第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第14課時 除法口算和筆算復習-（教案）2021-2022學年《新征程》三年級數(shù)學上冊 蘇教版

第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第14課時除法口算和筆算復習（教案）20212022學年《新征程》三年級數(shù)學上冊蘇教版一、課題名稱：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第14課時除法口算和筆算復習二、教學目標：1.知識與技能：使學生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，提高計算速度和準確性。2.過程與方法：通過合作探究、動手操作等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)嚴謹、細致的學習態(tài)度。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及進位處理。2.教學重點：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，讓學生主動參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作探究：讓學生在小組內(nèi)進行討論、交流，共同解決問題。3.動手操作：通過操作學具，讓學生直觀感受數(shù)學知識。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、學具盒等。2.學具：計算器、口算卡片、學具盒等。六、教學過程：1.導入新課（1）實踐情景引入：出示一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)，讓學生進行口算。（2）提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：把被除數(shù)分成兩個一位數(shù)或兩位數(shù)，然后分別除以除數(shù)。計算商，把商寫在相應的位置上。計算余數(shù)，把余數(shù)寫在商的旁邊。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：寫出被除數(shù)和除數(shù)，確定商的最高位。用除數(shù)去除被除數(shù)的最高位，得到商的第一位。將商的第一位寫在商的最高位上，用除數(shù)乘以商的第一位，得到乘積。將乘積寫在被除數(shù)的下方，進行減法運算。將減法運算的結(jié)果與下一位數(shù)結(jié)合，進行下一步的除法運算。重復上述步驟，直到計算出所有位數(shù)的商。（2）具體分析：口算方法：通過將兩位數(shù)或三位數(shù)分成兩個一位數(shù)或兩位數(shù)，簡化計算過程，提高計算速度。筆算方法：通過逐步計算每一位數(shù)的商，最終得到整個算式的商。3.隨堂練習出示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題，讓學生進行練習。出示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題，讓學生進行練習。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。（2）提問問答：提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？話術(shù)：同學們，大家知道如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎？請分享一下你們的經(jīng)驗。七、教材分析：本節(jié)課是對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法的復習，旨在鞏固學生對該知識點的掌握，提高計算速度和準確性。八、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）口算題：623÷7，742÷4，356÷8（2）筆算題：543÷6，876÷3，921÷42.答案：（1）口算題：623÷7=89742÷4=1356÷8=44……4（2）筆算題：543÷6=90……3876÷3=292……2921÷4=230……1九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法有了更深入的理解。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：設計一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學生在實際情境中運用所學的知識。開展數(shù)學競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的計算速度和準確性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學效果和學生的學習成果。教學目標的設定是我必須重點關(guān)注的。作為教師，我需要確保目標既具體又可衡量，以便學生能夠明確學習方向和目標。例如，我需要確?？谒愫凸P算的方法不僅僅被學習，而且能夠被熟練掌握。教學難點和重點的明確是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學生能夠理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，尤其是進位處理的部分。這需要我在教學中提供足夠的例子和練習，以確保學生能夠正確理解和應用。在教學方法上，我需要重點關(guān)注啟發(fā)式教學和合作探究的運用。啟發(fā)式教學能夠激發(fā)學生的思考，而合作探究則能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在教具和學具的準備上，我需要確保所有必要的材料都準備齊全，以便學生能夠順利地進行操作和練習。在課本講解和隨堂練習部分，我需要確保我的講解清晰易懂，同時提供足夠的練習來幫助學生鞏固所學知識。重點和難點解析——教學目標作為教師，我在設定教學目標時，要確保它們是具體的。例如，我不僅希望學生能夠?qū)W會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，而且希望他們能夠在實際應用中展現(xiàn)出這種能力。因此，我的目標可能會是這樣的：重點和難點解析——教學難點1.確定被除數(shù)的最高位，看它是否大于或等于除數(shù)。2.如果最高位大于或等于除數(shù)，進行除法運算，得到商的第一位。3.將商的第一位寫在商的最高位上，計算除數(shù)乘以商的第一位，得到乘積。4.將乘積寫在被除數(shù)的下方，進行減法運算。5.如果減法運算的結(jié)果小于除數(shù)，從下一位數(shù)中借位，繼續(xù)進行除法運算。6.重復上述步驟，直到計算出所有位數(shù)的商?！敝攸c和難點解析——教學方法“為了激發(fā)學生的興趣，我會在課堂上使用多媒體課件，通過動畫和圖像展示計算過程。同時，我會鼓勵學生參與課堂討論，提出問題，并分享他們的解題思路。對于合作探究，我會將學生分成小組，每個小組負責解決一個特定的題目。這樣，他們可以通過討論和合作來找到解決方案。我會觀察他們的互動，并提供必要的指導?！敝攸c和難點解析——教具和學具“我會在課前檢查所有教具和學具，確保它們都是完好無損的。我會準備足夠的口算卡片和計算器，以便學生在需要時使用。我會準備黑板和粉筆，以便在講解過程中進行示范?！敝攸c和難點解析——課本講解和隨堂練習在課本講解和隨堂練習部分，我會這樣操作：“我會先通過一個詳細的例子來講解口算和筆算的方法，然后讓學生跟隨我的步驟進行練習。在講解過程中，我會強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。在隨堂練習中，我會提供不同難度級別的題目，以確保每個學生都能夠參與其中，并在練習中取得進步。”通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和詳細的補充說明，我相信我的教學將更加有效，學生也將能夠更好地掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。課題名稱：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第14課時除法口算和筆算復習一、教材章節(jié)和詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要復習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，包括進位處理和計算步驟。二、教學目標：1.使學生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學生的合作意識和動手操作能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)嚴謹、細致的學習態(tài)度。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及進位處理。2.教學重點：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與課堂。2.合作探究：讓學生在小組內(nèi)進行討論、交流，共同解決問題。3.動手操作：通過操作學具，讓學生直觀感受數(shù)學知識。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、學具盒等。2.學具：計算器、口算卡片、學具盒等。六、教學過程：1.導入新課（1）實踐情景引入：出示一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)，讓學生進行口算。（2）提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：把被除數(shù)分成兩個一位數(shù)或兩位數(shù)，然后分別除以除數(shù)。計算商，把商寫在相應的位置上。計算余數(shù)，把余數(shù)寫在商的旁邊。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：寫出被除數(shù)和除數(shù)，確定商的最高位。用除數(shù)去除被除數(shù)的最高位，得到商的第一位。將商的第一位寫在商的最高位上，用除數(shù)乘以商的第一位，得到乘積。將乘積寫在被除數(shù)的下方，進行減法運算。將減法運算的結(jié)果與下一位數(shù)結(jié)合，進行下一步的除法運算。重復上述步驟，直到計算出所有位數(shù)的商。（2）具體分析：口算方法：通過將兩位數(shù)或三位數(shù)分成兩個一位數(shù)或兩位數(shù)，簡化計算過程，提高計算速度。筆算方法：通過逐步計算每一位數(shù)的商，最終得到整個算式的商。3.隨堂練習出示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題，讓學生進行練習。出示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題，讓學生進行練習。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。（2）提問問答：提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？話術(shù)：同學們，大家知道如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎？請分享一下你們的經(jīng)驗。七、教材分析：本節(jié)課是對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法進行復習，旨在鞏固學生的計算能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。（2）提問問答：提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？話術(shù)：同學們，大家知道如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎？請分享一下你們的經(jīng)驗。九、作業(yè)設計：1.口算題：623÷7，742÷4，356÷82.筆算題：543÷6，876÷3，921÷4答案：1.口算題：623÷7=89742÷4=1356÷8=44……42.筆算題：543÷6=90……3876÷3=292……2921÷4=230……1十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法有了更深入的理解。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：設計一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學生在實際情境中運用所學的知識。開展數(shù)學競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的計算速度和準確性。重點和難點解析1.教學目標的明確性作為一名教師，我深知教學目標對整個教學過程的重要性。我必須確保教學目標既具體又可操作，以便學生能夠清晰地知道他們需要達到的目標。補充說明：確保目標與課程標準相符合。目標應具有挑戰(zhàn)性，但又是學生通過努力可以達到的。目標應包含知識、技能和情感態(tài)度三個方面。2.教學難點的識別與攻克教學難點是學生理解或掌握上存在困難的地方。對于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，我需要特別關(guān)注。補充說明：通過直觀的例子和圖形，幫助學生理解進位的概念。設計一系列由淺入深的練習題，逐步引導學生掌握筆算的步驟。在課堂上提供充足的練習時間，讓學生在實踐中鞏固知識。3.教學方法的多樣性教學方法的選擇直接影響到學生的學習效果。我需要確保教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時提高他們的參與度。補充說明：使用多媒體課件，通過動畫和圖像展示計算過程，提高學生的興趣。設計小組合作活動，鼓勵學生之間相互學習和幫助。通過游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習動力。4.教具與學具的準備教具和學具的準備是教學活動順利進行的基礎。補充說明：確保教具和學具的質(zhì)量，避免使用損壞或不適用的物品。根據(jù)學生的年齡和興趣，選擇合適的教具和學具。在課前進行試教，確保教具和學具的使用效果。5.教學過程的連貫性教學過程的連貫性對于學生的理解至關(guān)重要。補充說明：從簡單的例子開始，逐步過渡到復雜的題目。在講解過程中，保持邏輯性和條理性。及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤。6.互動交流的有效性互動交流是課堂教學中不可或缺的一部分。補充說明：設計開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。傾聽學生的回答，給予積極的反饋。通過小組討論和角色扮演，提高學生的參與度。7.作業(yè)設計的針對性作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要手段。補充說明：作業(yè)難度適中，既能夠鞏固所學知識，又不會增加學生的負擔。作業(yè)類型多樣化，包括口算、筆算和實際問題解決等。提供答案或解題思路，幫助學生自我評估和改進。課題名稱：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第14課時除法口算和筆算復習一、教材章節(jié)和詳細內(nèi)容：本節(jié)課選自《新征程》三年級數(shù)學上冊蘇教版教材，主要復習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，包括進位處理和計算步驟。二、教學目標：1.學生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學生準確、迅速的數(shù)學計算能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及進位處理。2.教學重點：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與課堂。2.合作探究：讓學生在小組內(nèi)進行討論、交流，共同解決問題。3.動手操作：通過操作學具，讓學生直觀感受數(shù)學知識。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、學具盒等。2.學具：計算器、口算卡片、學具盒等。六、教學過程：1.導入新課（1）實踐情景引入：出示一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)，讓學生進行口算。（2）提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：把被除數(shù)分成兩個一位數(shù)或兩位數(shù)，然后分別除以除數(shù)。計算商，把商寫在相應的位置上。計算余數(shù)，把余數(shù)寫在商的旁邊。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：寫出被除數(shù)和除數(shù)，確定商的最高位。用除數(shù)去除被除數(shù)的最高位，得到商的第一位。將商的第一位寫在商的最高位上，用除數(shù)乘以商的第一位，得到乘積。將乘積寫在被除數(shù)的下方，進行減法運算。將減法運算的結(jié)果與下一位數(shù)結(jié)合，進行下一步的除法運算。重復上述步驟，直到計算出所有位數(shù)的商。（2）具體分析：口算方法：通過將兩位數(shù)或三位數(shù)分成兩個一位數(shù)或兩位數(shù)，簡化計算過程，提高計算速度。筆算方法：通過逐步計算每一位數(shù)的商，最終得到整個算式的商。3.隨堂練習出示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題，讓學生進行練習。出示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題，讓學生進行練習。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。（2）提問問答：提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？話術(shù)：同學們，大家知道如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎？請分享一下你們的經(jīng)驗。七、教材分析：本節(jié)課是對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法進行復習，旨在鞏固學生的計算能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法。（2）提問問答：提問：如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)？話術(shù)：同學們，大家知道如何快速準確地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎？請分享一下你們的經(jīng)驗。九、作業(yè)設計：1.口算題：623÷7，742÷4，356÷82.筆算題：543÷6，876÷3，921÷4答案：1.口算題：623÷7=89742÷4=1356÷8=44……42.筆算題：543÷6=90……3876÷3=292……2921÷4=230……1十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法有了更深入的理解。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：設計一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學生在實際情境中運用