江蘇省句容市2018年初二上學(xué)期第三章光現(xiàn)象第三節(jié)光的直線傳播導(dǎo)學(xué)案

江蘇省句容市2018年初二上學(xué)期第三章光現(xiàn)象第三節(jié)光的直線傳播導(dǎo)學(xué)案作為一名資深的幼兒園教師，我始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著自己的思考方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)始終以孩子為中心，尊重他們的個(gè)性，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)。一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置有趣的情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芄獾闹本€傳播的特性?；顒?dòng)的目的是讓孩子們能夠理解光的直線傳播的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們了解光的直線傳播的概念。2.培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：光的直線傳播的概念。難點(diǎn)：如何讓孩子們能夠理解光的直線傳播并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：flashlight,cards,obstacles學(xué)具：flashlight,cards,obstacles五、活動(dòng)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓孩子們充分活躍起來(lái)。2.引入活動(dòng)（10分鐘）我向孩子們介紹光的直線傳播的概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子們親身體驗(yàn)光的直線傳播。3.主體活動(dòng)（15分鐘）我將孩子們分成小組，每組有一個(gè)flashlight、cards和obstacles。孩子們需要用flashlight照亮cards上的數(shù)字，然后通過(guò)obstacles到達(dá)終點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們需要合作，溝通，才能成功完成任務(wù)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：光的直線傳播的概念。難點(diǎn)：如何讓孩子們能夠理解光的直線傳播并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在設(shè)計(jì)這節(jié)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我特別關(guān)注了幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)我認(rèn)為是孩子們理解和掌握光的直線傳播概念的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我選擇了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法作為主要的教學(xué)方法。這是因?yàn)橛變浩诘暮⒆訉?duì)周圍世界充滿好奇，他們通過(guò)游戲和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。光的直線傳播是一個(gè)抽象的概念，單純的語(yǔ)言解釋可能難以讓孩子們理解。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏伢w驗(yàn)到光的直線傳播的特性。這個(gè)游戲不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到光的傳播方式，從而更好地理解和記憶這一概念。我準(zhǔn)備了flashlight、cards和obstacles等教具和學(xué)具。flashlight是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，通過(guò)使用flashlight，孩子們可以直觀地看到光線的傳播路徑，從而更好地理解光的直線傳播。cards上的數(shù)字是為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，孩子們需要通過(guò)合作和溝通，用flashlight照亮cards上的數(shù)字，然后通過(guò)obstacles到達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要解決一些問(wèn)題，如如何照亮數(shù)字、如何避開obstacles等，這些問(wèn)題的解決需要孩子們運(yùn)用觀察、思考和動(dòng)手能力，從而更好地理解和掌握光的直線傳播的概念。在活動(dòng)過(guò)程中，我特別關(guān)注孩子們的參與程度和理解程度。我鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與游戲，表達(dá)自己的想法和觀察，并與同伴進(jìn)行交流和合作。我還觀察孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，以便及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。例如，有些孩子在照亮數(shù)字時(shí)，可能會(huì)不自覺(jué)地讓光線偏離直線傳播的路徑，這時(shí)我會(huì)引導(dǎo)他們注意光的傳播方式，并幫助他們調(diào)整光線的位置。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和幫助，孩子們能夠逐漸理解和掌握光的直線傳播的概念。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些孩子在游戲中對(duì)光的傳播方式理解不夠深入，他們可能會(huì)將光線隨意地照射到各個(gè)方向，而沒(méi)有意