8.3單元檢測 （原卷版）

第3章空氣與生命單元檢測姓名班級得分一、選擇題（每小題3分，共45分）1、空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法中正確的是（▲）A、潔凈的空氣屬于純凈物B、空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21％C、空氣中二氧化碳增多可能會導致酸雨D、空氣中稀有氣體在任何條件下都不與其他物質(zhì)反應2、下列過程屬于緩慢氧化的是（▲）①蠟燭燃燒②食物腐爛③呼吸作用④鋼鐵生銹⑤火藥爆炸A、①②③④B、①⑤C、①③④D、②③④3、某化學反應的微觀示意圖如圖，下列有關說法正確的是（▲）A、該反應的兩種反應物均為化合物B、該反應前后沒有發(fā)生變化的粒子只有氧原子和氫原子C、該反應的化學方程式為4NH3＋5O2＝4NO＋6H2OD、該反應讀成：氨氣加氧氣在一定條件下生成一氧化氮加水4、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，如圖所示。下列關于圖中三個反應的敘述不正確的是（▲）A、生成物都是氣體B、都是氧化反應C、都需要點燃D、都是非金屬和氧氣反應5、為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學選用了45mL的18mm×180mm的試管作反應容器（如圖）和體積足夠大的針筒注射器，將白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾（整套裝置的氣密性良好）。用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。實驗中，可以觀察到活塞從原來的10mL，刻度處慢慢向左移動到約（▲）A、1mL刻度B、5mL刻度C、9mL刻度D、8mL刻度6、如圖是平靜呼吸時相關結(jié)構(gòu)變化示意圖，Ⅰ、Ⅱ表示胸骨和肋骨運動的過程。吸氣時肋骨間的肌肉的狀態(tài)、運動的過程和肺內(nèi)氣壓分別是（▲）A、舒張、過程Ⅰ、高于大氣壓B、收縮、過程Ⅱ、等于大氣壓C、收縮、過程Ⅰ、低于大氣壓D、舒張、過程Ⅱ、低于大氣壓7、在過度密植作物莖葉嚴重遮蔭的情況下會造成減產(chǎn)，其主要原因是（▲）①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有機物的積累大于有機物的消耗④有機物的消耗大于有機物的積累A、①③B、②③C、①④D、②④8、對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是（▲）A、制取CO2氣體時，始終收集不到CO2——收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴B、用高錳酸鉀制氧氣時水槽里的水變紅了——先熄滅酒精燈C、細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長D、用排水法收集氧氣時收集到的氧氣不純——可能是剛開始出現(xiàn)氣泡就收集氣體9、如圖裝置可以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是（▲）A、裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實驗的準確性B、若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C、若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁D、若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下10、如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關知識網(wǎng)絡（反應條件部分省略），下列有關說法不正確的是（▲）A、反應④⑤⑥的生成物均為氧化物B、反應①③中MnO2的作用均為催化作用C、反應①②③均屬于分解反應D、C、P、Fe均可在空氣中燃燒11、截至2017年9月29日，我國已進行了266次航天發(fā)射。發(fā)射火箭常用的燃料是偏二甲肼，相關反應的化學方程式為C2H8N2＋2N2O4＝3N2＋2X＋4H2O，則X的化學式為（▲）A、COB、CO2C、CH2OD、CH412、葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系。下列敘述中錯誤的是（▲）A、A點時，光合作用和呼吸作用強度相等B、兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量C、葉面積指數(shù)大約為5時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利D、葉面積指數(shù)超過7時，農(nóng)作物將不能正常生長13、在反應X＋2Y＝R＋2M中，已知R和M的相對分子質(zhì)量之比為22:9，當1.6gX與Y完全反應后，生成4.4gR，則在此反應中Y和M的質(zhì)量比是（▲）A、16:9B、23:9C、32:9D、46:914、測定空氣里氧氣含量的實驗裝置和步驟如下：（已完成裝置氣密性檢查）①在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；②用彈簧夾夾緊膠皮管；③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現(xiàn)象；④紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。其中有錯誤的實驗步驟是（▲）A、①B、②C、③D、④15、在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應，測得反應前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表，下列認識不正確的是......（▲）物質(zhì)甲乙丙丁反應前質(zhì)量（g）19.78.731.60.4反應后質(zhì)量（g）待測17.403.6A、物質(zhì)丙一定是化合物B、反應過程中，乙、丁的變化質(zhì)量比為87:36C、該變化的基本反應類型一定是分解反應D、若甲、丙的相對分子質(zhì)量比為197:158，則反應中甲、丙的化學計量數(shù)之比為1:2二、填空題（每空2分，共18分）16、仔細觀察化學實驗現(xiàn)象，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。某同學用一干冷的小燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上方，杯壁上出現(xiàn)水珠，一會兒火焰逐漸微弱，移開燒杯后火焰又恢復正常。他想了想，又用一氧化碳做了相同的實驗，也觀察到同樣的火焰變化情況。你認為火焰變微弱的原因是▲，他用一氧化碳做相同實驗的目的是▲。17、如圖為演示膈肌運動實驗示意圖，據(jù)圖回答：（1）圖▲表示呼氣狀態(tài)。（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于▲（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。18、諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種抗瘧疾藥。若14.1g青蒿素和28.8gO2完全燃燒生成33.0gCO2和XgH2O，則X為▲；該反應的化學方程式中CO2和H2O分子數(shù)之比為▲。19、選擇某一生長旺盛的植物，先進行▲，然后放在室外，在同一天時間里，從植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（面積比葉片小的圓片），精確稱取其質(zhì)量，實驗情況如圖所示。假設全天溫度保持不變，不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移。（1）若把消耗的有機物質(zhì)量與對應的時間之比作為呼吸速率,則一個葉圓片從上午10時到晚上10時這段時間內(nèi)的呼吸速率是▲克／小時。（2）上午10時到下午4時這段時間內(nèi)，一個葉圓片光合作用制造的有機物質(zhì)量為▲克。三、實驗探究題（每空2分，共22分）20、人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀，下列是其歷程中的部分資料。資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。資料二：1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并完成了如圖1所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。資料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學性質(zhì)：▲。（2）寫出布萊克實驗中反應③的化學方程式：▲。（3）如圖2，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導管a緩慢通入300毫升CO2，如果卡文迪許的結(jié)論正確，則量筒中收集到的水約為▲mL。21、某同學閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作雙氧水分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設計實驗】該同學以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗：（其他可能影響實驗的因素均忽略）實驗序號3％雙氧水體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)①20mL②20mLCuO0.5g③20mLMnO20.5g（1）上述實驗測量的“待測數(shù)據(jù)”是▲。（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更▲（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快雙氧水的分解速率。（3）對實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量得到0.5g黑色粉末，經(jīng)進一步實驗證實過濾所得的黑色粉末為氧化銅。【預期結(jié)論】氧化銅也能作雙氧水分解的催化劑?！驹u價設計】你認為該同學設計實驗③和實驗②對比的目的是▲。【實驗拓展】該同學從課外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是▲。A、二氧化錳一定是催化劑B、同一個反應可能有多種催化劑C、催化劑一定是加快反應速率D、也存在減慢反應速率的催化劑E、對一定量的反應物來說，催化劑能改變生成物的質(zhì)量22、為研究植物呼吸作用，小科進行了以下實驗：I、選取兩份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號為甲組和乙組。甲組菠菜用開水燙2～3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放人兩個不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)（如圖1）。Ⅱ、連接計算機、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集24小時裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖像，如圖2和圖3。（不考慮微生物呼吸作用對本實驗的影響）實驗分析與評價：（1）實驗中采用的箱子是不透光的，目的是▲。（2）實驗中能得到的初步結(jié)論是▲。（3）菠菜呼吸作用所需的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是通過圖4中的▲（填字母）進出植物體的。（4）根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導致菠菜呼吸作用▲。四、解答題（23題6分，24題9分，共15分）23、二氧化硫是大氣污染物之一，我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對空氣中二氧化硫的最高濃度（單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量）限制如下表所示：一級標準二級標準三級標準濃度限制（mg／m3）0.150.500.70為測定某地空氣中二氧化硫的含量，某中學環(huán)保小組按如圖所示的裝置進行實驗：向試管中加入一定量的含碘（I2）1.27mg的碘溶液，再加入2～3滴淀粉溶液（淀粉遇Ⅰ2變藍色），通過抽氣裝置抽氣，使空氣由導氣管進入試管與碘溶液充分接觸，當溶液由藍色變?yōu)闊o色時，恰好完全反應，其反應方程式為SO2＋Ⅰ2＋2H2O＝H2SO4＋2H1。實驗過程中進入試管內(nèi)的空氣的總體積為1000L。請通過計算判斷此空氣中二氧化硫的濃度級別。（碘的相對原子質(zhì)量：127）24