2022-2023年浙江省嘉興市六年級下冊期末語文試卷及答案

2022-2023年浙江省嘉興市六年級下冊期末語文試卷及答案閱卷人一、積累與運用。（42分）得分1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。這學期，我們從課文中感受wànxiànɡɡēnɡxīn的新年光景，品味魯濱遜qīliánɡjìmò的荒島生活，緬（miǎn）懷李大釗、董存瑞等不怕xīshēnɡ的ɡémìnɡ先烈，追尋jiànwēizhīzhù的科學精神。2．閱讀《現(xiàn)代漢語詞典》中關于“輕易”的解釋，選擇正確的答案填在括號里。（填序號）輕易qīnɡyìA.（形）簡單容易：勝利不是～得到的。B.（副）隨隨便便：他從不～發(fā)表意見。面對嚴峻的局勢，李大釗堅決地說，他是不能輕易離開北京的。瞿秋白在《赤都心史》中寫道，創(chuàng)造新文化不是輕易的事，還得努力做去。他們的精神告訴我們，即使遇到困難，我們也不能輕易放棄。3．仿照例句，在括號里填上和加點詞意思相近的詞語。例：全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。晚托課上，教室里靜悄悄的，寧寧在一心一意地看書，嘉嘉在地畫畫，平平在地寫字，小海和小胡在地下棋。4．從下面的詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。干凈狹窄5．過年的時候，我們全家人一起守歲，這一習俗的寓意是（）A．幸福團圓 B．萬事如意年年高C．辭舊歲迎新年 D．年年有余6．在下面句中的橫線上填入俗語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@學期的拓展課，小海想選“小農夫種植”，可他登錄選課平臺，這門課已經(jīng)搶完了，真是“____”。A．近水知魚性，近山識鳥音 B．聽君一席話，勝讀十年書C．路遙知馬力，日久見人心 D．莫道君行早，更有早行人7．平平在拓展課上介紹歷代名家的楷書作品，以下作品中具有行書筆意的是（）A．柳公權《玄秘塔牌》（局部）B．顏真卿《顏勤禮碑》（局部）C．歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）D．趙孟《三門記》（局部）8．寧寧在閱讀《魯濱遜漂流記》時，梳理了魯濱遜的生活軌跡，以下選項正確的是（）A．離家出走—遇到海盜—流落荒島—解救“星期五”—解救俘虜B．離家出走—流落荒島—遇到海盜—解救“星期五”—解救俘虜C．離家出走—流落荒島—遇到海盜—解救俘虜—解救“星期五”D．離家出走—遇到海盜—流落荒島—解救俘虜—解救“星期五”9．根據(jù)提示，完成相關練習。（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著。（選自《匆匆》）作者緊扣“腳”，運用了的修辭手法，描寫時光的流逝。由此，我想到了《長歌行》中“，？”兩句所描寫的場景：時間就像江河東流入海，一去不復返。（2）在開展美麗鄉(xiāng)村研學活動時，同學們看到東風吹拂著柳枝，柳絮飛舞，吟誦起唐代韓翃《寒食》中的詩句“，”；看到伸出墻頭的杏花，吟誦起宋代葉紹翁《游園不值》中的詩句“，”?？吹绞p中破土而出的竹子，吟誦起清代鄭燮《竹石》中的詩句“，”。（3）弈秋，之善弈者也?！m與之，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：。（選自《學弈》）“善”的意思是；由此推想“多謀善斷”的意思是。（4）在《難忘小學生活》的綜合性學習活動中，你制作的成長紀念冊名字是《》，取這個名字，是因為：。閱卷人二、閱讀。（28分）得分非連續(xù)性文本閱讀。材料一：①中國空間站取名“天宮”，寄托了中華民族對廣袤太空的無限遐想，同時也表明中國空間站將是一個長期安全穩(wěn)定運行且宜居的太空家園。②中國空間站由天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙三個基本艙段組成。空間站設置有前向、徑向和后向3個對接口，前向對接載人飛船等來訪航天器，徑向對接口主要對接載人飛船，后向對接口主要對接貨運飛船。③中國空間站完全獨立自主設計，三艙均有獨立的電源、控制、推進和測控系統(tǒng)。其中，天和核心艙負責空間站的統(tǒng)一管理和控制；問天實驗艙開展空間科學實（試）驗，同時具有能源管理、信息管理、控制系統(tǒng)和載人環(huán)境等關鍵功能備份；夢天實驗艙主要開展空間科學實（試）驗；載人飛船負責航天員天地往返任務；貨運飛船負責空間站及航天員物資補給、推進劑補加以及廢棄物銷毀。材料二：中國載人航天工程標識整體由創(chuàng)意圖形和“中國載人航天”構成。圖形涵蓋艙體與太陽能板構成的空間站外形，體現(xiàn)航天特色；融合中國的“中”字書法字體，彰顯中華民族騰飛的力量，標識尾部如同火箭騰空時刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神；圖案整體設計成一只展翅翱翔的鯤鵬，寓意逾越天際、志存高遠的自信。10．讀了材料，以下說法錯誤的一項是（）A．中國空間站取名“天宮”，寄托了中華民族對廣袤太空的無限遐想。B．中國空間站由天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙和載人飛船組成。C．由材料一圖片可知，天和核心艙居中，問天實驗艙和夢天實驗艙分別位于兩側。D．空間站設置有前向、徑向和后向3個對接口，其中，后向對接口主要對接貨運飛船。11．讀了材料二，我知道中國載人航天工程的標識應為（）A． B．C． D．12．概括材料一畫線部分的主要內容。閱讀。勸學君子曰：學不可以已?！U（qí）驥（jì）①一躍，不能十步；駑（nú）馬②十駕③，功在不舍。鍥（qiè）④而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤（lòu）⑤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪⑥而二螯（áo）⑦，非蛇鱔（shàn）之穴無可寄托者，用心躁也。（選自《荀子》）【注釋】①騏驥：駿馬。②駑馬：劣馬。③十駕：馬拉車十天所走的路程。④鍥：刻。⑤鏤：雕刻。⑥跪：蟹腿。⑦螯：蟹鉗。13．文中畫線句子中的“舍”的意思是；“折”的意思是。這句話的意思是：。14．根據(jù)文言文內容，比較蚯蚓和螃蟹有什么不同，將文中語句摘錄在框中。15．作者列舉這兩個事例，想要說明的觀點是?，F(xiàn)代文閱讀。我的老師魏?、僮钍刮译y忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。②她是我二年級、三年級和四年級前一學期的老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時大約有十八九歲。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。③她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。④在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。⑤在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友家里。在她朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。⑥她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……⑦今天想起來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？我們見了別的老師像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。⑧有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候好幾年沒有回來，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前面焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒牵诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲?！蹦菚r的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師安慰了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信鼓勵我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。⑨每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是那么依戀?、庵劣谑罴?，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。?母親喊住我：“你要去干什么？”?“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。?“不是放暑假了么？”?哦，我才醒了?？纯茨菑埾?，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比??！?什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？16．根據(jù)短文內容填空。蔡老師①假裝打“我”；②；③讓“我們”觀察蜜蜂；④；⑥?！拔摇雹菹矚g圍著她；⑦。17．作者寫了蔡老師和學生之間發(fā)生的7件事情，有詳有略，詳寫的事情是（①、②、③、④、⑤、⑥、⑦），這樣寫的好處是。18．讀第③段中加點的詞句，“狡猾”在文中的意思是?！拔摇钡摹敖苹敝饕憩F(xiàn)在：?！拔摇闭J為蔡老師“愛我們，并沒存心要打的意思”是因為。19．第⑦段中畫橫線的句子連用兩個反問句，直接抒發(fā)自己的情感。下面也使用這種方法表達情感的句子是（）A．在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友家里。B．我們見了別的老師像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由得就圍上去。C．蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是那么依戀！D．哦，我才醒了?？纯茨菑埾樱乙呀?jīng)走出六七尺遠。20．下列關于短文的開頭和結尾，理解有誤的一項是（）A．短文開門見山，直接寫明“我”的老師是蔡老師，給人簡潔明了的感覺。B．短文開頭設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引人深思。C．短文的開頭和結尾首尾呼應，這樣寫讓短文結構更加完整。D．短文以問句結尾，強調了主題，加深了讀者的印象。閱卷人三、書寫真摯情感（30分）得分21．習作。讀了蔡老師和魏巍的故事，你想起和老師之間的哪些事？即將離開母校，請你給自己的老師寫一封信，把你和他（她）之間印象深刻的一件事寫具體，真實、自然地表達情感。信中不出現(xiàn)自己的真實姓名，統(tǒng)一署名“嘉嘉”。不少于400字，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】萬象更新；凄涼寂寞；犧牲；革命；見微知著【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】“萬象更新”注意“橡”不要寫成“像”；“凄涼寂寞”注意“寞”和“漠”區(qū)分開來；“犧牲”不要寫成“細繩”；“革命”不要寫成了“歌名”；“見微知著”注意“著”和“住”區(qū)分開。故答案為：萬象更新、凄涼寂寞、犧牲、革命、見微知著【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。2．【答案】B；A；B【知識點】詞語含義的理解【解析】【分析】句子“李大釗堅決地說，他是不能輕易離開北京的”中”輕易”的意思，可根據(jù)所給詞意，應為：隨便的意思。詞性：副詞。故選B。

句子”創(chuàng)造新文化不是輕易的事，還得努力做去”中”輕易”應為：簡單容易的意思。詞性：形容詞。故選A。

句子”即使遇到困難，我們也不能輕易放棄”中”輕易”應為：隨便的意思。詞性：副詞。故選B。

故答案為：B、A、B。

【點評】考查了多義詞。有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是"單義詞"的對稱。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。3．【答案】聚精會神；專心致志；全神貫注【知識點】成語運用【解析】【分析】例句中加點詞都是近義詞，仿寫時注意。

一心一意：形容做事專心一意，一門心思地只做一件事，近義詞有：全神貫注、心無旁騖、屏氣凝神。

結合語境，形容同學們在教室里專心做事，故可填：晚托課上，教室里靜悄悄的，寧寧在一心一意地看書，嘉嘉在全神貫注地畫畫，平平在心無旁騖地寫字，小海和小胡在屏氣凝神地下棋。故答案為：聚精會神、專心致志、全神貫注【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。4．【答案】教室打掃得很干凈，地板都能照出人影來?！局R點】仿寫【解析】【分析】例句運用了夸張的修辭，仿寫時注意。如：教室打掃得很干凈，地板都能照出人影來。故答案為：教室打掃得很干凈，地板都能照出人影來。【點評】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。5．【答案】C【知識點】習俗及習俗寓意【解析】【分析】過年的時候守歲，這一習俗的寓意是辭舊歲迎新年。故答案為：C【點評】考查了節(jié)日風俗。節(jié)日風俗即傳統(tǒng)節(jié)日民間風俗，是指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化?？疾榱嗣耖g故事。民間故事是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的統(tǒng)稱。6．【答案】D【知識點】格言、名言【解析】【分析】A.近水知魚性，近山識鳥音：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。指長久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。

B.聽君一席話，勝讀十年書：與對方交談的時間雖然很短，但是受益良多，勝過讀許多年的書。

C.路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才能看出人心的善惡好歹。

D.莫道君行早，更有早行人：別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。

結合釋義和語境”這門課已經(jīng)搶完了”可知，應填入”莫道君行早，更有早行人”。故答案為：D【點評】考查了諺語、俗語及慣用語。諺語是流傳民間的通俗簡練而富有意義的固定語句。俗語是流行民間的通俗、定型語句，一般帶方言性質。平時應注意諺語、俗語的積累，理解諺語、俗語的意思，很容易找到答案。7．【答案】D【知識點】書法作品【解析】【分析】A.《玄秘塔碑》（局部）是唐代著名書法家柳公權的代表作之一，其書法特點是：瘦硬挺拔，骨力遒勁。

B.《顏勤禮碑》（局部）是唐代著名書法家顏真卿的代表作之一，其書法特點是：筋肉豐滿，渾厚有力。

C.九成宮醴泉銘》（局部）是初唐著名書法家歐陽詢的代表作之一，其書法特點是：平正端莊，險勁生動。

D.《三門記》（局部）是我國元代著名書法家趙孟類的楷書代表作之一，其書法特點是：點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。故答案為：D【點評】考查了書法繪畫。根據(jù)內容做題，豐富我們的知識，要注重學生的課外知識積累與收集。

文化與文學常識的考查是常見題型，學生的知識積累與收集要靠多讀、多記，理解著記憶。8．【答案】A【知識點】《魯濱遜漂流記》【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。根據(jù)小說內容，魯濱遜的生活軌跡應該是：離家出走—遇到海盜—流落荒島—解救“星期五”—解救俘虜。故答案為：A【點評】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。9．【答案】（1）挪移；旋轉；擬人；百川東到海；何時復西歸（2）春城無處不飛花；寒食東風御柳斜；春色滿園關不住；一枝紅杏出墻來；咬定青山不放松；立根原在破巖中（3）通國；俱學；非然也；擅長；很有智謀，又善于決斷（4）曾經(jīng)的腳??；成長的過程中發(fā)生的各種事情就像腳印一樣深深淺淺地烙印在我們心中【知識點】格言、名言；古詩詞填空【解析】【分析】(1)”太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉”出自朱自清的《匆匆》。作者扣住”腳”，”太陽”被擬人化，通過描述太陽挪移的狀態(tài)和動作，使讀者更加生動地感受到了太陽的生命力和動態(tài)。所以是擬人的修辭手法。

”百川東到海，何時復西歸”這兩句詩的意思是：百川奔騰著向東流入大海，何時才能重新返回西境？詩人用河水東流比喻一去不返的時間，勸誡人們珍惜光陰，趁著大好時光而努力奮斗。

(2)”春風無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翊的《寒食》。這兩句詩的意思是：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇城中的柳樹。

”春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》。這兩句詩的意思是：滿園子的春色是關不住的，一枝開得正盛的紅杏探出墻來。

”咬定青山不放松，立根原在破巖中”出自清代鄭燮的《竹石》。這兩句詩的意思是：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

（3）出自文言文《學弈》。”善”的意思是：善于，擅長。由此推想”多謀善斷”中”多謀”是很多智謀，”善斷”：善于判斷，故解釋為：很有智謀，又善于判斷。

（4）為自己的成長紀念冊起名字，并指出起名的原因。只要言之有理即可。

故答案為：（1）挪移、旋轉、擬人、百川東到海、何時復西歸；（2）春城無處不飛花、寒食東風御柳斜、春色滿園關不住、一枝紅杏出墻來、咬定青山不放松、立根原在破巖中；（3）通國、俱學、非然也、善于，擅長很有智謀，又善于判斷；（4）曾經(jīng)的腳印、成長的過程中發(fā)生的各種事情就像腳印一樣在我們心中留下了印記。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有詞語解釋，有修辭手法，有現(xiàn)代詩文默寫，有實踐作業(yè)，有字詞解釋?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確?！敬鸢浮?0．B11．D12．中國空間站完全獨立自主設計，三艙均有獨立的電源、控制、推進和測控系統(tǒng)?！局R點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。10．考查對材料內容的理解。A、C、D正確。B．有誤，根據(jù)”中國空間站由天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙三個基本艙段組成”可知，不包括載人飛船。

故答案為：B11．考查了圖文信息轉換能力。從材料二中找到描述中國載人航天工程標識的關鍵信息，再對照圖片進行選擇。根據(jù)材料二”中國載人航天工程標識整體由創(chuàng)意圖形和'中國載人航天'構成”可知選D項。

故答案為：D12．考查了概括材料內容的能力。從畫線部分提取出關鍵信息進行概括即可。答案不唯一，語言簡短清楚即可。如：中國空間站完全獨立自主設計，三艙均有獨立的電源、控制、推進和測控系統(tǒng)。

故答案為：中國空間站完全獨立自主設計，三艙均有獨立的電源、控制、推進和測控系統(tǒng)?！敬鸢浮?3．停止；損壞；稍事雕刻隨即放棄，即使是糟朽的木料也刻不動14．無爪牙之利，筋骨之強|非蛇鱔之穴無可寄托者你15．學習需要堅持不懈，善始善終【知識點】課外文言文閱讀【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。13．考查字詞解釋、句子翻譯。鍥：雕刻。舍：舍棄。朽木：腐爛的木頭。折：斷。故”鍥而舍之，朽木不折”譯為：如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。

故答案為：停止、損壞、稍事雕刻隨即放棄，即使是糟朽的木料也刻不動14．考查內容理解、情感主旨。閱讀文章，由”蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉”可知蚯蚓的特點。由”蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者”可知螃蟹的特點。

故答案為：無爪牙之利，筋骨之強|非蛇鱔之穴無可寄托者15．文章通過蚯蚓和螃蟹的對比，告訴我們學習要做到”不舍”，要善始善終，不能半途而廢。

故答案為：學習需要堅持不懈，善始善終【答案】16．教“我們”跳舞；教“我們”讀詩；幫“我”排除和同學之間的小糾紛；夢里尋老師17．⑥、⑦；詳略分明，重點突出18．調皮、機靈；知道老師不會打罵“我們；當老師拿起教鞭時，“我”用石板一迎教鞭輕輕地敲在石板邊上19．C20．B【知識點】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。16．考查對文章內容的理解。細讀全文可知，此文作者一共回憶了與蔡老師之間的七個經(jīng)典事例：①老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤老師看我們寫字；⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；⑦我夢里尋找老師。

故答案為：教“我們”跳舞、教“我們”讀詩、幫“我”排除和同學之間的小糾紛、夢里尋老師17．此文作者一共回憶了與蔡老師之間的七個經(jīng)典事例：①老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤老師看我們寫字；⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；⑦我夢里尋找老師。其中寫得簡略的事例是①②③④⑤，寫得詳細的事例是⑥⑦。這樣寫的好處是詳略得當，重點突出。

故答案為：⑥、⑦、詳略分明，重點突出18．考查對詞意的理解。在”我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思”這個句子中，”狡猾”是貶詞褒用，在文中是調皮、機靈的意思，表現(xiàn)出”我”猜出老師心思的得意。”我”認為蔡老師”愛我們，并沒存心要打的意思”是因為教鞭輕輕地敲在石板邊上。

故答案為：調皮、機靈、知道老師不會打罵“我們、當老師拿起教鞭時，“我”用石板一迎教鞭輕輕地敲在石板邊上19．考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的”像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？”這兩句話運用了反問的修辭手法，直接抒發(fā)自己的情感?！辈汤蠋?！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是那么依戀！”這句話直接抒發(fā)了作者對老師的依戀之情。

故答案為：C20．考查對文章開頭和結尾的理解。從”最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生""什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢”可知，文章開門見山，直接寫明我的老師是蔡老師，給人簡潔明了的感覺?！笔裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢"這句話表面是說”我”什么時候可以再見到”我”的蔡老師，深層含義是孩子們愛老師竟到了難舍難分的地步，強烈地抒發(fā)了”我”對蔡老師的思念之情。呼應開頭，文章結構更加完整。故A、C、D正確。B.有誤。

故答案為：B21．【答案】給王老師的一封信敬愛的王老師：

您好！

六年的小學生涯即將結束了，在臨別之際，我有千言萬語想對您說。如果您是園丁，那么我就是您所種的花中的其中一朵，被您細心地栽種；如果您是雨水，那么我就是小草，被您滋潤著；如果您是蠟燭，那么我就是您所照亮的一處，您燃燒自己，照亮我的人生！

我記得，剛上四年級時，我的作文水平極差。當時，我對學習沒有興趣，甚至還有厭惡感。寫作文時，根本沒有題材，想不出寫什么，往往在作文紙前坐上半個多小時，絞盡腦汁后，才艱難的寫出一個題目，然后就不知怎么寫了。導致后來的作文水平越來越差，語文考試成績直線下降。是您，仔細地觀察我，了解情況后，您課后主動找我談話。當時我站在您面前，以為您肯定會罵我一頓。可是，迎接我的卻是一臉的慈祥。您詳細地給我講不懂的題目，有時在一個相同的題目上，聽了您幾次的解釋，還是不懂，但是您還是耐心地講給我聽，直到我聽懂為止。后來，我的語文成績開始進步起來，在期末考試上，我得到了一個可觀的成績，于是您便在班上表揚我。是您，為我付出那么多的汗水。

王老師，當了您三年的學生，您對我們學習的點