)校、一切服務(wù)于教師、一切服

務(wù)于學(xué)生的工作理念，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，

不斷解決教學(xué)中的新問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面加

以總結(jié)。

一、從薄弱學(xué)科抓起，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初的教師大會上，農(nóng)場姜書記的講話使每一位教師都感受

到了一種壓力和挑戰(zhàn)，教導(dǎo)處也為此專門召開教師大會，就語文整

體教學(xué)水平低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文教師

就如何提高語文整體教學(xué)水平進(jìn)行了研討，認(rèn)真分析了我校目前語

文教學(xué)存在的諸多問題：教學(xué)程式化，無論什么內(nèi)容的課文都采取

很濃的程式化教學(xué)，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓(xùn)練。課

堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓(xùn)練，課上毫無目的、毫

無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間；時(shí)間在濫讀和

平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)完全

可以自行解決的內(nèi)容，放在課堂上用大量的時(shí)間去解決，影響了教

學(xué)任務(wù)的正常完成，課上講不完的內(nèi)容，課下惡補(bǔ)，形成了惡性循

環(huán)；語文教師不如數(shù)學(xué)教師上課的目的性強(qiáng)，一節(jié)課不知道自己該教

什么，學(xué)生不知道該學(xué)什么，備課沒有深入鉆研教材所致；課堂上存

在假活躍狀態(tài)。學(xué)生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀

態(tài)影響了教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量就

不能得以提高；盲目讓學(xué)生書寫，加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在辦公設(shè)備

先進(jìn)了，題源廣泛，印刷便捷，常常復(fù)習(xí)課、練習(xí)課就被做試卷替

代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復(fù)

性練習(xí)太多，教師不做篩選，練習(xí)過后沒時(shí)間反饋，沒時(shí)間讓學(xué)生

改錯(cuò)，不能做到舉一反三。

根據(jù)存在問題語文教師一起探討改進(jìn)措施：

1、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來。首先要做激情的老師，只有教師投

入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往。

2、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒，我們主張“任

它千瓢水，我只取一瓢飲“，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。

3、著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成

為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)

練。

4、時(shí)間要用到刀口上?！靶省钡暮x是指單位時(shí)間完成的工

作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時(shí)間是多

少。所謂的有效時(shí)間就是教與學(xué)活動過程中學(xué)生學(xué)習(xí)新知、習(xí)得技

能、形成能力和提高認(rèn)識真正起作用的時(shí)間。

5、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學(xué)

生知識的底細(xì)，明確每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

課上教師給學(xué)生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以

漁，可享一生?！蓖瑫r(shí)要創(chuàng)造性使用教材，不面面俱到，根據(jù)學(xué)生

實(shí)際大膽取舍教材，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐。

6、筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫的東西堅(jiān)決不讓學(xué)生寫，寫出的

東西一定要及時(shí)反饋，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識的梳理和整合，反

對題海戰(zhàn)術(shù)。研討中語文教師提出了在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題40多

個(gè)，帶著這些問題，學(xué)校組織兩節(jié)語文示范課：李萍的《葡萄溝》、

杜君的《北京》，每位聽課教師參與研討、用書面、博客等不同形

式進(jìn)行切磋，使教師明確了方向，改變了教學(xué)策略。組織全體語文

教師聽了中學(xué)部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進(jìn)行了聽后

的面對面交流，提出了自己在教學(xué)中的疑惑，請教了孟老師一些熱

點(diǎn)問題，教師收獲很深。除此之外語文教師感覺預(yù)習(xí)的作用將更顯

重要，訓(xùn)練的手段將更具多樣，運(yùn)用的技巧將更為科學(xué)，知識運(yùn)用

的能力訓(xùn)練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測試”、“每日一句

名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會”、“每周一次即興

演講”、“間周一次書法賽”等，讓學(xué)生想練、肯練、苦練來提高

語文的總體水平。

二、抓校本培訓(xùn)，促教師成長

教師能力的提高離不開校本培訓(xùn)，因此，我們一如繼往抓好校

本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形式有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、教學(xué)

觀摩等。

集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們根據(jù)期初計(jì)劃切實(shí)

抓好知識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)時(shí)我們做到“三落

實(shí)“，即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)人落實(shí)。

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，以

全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，以推進(jìn)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”為抓手,

扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督，整合推進(jìn)的功能,

進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深入教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教師的

教學(xué)行為，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期

主要工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)

工作正常開展的保證，它能夠優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期在強(qiáng)

化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教導(dǎo)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)

進(jìn)度、實(shí)行團(tuán)體備課，靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案。教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下

課，每一天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體鑿學(xué)生，并嚴(yán)格

控制學(xué)生在校時(shí)間。

2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并

在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教導(dǎo)處每月組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并

及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)。

二、深化教學(xué)改革，提高教師素養(yǎng)

僅有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦

出高水平的學(xué)校。近年來，我校以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，經(jīng)過多種

形式的校本培訓(xùn)活動，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)

際，要求教師上好一節(jié)匯報(bào)課，青年教師上好一節(jié)展示課，名師、

學(xué)科帶頭人、骨干教師上好一節(jié)示范課。這些活動的舉行，讓教師

有了交流互促的機(jī)會，有了展示才華的平臺。

2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，及時(shí)掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領(lǐng)會新理念的內(nèi)涵，多創(chuàng)造條件

讓教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩取經(jīng)，本學(xué)期分別派王曉蘋、李博教

師到新鄉(xiāng)學(xué)習(xí)觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學(xué)習(xí)；次外，還進(jìn)取

市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學(xué)校觀

摩““基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”，等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開拓了教師的

視野，豐富了教師的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變了教師的教育、教學(xué)觀念，較好地

提高了我校教師的素質(zhì)，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的

專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)本事，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

3、找準(zhǔn)主攻方向，培養(yǎng)青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實(shí)施了青年

教師與老教師結(jié)對子，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經(jīng)

常向師傅請教。師傅經(jīng)

常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

4、重視教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教

學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足

的重要過程。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行

之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位

教師認(rèn)真填寫導(dǎo)學(xué)案的個(gè)性化補(bǔ)白，做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐

和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后

教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，

將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，經(jīng)過他們

自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具

一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)資料。

(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié),

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提

高自己的教學(xué)本事。真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的

有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、為了豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

本學(xué)期學(xué)校開展了“建設(shè)幸福中國”講故事比賽活動，認(rèn)真組

織大課間活動；開展了形式多樣的學(xué)生競賽活動，如：“完美教室”

評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報(bào)比賽、慶“六一”文藝匯

演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：

程嫂嫂、方嗣龍兩位同學(xué)參加“建設(shè)幸福中國”講故事比賽榮

獲長集片優(yōu)秀獎；賈國冉同學(xué)獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽

三等獎；楊文靜教師輔導(dǎo)的小合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，在霍邱“小百

靈”杯演唱比賽獲優(yōu)秀獎；王君教師參加霍邱中小學(xué)師生“安全知

識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇

新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學(xué)初，在學(xué)習(xí)借鑒首批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)

合我校實(shí)情，研究制定出新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃及具體實(shí)施方案。

2、學(xué)校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并

且成立了各項(xiàng)兒童課程工作室：

（1）晨誦工作室，負(fù)責(zé)人王君；

（2）午讀工作室，負(fù)責(zé)人楊文靜；

（3）暮省工作室，負(fù)責(zé)人沙磊；

（4）讀寫繪工作室，負(fù)責(zé)人陳丹丹；

（5）師生共寫隨筆工作室，負(fù)責(zé)人汪錯(cuò)；

（6）構(gòu)筑夢想課堂工作室，負(fù)責(zé)人焦娟等。

3、新教育實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)過各個(gè)工作室認(rèn)真的開展，采取“請進(jìn)來,

走出去”的模式，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中改善，初步取得成效。3

月6日，我們迎來了縣教育局新教育實(shí)驗(yàn)評估組，對我們第二批新

教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行評審?？h教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學(xué)武教師對我校新

教育實(shí)驗(yàn)工作給予了充分的肯定與表揚(yáng)，學(xué)校學(xué)校文化氛圍濃厚，

班級布置有特色，師生共寫隨筆質(zhì)量高。

五、今后工作思路

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；

2、以校本教研為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式,

提高校本教研的實(shí)效性；

3、注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)，培育特色教師。

4、進(jìn)一步深化新教育實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)取探索，努力創(chuàng)新，把兒童

課程落實(shí)到位，提升新教育開展的質(zhì)量和進(jìn)程。

一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績?？墒俏覀?/p>

也清醒地認(rèn)識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學(xué)生的行為

習(xí)慣不好；教學(xué)成績有待進(jìn)一步提升等等）。在以后的工作中，我

們將一如既往的踐行新教育實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步樹立信心，理清思路,

突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng)戶胡鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)的

新局面！

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，教導(dǎo)處在縣教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)

學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的

教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育

教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生

共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，

提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師

的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)

真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的

教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組

織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科

室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科

研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極開展教研活動。

積極組織參加校內(nèi)外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽

課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精

心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討

會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突

破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)

練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)

用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主

體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老

師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老

師們的理論知識和實(shí)際操作能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、

教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆

或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是

我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始

終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程

計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了

學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的

監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫

備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x

擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注

和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢

查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使

教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂

效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考

評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作

業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣

也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也

不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚

至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況,

對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下

次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,

加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,

在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后

反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要

的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要

求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的

目的。

2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對部分年級

進(jìn)行了摸底，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出

問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考

試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，

因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究,

全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互

埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它

需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問

題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;

怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集

體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再

扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育

教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相

信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新

形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出

重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為太白小學(xué)，為太白的人民譜寫教育

新篇！

2024年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的

“詩意教育，成就師生幸福人生”的辦學(xué)理念，以校本教研為載體,

以備課組建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師

群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要

求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，大力實(shí)施課堂教學(xué)改

革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)

如下：

一.強(qiáng)化教學(xué)精細(xì)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是

我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，本學(xué)期，學(xué)校

因校安工程分流安置在外，教導(dǎo)處在期初能按校長室要求，制訂了

分流安置期間的教學(xué)常規(guī)管理方案，每個(gè)分置點(diǎn)均安排了常規(guī)巡查

負(fù)責(zé)人，重點(diǎn)做好了如下工作：

L抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程

計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了

學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的

監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們對備課要求進(jìn)一步明確,

同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)

方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考

的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，

教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。五

六年級的教學(xué)案在原有的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范了教學(xué)案的“校

本化”設(shè)計(jì)，鼓勵并要求各任課老師根據(jù)自己的班情和自身的教學(xué)

風(fēng)格對原有的教學(xué)案進(jìn)行重組與校本化設(shè)計(jì)，這在一定程度上為實(shí)

現(xiàn)高效課堂提供了良好的前提。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教

學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教

師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效

率。學(xué)校每周安排好隨堂課聽課表，五六年級的教學(xué)案隨堂課安排

每周一節(jié)，其他年級其他學(xué)科每周共安排3節(jié)左右，聽課定到人員,

日常教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，除了日常聽課之后，語數(shù)學(xué)科還聘

請了專家顧問每周來校指導(dǎo)，參加聽課活動。

(3)抓作業(yè)。本學(xué)期學(xué)校按照《作業(yè)布置與批改要求》，規(guī)范了

作業(yè)布置與批改工作，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情

況抽查了四次，總體情況良好發(fā)，但也存在學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，

書寫習(xí)慣不太好，作業(yè)本不夠整潔的現(xiàn)象。為此，我們針對這些情

況，對每一位老師提出不同的整改要求，并通知到相關(guān)老師，下次

檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。做到有查必報(bào)，有錯(cuò)必糾。

(4)抓輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生

愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，或跟

不上班級整體隊(duì)伍。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,

加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心，學(xué)校制訂匯總了各

班早間、午間和課后輔導(dǎo)安排表，充分利用合理的肝段科學(xué)地對學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。同時(shí)，關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)，學(xué)校

要求有計(jì)劃、有教案、有具體針對性的輔導(dǎo)練習(xí)，及時(shí)關(guān)注每位學(xué)

困生的變化，填寫好跟蹤記錄表。

(5)抓反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反

思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思

的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手

段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思提出具體要求，

以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2.重過關(guān)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度

本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處在校長室的指導(dǎo)下，布置各學(xué)科制訂

“雙基”過關(guān)安排表，每個(gè)年級針對教學(xué)內(nèi)容及需要達(dá)成的目標(biāo)合

理安排過關(guān)內(nèi)容，過關(guān)的形式有全校集中過關(guān)，也有備課組組內(nèi)過

關(guān)，過關(guān)的內(nèi)容與學(xué)科要求緊密聯(lián)系，過關(guān)的組織定時(shí)定點(diǎn)定人員，

程序規(guī)范，過關(guān)后，任課教師需要在第一時(shí)間反饋結(jié)果，學(xué)校召集

過關(guān)年級開展質(zhì)量分析會，為下一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更清晰的方

向。此項(xiàng)工作的目的就是實(shí)現(xiàn)“段段清”，最終促使學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量

的過關(guān)。

二.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)研修，提高教師綜合素質(zhì)。

教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)直接決定了學(xué)校的辦學(xué)品味和質(zhì)量，

因此，提升教師的教育教學(xué)理論、更新教師的教育觀念、提高教師

的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平是教導(dǎo)處工作重中之重。

1.以“達(dá)能”專業(yè)研修室活動為抓手，構(gòu)建教師業(yè)務(wù)研修體系

學(xué)校成立的教師發(fā)展中心，下設(shè)“達(dá)愛”師風(fēng)促進(jìn)會、“達(dá)能”

專業(yè)研修室和“達(dá)慧”閱讀書友會，其中，“達(dá)能”專業(yè)研修室就

是針對教師業(yè)務(wù)研修的一個(gè)重要組織，專業(yè)研修室的活動主要分為

師徒結(jié)對研修、同伴互助研修以及學(xué)術(shù)探討研修等項(xiàng)目體系，一學(xué)

期以來，研修室開展了多種形式活動，有課堂教學(xué)研討活動，有日

常研修專題交流，有特色團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)等等，具體做法為：

(1)“捆綁”式結(jié)隊(duì)定任務(wù)

期初，學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際發(fā)展情況，策劃好結(jié)隊(duì)研修方案；明

確了師徒結(jié)隊(duì)、同伴互助組等結(jié)隊(duì)人員，布置了相關(guān)研修任務(wù)，提

出了研修的主要目標(biāo)和要求；平時(shí)注重落實(shí)師徒具體職責(zé)。

(2)組內(nèi)教學(xué)研討搓技藝

各結(jié)隊(duì)小組根據(jù)任務(wù)及要求在日常的教學(xué)中，能認(rèn)真?zhèn)湔n、碰

撞智慧，結(jié)隊(duì)人員能主動執(zhí)教研討課，主動進(jìn)行專題研討，互搓教

學(xué)技能。

(3)結(jié)隊(duì)工作扎實(shí)聚共識

在結(jié)隊(duì)研修活動中，年輕的老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,

有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅老師更樂意把自己多年

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會毫無保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^程中

也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。同伴互助更是將水平優(yōu)

秀的老師結(jié)成了共同進(jìn)步的對子，在專業(yè)研修活動中，老師們共同

分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，

教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

2.以主題式研討為引領(lǐng)，積極開展校本教研活動

學(xué)期初，學(xué)校各學(xué)科以主題式研討為引領(lǐng)，制訂了科學(xué)合理的

校本教研活動計(jì)劃，有省級課題“習(xí)作目標(biāo)細(xì)化”的主題研究，有

詩意課堂主題研究，有教學(xué)案課堂教學(xué)的實(shí)施研究，還有學(xué)校特色

兒童詩教學(xué)的主題研究等等，形式多樣，全體教師投入到校教研活

動中。在教研活動中，從研討課前的教學(xué)準(zhǔn)備到組織聽課到課后的

評課及總結(jié)，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作

做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

在校本教研活動中，我們更注重問題研究，教導(dǎo)處、備課組兩

周組織一次有針對性的教學(xué)專題研討會，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)

難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的聽寫過關(guān)、查字典過關(guān)、

二年級的寫話專項(xiàng)訓(xùn)練、三年級的250字作文過關(guān)、閱讀理解過關(guān)、

及如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意

識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢

所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們

的理論知識和實(shí)際教學(xué)能力。

3.以參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)為助推，努力提升教師自身師能

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)鼓勵老師外出聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

語文學(xué)科

姜瑩老師參加了—市兒童習(xí)作微課制作研討，周艷老師參加了

“—市常態(tài)下的小學(xué)語文高效課堂建設(shè)”（農(nóng)村小學(xué)專場）研討活

動，何君、呂蝶老師參加了第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的觀

摩活動。

數(shù)學(xué)學(xué)科

汪煜、童欣參加中小學(xué)校長（骨干教師）培訓(xùn)；林丹君、雍朝

霞參加全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五屆優(yōu)秀課評比觀摩；童欣、陳

梅、劉素蕓、帥俊沛參加_市詩意共同體活動；趙昉、汪煜、周曉

英參加江蘇省“名師送培”活動

英語學(xué)科

居佳老師參加了“基于學(xué)生素養(yǎng)的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動”；

王萍老師代表潤州區(qū)參加了省藍(lán)天杯會課。嚴(yán)海燕、居佳老師參加

了市“英語直拼和英語閱讀”研討活動。

綜合學(xué)科

美術(shù)老師參加、無錫美術(shù)老師交流培訓(xùn)，體育陶智慧老師參加

全國校園足球教練員培訓(xùn)，音樂陳瑤老師參加省青年文明號培訓(xùn)

通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，老師們提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

三.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)“片區(qū)合作”全面升級

1.深化片區(qū)學(xué)科教學(xué)工作

本學(xué)期在五、六年級語數(shù)學(xué)科片區(qū)教學(xué)案研討的基礎(chǔ)上，三、

四年級語數(shù)學(xué)科也開展了片區(qū)合作研討交流。在開學(xué)初3-6年級就

制訂了片區(qū)教研計(jì)劃，片區(qū)備課組長定時(shí)檢查督促相關(guān)備課工作的

落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出、督促整改。每位老師都在學(xué)校執(zhí)教

教案研討課，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，課后認(rèn)真研討、評議、反思。

建立了片區(qū)3-6年級語文、數(shù)學(xué)教研QQ群，對每一課的教案、每一

周的周周清（針對五、六年級）及日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題在線研討,

互學(xué)共進(jìn)。期中、期末階段性復(fù)習(xí)片區(qū)各校有針對性的進(jìn)行交流。

片區(qū)教研的目的要落在教師發(fā)展上，要求老師都是反思型老師