3.3唯物辯證法的實質(zhì)與核心 課件高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

第三課把握世界的規(guī)律聯(lián)系發(fā)展矛盾李君馬克思主義哲學(xué)——唯物辯證法根本觀點總特征聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點矛盾的觀點學(xué)會用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，反對用孤立、靜止、片面的觀點看問題。堅持唯物辯證法反對形而上學(xué)。第三課把握世界的規(guī)律第三框唯物辯證法的實質(zhì)與核心一、事物發(fā)展的源泉和動力二、矛盾問題的精髓三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題“自相矛盾”

敘述或回答問題時出現(xiàn)首尾不一、相互打架的現(xiàn)象，是一種邏輯矛盾，和唯物辯證法研究的辯證矛盾不同。美國有一個自然保護區(qū)，原來有許多鹿群和狼群。人們?yōu)榱吮Ｗo鹿群，把狼全打死了。鹿群在盡享太平的十年里，由4千頭猛增到4.2萬頭。但舒服的生活使它們運動量減少，體質(zhì)下降，爾后大量死亡，剩下不足4千頭。最后只得請回“狼醫(yī)生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢復(fù)了生機。1、狼與鹿之間有關(guān)系嗎？這種關(guān)系有什么特點？2、為什么狼存在的時候，鹿的數(shù)量始終無法增加？3、為什么狼被捕殺了，鹿的數(shù)量還會減少？狼要撲食鹿相互排斥、相互對立的（對立）狼和鹿又是

相互依賴的（統(tǒng)一）既對立又統(tǒng)一的關(guān)系一、事物發(fā)展的源泉和動力（一）矛盾的含義：反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。簡言之，矛盾就是“對立統(tǒng)一”。統(tǒng)一與對立不是矛盾的雙方。哲學(xué)上講的矛盾是指事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系?！敖y(tǒng)一”是指矛盾雙方在一定條件下相互依存及矛盾雙方在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化，“對立”是指矛盾雙方的相互排斥、相互斗爭。因此，“統(tǒng)一”和“對立”是矛盾雙方的關(guān)系，而不是矛盾雙方。·赫拉克利特列舉出了一系列生活中的例子來解說“對立統(tǒng)一”的道理：1.“上坡的路和下坡的路，是同一條路?！?.“在圓周上，終點就是起點?！?.“疾病使健康成為愉快，壞事使好事成為愉快，饑餓使飽食成為愉快，疲勞使休息成為愉快?！彼议_槍嗎？山頂上的獵人和熊構(gòu)成一種動態(tài)的平衡失去矛盾的一方，另一方也就不存在了。

1.矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。沒有黑，就無所謂白；沒有丑，也無所謂美沒有紀律,就沒有自由;沒有正確,就沒有錯誤沒有先進,就沒有落后;沒有戰(zhàn)爭,就沒有和平一、事物發(fā)展的源泉和動力同一性2.矛盾雙方相互貫通(相互滲透、包含)，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。同一性一、事物發(fā)展的源泉和動力（二）矛盾的基本屬性：1.同一性

矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。相對的，有條件的2.斗爭性

矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。絕對的，無條件的人民內(nèi)部的批評與自我批評；百花齊放、百家爭鳴；思想認識上的不同爭論；同化與異化的相互排斥；正負極的相互分離；戰(zhàn)爭雙方的你死我活、你爭我奪；人類社會各個形態(tài)內(nèi)部的統(tǒng)治和被統(tǒng)治促成了社會形態(tài)的更替。注意：哲學(xué)上所講的斗爭性與日常生活中的斗爭是有區(qū)別的：1.日常生活中的斗爭僅是矛盾“斗爭性”的一種具體形式2.哲學(xué)上所講的“斗爭”包括一切差異和對立1.下列選項中，反映矛盾同一性道理的俗語是（）A.不見高山，不顯平川B.積勞成疾C.量體裁衣D.因材施教實時操練A2.《孫子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。這一觀點表明（）A.矛盾雙方是相互依賴、互為前提的B.矛盾雙方是相互排斥、相互對立的C.矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的D.矛盾的斗爭性寓于同一性之中C實時操練探究1：鰻魚和狗魚是矛盾的嗎？鰻魚之所以能夠存活的原因是什么？這說明矛盾的同一性與斗爭性的什么關(guān)系？探究2：試想如果鰻魚與狗魚不在同一個船艙里，狗魚還會激活鰻魚嗎？這說明矛盾的同一性與斗爭性的什么關(guān)系？鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海處，要不了半天就會全部死亡。但有一位老漁民捕撈回來的鰻魚總是活蹦亂跳的，原來他在整艙的鰻魚中，放進了幾條狗魚。狗魚是鰻魚的天敵，放到船艙里的狗魚在鰻魚堆里追逐鰻魚，鰻魚為了活命就拼命四處亂竄，這樣反而把滿滿一艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。3.矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系（1）矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。（2）矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。（3）矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力馬克思曾經(jīng)說過：“假如沒有小偷，鎖會達到今天這樣的完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會有這樣精美嗎？”馬克思話說明了什么哲學(xué)道理？矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)展。要求我們要一分為二的、全面的看問題。1．矛盾著的雙方，可以相互轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化是A．有條件的B．無條件的C．多數(shù)情況下是有條件的D．多數(shù)情況下是無條件的2．下列說法中，最能體現(xiàn)矛盾同一性的是A量體裁衣B因材施教c積勞成疾D居安思危AD實時操練3．“我們嘲笑別人的缺陷，卻不知道這些缺陷也在我們內(nèi)心嘲笑著我們自己”。這其中蘊涵的哲學(xué)道理是A．矛盾雙方是相互依賴和相互影響的B．矛盾雙方可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化c．矛盾雙方的地位是不平等的D、矛盾雙方各具有不同的特點B實時操練一、事物發(fā)展的源泉和動力（一）矛盾的含義：（二）矛盾的基本屬性：3.矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系1.同一性2.斗爭性“家家有本難念的經(jīng)”，說的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同。同一個家庭在不同時期也會面對不同的矛盾，可能是父母間的矛盾，可能是子女間的矛盾，或者是父母與子女之間的矛盾。誰家都有矛盾，而且矛盾還都不盡相同，有它的獨特之處。自然界人類社會人的思維物理運動：吸引與排斥、正電與負電化學(xué)運動：化合與分解，氧化與還原生命運動：遺傳與變異、同化與異化階級矛盾（統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級）知與不知知之不多與知之較多對事物的認識由淺入深（一）矛盾具有普遍性

含義：矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）、矛盾貫穿于事物發(fā)展過程的始終（時時有矛盾）。二、矛盾問題的精髓矛盾有普遍性，所以事事有矛盾，任何兩個事物之間都有矛盾？是指任何一個事物都有矛盾，而不是指任何兩個事物之間都有矛盾。任何一個事物都是矛盾統(tǒng)一體。兩個事物只有具備一定條件才能構(gòu)成矛盾。自然界人類社會人的思維A.矛盾萌芽B.矛盾發(fā)展壯大C.矛盾將要滅亡D.新的矛盾運動開始時時有矛盾ABCD（一）矛盾具有普遍性二、矛盾問題的精髓

第一，不能把“普遍性”理解為每一事物同周圍其他事物都有矛盾。（只有在一定條件下它們共處于一個統(tǒng)一體中，才構(gòu)成矛盾關(guān)系。同一性：是有條件的，相對的）

第二，矛盾具有客觀性，人們尚未認識，還不能對其矛盾作出科學(xué)解析的事物，并不等于矛盾不存在。理解矛盾普遍性要注意幾點：方法論要求：敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提（一）矛盾具有普遍性二、矛盾問題的精髓在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國不同時代存在不同的矛盾。帶領(lǐng)我們站起來帶領(lǐng)我們富起來帶領(lǐng)我們強起來含義：矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。2.表現(xiàn)：(1)不同事物有不同的矛盾(2)同一事物在發(fā)展的不同過程和階段有不同矛盾(3)同一事物的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性（二）矛盾具有特殊性二、矛盾問題的精髓因地制宜；因材施教；量體裁衣；量入為出，量力而行；對癥下藥；兵來將擋，水來土掩；一把鑰匙開一把鎖；逢山開路，遇水搭橋。3.方法論要求：堅持具體問題具體分析，反對“一刀切”。只吃水果的病人水果香蕉蘋果梨共性個性普遍性特殊性（三）普遍性與特殊性的辯證關(guān)系1.普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面：特殊性也離不開普遍性，不包含普遍性的特殊性是沒有的。二、矛盾問題的精髓2.矛盾普遍性與特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化植物個性——共性個性——共性個性——共性個性——共性3.方法論：從中國國情出發(fā)，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合。（三）普遍性與特殊性的辯證關(guān)系二、矛盾問題的精髓1.普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)2.矛盾普遍性與特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題（一）兩點論和重點論的統(tǒng)一（二）具體問題具體分析我們的班集體存在矛盾嗎？1.有什么矛盾？請舉例說明。2.這些矛盾的地位和作用是一樣的嗎？3.在這個復(fù)雜事物中，主次矛盾分別是什么呢？合作探究教與學(xué)同學(xué)間師生間學(xué)習(xí)與娛樂學(xué)科間成績的好與差三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題（一）兩點論和重點論的統(tǒng)一1.主要矛盾和次要矛盾合作探究主要矛盾次要矛盾合作探究民族矛盾階級矛盾民族矛盾階級矛盾合作探究三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題（一）兩點論和重點論的統(tǒng)一1.主要矛盾和次要矛盾三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題（一）兩點論和重點論的統(tǒng)一2.矛盾的主要方面、次要方面美好生活需要發(fā)展的不平衡不充分三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題（一）兩點論和重點論的統(tǒng)一2.矛盾