三生教育工作總結(jié)范文

三生教育工作總結(jié)范文三生教育工作總結(jié)范文1一、樹立人本思想更新教育觀念“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是教育的核心命題和終極理想。但是，長期以來由于中國傳統(tǒng)的教育價值觀根深蒂固，教育追求知識本位，過分強(qiáng)調(diào)教育的工具價值，嚴(yán)重背離了教育的終極目標(biāo)和永恒追求。出現(xiàn)了學(xué)生心理承受能力、適應(yīng)能力、動手能力不強(qiáng)、體質(zhì)下降等問題。因此“要用國家戰(zhàn)略思維和民族未來眼光來審視教育事業(yè)和看待學(xué)生成長成材”，真正領(lǐng)悟教育真諦，“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”重構(gòu)教育價值觀。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個層面、每一個環(huán)節(jié)，以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為根本，使教育活動始終閃耀著人性的光芒。把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，全面落實(shí)教育方針，推進(jìn)紅河教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。二、努力探索“三生教育”科學(xué)發(fā)展的有效途徑“三生教育”自去年實(shí)施以來，在工作中我們注重“三個并重”，堅持“五個結(jié)合”，收到了很好的效果。(一)“三個并重”1、教育者與受教育者并重“三生教育”的水平和質(zhì)量，取決于教師隊伍的素質(zhì)，因此，我們把“三生教育”師資隊伍建設(shè)納入教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，著力建設(shè)一支專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”教師隊伍。首先對教育管理干部和教學(xué)教研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，從教師中選拔了一批閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有威性的教師擔(dān)任“三生教育”課。舉辦校際“三生教育”教師論文、教案、課件、案例評比。2、課堂教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)并重本校認(rèn)真落實(shí)“三生教育”教學(xué)計劃，按教材內(nèi)容要求實(shí)施課堂教學(xué)。同時組織開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中感受“三生教育”。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》正式頒布實(shí)施，在四川汶川大地震一周年之際，進(jìn)行了“紀(jì)念汶川地震，珍愛生命”的活動。進(jìn)行地震防護(hù)自救知識講座，進(jìn)行逃生演練，讓師生懂得了面臨自然災(zāi)害，只有保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài)，采取科學(xué)的方法開展自救與互救。結(jié)合現(xiàn)實(shí)火災(zāi)案例對學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防生命安全防范教育和災(zāi)難自救教育。讓學(xué)生接受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒絕毒品和珍愛生命教育。在重大紀(jì)念日、節(jié)慶日，組織文體科技活動，充分利用雙休日、節(jié)假日，世界紅十字日、世界無煙日、護(hù)士節(jié)、愛牙日等組織學(xué)生開展“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動。向?qū)W生推薦適合閱讀的經(jīng)典作品，讓學(xué)生閱讀好書，感悟人生。如蒙自二小推薦給學(xué)生們閱讀《影響世界的一百位偉人》、《偉人傳記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《年度感動中國的人物的事跡》等，讓學(xué)生了解人生的挫折與磨難，感受人性的輝煌、人性的博愛，品味生命的質(zhì)樸與美好，懂得珍視生命，樹立正確的生命觀。并在全校評選出“誦讀小明星”20名，極大地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓書籍滋養(yǎng)學(xué)生的生命，引領(lǐng)他們健康成長。3、思想性、科學(xué)性、知識性與趣味性并重把“三生教育”作為學(xué)校開展“辦學(xué)為民、育人為本”主題實(shí)踐活動的重要內(nèi)容，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)與知識傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論，倡導(dǎo)社會主義的理想信念和價值觀、人才觀、是非觀、榮辱觀，講解生命、生存、生活知識和技能，免避“三生教育”空泛的政治化傾向，力戒“三生教育”形式主義。在“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動中，主要體現(xiàn)和滲透愛國主義、社會主義核心價值觀念和理想道德、法治思想、團(tuán)隊精神、人與自然和諧相處的環(huán)保意識，激勵學(xué)生努力成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，溶思想性、科學(xué)性、知識性和趣味性于各項教育實(shí)踐活動，注重寓教于樂，潛移默化。(二)“五個結(jié)合”1、與“減負(fù)提質(zhì)”結(jié)合在今年2月召開了“切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會議”，張貴華校長指出：“要讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長的學(xué)習(xí)樂園，成為教師幸福工作的精神家園”。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并以此為契機(jī)，深化課堂改革創(chuàng)新，大力倡導(dǎo)有效課堂教學(xué)，探索“輕負(fù)高效”的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)充滿活力，富有效率，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、與校園文化建設(shè)結(jié)合利用校報、宣傳欄、黑板報、手抄報、校園廣播等宣傳文化陣地加強(qiáng)校內(nèi)宣傳工作。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，以特色創(chuàng)新和比較優(yōu)勢為追求，著力形象塑造和精神提煉，充分挖掘“三生教育”豐富而深厚的文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)文化積淀與特色，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中，組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技等活動。3、與課程改革結(jié)合將“三生教育”的思想與課改理念相互溶合滲透，在課堂教學(xué)中貫徹”三生教育”的要求，于“三生教育”中體現(xiàn)課改理念，二者相互促進(jìn)，相得益彰。全面落實(shí)教育方針，教真育愛，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感同步增長。以“三生教育”的目標(biāo)整合校本課程資源，按省定的課時安排意見，開齊課程，開足課時，特別是音樂、體育、美術(shù)等科目?，F(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方式并用，拓展“三生教育”的形式和內(nèi)容，提高“三生教育”效率和效果。4、學(xué)校、家庭、社會結(jié)合高度重視各類教育資源的整合，協(xié)調(diào)各部門的力量支持“三生教育”，加強(qiáng)對社會宣傳力度，營造“三生教育”的社會氛圍，爭取社會方方面面的力量，為學(xué)生成長、成才服務(wù)。學(xué)校、家庭、社會多方面配合，教師、學(xué)生、家長廣泛參與的“三生教育”新格局。5、傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校在運(yùn)用傳統(tǒng)教育方式開展“三生教育”活動的同時，高度重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在“三生教育”中的運(yùn)用，二者綜合利用，互為補(bǔ)充，不斷提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各種社會媒體和信息教育技術(shù)手段，組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教育資源共享和高倍放大，收到事半功倍的效果。三、取得的主要成績回顧一年的工作，取得的主要成績是：1、“三生教育”思想理念深入人心。通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式，“三生教育”的針對性和實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)?！叭逃背蔀閺V大教師教書育人的自學(xué)行為，“三生教育”的公眾認(rèn)知度和認(rèn)同度進(jìn)一步提高，逐漸實(shí)現(xiàn)了“三生教育”全員化、社會化、學(xué)術(shù)化。家庭和社會的支持度、參與度進(jìn)一步增強(qiáng)。2、“三生教育”的內(nèi)容、形式和方法不斷拓展創(chuàng)新。學(xué)校充分發(fā)揮主渠道、主課堂、主陣地、主戰(zhàn)場的作用，通過學(xué)科教學(xué)滲透、實(shí)踐活動、紀(jì)念活動、應(yīng)急演練、演講比賽，主題班會，文藝演出、書法繪畫攝影等同學(xué)們喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在活動中了解自我、認(rèn)識社會、開闊視野、磨煉意志、增長才干，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、健康向上的生活方式和適應(yīng)自然適應(yīng)社會的生存技能。3、強(qiáng)化教研，提高素質(zhì)。學(xué)校建立了教研隊伍，加強(qiáng)校本教研，進(jìn)行集中討論，集體備課，集體設(shè)計教案，確保上課內(nèi)容和質(zhì)量。4、“三生教育”取得初步成效。全體教職工通過解放思想大討論和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：一是教育思想轉(zhuǎn)變;二是教學(xué)理念與育人模式轉(zhuǎn)變;三是教育評價標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變;四是發(fā)展對象的轉(zhuǎn)變。同時施教過程中，教師也在不斷探索實(shí)踐創(chuàng)新的過程中，在學(xué)生、家庭、社會各方的參與中，獲得更多的信息，不斷充實(shí)和完善自己，教學(xué)技能水平得到提升和發(fā)展。受教育者則通過“三生教育”這個突破口，在德智體美勞各方面全面落實(shí)發(fā)展，為成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。四、經(jīng)驗(yàn)和體會1、“三生教育”要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以“三生教育”為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育者和受教育者的共同發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育的相標(biāo)。2、進(jìn)一步“解放思想”，勇于創(chuàng)新?！叭逃笔且豁楅_創(chuàng)性的工作，無論形式和內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，只有在探索創(chuàng)新中發(fā)展，才能保持旺盛的生命力。五、存在的困難和問題1、學(xué)科、教材不夠完善?！叭逃弊鳛橐婚T學(xué)科來研究，編寫了教材，開設(shè)了課程。但由于時間倉促，教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)要求等照抄已有的教材內(nèi)容，沒有新意，整合東拼西湊而成，“三生教育”教材，沒有新意，不實(shí)用。2、投入不足?！叭逃眲偲鸩?，無論在師資培訓(xùn)，還是場地、基地建設(shè)需要投入大量的人力、財力和精力。特別是在學(xué)生活動場所建設(shè)上投入不夠，管理和使用效益不高。六、下一步設(shè)想1、構(gòu)建“三生教育”長效機(jī)制?！叭逃睂W(xué)科滲透與活動載體融入并舉，既注意在人文社會學(xué)科中貫徹“三生教育”思想，更注重在自然學(xué)科中落實(shí)“三生教育”精神，不斷探索“三生教育”常態(tài)化的途徑，以豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動形式和富有實(shí)效的實(shí)踐過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、建立健全科學(xué)的教育評價體系。改變應(yīng)試教育背景下的教育質(zhì)量觀，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，以人的全面發(fā)展為尺度衡量教育的得失成敗，充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo)向作用。把學(xué)校教育的根本目標(biāo)和具體任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，既要為培養(yǎng)高端人才作奠基，更要為社會主義事業(yè)培養(yǎng)教育千百萬合格的建設(shè)者和接班人。三生教育工作總結(jié)范文2為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對在校學(xué)生開展生命教育、生存教育、生活教育(簡稱“三生教育”)的決定，根據(jù)教育主管部門的安排部署，我校將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對“三生教育”的教學(xué)情況做一個小結(jié)：一、實(shí)施辦法1、加大了“三生教育”宣傳力度在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學(xué)校、校園網(wǎng)、黑板報、三生教育課，詳細(xì)落實(shí)此項工作，切實(shí)使三生教育進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。2、加大了“三生教育”的隊伍建設(shè)組建了由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法組建了由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。二、實(shí)施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。2、專題教育動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。3、開展主題班會活動，課外活動，團(tuán)隊活動貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動。三、初步成果我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。做到活動有目的、工作有計劃;我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動，認(rèn)識有心得。通過生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。通過生活教育幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。開展“三生教育”對增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進(jìn)作用?？傊?，實(shí)施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。我校在以后的工作當(dāng)中將繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。四、存在不足和困難我校實(shí)施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗(yàn)只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。1、實(shí)施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費(fèi)、教材、教師、課時、教學(xué)、實(shí)踐活動場地等方面。經(jīng)費(fèi)是實(shí)施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內(nèi)容廣泛，教授時難以把握;教育難點(diǎn)是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數(shù)學(xué)生不配合。2、研究有待深化，隊伍還需加強(qiáng)?！叭逃鄙婕暗秸軐W(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇，如何以多學(xué)科的視野從歷史、現(xiàn)實(shí)與理論的維度來研究“三生教育”，建構(gòu)“三生教育”理論體系，準(zhǔn)確定位學(xué)科，建設(shè)支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開始，任重道遠(yuǎn)。同時，建設(shè)一支以生為本、忠誠教業(yè)，專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展，、全員參與，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。3、工作有待深入，創(chuàng)新還需努力?！叭逃笔且越滩慕ㄔO(shè)為中心的教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細(xì)化?！叭逃北旧砭褪且豁梽?chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強(qiáng)的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法，才能實(shí)施好“三生教育”。4、宣傳有待改進(jìn)，合力還需構(gòu)建。隨著“三生教育”實(shí)踐和研究的推進(jìn)，對“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無論是學(xué)校內(nèi)部，還是學(xué)校、家庭、社會三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構(gòu)建合力。三生教育工作總結(jié)范文3自20__年秋季學(xué)期開學(xué)以來，我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實(shí)施方案》實(shí)施三生教育，短短一個學(xué)期的時間，學(xué)校的三生教育工作切實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：1、成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。組長：副組長：成員：2、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，十一月制定了《三生教育實(shí)施方案》，并向三、五年級下發(fā)方案，做到活動有目的、工作有計劃;其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動。3、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工，利用國旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會、黑板報、小學(xué)生安全知識競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生。4、完善建設(shè)，提高認(rèn)識。切至今日，我校為提高三生教育的活動成效，達(dá)到人人認(rèn)識三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè)，要求各班級出一期有關(guān)三生教育的中隊黑板報，有力地擴(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合，資源共享的教育理念。5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級、五年級學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”，有專人任教，課時確定(每周一節(jié)，每學(xué)期18節(jié))。要求了教師全面把握教材;用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注意引?dǎo)而不是更多的批評;教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展;在用好教材的同時，又要進(jìn)行合理的拓展和整合;充分作好各種活動(即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程)。同時，充分挖掘其它各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級召開了家長會，并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我?！叭逃钡靡皂樌_展和達(dá)到了預(yù)期的效果。7、抓好社會教育。學(xué)校11月份主動爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、村委會等單位、部門的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會的目的。總之，實(shí)施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案》多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。三生教育工作總結(jié)范文4本學(xué)期我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)任七年級三生教育的教學(xué)工作，為了按質(zhì)按量完成這門課程教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合我校實(shí)際，努力完成工作任務(wù)，我是從以下方面入手的：一、指導(dǎo)思想堅持以人為主體的教育真愛為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍愛生命、尊重生命、熱愛生命、樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。培養(yǎng)學(xué)生健康心智、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)(在整個教學(xué)中應(yīng)注意圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué))1、教學(xué)中突出以人為本的價值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。2、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式展開“三生”教育。3、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。如：今年的3月—5月，我校一直停水，面臨這個嚴(yán)峻的生活問題，我在七年級每個班都開展一次“節(jié)約用水”講座，讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性，水是生命之源，一滴都不能浪費(fèi)，通過在七年級的講解，希望七年級能以自己的實(shí)際行動帶動全校的師生節(jié)約用水，增強(qiáng)節(jié)水意識。4、教學(xué)中以注意結(jié)合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)，互為延伸。三、教學(xué)組織形式以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織材料學(xué)習(xí)。四、工作中存在的困惑與問題1、“三生教育”是必修課，增加了課程，對學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所參加。2、“三生教育”課程是新興學(xué)科，沒有專職教師培訓(xùn)，兼職教師只能摸石頭過河;教材與教學(xué)的開放性很突出，教學(xué)難度大、任課教師工作負(fù)擔(dān)重。3、“三生教育”課程是必修課，各級領(lǐng)導(dǎo)也很重視，但在具體實(shí)施中卻往往有所忽略。經(jīng)過一學(xué)年“三生教育”課程的實(shí)施，我們逐漸深入了解“三生教育”課程設(shè)置的重要性和必要性。做了些事情，開展了些活動，取得了一定的成果。但是，仍有些困惑與問題，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，我校的“三生教育”工作會開展得更有聲有色。三生教育工作總結(jié)范文5我校結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，圍繞“三生教育”開展了一系列卓有成效的德育工作，全體師生積極參與，取得了預(yù)期的教育效果，受到社會各界的一致好評?，F(xiàn)將我校所做的工作總結(jié)匯報如下。一、組建”三生教育”領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校按照“素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、師德好”的要求，組成了一把手負(fù)總責(zé)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主要抓，職能部門直接抓，各個部門配合抓，全體老師共同抓，班主任具體組織實(shí)施的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好指導(dǎo)，構(gòu)建整體合力。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)，提高認(rèn)識。圍繞上級相關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校十分注重對教師的培訓(xùn)工作，通過請專家進(jìn)校園講座等形式讓老師充分認(rèn)識三生教育的重要意義和豐富內(nèi)涵，認(rèn)識三生教育是時代教育的基本任務(wù)。組織教師展開“三生教育”的大討論活動、三生教育示范課，調(diào)動全體教師的積極性和主動性，人人出謀劃策，讓三生教育更具針對性、操作性和實(shí)踐性。以年級組為單位，進(jìn)行集體備課，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)編了三、五年級的《鳳山小學(xué)三生教育教案自編》用書。鼓勵一線教師開展行動研究，申報課題，在五年級開設(shè)了《三生教育活動課有效性探索》課題研究。定期組織班主任進(jìn)行專項培訓(xùn)，真正做到管理有人抓、研究有人搞、具體工作有人做，將“三生教育”滲透到平時的教學(xué)活動中。加大對“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式，營造良好的輿論氛圍。通過三、結(jié)合實(shí)際，以“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”為準(zhǔn)則，制定確實(shí)可行的三生教育實(shí)施方案。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，在提高教師思想認(rèn)識的前提下，由德教處圍繞三生教育上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，并向各年級下發(fā)方案，做到活動有目的、工作有計劃;其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動。四、科學(xué)合理安排“三生教育”課程，明確教學(xué)活動，確保“三生教育”的渠道暢通無阻。在每周的課時里安排一節(jié)課，由班主任專門進(jìn)行“三生教育”的教育學(xué)習(xí)。同時結(jié)合我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課、上課，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課，并保證每學(xué)期不少于18課時的要求。為提高教師三生教育教學(xué)能力，組織三生教育示范課、三生教育競賽課、三生教育主題隊會觀摩課，以提高教師三生課教育教學(xué)能力。五、創(chuàng)造性地創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的途徑和方法。組建了由班主任、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。1、課堂教學(xué)根據(jù)“三生教育”課時安排的規(guī)定，要求教師全面把握教材，用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注意引?dǎo)而不是更多的批評;教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展;在用好教材的同時，又要進(jìn)行合理的拓展和整合。充分作好各種活動(即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程)，充分挖掘其它各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)“三生教育”的力度。2、專題教育開展以青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等的專題教育的專題教育，具體由德教處、少先隊組織進(jìn)行。3、社會實(shí)踐活動根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。如繼續(xù)進(jìn)行防震防災(zāi)演練、道路交通安全我知道、爭當(dāng)文明小使者等實(shí)踐活動。通過演習(xí)、觀摩等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動中了解自我，認(rèn)識世界，開闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長真才。結(jié)合重大節(jié)日，由德教處、少先隊組織，開展形式多樣的社會實(shí)踐活動。如，今年三月，結(jié)合學(xué)校文明禮貌月這一活動，開展了“開展了弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園”為主題的一系列活動，讓學(xué)生走向社區(qū)、公園開展社會公益勞動。結(jié)合“三八節(jié)”和五四清明節(jié)，開展了“三八婦女節(jié)，親情暖人心”感恩實(shí)踐活動和“緬懷革命先烈”、“小手秀家鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，通過學(xué)生的實(shí)踐活動，把“三生教育”的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要