海南省文昌市文昌中學2024-2025學年高一上學期11月月考語文試題（含答案）

海南省文昌中學2024-2025學年高一上學期11月語文試題一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。雨本是自然界普通、尋常的事物，但到了敏感而又細膩的詩人筆下，便成了鮮活雋永的審美意象。詩圣杜甫說“片云頭上黑，應是雨催詩”。雨就像詩人情緒宣泄的催化劑，使詩人壓抑的情感外泄，從而催生出千變萬化的動人詩篇。雨就像撥動著詩人心靈深處的那根琴弦，詩人伴著這美妙的樂章揮寫自己的詩意人生。根據《全唐詩》可知，盛唐詩人王維詩歌中寫“雨”之處共有三十五處，差不多每十首詩就會有一首寫到“雨”。具有典型代表的如《春園即事》：“宿雨乘輕屐，春寒著弊袍，開畦分白水，間柳發(fā)紅桃。草際成棋局，林端舉桔槹。還持鹿皮幾，日暮隱蓬蒿?！边@首詩寫初春時節(jié)一場夜雨過后，詩人穿著輕便的木屐和破舊的袍子來到田園的所見所為，悠然閑適的生活生動活潑地呈現在我們面前。這場春雨激發(fā)了詩人田園閑逛的興致，催生出了悠然自得的山水詩篇。王維筆下反映這類題材的寫“雨”詩篇非常之多，如《積雨輞川莊作》云“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑”，“積雨”在表現作者生活之閑適上起到了關鍵的作用，被“積雨”淋過而不能點著的柴火絲毫不會影響詩人做飯的情緒，從側面體現了詩人淡泊寧靜的心境。又如《秋夜獨坐》云“雨中山果落，燈下草蟲鳴”，瀟瀟夜雨，詩人竟能聽到蟲鳴，或許更多是詩人想象的成分，或是心靈感應到的成分。詩人巧用“雨中山果落”來述說寧靜的心緒。盛唐山水田園詩的大量出現，與隱逸之風盛行有直接關系。這一時期的詩人，多有或長或短的隱居經歷，有些詩人即便身在仕途也向往歸隱山林，有一種隱居情結，王維就是一位“亦官亦隱”的詩人。盛唐詩人隱居不是消極遁世、為隱居而隱居的純粹隱者，他們有的以隱居作為步入仕途的終南捷徑，有的將歸隱作為凈化心靈、提升品格的方式，顯然王維屬于后一種。盛唐經濟的繁榮、國力的強盛為出現如此飽受山川英靈之氣的詩作創(chuàng)造了條件。身處太平盛世的王維才可能寫下雨洗過后的澄凈與靜謐。加上詩人深受禪宗佛理的影響，使其創(chuàng)作從觀“雨”方式到對“雨”心態(tài)都饒有禪意和禪機。詩人筆下的寫“雨”詩描繪了一種不食人間煙火的理想生活，這種山水隱居生活與盛世景象非常契合。處于盛唐向中唐過渡的詩人杜甫，其詩以“雨”為題的就有近五十首，內容涉及雨的篇目更是眾多。杜甫筆下的寫“雨”詩多與農事和征戰(zhàn)有關，體現出杜甫是一位憂國憂民的詩人。例如家喻戶曉的《春夜喜雨》，我們可以體會到當一場來得及時、滋潤萬物的春雨降臨時詩人極大的喜悅之情。詩中對春雨的描寫體察入微，入化傳神，不愧為古往今來最好的雨之頌歌。首聯“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，一個“知”字寫出了雨的靈性，稱為“好雨”，因為它對于農業(yè)生產來說是一場甘霖，可解農民的焦慮與憂愁。頷聯“隨風潛入夜，潤物細無聲”用擬人的手法寫出了春雨之好?！皾摗弊?、“細”字用字精工，刻畫出了春雨的神韻。尾聯則是詩人的聯想，想象春花經細雨滋潤后花枝若重，一幅生機盎然的景象。全詩都緊扣詩題中的“喜”字來寫，表明杜甫是一位與民同樂的詩人。又有《秋雨嘆三首·其二》：“闌風伏雨秋紛紛，四海八荒同一云。去馬來牛不復辨，濁涇清渭何當分。禾頭生耳黍穗黑，農夫田父無消息。城中斗米換衾裯，想許寧論兩相直。”則反映了霖雨澇災給莊稼帶來的危害。從杜詩中不難看出，無論是旱災還是澇災，都成了詩人關心的話題，詩人與百姓同甘共苦。晚唐大家李商隱以“雨”為題的詩有十二首，而詩中出現“雨”字的詩歌共計52首?！兑褂昙谋薄吩疲骸熬龁枤w期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！痹谇镉牿囊雇?，詩人寫信答復遠方的妻子：我對你的思念就像這巴山的夜雨漲滿了整個秋池，可是你問我的歸期我卻不能回答。不知何時我們才能相聚共剪西窗之燭，待到那時我一定把我的思念之情告訴你。詩人旅居巴山，接到家書，夜不能寐，又逢夜雨霖霖，秋池漲溢，更添人愁思。明人周珽評價說“以今夜雨中愁思，冀為他日相逢話頭，意調俱新”。“巴山夜雨”重復出現，一實一虛，虛實相配，語句回環(huán)，安排巧妙，這巴山的綿綿夜雨仿佛詩人的無限愁緒，久久縈繞在我們的心頭。李商隱在晚唐詩歌史上的重大貢獻是對心靈世界的開拓，無疑“雨”意象的大量使用在其中起到了重要作用，他筆下的“雨夜思歸”“雨夜懷人”“雨中漂泊”給后世讀者留下了深刻的印象。“雨”所營造的意境使詩人擅寫主觀心靈世界的題材這一特點展現得淋漓盡致。通過分析唐代各個時期有代表性的寫雨詩作，可知從盛唐到晚唐，詩人巧妙地運用“雨”意象來完成詩歌題材、意境和風格的轉變。每一次轉變，雨就像心靈的使者，給詩人無限靈感，催生出美麗動人的詩篇。題材上從王維理想的田園生活到杜甫的寫實主義再到李商隱多自我世界的開拓，“雨”意象都和這些題材相得益彰，唐人又能夠敏銳地抓住“雨”意象的不同特點營造獨特的意境，不僅擴大了唐詩的表現力，而且豐富了“雨”意象本身。（摘編自伍燕閩、李想《“雨”意象在唐詩流變中的作用——以王維、杜甫和李商隱“雨”意象詩歌為例》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．王維的《春園即事》，寫詩人穿著輕便的木屐和破舊的袍子卻興致盎然，欣賞雨后的景象，表達了詩人閑適自在的心情。B．王維的《積雨輞川莊作》和《秋夜獨坐》兩首詩都寫詩人不介意雨帶來的不便，從而反襯出詩人寧靜的心緒。C．杜甫《春夜喜雨》中，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”這一句體現了春雨的靈性，展示了春雨在自然界的合時性。D．杜甫在《秋雨嘆三首·其二》中深情地描寫了連綿的秋雨對農作物帶來的損害，表達了他對農民苦難生活的深切同情。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．作為盛唐詩人，王維隱居不是為了步入仕途，而是為了凈化心靈、提升品格，他的詩歌描寫了盛唐經濟的繁榮。B．作為盛唐向中唐過渡的詩人，杜甫把目光聚焦到現實題材上，關心農事與征戰(zhàn)，反映出他憂國憂民的情懷。C．李商隱的《夜雨寄北》既描述了巴山秋夜的實景，又融入了詩人對遠方親人的思念之情，形成了虛實相生的藝術效果。D．盛唐與晚唐詩人對“雨”的不同表達，不僅反映了藝術追求的差異，也揭示了不同時期文人處世心境的變化。3．下列選項，最適合作為論據來支撐第四段觀點的一項是（

）A．風吹蒼江樹，雨灑石壁來。凄凄生余寒，殷殷兼出雷。白谷變氣候，朱炎安在哉。B．天雨蕭蕭滯茅屋，空山無以慰幽獨。銳頭將軍來何遲，令我心中苦不足。C．君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。D．雞鳴風雨交，久旱云亦好。杖藜入春泥，無食起我早。諸家憶所歷，一飯跡便掃。4．“雨”從一種不帶有任何主觀情感的自然物象上升到中國傳統文化中特定的抒情意象，融入了詩人獨特的情感體驗。下表是學者對于詩中“雨”抒情不同模式的分類，據此對下列（甲）（乙）詩詞判斷正確的一項是（

）（甲）冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。（乙）鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。名稱特點喜雨模式喜雨的情感模式是與雨的應時而降以及滋潤萬物的特點相關的，表現了詩人面對喜雨降臨時的一種欣喜之情愁雨模式中國詩人用無情的風雨來象征政治險惡，源于苦雨的災難性記憶，無情的風雨被詩人賦予抽象的政治寓意禪雨模式在禪家眼里，自然萬物均有禪性均可入禪。雨是禪家們最傾心的自然物象。雨清洗了外部的世界，也清洗了詩人的內心世界云雨模式自宋玉以后“巫山云雨”“陽臺一夢”便成為凄婉的愛情的象征，云雨成為才子佳人表現情感的媒介A．（甲）禪雨模式（乙）愁雨模式 B．（甲）喜雨模式（乙）云雨模式C．（甲）禪雨模式（乙）喜雨模式 D．（甲）愁雨模式（乙）喜雨模式5．根據材料中有關王維詩歌中“雨”的相關內容，分析下列詩句中寫雨的用意。山居秋暝（節(jié)選）

王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。二、整本書閱讀閱讀下面的文字，完成小題。紅巖（節(jié)選）羅廣斌、楊益言又一個深沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營。風門邊擠滿了人，久久地望著那掛滿刑具的刑訊室。夜風吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動蕩，吆喝聲不絕……“貓頭鷹和狗熊到女牢去了！”余新江一驚，眼光立刻轉向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的獄燈，使他看不清遠處?！疤嵴l？”焦急不安的聲音又在詢問?！敖┣伲　薄笆撬】?，江姐出來了！”“又是江姐?！庇嘈陆男南癯恋榈榈你U塊，朝無底深淵沉落。所有的牢房，一時都陷入難堪的沉默。過了好些時候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”傳來特務絕望的狂叫，混合著恐怖的獰笑。接著，渣滓洞又墜入死一般的沉寂中。聽得清一個莊重無畏的聲音在靜寂中回答：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”江姐沉靜、安寧的語音，使人想起了她剛被押進渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著，充滿勝利信心的剛毅神情。可是江姐鎮(zhèn)定的聲音，并不能免除同志們痛苦的關切。刑訊室里又傳來了聲音，是徐鵬飛毒辣的笑聲?！罢從阋粋€女共產黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”接著，傳來一陣狼嚎似的匪徒的狂吼。夜，在深沉的痛苦、擔心與激動中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經是雄雞報曉的時刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“現在愿意說了吧？”魔影狂亂地移動著?！安?！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。鐵錘高高舉起。墻壁上映出沉重的黑色陰影?！搬?！”人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準她的指尖……血水飛濺……“說不說？”沒有回答?！安徽f？拔出來！再釘！”江姐沒有聲音了。人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐——一個女共產黨員的身上，同樣得不到。盡管他們從叛徒口里，知道她作過沙磁區(qū)委書記，下鄉(xiāng)以后可能擔任更負責的工作，了解許許多多他們渴望知道的地下黨線索，可是毒刑拷打絲毫也不能使江姐開口。一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……已聽不見徐鵬飛的咆哮?？墒牵猜牪坏浇阋唤z絲呻吟。人們緊偎在簽子門邊，一動也不動……為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：“爬出來吧，給你自由！”我渴望自由，但我深深地知道：人的身軀，怎能從狗洞子里爬出？……是誰？天剛亮，就唱起了《囚歌》。迎著陣陣寒風，久久地守望在風門邊的劉思揚，聽著從樓下傳來的低沉的歌聲，一邊想著，一邊了望那遠處深秋時節(jié)的山坡。剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干。只有墻頭上的機槍，閃著寒光的刺刀和密密的電網，依然如故……劉思揚的心潮澎湃著，血在翻騰?！敖慊貋砹?！”簽子門邊的余新江，回過頭來，告訴大家。一陣腳步聲，人們又一齊涌到牢門邊。只見江姐被兩個特務拖著，從鐵門外進來了。通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動；鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人們屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃燒，眼里噙著的淚水和江姐的鮮血一起往下滴……一陣高昂雄壯的歌聲，從樓八室鐵門邊最先響起。江姐在歌聲中漸漸蘇醒了。她寧靜地聆聽了一下，緩緩地抬起她明亮的雙眼，像要找尋這歌聲發(fā)出的地方。目光一閃，江姐仿佛發(fā)現了從樓八室傳來的，許云峰的信任與鼓舞的眼波。戰(zhàn)友的一瞥，勝過最熱切的安慰，勝過任何特效的藥物，一陣激烈的振奮，使她周身一動，立刻用最大的努力和堅強的意志，積聚起最后的力量，想站定腳步。她搖晃了一下，終于站穩(wěn)了。頭朝后一揚，浸滿血水的頭發(fā)，披到肩后。人們看得見她的臉了。她的臉，毫無血色，白得像一張紙。她微微側過頭，用黯淡的、但是不可逼視的眼光，望了一下攙扶著她的特務。像被火燒了一下似的，她猛然用兩臂摔開了特務，傲然地抬起頭，邁動倔強的雙腿，歪歪倒倒向女牢走去?！昂恰?！”大家禁不住喊出聲來?？墒?，江姐只跨了幾步，便撲倒了。蓬亂的頭發(fā)，遮蓋著她的臉，天藍色的旗袍和那件紅色的絨線衣，混合著斑斑的血跡……（有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．小說圍繞江姐受刑的情節(jié)層層展開，以竹簽穿指為高潮，著力刻畫巾幗英雄江姐的形象。她經受酷刑而意志堅定，贏得了革命同志的尊重與敬佩。B．江姐從容鎮(zhèn)定的語音引發(fā)獄友的回憶。小說通過獄友們回憶江姐剛被押進渣滓洞那天的情形，不僅豐富了人物形象，也拓展了小說的敘述空間。C．《囚歌》原為近代革命者葉挺被囚重慶渣滓洞時創(chuàng)作的一首白話述志詩。小說中獄友吟誦《囚歌》既是明志抒懷，更是對江姐革命精神的禮贊。D．選文對共產黨員許云峰的形象描寫雖著墨不多，但作者抓住其歌聲、眼神和關切的話語，寥寥幾筆表現共產黨人身陷囹圄仍同志情深的革命熱忱。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以《紅巖》為題，既點明了故事發(fā)生的地點是在紅巖，又寓意革命者堅如磐石的理想信念和百折不撓的浩然正氣。B．小說運用第三人稱的寫法，主要從正面描寫敵人對江姐的殘酷折磨，不但增強了情節(jié)的真實性和感染力，而且達到撼人心魄的效果。C．“余新江的心像沉甸甸的鉛塊，朝無底深淵沉落?！弊髡咭孕蜗蟮谋扔鞅憩F余新江對江姐的關心、擔心，擔心江姐將要經受更重的折磨。D．選文主要采用對話式推進情節(jié)發(fā)展。作者以個性化的人物語言、富有表現力的人物對話，使小說敘事節(jié)奏加快，情節(jié)更加緊湊。8．“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開……”這首清麗悠婉、鏗鏘堅毅的《紅梅贊》，被譽為“中國歌劇的里程碑”。全曲雖然一字未寫江姐卻字字都是江姐；一句未提英雄，卻聲聲贊英雄。請簡析小說是如何描寫“傲雪紅梅”這一形象的。9．“他們，倒在了祖國西南，黎明前最后的黑暗里?！毙≌f多次出現“暗夜”“黎明”等環(huán)境描寫的句子，請根據劃線句談談這樣寫作的表達效果。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：丞相（王）綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填①之。請立諸子，唯上幸許。”始皇下其議于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統皆為郡縣諸子功臣以公賦稅重賞賜之甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！狈痔煜乱詾槿?，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰“黔首”。收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘鐻，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。地東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東。徙天下豪富于咸陽十二萬戶。諸廟及章臺、上林皆在渭南。秦每破諸侯，寫放其宮室，作之咸陽北阪上，南臨渭，自雍門以東至涇、渭，殿屋復道周閣相屬。所得諸侯美人鐘鼓，以充入之。

（節(jié)選自《史記·秦始皇本紀》）材料二：秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。不數載而天下大壞，其有由矣。亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄。負鋤梃謫戍之徒，圜視而合從，大呼而成群。時則有叛人而無叛吏，人怨于下而吏畏于上。天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內而立宗子，封功臣。數年之間，奔命扶傷之不暇，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻畫，而離削自守矣。然而封建②之始，郡國居半，時則有叛國而無叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也。（節(jié)選自柳宗元《封建論》）【注】①填：通“鎮(zhèn)”。②封建：指分封制。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今海內賴陛下A神靈一統B皆為郡縣C諸子功D臣以公E賦稅重賞F賜之G甚足易制。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．之，代詞，與《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越”的“之”用法不同。B．為，建立、設置，與《琵琶行并序》“因為長句”的“為”意思不同。C．竭，使……耗盡，與“栗深林兮驚層巔”的“栗”和“驚”用法相同。D．枉，錯誤，與《短歌行》“枉用相存”的“枉”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．丞相王綰等建議在燕、齊、荊等地設置諸侯，將皇帝的幾個兒子立為王；李斯認為應該設置郡縣。B．秦朝銷毀兵器、統一度量衡、規(guī)定“車同軌”標準等舉措，對郡縣制的實施起到了積極的支撐作用。C．秦朝大亂，柳宗元認為原因是其多次征發(fā)大量百姓服役，刑法殘酷；又恰逢天下大災，財力耗盡。D．漢朝在統一天下后，沿襲周王朝的封建制度，分封諸侯王。但是沒過幾年，諸侯國就開始叛亂。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。（2）雖有槁暴，不復挺者，??使之然也。14．李斯認為分封制有弊端，郡縣制優(yōu)于分封制。他的依據是什么？請結合材料分析。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。【注】①琴歌：聽琴有感而歌。歌是詩體名。②廣陵客：廣陵在今江蘇揚州，唐淮南道治所。古琴曲有《廣陵散》，魏嵇康臨刑奏之。“廣陵客”指琴師。③淥水、楚妃：都是古琴曲。④清淮：淮水。時李頎即將赴任新鄉(xiāng)尉，新鄉(xiāng)臨近淮水，故稱清淮。⑤云山：高聳入云的山嶺，此代指歸隱。15．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇交代聽琴的場合、時間、緣起以及演奏者。因酒興而鳴琴，可見其心情之暢達自適。“歡”字，渲染了賓主之間推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛。“鳴琴”二字點題，提挈全篇。B．三、四句寫夜景。詩句描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月色圖：月光傾瀉在城垣上，時有烏鵲驚飛；銀霜滿樹，寒風吹衣，一派凄冷肅殺之氣。以景襯情，突出作者凄涼傷感的心情，為下文寫彈琴作了鋪墊。C．五、六句寫初彈情景?！般~爐華燭燭增輝”是陪襯，扣合首句“歡今夕”三字，表明酒宴已入高潮。銅爐檀香，華燭生輝，廣陵客登場獻藝，格外引人注目。D．末尾兩句寫自己的感觸。詩人奉命出使清淮，別宴上縷縷琴音不禁牽動了他的無限鄉(xiāng)思。想到自己離家萬里，不知何日能還鄉(xiāng)，內心萌生了一種強烈的歸隱愿望。16．古人描摹音樂頗有心得，請比較本詩中“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀”與《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”在表達上的異同。五、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居》其一中用疊詞和遠景鏡頭描繪出村莊朦朧安詳景象的詩句是：“，。”（2）青色是解讀中華傳統文化的色彩密碼之一，李白在《夢游天姥吟留別》中用“”描寫將要下雨時的陰郁，又用“”表現天空的廣袤無垠。（3）《登高》從時間和空間著筆，表現詩人客居異鄉(xiāng)，疾病纏身而漂泊孤獨的詩句：“，?！保?）《荀子·勸學》中“，”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強調為學必須持之以恒。六、語言文字運用閱讀文字，完成下面小題。電影《無問西東》以非線性的敘事方式，講述了四個的故事，卻指向了一個共同的主題：美好的德行和與人有益的言辭，是青春飛揚的根基。每個人都面臨紛繁的選擇，唯有對自己真誠，內心沒有雜念和疑問，才能勇往直前。這是影片的思想主旨，也是導演李芳芳對“無問西東”四個字的理解與表達。影片講述了四個出自清華大學的年輕人追尋自我的故事，他們所遭遇的種種現實，恰是不同的時代下大多數人的遭遇。影片結尾出現了這樣一句話愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。”何謂“無問西東”？即不管廣大莘莘學子做學問還是做人，都應超越一些東西方固有的理念，要勇于創(chuàng)新，不能。堅持真理，持之以恒，開歷史先河，創(chuàng)世界一流。通俗地理解，就是始終堅持自己的理想與原則，現實如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人訛詐自己也是無關緊要的，因為這是我想要去做的，是我應該堅持的原則。此外，從片中可以看到許多的細節(jié)，例如：片中角色真實且自然的裝扮和道具，在時代流轉、季節(jié)更替間別具錯落的美感；再比如，沈家門庭上高懸的“三代五將”匾額的一個定格鏡頭，清晰交代了沈家乃簪纓世家的背景，讓沈氏母子的抉擇入情入理；最為加分的莫過于片尾的七分鐘“大彩蛋”，在影片中悄然出現的如梁啟超、聞一多、朱自清、錢鐘書等與清華有著深厚淵源的歷史人物被定格介紹，既凸顯時代風骨，又引發(fā)了觀眾的共鳴。18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（

）A．截然不同

處心積慮

膠柱鼓瑟

別具匠心B．截然不同

殫精竭慮

抱殘守缺

別具匠心C．大相徑庭

處心積慮

抱殘守缺

與眾不同D．大相徑庭

殫精竭慮

膠柱鼓瑟

與眾不同19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．即不管廣大學子做學問還是做人，都應超越一些東西方固有的理念B．即莘莘學子們不管做學問還是做人，都應超越東西方一些固有理念C．即廣大學子不管做學問還是做人，都應超越東西方一些固有的理念D．即不管莘莘學子們做學問還是做人，都應超越一些東西方固有的理念20．下列句子中的“讓”和“讓沈氏母子的抉擇入情入理”中的“讓”，意義和用法相同的一項是（

）A．鄰里守望相助讓冬天變得溫暖！B．我的手上讓蚊子咬了好幾個包。C．太山不讓細土，河海不擇細流。D．主人熱情地把客人讓進屋里來。閱讀下面的文段，完成下面小題。在日常生活中我們經?？梢钥吹诫娋€的身影，但你是否曾注意過，隨著四季交替，電線的“身材”也在隨之發(fā)生改變。相比夏天，冬天的電線好像……變短了？還高了一點？為了驗證這個問題，我們要先引入一個概念——“弧垂”。一條長長的導線需要懸掛在基桿塔上，并會在相鄰兩基桿塔之間自然下垂：如果在相鄰兩基桿塔上的懸掛點之間連接一條線段，這條線段就會和下垂導線的最低點有一個垂直距離，這個距離就叫弧垂。而弧垂的大小一般與檔距、溫度、導線比載和導線應力等因素有關。隨著四季負荷電流變化及環(huán)境溫度變化，①。由于夏季用電量較高，所以電流也較其他季節(jié)更大，電線溫度也隨之升高，加上外在氣溫高等雙重因素影響，電線會因熱脹效應導致長度伸長，所以下垂度最明顯，電線就顯得又長又低。反之，冬天的電線因為氣溫低，電線冷縮緊繃，相對垂度減少，對地距離增大，②。因此，如果在夏天架設電線的話，③，以免到了冬天電線收縮被拉斷。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．請根據文中劃波浪線的句子，為“弧垂”下定義。七、作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：回溯至2015年，潘展樂，一個游泳新星初露鋒芒。當被媒體問及“未來有何志向”時，他滿懷憧憬地回答：“我希望有一天能超越孫楊，在泳池中創(chuàng)造屬于自己的輝煌?！蹦菚r，孫楊作為國內泳壇的璀璨明星，不僅是潘展樂心中的偶像，更是他奮力追趕的目標。材料二：時光荏苒，轉眼間來到了2024年的奧運會。在巴黎奧運會男子100米自由泳決賽的賽場上，潘展樂以驚人的46秒40的成績，不僅奪得金牌，還一舉刷新了世界紀錄。他的名字，在這一刻，響徹全球泳壇，成為了繼孫楊之后，中國乃至世界泳壇的新一代人物。以上兩則材料，觸動了你的哪些思緒與感悟？請圍繞“夢想與超越”這一主題，撰寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案及簡析1.答案：B簡析：《秋夜獨坐》中未體現詩人不介意雨帶來的不便，“雨中山果落，燈下草蟲鳴”主要是借雨營造靜謐氛圍，體現詩人寧靜心緒，B選項理解錯誤。A、C、D選項對文本的理解均正確。2.答案：A簡析：王維詩歌體現的是盛世下的寧靜，未描寫盛唐經濟繁榮，A選項表述錯誤。B、C、D選項對文本的分析均合理。3.答案：D簡析：第四段觀點是杜甫的寫“雨”詩多與農事和征戰(zhàn)有關，體現憂國憂民情懷。A選項僅描繪雨景，未涉及農事或征戰(zhàn)；B選項表達個人幽獨，與憂國憂民無關；C選項借雨烘托戰(zhàn)爭殘酷，但未體現對農事關注；D選項“雞鳴風雨交，久旱云亦好”體現對雨的期盼，與農事相關，符合杜甫寫“雨”詩特點，能支撐觀點。4.答案：D簡析：（甲）詩中“冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿”營造出凄冷氛圍，體現愁緒，符合愁雨模式；（乙）詩“鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無”描繪春天微雨滋潤萬物，表達欣喜，屬于喜雨模式。所以D選項正確。5.答案：王維《山居秋暝》中“空山新雨后”，雨后的空山格外清新寧靜，詩人借雨營造出清幽靜謐的氛圍，映襯自己遠離塵世喧囂，享受山居生活的恬淡心境，體現其對自然山水的熱愛，展現出一種不食人間煙火的理想生活，這與王維詩歌中“雨”營造寧靜、禪意生活的特點相符。6.答案：D簡析：選文中未提及許云峰的歌聲和關切話語，D選項表述錯誤。A、B、C選項對小說內容的理解均正確。7.答案：B簡析：小說主要從側面描寫敵人對江姐的殘酷折磨，通過余新江等獄友的反應和感受，增強情節(jié)的真實性和感染力，B選項“正面描寫”表述錯誤。A、C、D選項對小說藝術特色的分析均正確。8.答案：語言描寫：面對敵人審問，江姐堅定回答“上級的姓名、住址，我知道……你們休想從我口里得到任何材料！”，體現其堅定的革命意志和大無畏精神。動作描寫：如“猛然用兩臂摔開了特務，傲然地抬起頭，邁動倔強的雙腿，歪歪倒倒向女牢走去”，展現江姐的剛強不屈。對比襯托：以敵人的殘暴與江姐的鎮(zhèn)定形成鮮明對比，突出江姐的英勇無畏；用獄友們的痛苦關切襯托江姐的崇高形象。環(huán)境烘托：如“夜，在深沉的痛苦、擔心與激動中，一刻一刻地挨過”，渲染緊張、壓抑氛圍，烘托江姐所受折磨和堅定意志。9.答案：象征意義：“暗夜”象征反動勢力的黑暗統治，“黎明”象征光明與勝利，暗示革命雖處于艱難黑暗時期，但勝利終將到來。烘托氣氛：“暗夜”營造出陰森、恐怖的氛圍，烘托出敵人的殘酷和革命者處境的艱難；“黎明”給人希望，暗示革命勝利的曙光，增強作品的感染力。結構作用：“暗夜”與“黎明”多次出現，前后呼應，使小說情節(jié)發(fā)展更具層次感，推動情節(jié)發(fā)展，暗示革命進程。10.答案：B、C、G簡析：“今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制”，意思是現在天下依靠陛下神靈統一，都劃分成了郡縣，對于皇子功臣，用公家的賦稅重重賞賜，這樣就很容易控制了。故應在B、C、G處斷句。11.答案：A簡析：“我欲因之夢吳越”中“之”代指越人語，材料一中“聚之咸陽”的“之”代指兵器，二者用法相同，A選項表述錯誤。B、C、D選項對詞語的解說均正確。12.答案：C簡析：材料二未提及“天下大災”，C選項無中生有，概述不正確。A、B、D選項對材料內容的概述均正確。13.答案：（1）天下人都苦于連年戰(zhàn)爭無止無休，就是因為有那些諸侯王。（2）即使又曬干了，也不再挺直，這是因為人工用火烤使它彎曲成這樣的。14.答案：歷史教訓：周朝實行分封制，隨著時間推移，諸侯后代關系疏遠，相互攻擊，周天子無法禁止，導致戰(zhàn)亂不止。管理便利：實行郡縣制，用公家賦稅賞賜皇子功臣，容易控制，能使天下安寧，避免諸侯割據戰(zhàn)亂。15.答案：B簡析：三、四句以凄清之景渲染氛圍，為彈琴鋪墊，但并非突出作者凄涼傷感心情，而是為了營造一種靜謐氛圍，以襯托琴音的美妙，B選項理解錯誤。A、C、D選項對詩歌的理解和賞析均正確。16.答案：相同點：都運用側面描寫，通過描寫聽眾反應來表現音樂的感染力。本詩“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀”，寫動物和四座聽眾的安靜，星星稀少，從側面突出琴音動人；《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，通過描寫東船西舫的安靜和江心秋月，側面烘托琵琶聲的美妙。不同點：本詩除側面描寫，還通過寫萬物安靜、星稀，營造出一種寧靜悠遠的氛圍，表現琴音的感染力和影響力；《琵琶行》除側面描寫，還以“秋月白”的冷寂之景，烘托出琵琶女演奏后的凄清氛圍，流露出作者的傷感之情。17.答案：（1）曖曖遠人村，依依墟里煙（2）云青青兮欲雨，青冥浩蕩不見底（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺（4）駑馬十駕，功在不舍18.答案：B簡析：“截然不同”強調事物之間界限分明，全然不一樣；“大相徑庭”側重彼此相差很遠或矛盾很大。此處形容四個故事完全不同，用“截然不同”更合適?！皻椌邞]”指用盡精力、費盡心思，為褒義詞；“處心積慮”指存著某種想法，早已有了打算，含貶義。根據語境，應用“殫精竭慮”?！氨埵厝薄敝副е鴼埲标惻f的東西不放，形容思想保守，不求改進；“膠柱鼓瑟”比喻拘泥成規(guī)，不知靈活變通。此處強調不能思想保守，用“抱殘守缺”更合適?！皠e具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思；“與眾不同”表示與其他人不一樣。此處強調細節(jié)有巧妙構思，用“別具匠心”更合適。所以選B。19.答案：C簡析：“廣大莘莘學子”語義重復，“莘莘學子”本身就表示眾多學生，可刪去“廣大”；“不管”應放在“莘莘學子”前，“一些”應放在“固有理念”前。所以C選項修改最恰當。20.答案：A簡析：“讓沈氏母子的抉擇入情入理”中“讓”是致使、使得的意思。A選項“讓冬天變得溫暖