2024校長培訓(xùn)總結(jié)（32篇）

2024校長培訓(xùn)總結(jié)（32篇）

2024校長培訓(xùn)總結(jié)（精選32篇）

2024校長培訓(xùn)總結(jié)篇1

201_年9月，我有幸參加了大連教育學(xué)院組織的第三期“影子

校長”培訓(xùn)。我的導(dǎo)師是—區(qū)八一小學(xué)的宮英海校長。

參加本期培訓(xùn)，我給自己確定的目標(biāo)是：耍親歷八一小學(xué)所有

的教育教學(xué)活動，感受宮校長的言行、思想，體驗八一小學(xué)師生學(xué)

習(xí)生活氛圍，身臨其境體會這所名校的文化，解決自己對教育思考

的不惑，規(guī)劃自己學(xué)校發(fā)展的思路與方向。

回憶幾個月如影隨形的“影子校長”培訓(xùn)生活，可以用以下幾

個字概括。

一、看

走進(jìn)八一小學(xué)的正廳，濃烈的軍營文化氛圍便撲面而來。天棚

巨大的紅五星，一個個精致的海、陸、空模型呈現(xiàn)在面前。一樓的

海軍主題文化，二樓的陸軍主題文化，三樓的空軍主題文化，無不

彰顯著八一小學(xué)的文化特色。

更讓人驚嘆的是八一小學(xué)獨有的“軍營體驗室”-----個八一

小學(xué)獨有的，一個讓孩子真正體驗到軍營環(huán)境的地方，各種軍品、

仿軍品琳瑯滿目，墻上是一年級至六年級的20條軍規(guī)。孩子們在其

中真的能感受體驗到軍營文化的魅力。

說到八一小學(xué)的班級文化，那一張張軍訓(xùn)照片，一篇篇軍訓(xùn)心

得體會，無不體現(xiàn)著學(xué)生們對軍營文化的理解、認(rèn)同和自豪。更有

內(nèi)涵的是表現(xiàn)在學(xué)校管理上的軍營氛圍和在師生身上體現(xiàn)出的那種

軍人行為和精神;上下課嘿亮的軍歌軍號聲，課間操、體育課上學(xué)生

們極富軍隊特質(zhì)的隊列、站姿、口號，還有虎虎生威的軍體拳。

上下課時學(xué)生舉止規(guī)范、言語禮貌，從領(lǐng)導(dǎo)到教師的熱情大方、

嚴(yán)于律己以及忘我的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，都給我留下了極深的印象。

軍營文化的教育實效在八一小學(xué)師生身上體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是

我所看到的管理的每個細(xì)節(jié)一一早晨學(xué)生進(jìn)教學(xué)樓前播放的經(jīng)典文

化歌曲，規(guī)定時間學(xué)生站排，由班主任帶入教室。

課前的檢查總結(jié)，甚至間操的每一段活動都是由美妙的音樂來

指揮……在這里，我感受到細(xì)節(jié)是學(xué)校管理的生命，學(xué)校無小事，

每個細(xì)節(jié)都是極好的教育契機(jī)，關(guān)注每個細(xì)節(jié)就可能避免許多意想

不到的事情發(fā)生。

“責(zé)任教育”是八一小學(xué)的特色項目，“讀懂責(zé)任、讀懂使命、

讀懂感恩方為懂事”，責(zé)任教育的魅力在于要求每個人做好每一件

事，敢擔(dān)當(dāng)，因為現(xiàn)在的社會太需要那些有責(zé)任的人了。在八一小

學(xué)，校長講的是責(zé)任，教師對工作負(fù)責(zé)任，教育的學(xué)生有責(zé)任。我

感覺到，浸潤在八一小學(xué)這樣的文化背景中的孩子走出校門、走向

社會就是一個有責(zé)任的人。

看學(xué)校的文化，看學(xué)校的管理，看師生的日常行為，看所有八

一人的精神狀態(tài)。每一天我都在靜靜地感受，感受著文化給這所學(xué)

校帶來的勃勃生機(jī)，昂揚向上的精神。

責(zé)任教育入人心，軍營文化育新人。

二、聽

我的導(dǎo)師宮英海校長是一位睿智的校長，他平日言語很少。他

的辦公室有個特點，書柜里、辦公桌和茶幾上到處都是書。有管理

類的，有文學(xué)類的，有詩歌類的……一看就是個愛讀書的人。當(dāng)我

和宮校長談?wù)撈饘W(xué)校的事情來，他十分健談，說起話來層次分明，

條理清楚。

從學(xué)校管理到特色項目建設(shè)、軍營文化、課堂教學(xué)、教師發(fā)展

等等，宮校長都有自己的工作思路與方法，而且他的見解都很獨特。

每次談話，我都認(rèn)真的用心記錄，生怕漏掉每一句話。我邊聽邊問,

把自己工作中的疑惑一一說出來，因為我需要一位導(dǎo)師給我指點迷

津。宮校長做到了，幫助我分析問題，提出自己的解決意見。更多

的時候是把自己的工作經(jīng)驗毫無保留地說出來，要知道這可是宮校

長多年的工作積累，是他之所以成為名校長的看家本領(lǐng)，此刻他對

我是毫無保留的傾囊相授了。我為之感動，同時在心中產(chǎn)生共鳴，

導(dǎo)師的思想和行為啟迪了我的心扉，許多適合自己學(xué)校發(fā)展的想法

和思路，在我們之間的交談傾聽中得到了答案。

宮校長的詩寫得好，題材很廣，有些是寫給學(xué)校的，還有寫給

學(xué)生的、寫給教師的，甚至學(xué)校的一花一草也是宮校長抒發(fā)感情的

對象。在我們談話時，宮校長經(jīng)常把自己寫的詩讀給我聽，更多的

時候是在教師大會上讀給教師聽。每一首詩都飽含真情，感人至深。

宮校長要創(chuàng)建“詩香校園”。他自己寫，要求教師和孩子也寫。在

校園內(nèi)辦詩會，學(xué)生自己編詩集。我知道，宮校長是在用自己的文

化行為影響著教師和學(xué)生們。

三、學(xué)

幾個月的培訓(xùn)生活中，我從以下幾個方面歸納了宮校長工作的

特點：

管理風(fēng)格：對學(xué)生的管理是制度化的管理，在教師管理方面走

的是情感路線?！耙郧閯尤?，以情知人”，校長講的再多，不如讓

教師內(nèi)心有所感動；訓(xùn)斥帶來的后果就是對抗，人是有感情的，曉之

以理，動之以情；當(dāng)你的情感和教師的情感融合時，教師會理解接受

一切的。

宮校長有許多與教師之間，教師和教師之間情感溝通的方法。

八一小學(xué)有位老教師退休了，宮校長寫下一首祝福詩送給這位老教

師；還有一位教師帶病上班，生怕耽誤了學(xué)生，宮校長激動之余為這

位教師寫下了一首詩，并在教師會上，讀給全體教師聽。那個場面

真是感人至深。同樣，對那些工作上有突出進(jìn)步的教師，宮校長都

會及時送上自己的一首小詩，給予鼓勵。

為了加強(qiáng)班級管理，宮校長組織全體科任教師到視頻控制室看

各班級上課情況，然后組織科任教師與班主任面對面交流，找出班

級課堂管理的不足。反之亦然。宮校長開校務(wù)會，總會留段時間，

給教師分組討論，然后各組選代表發(fā)言。他還會拋出管理方面專題,

讓教師準(zhǔn)備后，由教師來表達(dá)自己的觀點，或者會后的小測試。都

起到了很好的效果。

管理學(xué)校的方法很多，在于管理者是否動腦去想去做，所以說

“做”教育就要踏踏實實。你做到了，成績就出來了。正如一位教

育專家所說：文化是非強(qiáng)制性影響力，歸根還是情感教育。

課堂教學(xué)：上好課，是教師的本分。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識，習(xí)

慣和能力的培養(yǎng)，道德素養(yǎng)的形成等等，都是在課堂中完成的。宮

校長對課堂教學(xué)提出了“上好每一堂課，構(gòu)建學(xué)習(xí)者課堂”的要求。

學(xué)校由此開展了一系列旨在培養(yǎng)教師，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的計

劃：教師梯隊化建設(shè)，專家的評比活動，教師“模課”“磨

課”“摩課”"十年磨一課”的思路，優(yōu)秀教師的外派學(xué)習(xí)，對教

師的跟蹤聽課等等。這一系列活動就是要打造精品課堂，打造本校

本區(qū)域的名師，打造高效課堂。要培養(yǎng)一個，打造一個，成熟一個,

推廣一個，讓自己的教師盡快成才成家。

學(xué)校的工作是來自于基層，來自于教師和學(xué)生的需求，圍繞教

師和學(xué)生的發(fā)展展開的。

校本研修：宮校長的做法是以科研帶動研修，課題由教師自己

提出，再經(jīng)過專家的指導(dǎo)，全校每個教師都有自己研究的專題，經(jīng)

過一段時間的研究實踐后，形成自己的科研成果。學(xué)校安排時間，

組織全體教師進(jìn)行科研成果展示，組織專家組進(jìn)行評價。我參加了

幾次這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)，教師的選題內(nèi)容非常切合現(xiàn)在課改的需

要，研究的成果也體現(xiàn)了自己的特點和風(fēng)格。這些成果凝聚了教師

的心血與智慧，有極高的推廣價值。難得的是，所有的研究成果都

已在教學(xué)實踐中得到了驗證。以科研促教改，以科研建高效課堂，

這很值得我們學(xué)習(xí)。

家長學(xué)校：在家長學(xué)校建設(shè)方面，宮校長更是有自己的見解和

方法。家長開放日、家長論壇、家長議事會等，已經(jīng)是常態(tài)化的工

作。學(xué)校不是一個孤立的群體，應(yīng)該是開放的，特別是對家長。只

有讓家長了解學(xué)校，知道學(xué)校的一切，看到學(xué)生的表現(xiàn)，才能理解

支持學(xué)校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能攜手育人。

四、思

目前，我們要面臨很多問題，諸如：教師隊伍老齡化嚴(yán)重，教

師個人能力如何提高，師德建設(shè)如何抓，學(xué)校的特色目錄如何建設(shè),

如何結(jié)合本校實際打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量等。幾個月來我邊

學(xué)習(xí)，邊思考，邊向?qū)m校長請教?，F(xiàn)在，在宮校長的指導(dǎo)下，這些

問題我已經(jīng)理出了頭緒，針對本校的實際確定了基本的工作思路和

方向，其中的一些工想法，我一邊學(xué)習(xí)，一邊與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，一

邊實施，現(xiàn)在有些工作已初見成效。比如：關(guān)于學(xué)校文化的定位問

題，根據(jù)我們學(xué)校的實際和我市德育工作的要求，確定了學(xué)校的優(yōu)

秀民族文化建設(shè)方向，并以滿族文化為落腳點。這種突出少數(shù)民族

優(yōu)秀文化特色的想法得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的充分認(rèn)可。

我們開展的高效課堂下的教學(xué)模式過關(guān)課活動，以老帶新，發(fā)

揮老教師優(yōu)勢的拜師活動，包括今后要面向青年教師和優(yōu)秀教師開

展的跟蹤聽課指導(dǎo)活動，都是在宮校長的啟發(fā)下去做的。

五、悟

這幾個月來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，有以下幾點感悟：

第一，學(xué)習(xí)就要身臨其境。以前也參加過很多培訓(xùn)，看到和聽

到的都是那個學(xué)校真實的東西，那一刻，我們會驚奇、感嘆，有一

種回校大干一番的沖動?？蓵r間一長，漸漸地都淡忘了，為什么，

我認(rèn)為就是缺少時間去“悟”這次學(xué)習(xí)。

在八一小學(xué)的這一段時間里，我在宮校長身邊，有時間去觀察

學(xué)校發(fā)生的一切，去聽一切聽到的話語和聲音。身臨其境去感受從

宮校長到教師到每個孩子身上每天發(fā)生的一切，去體味文化給八一

小學(xué)帶來的細(xì)微變化。因為我是一個學(xué)習(xí)者，在這個過程中隨時都

會產(chǎn)生許多感悟，都會主動去反思自己的工作，評價自己學(xué)校發(fā)展

的優(yōu)勢與劣勢，我邊學(xué)、邊悟、邊思、邊改，在這個過程中我和我

的學(xué)校都發(fā)生了很大的變化。

第二、領(lǐng)導(dǎo)要堅持信念，要親歷親為。校長是學(xué)校的‘靈魂，是

學(xué)校發(fā)展方向的指路人，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，是學(xué)校教育符

合教育改革發(fā)展方向。只要是對教師和學(xué)生的發(fā)展有利，對學(xué)校未

來的發(fā)展有利，我們都要求教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。但由于認(rèn)識不同，

教師對校長的一些工作認(rèn)識還不到位，執(zhí)行起來就會打折扣，這就

需要校長要有堅強(qiáng)的信念，除了和教師做好溝通外，校長的態(tài)度也

很重要，是對的就要堅持到底。如：家長開放日活動，在市內(nèi)學(xué)校,

這是再平常不過的工作，可是在我們農(nóng)村小學(xué)，家長不愿意參加，

部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為沒有必要。一句話，教師和家長認(rèn)識高度還不

夠。于是我們就采取了一系列措施，順利組織完成了幾次這樣的活

動，用行動贏得了教師和家長認(rèn)可。

我的導(dǎo)師宮校長就一直是在用自己的行為去影響、感染每一位

教師、學(xué)生和家長。在推行“詩香校園”這一文化活動時，宮校長

就帶頭寫詩，親自讀給教師聽，親自組織詩歌交流會，親自到班級

指導(dǎo)活動的開展?，F(xiàn)在這項文化活動已經(jīng)收到了很好的效果，“詩

香文化”遍布校園每個角落?！皯B(tài)度決定一切”，校長的堅持決定

了學(xué)校的發(fā)展。

第三，校長的腿勤、腦勤、嘴勤。學(xué)校不論大小，“角落”都

很多，每天每個角落都會發(fā)生許多事情，校長就應(yīng)該“腿勤”，每

天都要到辦公室、教室、操場等各個角落去看看。眼光所及，就會

看到很多東西，有好的，也有差的。只要觀察就會看到學(xué)校管理的

到位與不足，校長就能隨時調(diào)整工作思路，調(diào)控管理方法。

校長必須勤于思考，永遠(yuǎn)保持一個思想者的那份清醒。校長每

天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考學(xué)校文化建設(shè)、

思考學(xué)校未來的發(fā)展。因為有了思考，我們的工作和生活才有了不

一樣的意義。聆聽宮校長談話是一種享受，對自己的思想和認(rèn)識都

是一種升華。我感覺我收獲到的不僅是知識和理念，更多的是思考。

校長要思考，校長要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思

路和辦學(xué)主見，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅

要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校的辦學(xué)

目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社

會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目

標(biāo)，還要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什

么樣的管理才是有效的“，“怎樣讓教師幸福的工作”等。只有這

樣，我們才能不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師

的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。

校長要“嘴勤”。要經(jīng)常和周圍領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通談心，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認(rèn)同，校

長通過和學(xué)生談心，還可以了解孩子們的心聲，可以知道孩子的需

要，成為孩子們信任的朋友。

第四，校長要不斷學(xué)習(xí)，提高自己。蘇霍姆林斯基在《給教師

的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，作饑餓者

的食物”。作為校長，更應(yīng)該帶頭讀書，教育改革發(fā)展這樣快，只

有自己不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐。每次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)和專家都要求

我們不斷學(xué)習(xí)，要成為終身學(xué)習(xí)的典范。校長只有不斷學(xué)習(xí)才能充

實自己，啟迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒頭腦，才能帶領(lǐng)學(xué)

校更好的發(fā)展。

“影子校長”的學(xué)習(xí)之路雖然很短暫，可給自己留下的影響是

深遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，

使我學(xué)會了從另外一個角度看教師，看學(xué)生，看學(xué)校的未來。今后,

我還要以宮校長為導(dǎo)師，與八一小學(xué)攜手，把自己的學(xué)校發(fā)展的更

好，成為師生的樂園。

2024校長培訓(xùn)總結(jié)篇2

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰U”o校園安全

事關(guān)全體師生的生命，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來，我

校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位

置。從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任,

落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。在此，談

談個人對學(xué)校安全工作的體會：

一、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，

防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、

克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:

即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、

“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、

防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。假期中我們也不放松

學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信,

讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷

亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”?？朔姆N心理，即

“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放

過“，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處

理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。

二、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機(jī)室、安全實驗室

和安全家庭活動，認(rèn)真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范

措施，堅持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則。在師生活動

集中和重要部位安裝應(yīng)急燈、人員疏散標(biāo)志、新購消防器材、維修

消防器材，安裝更新防盜門、防盜網(wǎng)、防盜窗，加固樓梯走廊護(hù)欄、

體育活動器械。

三、建立各種報告制度，加強(qiáng)安全管理

1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)

校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，

要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、

記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報，最后上報校長；然后由校

長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，

專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)

域，每一個角落，每一個時段。

2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重

大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自

管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事

宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

2024校長培訓(xùn)總結(jié)篇3

12月1日至12月25日，我有幸參加了教育部組織的“農(nóng)村校

長助力工程（20_）”廣西師范學(xué)院培訓(xùn)班，培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽取

了多位專家及校長的講座，并到北海市第五中學(xué)跟班學(xué)習(xí)，還有幸

于12月12日在北海一中參加了“上海北海教育接力”校長主題論

壇，學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨到的管理經(jīng)驗。這次培訓(xùn)無論

是集中學(xué)習(xí)還是跟崗鍛煉，對我們學(xué)員視野的開闊，見識的增長，

理念的更新，境界的提升，都有非常大的幫助，特別是校長角色的

扮演與學(xué)校發(fā)展方面給了我很大的啟發(fā)。通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)

識到校長角色的準(zhǔn)確定位是開展好學(xué)校工作的前提、是辦好學(xué)校的

關(guān)鍵。因此我對校長的角色定位有了更深的認(rèn)識，本文是我對校長

的角色定位談一下自己的認(rèn)識和看法。

一、校長應(yīng)是一個教育行家。

校長在辦學(xué)中一定要形成自己學(xué)校的辦學(xué)思想，具有先進(jìn)的教

育教學(xué)理念，形成適合本校特點的校訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，制定

出學(xué)校的章程，一定要制定出學(xué)校發(fā)展的長期目標(biāo)，即通過辦學(xué)辦

成什么樣的有特色的學(xué)校，中期目標(biāo)，即通過三年或五年的發(fā)展，

學(xué)校形成什么樣的規(guī)模，完成長期目標(biāo)中的哪些任務(wù)，近期目標(biāo)即

本年度完成好哪些中心工作。因此校長應(yīng)是懂行的校長，即學(xué)校的

課程設(shè)置是否按《國家的新課程標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校是否建立了

一支素質(zhì)好、水平高、團(tuán)結(jié)合作的教師隊伍和干部隊伍，學(xué)校是否

建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，學(xué)校是否依法治校、教師實施民主管

理，學(xué)校是否形成聽課、評課、示范課、研究課等常規(guī)管理等。

二、校長是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展指揮者。

改革創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力和源泉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓實常規(guī)

細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，勤動腦，善謀劃，在教育教

學(xué)的實踐中不斷將學(xué)校的工作推向前進(jìn)。校長有了事業(yè)心，就會有

工作動力，就會以校為家、愛崗敬業(yè)，勇于承擔(dān)自己肩負(fù)的責(zé)任和

歷史使命；有了事業(yè)心，就會言傳身教、勇于探索、勇于創(chuàng)新、樂

于吃苦、樂于奉獻(xiàn)；有了事業(yè)心，就會率領(lǐng)行政班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)

新工作思路，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。作為一校之長，校長具有機(jī)構(gòu)設(shè)

置權(quán)、人事管理權(quán)、經(jīng)費管理權(quán)、教育教學(xué)管理權(quán)及校舍校產(chǎn)管理

權(quán)等，使校長成為學(xué)校發(fā)展方向的指揮人。校長要正確運用這些權(quán)

力，做到合理利用人、物資源，引導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展。要實現(xiàn)這一點,

校長要更新自己，使自己成為滿足新時期教育改革要求的指揮者。

校長要有清晰的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和校園文化的價值取向。學(xué)校

的辦學(xué)理念應(yīng)該定位于如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上；學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)

應(yīng)包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)；校園文化的價值取向

涵蓋著物質(zhì)文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個方面。學(xué)

校發(fā)展中要形成學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長的現(xiàn)代化學(xué)

校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一個校長在辦學(xué)中如果盲目跟從，依照別的學(xué)校的辦

學(xué)方法照葫蘆畫瓢，沒有自己的辦學(xué)主張與思想，是辦不出特色學(xué)

校也辦不好學(xué)校的。

三、校長是學(xué)校人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。

在學(xué)校管理工作中，校長不但要處理學(xué)校內(nèi)部各部門、各方面

的關(guān)系，而且要處理好學(xué)校內(nèi)部與外部環(huán)境的關(guān)系，處理學(xué)校與家

庭、社會的關(guān)系。校長是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。在學(xué)校，校長和老師

的關(guān)系既是同行、同志關(guān)系，又是朋友關(guān)系，和學(xué)生的關(guān)系既是師

生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。為充分體現(xiàn)朋友的角色作用，校長必須與

師生保持密切聯(lián)系，通過關(guān)懷、激勵、勸說、疏導(dǎo)、誘發(fā)等方法平

等地對待師生，使自己和師主員工之間達(dá)到心理相容，心理互換和

心理平衡，產(chǎn)生特殊的教育效應(yīng)。校長是為教師解決困難的和為家

長、社會、教師服務(wù)的，任何老師的思想波動、家庭的不和睦、同

事之間的矛盾等，校長應(yīng)主動與教師溝通、與教師談心。

四、校長是學(xué)校全面發(fā)展的引領(lǐng)者。

校長應(yīng)該是教學(xué)的能手，對學(xué)科教學(xué)才能有發(fā)言權(quán)，校長應(yīng)該

是教育的內(nèi)行，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，校長應(yīng)該是教育科研

的領(lǐng)頭人，才能帶動全校教師由教育者向研究者的轉(zhuǎn)型，才能創(chuàng)新

學(xué)校發(fā)展的思想促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，校長應(yīng)該是懂法的行家，精通法

律、會計、出納等知識，才能依法辦學(xué)、依法治校、依法執(zhí)教，校

長應(yīng)該是外交家，才能協(xié)調(diào)好學(xué)校外部和內(nèi)部的發(fā)展，才能對學(xué)校

的內(nèi)外發(fā)展運籌帷幄，才能促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平,

得到社會、家長的認(rèn)同。

五、校長是潛心研究管理策略的探索者。

我們校長對學(xué)校管理的研究應(yīng)突出以下幾個重點：一是德育管

理學(xué)生德育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容；二是課程改革

管理必須認(rèn)清課程改革對于實施素質(zhì)教育的重大意義；三是評價改

革如今，評價滯后仍是學(xué)校發(fā)展的主要瓶頸；四是教師管理教師管

理應(yīng)通過扎實的校本研修形式，立足于塑造高尚的師德、享受終身

學(xué)習(xí)和享受職業(yè)成功感這三個基本點；五是安全管理學(xué)校一切教育

教學(xué)活動都必須在安全的條件下進(jìn)行，應(yīng)確立起生命高于一切和促

進(jìn)人的健康成長的新理念；六是過程管理校長對管理既要關(guān)注結(jié)果

更要關(guān)注過程。校長的管理如若沒有生成性與創(chuàng)造性，只是墨守成

規(guī)，按部就班，那么學(xué)校將缺乏生機(jī)與活力，師生的生命成色也會

因缺乏精彩而黯然失色。

六、校長是關(guān)愛師生全面發(fā)展的施愛者。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了講座之后，我覺得作為一校之長，我身上的責(zé)任更

重了！我在今后的工作中，要努力帶著我校教師加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí)，

使教師具有一顆愛心，尊重、理解我們的學(xué)生；要改變我校教師的

工作觀念，以服務(wù)為先，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立為

學(xué)生服務(wù)的意識，要克服應(yīng)試教育的弊端，堅持以學(xué)生為主體，促

進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要做最好的校長，就要不斷完善自己的修養(yǎng)，

要做到“大愛無疆、大德楷模、大智由學(xué)、大道若愚、大言以新”，

要有“開心、童心、愛心”，要能夠“目耕、筆耕、立德、立功、

立言”。

七、校長是推動教師專業(yè)成長的促進(jìn)者。

校長要做好教師成長的引領(lǐng)者，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)志向，要明

確自己的職責(zé)和使命，同時又要有謙恭的做人品質(zhì)，要包容、大氣、

有涵養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展而努力，即“事業(yè)志向+謙恭的做人品質(zhì)+努力

的實踐”。

1.引領(lǐng)教師師德提升。教師隊伍建設(shè)中師德是教師隊伍發(fā)展的

基本保證，在校長應(yīng)具備的專業(yè)精神中強(qiáng)調(diào)了校長要品德高尚，為

他人樹立行為典范，所以，校長要成為學(xué)校道德目標(biāo)的實施者和促

進(jìn)者，要以自己的人格魅力去引領(lǐng)教師隊伍。

2.引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。一個善于引領(lǐng)教師成長的校長應(yīng)當(dāng)具有

幫助教師提煉、提升教育教學(xué)經(jīng)驗的能力，校長要成為教育教學(xué)的

行家，要有引領(lǐng)教師發(fā)展的知識，才能取得教育教學(xué)管理的話語權(quán),

才能幫助教師去提煉和提升教育教學(xué)經(jīng)驗，才能指導(dǎo)教師制定好個

人的即滿足學(xué)校發(fā)展需要，又符合個人發(fā)展實際情況的發(fā)展規(guī)劃，

引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

3.引領(lǐng)教師思想成長。如果一所學(xué)校的老師們都注重積極思考、

研究，并不斷實踐，反思、總結(jié)，并有自己的科研領(lǐng)域和教育教學(xué)

專長，那就會形成自己的教學(xué)思想。而校長要通過尊重、信任、指

導(dǎo)、激勵、評價等不斷為教師們搭建發(fā)展平臺，引領(lǐng)教師思想成長,

在這樣的校長引領(lǐng)下，想不成為優(yōu)秀教師都很難。

八、校長是學(xué)校內(nèi)涵文化發(fā)展的設(shè)計者。

校長要有清晰的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和校園文化的價值取向。

學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該定位于如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上；學(xué)校的辦學(xué)

目標(biāo)應(yīng)包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)；校園文化的價值

取向涵蓋著物質(zhì)文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個方面。

學(xué)校發(fā)展中要形成學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長的現(xiàn)代化

學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一個校長在辦學(xué)中如果盲目跟從，依照別的學(xué)校的

辦學(xué)方法照葫蘆畫瓢，沒有自己的辦學(xué)主張與思想，是辦不出特色

學(xué)校也辦不好學(xué)校的。我校主要以“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”為學(xué)校

文化主題，在學(xué)校綜合辦公套大樓前面建立了關(guān)于“三字經(jīng)”、

“弟子規(guī)”的文化長廊，并在教學(xué)樓兩側(cè)懸掛有關(guān)“三字經(jīng)”的掛

圖。另外，對教師辦公室、功能室、學(xué)生教室均根據(jù)其特色進(jìn)行了

文化建設(shè)。通過這些校園文化的布置，營造了生動活潑、健康文明、

催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

總之，我認(rèn)為一位稱職的好校長應(yīng)準(zhǔn)確地定位好自己的角色，

具有新的管理理念，先進(jìn)的管理方法，任何事情任何管理都從自己

做起，嚴(yán)格要求自己，作好表率，用心經(jīng)營學(xué)校，以促進(jìn)人的發(fā)展

為辦學(xué)目的，教師便會尊重我們校長，努力工作，共同努力管好、

辦好學(xué)校，才會創(chuàng)辦一所有學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長

的好學(xué)校。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己在校長崗位上還有許多

需要學(xué)習(xí)的地方，才剛剛開始起步，但是我有信心、有決心努力去

做一名稱職的好校長

2024校長培訓(xùn)總結(jié)篇4

—月20至21日，我有幸參加了常寧市教育局組織的“懂政策、

守規(guī)矩、知敬畏”中小學(xué)校長培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既聽取了湖南

省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈蠟生、株洲市景弘中學(xué)校長李國飛、

岳陽市第九中學(xué)校長楊發(fā)明等省內(nèi)外知名專家校長的專題講座，又

參加觀摩了常寧市幾所典型學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場。培訓(xùn)班上，各位專家校

長的專題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們

實際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強(qiáng)實踐指導(dǎo)，其所述

觀點均是身為校長在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問題，他

們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合此次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，下面我從三個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會和認(rèn)識。

一、領(lǐng)會精神，切實做好本職工作。

在這次培訓(xùn)中，市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，并就這次

培訓(xùn)班作了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識的

高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展形式，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)

建設(shè)，不斷增強(qiáng)做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高校長自身素質(zhì)。

“一個好校長就是一所好學(xué)校?！靶ｉL是學(xué)校的、決策者和高

級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么

校的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為校長除了具備良好的人品和交際

能力外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、與時俱進(jìn)。一是帶著工作

中的,問題去學(xué)習(xí)，做到有的放矢，同時，還應(yīng)把所學(xué)的新知識運用

到實際工作中去，做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來,

才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學(xué)習(xí)效益和工作水平。二是要帶

著布大局、謀大事的問題去學(xué)習(xí)，不斷提高自己分析和解決一些具

有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能俱事站得高，看

得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。

三、修身正己，精準(zhǔn)定位校長角色

1、校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考

問題，抓住問題的本質(zhì)和發(fā)展機(jī)遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人

是無法很好履行校長職責(zé)的。校長要把自己的個人思想與黨的教育

方針政策結(jié)合起來，在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方

針、政策和上級主管部門的指示精神，結(jié)合自己獨特的思想理念，

辦出具有特色的學(xué)校。常寧市農(nóng)廣校是一所沒有圍墻的農(nóng)民學(xué)校、

是一所開展新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)

學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中，通過不斷的探索與積累，我校走

出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來，先后多次獲得

湖南省和中央農(nóng)廣校的表彰和殊榮，但由于俱多歷史原因，學(xué)校發(fā)

展規(guī)模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥勵前

行、發(fā)展壯大，這是我一直不停思考的問題。我想，學(xué)校要發(fā)展首

先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻(xiàn)精神，四要有拼搏精

神。

2、校長要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，校長首先要具備良好

的自身素質(zhì)，不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、

思想先進(jìn)、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能

力，觀察能力和思想政治教導(dǎo)能力。只有具備良好的素質(zhì)，才能有

實力說話，有能力承擔(dān)責(zé)任。這些良好素質(zhì)培養(yǎng)，要靠日常工作體

會、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質(zhì)的提高，更要有甘

為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長應(yīng)該思索的問題。

3、校長要以人為本。校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的,

管理是通過人來實現(xiàn)的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人

的發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)廣校的一切工作都要服務(wù)并服從于農(nóng)業(yè)社會的發(fā)

展，注重打造農(nóng)廣教育品牌，積極參與新農(nóng)村建設(shè)，主動承擔(dān)培育

新型職業(yè)農(nóng)民工作。樹立“農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會的需

要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓(xùn)你一天，跟蹤服務(wù)你一年”

的培訓(xùn)理念、和“推政府門，做政府人，辦政府事”的工作理念。

充分調(diào)動教職工的積極性，提高工作效率。嚴(yán)格的制度與人性化管

理的結(jié)合，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真

善美。在工作中關(guān)愛每位同事，站在對方的立場上多想問題，努力

營造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。

_、校長要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力，必須加

強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神文化

和成功的管理理念。因此，以項目為支撐，加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度，

規(guī)范開展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是我校

當(dāng)前及今后的主要工作格局。繼續(xù)深挖農(nóng)廣校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮

農(nóng)廣校在農(nóng)村實用人才培訓(xùn)中的主渠道作用，采用靈活、方便、多

種形式培養(yǎng)農(nóng)村科技人才，有效提高農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合能力。

當(dāng)前我校文化建設(shè)尚有不足、工作滯后，今后將著力加大校園文化

建設(shè)力度。

5、校長要會識人用人。作為校長，在平時的工作中要不斷了解

他人，為今后用人做好準(zhǔn)備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢，若能用其

所長，就能充分挖掘各人潛能，達(dá)到人盡其才之功效。人們常說，

千里馬常有而伯樂不常在，則意為多些賞識，多些發(fā)現(xiàn)，因人而宜，

達(dá)到出色完成任務(wù)。校長只要組織好，安排恰當(dāng)，教師就會人盡其

能，反之，就會相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長就要始終堅

持公平、公正、公開的處事原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，

疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛煉、增長才

干，最終達(dá)到思想上不斷成熟，工作上得心應(yīng)手。

總之，短暫的兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識，也拓寬了視

野，認(rèn)識到要辦好教育，特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，“理念”是前提，

“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。通過本次學(xué)

習(xí)，無論是對我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有很大的促進(jìn)作

用。在今后的工作中，作為農(nóng)廣校校長，我將時刻保持頭腦清醒，

與時俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，多請示多匯報，緊捏“敬業(yè)精

神”、“團(tuán)隊精神”和“進(jìn)取精神”這根弦，把握機(jī)遇，負(fù)重奮進(jìn),

為實現(xiàn)農(nóng)廣?？缭绞桨l(fā)展和推動我市農(nóng)業(yè)科技教育再上臺階而努力

工作。

2024校長培訓(xùn)總結(jié)篇5

根據(jù)—市教育局安排，我們—市中小學(xué)校長一行60余人于11

月至12月在掛職學(xué)習(xí)。我們所掛職的學(xué)校是常州中，除我外還有—

中學(xué)校長韓、—區(qū)—中學(xué)校長石、—區(qū)迎春中學(xué)校長宋、—區(qū)實驗

學(xué)校校長韓、—區(qū)化一中校長任，黨小組長由我擔(dān)任。通過近60天

的學(xué)習(xí)，我們?nèi)M六位同志全面深入的了解了24中的辦學(xué)理念、發(fā)

展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運轉(zhuǎn)情況,

并結(jié)合我們自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一

次深刻認(rèn)識和新的提高。

現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)的情況、掛職學(xué)校的做法及掛

職收獲與建議:

學(xué)?；靖艣r：

—市第一中學(xué)創(chuàng)辦于1929年，初名為“私立武進(jìn)初級中學(xué)”，

1956年改為公立學(xué)校，定名為“常州市第四初級中學(xué)”，1970年學(xué)

校更名為“—市第—中學(xué)”。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班36個，學(xué)生人數(shù)

1939人。

學(xué)校文化底蘊深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規(guī)范精細(xì)，師資隊伍

優(yōu)良，學(xué)生發(fā)展全面，深受各界好評。學(xué)校先后獲得“長三角中小

學(xué)名師名校長培訓(xùn)基地”、“江蘇省首批實施教育現(xiàn)代化示范初

中”、“江蘇省文明學(xué)?！薄ⅰ敖K省和諧校園”、“江蘇省最具

影響力初中"、“全國'雙合格'優(yōu)秀（示范）家長學(xué)?！薄ⅰ敖?/p>

蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔形拿鲉挝粯?biāo)兵”等榮譽。

學(xué)校堅持“人文管理，智慧育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，大

力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特

別注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級文

化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設(shè)上，

立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個市級學(xué)科教研基地,

分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀

教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一

級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會各界的贊譽。

掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容與管理：

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)

內(nèi)容等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校

的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，在具體的學(xué)習(xí)中，我們小組完成了學(xué)

習(xí)計劃，并拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

按照計劃，我們在1—2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)

展規(guī)劃、內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設(shè)及后勤保障工作、

餐廳運作情況。3—5周全面學(xué)習(xí)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施，聆

聽觀摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題班會、校本課程、文學(xué)社活動等。

6—7周認(rèn)真考察了教師專業(yè)發(fā)展與教研工作，參加了多學(xué)科多次的

聯(lián)合教研，座談了解了學(xué)校在教師隊伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列

規(guī)劃和措施。8—9周探究了德育和班級文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生

管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德

實踐活動。班級文化建設(shè)方面觀摩了主題班會課開展、小組和團(tuán)隊

建設(shè)、家校共育工作等。

期間與趙校長、黨支部書記陳、副校長殷、教導(dǎo)處楊主任、教

導(dǎo)處謝主任、辦公室主任趙、團(tuán)支部書記、級部主任、藝體組長、

多位班主任做了專題交流。

在上述工作之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓(xùn)課程、

—省骨干校長培訓(xùn)、—省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、—

市學(xué)校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、基礎(chǔ)教育

課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、—中學(xué)理解性

課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動

讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時，我們抓住各種活動和學(xué)習(xí)機(jī)會，與參會專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校

師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流

活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他

幾個小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。

為保證兩個月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)

習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開專門會議傳達(dá)貫徹，保證小

組成員都能掌握遵守。

具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，

我們還根據(jù)實際，制定了學(xué)習(xí)活動召集對接人制度、定期學(xué)習(xí)心得

交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送

制度等。

學(xué)習(xí)活動召集對接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動指定一個召

集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情

況，臨時性活動的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對接各項事宜，這樣

就實現(xiàn)了時時事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動，第1-2周由我來召集，

第3周是韓，第4周是石，第5周是宋，第6周是韓，第7周是任,

第8周是石，第9周我召集。

定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召

集人負(fù)責(zé)召開一個交流會，就本周的學(xué)習(xí)活動和見聞做一個交流。

形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風(fēng)暴。

這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。

信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單

位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能

夠讓每位校長獲取全方位的信息。

雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允

許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。

信息報送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任

務(wù)后，每周報送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實和體會，用于提供給組長

完成學(xué)習(xí)簡報，并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)

定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)

活動扎實、全面、有效，對中的做法感受頗深，下面我具體的談一

談。

學(xué)校主要做法：

一、實施主動發(fā)展工程，建設(shè)富具特色名校

學(xué)校在行政化的領(lǐng)導(dǎo)下，只知道按照上級行政命令辦學(xué)，缺乏

鮮明的個性和公認(rèn)的辦學(xué)特色。其實每一所學(xué)校都應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的

實際提出學(xué)校的主動發(fā)展規(guī)劃。中把學(xué)校的存在問題、辦學(xué)理念、

教育理念、辦學(xué)目標(biāo)等分析清楚，然后制定了學(xué)校主動發(fā)展方案。

在中主動發(fā)展方案中，學(xué)校提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展路線圖、任務(wù)單、

時間表。這種做法，在我們的學(xué)校管理中是沒有想到的，學(xué)校的發(fā)

展缺少規(guī)劃。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷，所以學(xué)習(xí)的管理不系統(tǒng)、不

全面。管理問題漏洞百出。我們剛剛到這兒，看到學(xué)校不大，但是

能夠看到學(xué)校的精致管理和規(guī)范，這是我感受比較深的，而這正是

學(xué)校主動發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動發(fā)展的做法為我們管理學(xué)

校提供了一個發(fā)展的指向標(biāo)。

中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校特色要具有

三性：穩(wěn)定性、獨特性、示范性；同時要有六有：有先進(jìn)的辦學(xué)理

念和教育思想作支撐；有一支專門特長、育德能力強(qiáng)教師隊伍；有

獨特的、師生共同認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)；有相應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境

和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持，并有一批個性特長的學(xué)生。

二、實施精細(xì)、規(guī)范化管理，確保學(xué)校工作扎實有序開展

學(xué)校的工作極其注重細(xì)微之處，體現(xiàn)精細(xì)。各項工作一目了然,

極其精心。安排各項工作時體現(xiàn)學(xué)生，處處以學(xué)生為中心，而學(xué)生

的管理就是抓細(xì)節(jié)、抓培養(yǎng)。這些細(xì)微之處表現(xiàn)在中的每時每刻：

學(xué)校辦公室主任開會時認(rèn)真地用筆記本電腦記錄領(lǐng)導(dǎo)的講話和各科

室的工作安排。學(xué)校總務(wù)主任細(xì)心指出班級空調(diào)較臟，讓學(xué)生清理。

校長要求必須讓班主任到場，看一看自己是如何管理的班級等等。

我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會時，更加體會到學(xué)

校的管理非常細(xì)致，而且時刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下

幾個方面：

1、考試動員師生共建。在升旗儀式上，首先由學(xué)校教導(dǎo)處的楊

主任作了動員發(fā)言。他指出了各個年級要認(rèn)真對待這次考試，是對

自己學(xué)業(yè)的檢測，同時指出了考試要遵守各項紀(jì)律。其次，由九年

級的一個學(xué)生代表做自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗介紹。他們的發(fā)言，都從學(xué)生

的自我發(fā)展出發(fā)，來教育學(xué)生，認(rèn)真去對待和適度緊張。

2、杜絕增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在會上，教導(dǎo)處提出為減輕學(xué)生的

課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消書面的家庭作業(yè)。趙校長也明確提出，規(guī)范教師教

學(xué)行為，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能為了成績而不

顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試前布置書面家庭作業(yè)，而且

由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查和通報。（殷濤校長指出，考前準(zhǔn)備，辦公會研

究了，定的工作，各處室必須去執(zhí)行）

3、提高教師的責(zé)任意識。無論是命題、監(jiān)考、閱卷、分析，都

要提高試卷的水平、提高檢測的效率。主要通過檢測來指導(dǎo)我們的

教學(xué)。特別是教師教的質(zhì)量，關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。課堂上

要講授、訓(xùn)練、思考相結(jié)合。注重講和練的比例。要留給學(xué)生思考

和訓(xùn)練的時間。注重教學(xué)方法，提高三個年級的質(zhì)量分析。特別是

九年級更要關(guān)注、分析原因，作為改進(jìn)課堂提高質(zhì)量的前提。

通過學(xué)校的一個行政例會，我們發(fā)現(xiàn)在安排期中考試的過程中,

關(guān)注了學(xué)生的健康成長，也關(guān)注了教師的教學(xué)管理。這個小小的細(xì)

節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的管理思想，規(guī)范、精細(xì)。

三、深化校本教研，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展

一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校對教師積極

培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺，讓教師的理想成為現(xiàn)實，造就當(dāng)代

的教學(xué)名師。中有一支優(yōu)秀的教師隊伍，他們自覺、進(jìn)取，無怨無

悔。通過學(xué)習(xí)，我們了解了他們在教師培訓(xùn)中的一些做法，他們的

工作關(guān)鍵是落到了實處，充分利用學(xué)校的資源，讓教師的專業(yè)培訓(xùn)

走向了常態(tài)化，推進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、通過各種形式的培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

集中培訓(xùn)：每年利用寒暑假，對教師進(jìn)行為期2—3天的集中培

訓(xùn)。主要是專業(yè)的培訓(xùn)，如：蘋果平板電腦在教學(xué)中的運用；教師

禮儀培訓(xùn)；常州人文（（請社科院的來講座）。同時也有學(xué)校的領(lǐng)

導(dǎo)和名師作相應(yīng)的專項報告。師德培訓(xùn)：請華東師大的專家來學(xué)校

做專題講座。校本培訓(xùn)：教導(dǎo)處在每周三組織教研活動，促進(jìn)教師

的專業(yè)水平的發(fā)展。特別是結(jié)合教師資格注冊，其中教師的一個小

時校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)。包括課題培訓(xùn)，根據(jù)老師的需要，學(xué)校聘

請相應(yīng)的專家來做講座，加強(qiáng)與教師之間的契合度。同時學(xué)校在本

教育集團(tuán)范圍內(nèi)組織相關(guān)的業(yè)務(wù)校本教研。

職稱考試：在常州教師進(jìn)行職稱聘任，必須進(jìn)行理論考試。所

以學(xué)校要針對這點，要聘請教科院的專家來學(xué)校對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

外出學(xué)習(xí)：一是根據(jù)市教育局的要求，要求參加的，學(xué)校都派

教師參加。二是根據(jù)學(xué)校的實際，對教師進(jìn)行專項的培訓(xùn)；三是組

織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。

專項校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對學(xué)校的工作安排，做專項的校

本教研，如初三的中考研討會，都是在假期完成。假期內(nèi)還要組織

教師搞集體備課，完成學(xué)期備課。

開展聯(lián)合教研：聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設(shè)的有效途徑。聯(lián)合

教研由學(xué)科組組長主持，所有教師參與并發(fā)言，發(fā)言教師從知識層

面、學(xué)生層面、課堂教學(xué)層面、合作層面展開。

全體教師堅持上公開課：全校大教研組每月上兩節(jié)課，年級小

教研組每周一次公開課。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn)教

師的專業(yè)成長。

以課題為抓手，深入教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校級

課題為抓手，著手解決教學(xué)中遇到的問題。讓教師主動發(fā)展。校級

課題更能夠接地氣。學(xué)校邀請專家、印刷刊物、對他們予以獎勵和

物質(zhì)保障。為老師們打通通道。

資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動，主要是對

教師進(jìn)行價值引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)。

2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理水平

優(yōu)秀的學(xué)校離不開一個個優(yōu)秀班集體的共同努力。脫離班級建

設(shè)而談學(xué)校發(fā)展，是不可能完成的任務(wù)。因此，作為班級建設(shè)具體

的策劃人和實施者一一班主任，對學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。

如何對班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調(diào)動班主任的工作熱情，提高

班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過程中一個急待解決的課題。

多方舉措，調(diào)動班主任的積極性。中首先考慮影響班主任的因

素。學(xué)校針對這些問題去分析，找出解決的措施。讓班主任去喜歡

做，這是問題的關(guān)鍵。對一般人來說，不僅僅是福利待遇的問題，

還要對他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，樹立他們的職業(yè)幸福感。

班主任聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。班主任每學(xué)期結(jié)束,

要寫好一個案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué)生的學(xué)業(yè)、

方法、習(xí)慣等各個方面予以分類，也可以征集學(xué)生中存在的問題，

集中起來，召開班主任沙龍，予以聯(lián)動探討。通過各種方式，班主

任進(jìn)行聯(lián)動，對學(xué)生進(jìn)行人生觀價值引領(lǐng)。

讀書學(xué)習(xí)，成為一個專業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認(rèn)真讀

一本專業(yè)的班主任書籍，在舉行班主任論壇的時候，讓每一個班主

任發(fā)言，學(xué)校為此購買了大量的班主任專業(yè)書籍，促進(jìn)班主任的專

業(yè)成長。

主題班會，關(guān)注學(xué)生的成長。班主任要用好主題班會這個抓手

（學(xué)校的主題班會每兩周一次），成系列，一直關(guān)注學(xué)生的成長。

四、深入推進(jìn)課程改革，打造學(xué)校特色課程

24中的課程可謂豐富多彩，這里的學(xué)生在這豐富的大餐中吸收

營養(yǎng)?？此麄兩险n的表情，輕松、陽光、富有歡笑，這才是我們期

望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。我們期待我們的豐富的課程，真正促進(jìn)

學(xué)生的全面發(fā)展。

合理規(guī)劃課程模塊。中的課程逐步形成了“人文素養(yǎng)”、“科

學(xué)精神”、“生存智慧”校本課程三大系列，包含籃球課、田徑課、

乒乓球課、羽毛球課、漫畫課、版畫、音樂（分為聲樂和器樂課）、

學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、舞蹈、物理科技、生物標(biāo)本的制作、英語、數(shù)學(xué)、

演講等等30余門，可謂課程資源豐富，是學(xué)生的營養(yǎng)大餐，能夠全

面促進(jìn)學(xué)生的健康成長，其中科技教育是—市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含

五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二

屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點設(shè)置了主題，并成立了青少

年科學(xué)院。

貫徹落實各項課程。校本課程每周一節(jié)課，統(tǒng)一在周一下午第

四節(jié)課，開設(shè)正常。他們每學(xué)期初，老師提出申請，學(xué)校研究決定

后，老師再開設(shè)。所有七年級的老師必須上校本課。學(xué)校要對老師

的校本課的開設(shè)予以考核，計入教師的考核檔案。

調(diào)動學(xué)生全員參與。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須選擇一門校本課程，而

且要予以考核。所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個課程小

組，學(xué)生都在20人左右，所有的學(xué)生都在認(rèn)真的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。他們學(xué)

期末也要對他們的課程予以考核，學(xué)校里看不到一個閑逛的學(xué)生。

五、多方舉措，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、構(gòu)建學(xué)生自主管理體系，推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

學(xué)校的管理落腳點還是落實到對學(xué)生的管理上，學(xué)生的管理水

平提高了，學(xué)校才能得到長足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)

校管理水平的有效途徑，可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有

利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利

于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的

身心。班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實

現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。

構(gòu)建自主管理體系。對學(xué)生予以人生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)

力，讓學(xué)生自主成長，激發(fā)教師的動力和發(fā)展，不是減輕老師的負(fù)

擔(dān)。學(xué)校對學(xué)生管理組織的建立，采取海選的辦法。先公布有哪些

部門、職責(zé)、人員等，讓學(xué)生自主報名，參加海選。主要采取演講

的辦法。在演講的這一過程學(xué)校要無限放大，因為這是學(xué)習(xí)能力鍛

煉的一個過程。學(xué)校鼓勵學(xué)生的追求要高。一般這種選舉活動要有

上一屆學(xué)生組織來做。在學(xué)生組織的設(shè)置上，崗位越多，學(xué)生的鍛

煉機(jī)會越多。例如宣傳部，負(fù)責(zé)小記者；體育部，負(fù)責(zé)海報等等。

老師負(fù)責(zé)幫助、指導(dǎo)他們。對學(xué)生成長來說，老師定位非常關(guān)鍵。

不能僅僅定位為學(xué)科教師，而要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展，

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。本項工作主要在初一新生中完成，專門

講規(guī)范。也可采取競賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生感到遵守

規(guī)范是一件愉快的事情。同時學(xué)校采用一些拓展游戲、隊列隊形訓(xùn)

練、班級評選等活動來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班級評選中，不以

成績?yōu)橹鳎瞧吣昙壙荚嚦煽冋及俜种氖?，八年級百分之五?

九年級百分之六十。

自主管理貫穿學(xué)校的各項活動中。通過近一個月的學(xué)習(xí)和觀察,

我們感覺到學(xué)校的許多活動都是學(xué)生自己完成的。例如主題班會，

整個過程都由學(xué)生組織完成。食堂就餐、課間小組活動、校本課程

等等，無不體現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

我們老師要充分相信每一個學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的'積極性，

讓學(xué)生自主管理，學(xué)生的各項能力才能得到全面發(fā)展。一切以學(xué)生

為主體，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，這是我們每一個教育者的畢生

追求。

2、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助每一位學(xué)生樹立人生的發(fā)展

目標(biāo)

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等也各不相同，導(dǎo)

致了學(xué)生習(xí)慣差，動力不足，注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會不同。

為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路，激發(fā)學(xué)生奮斗的

激情，防止學(xué)生兩極分化，樹立為美好未來而奮斗的信心，對未來

充滿美好的憧憬，對每一位學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)是非常有必要的。

24中在幫助學(xué)生樹立自己的人生規(guī)劃時，開展扎實有效的主題班會

活動，讓學(xué)生充分展示自我。

3、實施分層管理與分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生得到長足的發(fā)展

學(xué)生的基礎(chǔ)不同，目標(biāo)就不同，為了尊重學(xué)生的差異，中實行

分層管理、分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的實際，實現(xiàn)

就近的目標(biāo)發(fā)展點，也才能真正做到因材施教，讓每一位學(xué)生實現(xiàn)

自身的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

4、開展豐富多彩的第二課堂，讓每位學(xué)生的個性得到充分的展

現(xiàn)

學(xué)校的各項社團(tuán)活動開展的井然有序，有始有終，非常注重落

實。學(xué)生參與認(rèn)真，積極配合老師。學(xué)校重視并積極開展，學(xué)生能

夠堅持并熱情參加，學(xué)校有一批熱愛教育，傾力做好工作的老師們。

通過各種社團(tuán)的開展，培養(yǎng)一批心態(tài)陽光、能力卓越的孩子，這是

我們教育的期盼和追求。同時，建立學(xué)校科技教育，舉辦科技節(jié)，

重在普及對學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申報，班級宣講，再推到學(xué)校。

學(xué)校挑選出來以后，把題目公布出去，讓其他同學(xué)來選，最后決定

在哪個廳進(jìn)行宣講，學(xué)生的參與率和普及率很高。開展校園文化藝

術(shù)節(jié)，組織“跳騷”市場。學(xué)校能夠采用有趣的活動，讓學(xué)生積極

參與，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約儀式，更重要的是通過這樣的活動來喚

起學(xué)生的愛心意識。只要人人獻(xiàn)出一點愛，我想我們的校園會更加

芬芳。認(rèn)真組織入團(tuán)活動，學(xué)校組織的如此嚴(yán)密，給學(xué)生以莊嚴(yán)肅

穆的感覺。特別是入團(tuán)工作，對學(xué)生來說，是人生的一次里程碑。

學(xué)校重視團(tuán)的建設(shè)工作，是對學(xué)校德育工作的極大促進(jìn)。

收獲與建議：

1、文化引領(lǐng)，打造學(xué)校發(fā)展引擎。在學(xué)校管理的路上，拼搏進(jìn)

取，滾爬摸打，必須樹立一種思想，讓學(xué)校主動發(fā)展，只有系統(tǒng)謀

劃、科學(xué)發(fā)展，教育才能越走越好。用文化引領(lǐng)學(xué)校的育人方向。

中的理念引導(dǎo)讓我們意識到，當(dāng)學(xué)校理念內(nèi)化于師生心理時，就會

出現(xiàn)不令而行的文化景觀。教師團(tuán)隊的發(fā)展、學(xué)生的自我超越，都

會變成主動的訴求。這樣，教師就有了積極的生命狀態(tài)，學(xué)生也有

了良好的表現(xiàn)。因此說，先進(jìn)的文化理念必將引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。

特別是我們在北郊中學(xué)學(xué)習(xí)時，他們建立了以"理解”為核心

的學(xué)校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研組文

化、理解性班級文化和理解行云課堂。

所以，我認(rèn)為文化是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是學(xué)

校文明進(jìn)程的一種積淀，優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校

教育。因此，基于學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、基于現(xiàn)代化社會發(fā)展要求、基

于培養(yǎng)什么樣的人的思考，我們努力構(gòu)建我們自己的‘學(xué)校文化，把

學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)積淀轉(zhuǎn)化為促進(jìn)師生發(fā)展的內(nèi)在精神動力，堅持教

育創(chuàng)新、厚積薄發(fā)和特色辦學(xué)。

2、深抓課程建設(shè)，提高育人質(zhì)量。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)

展的最佳選擇，以特色拉動全局，以特色贏得聲譽，以特色彰顯品

位。要把學(xué)校辦得有聲有色，就必須在思想引領(lǐng)下，深入開展課程

建設(shè)，努力打造學(xué)校的特色。課程是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一

所學(xué)校的魅力所在。二十四中課程的特點是理念先進(jìn)、體系完備、

規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。這讓我們

深深地體會到，學(xué)校貫徹“以人為本的課程思想，創(chuàng)設(shè)多樣化的育

人環(huán)境”的重要性。為此我們應(yīng)該為學(xué)生量身定做“課程套餐”，

既不放松國家課程的教育，又不丟棄地方課程的教學(xué)，還要重視最

能彰顯學(xué)校文化建設(shè)特色的校本課程。

我們將在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上開好五類課程：

1、學(xué)科課程。進(jìn)一步搞好我們的3443課堂教學(xué)；

2、活動課程，其關(guān)鍵詞是“體驗”；

3、同伴教育課程，其關(guān)鍵詞是“互育”；

4、校本課程，其關(guān)鍵詞是“個性”；

5、隱形課程，其關(guān)鍵詞是“文化”o課程是知識，是經(jīng)驗，也

是活動，運用活動課程化的構(gòu)想去探索和實踐，將內(nèi)容不一、形式

多樣的活動按照課程理念加以整合，使之成為便于實施的課程，必

將為課程建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展活力。

學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)這兩點是我受啟發(fā)最大的，也是我在

以后學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中努力去做的。學(xué)校將確立自己的精神文化體

系，以“文化與課程同行，課程與文化同在“，努力開發(fā)多元化的

課程為宗旨，以規(guī)范國家課程，挖掘地方課程、開發(fā)校本課程、打

造微型課程、探索家本課程；以校園文化、校本課程、辦學(xué)特色、

有效課堂為載體，形成自己的文化追求。用文化的方式，追求有靈

魂的生命智慧教育，努力使師生從文化浸潤走向文化自覺，從優(yōu)秀

走向卓越。

3、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高校長素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。著名教育

家陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂?！币朐u論一所學(xué)校，

先要評論他的校長的辦學(xué)思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用，

它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養(yǎng)人才

多方面。同時，只有使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生思想行為的時候，才能

擁為辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)生充滿生機(jī)。一位好校長就能帶出一批好

教師，就能辦出一所好學(xué)校。我們在辦學(xué)中普遍缺乏前瞻的教育思

考、完整的辦學(xué)思想、嫻熟的課程領(lǐng)導(dǎo)力。我們在平時的學(xué)校管理

中，往往注重學(xué)校的管理，是管理的行家，但不是學(xué)術(shù)的專家。我

們每一位校長應(yīng)該主動思考學(xué)校的發(fā)展方略、系統(tǒng)謀劃學(xué)校的發(fā)展

規(guī)劃、精心策劃學(xué)校的發(fā)展項目。只有這樣，校長在自身發(fā)展的同

時，也把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃提到一個新的高度。也只有這樣，才能提

高校長的凝聚力，提高辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

4、抓好隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高

素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校對教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺，

讓教師的理想成為現(xiàn)實，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在

教師，教師的成長一定程度上依賴于學(xué)?？茖W(xué)的管理，管理出效率,

管理出成果。常州中立足于教師發(fā)展，建設(shè)一支具有較高的文化素

養(yǎng)、較濃的競爭意識、較強(qiáng)的科研能力的教師隊伍。學(xué)校要求教師

人人走出平庸，學(xué)有專長，教有特色，對教師實行人文管理，強(qiáng)調(diào)

參與意識，鼓勵老師主動發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展,

感覺到成長的快樂，強(qiáng)化積極的自我評價，體驗到成功的喜悅，逐

步讓辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的理念再進(jìn)內(nèi)化為教師的行為。

它山之石可以攻玉，結(jié)合實際再創(chuàng)新高。教育的發(fā)展，不僅需

要改變的力量，同時也需要堅守的力量，堅守我們正確的東西，堅

守我們認(rèn)為正確的價值。我相信，一個具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管

理辦法和高尚情操的校長，一定能把一所學(xué)校建成一流的學(xué)校，這

是我今后努力的目標(biāo)。在今后的工作中，我將腳踏實地、傾情奉獻(xiàn),

以博大的胸懷、揚起理想的風(fēng)帆，在努力實現(xiàn)“做最具有思想活力

的現(xiàn)代學(xué)?！钡逆I盤上，彈奏著激昂的理想教育之歌。

2024校長培訓(xùn)總結(jié)篇6

固鎮(zhèn)縣仁和集學(xué)校是縣教育局直屬的九年一貫制學(xué)校，我?，F(xiàn)

有14個教學(xué)班，在職教師29人。近年來，我校一直在積極地探索

教育教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新高效課堂改革模式。研究洋思中學(xué)“先學(xué)

后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口中學(xué)“10+35”高效課堂，進(jìn)一步提升我

校的辦學(xué)水平。在參加20_年蚌埠市初中校長暑期培訓(xùn)后，我更深

刻認(rèn)識到學(xué)校管理的重要性：

一、青島即墨28中校長李某某同志的報告非常感人，該校的管

理方法很值得我們學(xué)習(xí)。

1、“和諧互助”的高效課堂。

2、“和諧互助”的創(chuàng)新教學(xué)理念。

3、“和諧互助”奏響高效課堂。

4、“和諧互助”凸顯多元價值優(yōu)勢。

5、自主學(xué)習(xí)互助釋疑互助鞏固互助提高共同歸納。

6、師友交流自學(xué)情況。

7、師友總結(jié)本節(jié)的知識點，鞏固本節(jié)內(nèi)容。

二、蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校王慶軍的報告一一做智慧型的校長

1、一個好校長就是一個好學(xué)校。

2、有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校;有一名好校長，就會

辦出一所好學(xué)校。一個合格的校長要做好三件事：一是要抓好教育

教學(xué)質(zhì)量。二是要調(diào)動教師工作的積極性。三是要抓好科研興教與

教育教學(xué)改革。

三、聆聽劉玉澤局長的報告。

通過暑期集中學(xué)習(xí)，是我清楚的認(rèn)識到：校長是一所學(xué)校的領(lǐng)

袖和舵手。從根本上說，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，需要校長獨具慧眼,

才華超群，審時度勢，身體力行。

1、當(dāng)一個有思想、有正確學(xué)生觀的校長。

2、當(dāng)一個知人善任，用好人才的校長。

3、做一個講公道、以身作則的校長。

4、當(dāng)一個善于營造競爭氛圍的校長。

5、當(dāng)一個會追求、講理想的校長。

6、當(dāng)一個勤政愛民的校長。

總之，作為一個學(xué)校的管理者，必須是政治過硬、道德高尚的

賢者；一個樂學(xué)好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術(shù)的

能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者；我愿向這個目標(biāo)繼續(xù)努力，

力爭把固鎮(zhèn)縣仁和集學(xué)校辦成一所人民滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心和全國一流

的學(xué)校。

2024校長培訓(xùn)總結(jié)篇7

20—年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢”貴州萬名

農(nóng)村中小學(xué)校長第三期培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)心得小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)情況

（一）培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)期間，承辦此次培訓(xùn)工作的貴州省團(tuán)校在培訓(xùn)形式上突出

一個“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專題講座、經(jīng)驗交

流、專題討論等方式進(jìn)行，形式多樣、機(jī)動靈活。通過不斷創(chuàng)新培

訓(xùn)形式，給這次培訓(xùn)工作注入了生機(jī)和活力。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈

為期一個周的校長培訓(xùn)，貴州省教育廳多位領(lǐng)導(dǎo)親自授課，殷

殷關(guān)懷、拳拳重托;何克教授的《教師心理調(diào)適》，引經(jīng)據(jù)典、詼諧

幽默;省教育廳副廳長鄒聯(lián)克的《面對教育挑戰(zhàn)的中小學(xué)校長專業(yè)成

長》,剖析深刻、發(fā)人深??；貴師大呂傳漢教授的《校長的核心職責(zé):

聚焦課堂研究，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》，細(xì)膩生動、惟妙惟肖；整個培訓(xùn)過

程令人思緒紛飛、心潮澎湃。

二、主要收獲

（一）思想觀念上

1.樹立憂患意識，創(chuàng)新發(fā)展思路

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。身為校長更要居安思危，審時度勢。從

學(xué)校工作的實際出發(fā)，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展竭忠盡智。堅持解放思想，

跳出教育看教育，鉆進(jìn)教育看教育，把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)，

矢志不移地完成學(xué)校三五發(fā)展規(guī)劃，在酒都教育攻堅的新浪潮中弄

清形式、端正態(tài)度、扎實工作，努力打造一流校園，品牌校園。

2.堅持立德樹人，豐富發(fā)展內(nèi)涵

教育的核心是以人為本。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的

根本問題和永恒主題。學(xué)校辦學(xué)宗旨“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”指

明了辦學(xué)的方向。我們應(yīng)該牢固樹立“立德樹人”的全新理念，更

加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個性發(fā)展，更重要的是要能為

每一位教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在新

課程理念指導(dǎo)下，探索教師角色由“傳授者”向“促進(jìn)者”的轉(zhuǎn)化，

由“管理者”向“引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)化，由“師道尊嚴(yán)”向“平等合作”

的轉(zhuǎn)化。促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)

出千百萬個鮮活的、獨具個性的、富有潛力的、身心健康的生命。

3.堅持求真務(wù)實，創(chuàng)新工作方法

要進(jìn)一步理清思路，明確工作重點，用理論來指導(dǎo)和驗證工作

實踐;注重理論聯(lián)系實際，重點要在實效上下功夫。在師資隊伍建設(shè)

上，學(xué)校要通過開展各項教育教學(xué)實踐活動，采取“走出去，請進(jìn)

來”的辦法，實現(xiàn)資源共享。

（二）工作原則上

1.理論聯(lián)系實際原則

要本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度，從學(xué)校實際情況出發(fā)，把制約學(xué)

校發(fā)展、教師意見最大、干部自身存在的突出問題，擺在桌面上來

進(jìn)行研究，客觀公正地給予解決。

2.實事求是原則

查找問題時要有針對性，既不人云亦云、不知所云；又不胡子眉

毛一通亂抓，分不清個重點。特別是我們干部自身存在的突出問題、

影響學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題和涉及老師、學(xué)生切身利益方面

存在的突出問題，一定要查擺清楚。

3.客觀公正原則

對于學(xué)校存在的突出問題，要理性地分析對待，科學(xué)地有所批

判，積極營造和諧奮進(jìn)的氛圍。要本著就事論事、不借題發(fā)揮、團(tuán)

結(jié)向上的目的，為共同推動學(xué)校向縱深發(fā)展做出努力。

（三）具體行動上

1.提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)人文素質(zhì)

教育是使人聰明的學(xué)問。一定要樹立終身學(xué)習(xí)的堅定信念，善

于觸類旁通、博覽群書。理論學(xué)習(xí)中，要有系統(tǒng)計劃、有總結(jié)反思、

有收獲感悟；還要將學(xué)習(xí)與推動自身的本職工作緊密結(jié)合起來，在學(xué)

習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高理論水

平、知識層次和內(nèi)涵修養(yǎng)，增強(qiáng)做好本職工作的綜合能力。

2.提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識

新形勢下，黨和國家對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求。我們

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要在工作中與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷提

高解決復(fù)雜問題、駕馭全局的能力；能夠在較為復(fù)雜的環(huán)境和事件中

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和主要問題，掌握工作的主動權(quán)，

駕馭全局，維護(hù)大局，服務(wù)大局。

3.提高服務(wù)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識

校長來自于教師，更要服務(wù)于教師。與廣大教職工心心相通，

血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿意的教育”

的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學(xué)生和學(xué)生家長服務(wù)。

4.提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)形象意識

身為一校之長，其一言一行、一舉一動不僅僅代表著個人，更

是代表著學(xué)校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕

戒躁的優(yōu)良作風(fēng);始終保持埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)、勤于政事的良好形

象。說實話、辦實事、求實效，人格上自重、心靈上自省、思想上

自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每

一步。

空談?wù)`國，實干興邦