新滬教版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)課件 跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)1 制作簡(jiǎn)易供氧器

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)1

制作簡(jiǎn)易供氧器0102進(jìn)一步鞏固對(duì)氧氣性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理與裝置的認(rèn)識(shí)；03了解實(shí)現(xiàn)物質(zhì)定量轉(zhuǎn)化的方法；綜合應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)和工程技術(shù)手段解決實(shí)際問題。活動(dòng)目標(biāo)某肺部疾病患者出院小結(jié)……建議家庭氧療任務(wù)引入1.便攜式制氧機(jī)活動(dòng)任務(wù)任務(wù)一：了解制氧機(jī)的種類活動(dòng)任務(wù)任務(wù)一：了解制氧機(jī)的種類2.氧燭

氧燭是一種能夠在特定條件下通過燃燒產(chǎn)生氧氣的化學(xué)裝置，它的主要成分是氯酸鈉（NaClO3），并含有適當(dāng)?shù)拇呋砑觿┖统尚蛣┑取．?dāng)氧燭被點(diǎn)燃后，它能夠持續(xù)燃燒并放出高純度的氧氣，這種放氧速度快且總放熱量很小。一根氧燭大約可以供100個(gè)人呼吸1小時(shí)，主要用于醫(yī)療急救。分子篩工作原理主要分為兩個(gè)部分：分子篩的吸附和解吸過程。在加壓時(shí)，氮?dú)獗晃?，氧氣則被收集起來，經(jīng)過凈化處理后成為醫(yī)用氧氣?；顒?dòng)任務(wù)任務(wù)二：了解制氧機(jī)的工作原理1.便攜式制氧機(jī)工作原理：分子篩原理氧燭的工作原理基于氯酸鹽高溫分解釋放氧氣的化學(xué)反應(yīng)。最常用的氯酸鹽為氯酸鈉?；顒?dòng)任務(wù)任務(wù)二：了解制氧機(jī)的工作原理2.氧燭工作原理：1.兩類制氧機(jī)與實(shí)驗(yàn)室制氧氣有何聯(lián)系與區(qū)別？聯(lián)系：它們都是用來提供氧氣的不同技術(shù)或方法。區(qū)別：它們的工作原理、使用場(chǎng)合、便攜性以及操作的復(fù)雜性。①便攜式制氧機(jī)和氧燭更側(cè)重于在特定環(huán)境下的快速供氧能力，而實(shí)驗(yàn)室制氧氣則側(cè)重于通過化學(xué)反應(yīng)在控制條件下產(chǎn)生氧氣。②便攜式制氧機(jī)和氧燭更適合于移動(dòng)或無電源環(huán)境，而實(shí)驗(yàn)室制氧則多用于教育和科研環(huán)境。思考討論2.便攜式制氧機(jī)是如何控制生成氧氣的速率的？根據(jù)醫(yī)生的處方或個(gè)人需要，通過流量控制按鈕或按鈕設(shè)置所需的氧氣流量。思考討論3.從使用效果、安全、經(jīng)濟(jì)、耐用性等角度簡(jiǎn)述兩類制氧機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行小組交流討論。使用效果安

全經(jīng)

濟(jì)耐用性能夠提供穩(wěn)定、連續(xù)的氧氣供應(yīng)，滿足患者呼吸需求。配備有多種安全功能，如低氧濃度、低電量等自動(dòng)警示功能。使用成本較低，不需要頻繁更換氧氣瓶。維護(hù)容易。設(shè)備設(shè)計(jì)緊湊，使用高質(zhì)量的材料和組件，耐用性強(qiáng)。【便攜式制氧機(jī)優(yōu)點(diǎn)】思考討論3.從使用效果、安全、經(jīng)濟(jì)、耐用性等角度簡(jiǎn)述兩類制氧機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行小組交流討論。使用效果安

全經(jīng)

濟(jì)便攜性能夠通過燃燒產(chǎn)生氧氣，適合緊急情況下的快速供氧反應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，只要正確使用，安全性較高成本相對(duì)較低體積小、重量輕，便于攜帶【氧燭優(yōu)點(diǎn)】思考討論3.從使用效果、安全、經(jīng)濟(jì)、耐用性等角度簡(jiǎn)述兩類制氧機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行小組交流討論。體積和重量電池續(xù)航相對(duì)于氧燭等設(shè)備，便攜式制氧機(jī)的體積和重量較大，攜帶不如氧燭方便電池續(xù)航時(shí)間有限，需要定期充電或更換電池，可能在某些情況下影響使用【便攜式制氧機(jī)缺點(diǎn)】思考討論3.從使用效果、安全、經(jīng)濟(jì)、耐用性等角度簡(jiǎn)述兩類制氧機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行小組交流討論。使用效果安

全經(jīng)

濟(jì)耐用性氧氣供應(yīng)量有限，不適合長(zhǎng)時(shí)間或大量氧氣需求的情況使用過程中會(huì)產(chǎn)生熱量，可能會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成一定的安全隱患單次成本低，但不適合頻繁或長(zhǎng)期使用一次性使用設(shè)備，使用后即廢棄，耐用性較低【氧燭缺點(diǎn)】思考討論4.氧燭中分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)類似于氯酸鉀，分解過程中需要加熱，你覺得可能是哪些物質(zhì)在反應(yīng)過程中提供了熱量？為了確保整個(gè)放氧過程自動(dòng)完成，通常需要在產(chǎn)氧藥塊中加入一定量的金屬粉末作為燃料（如鎂粉、鐵粉等），以便產(chǎn)生瞬間高溫，促使反應(yīng)進(jìn)行。思考討論如果你做一個(gè)簡(jiǎn)易供氧器，你都需要考慮什么問題？供氧機(jī)器如何設(shè)計(jì)？氧氣如何制備？活動(dòng)任務(wù)任務(wù)三：設(shè)計(jì)并制作一款簡(jiǎn)易的供氧器哪些方法能產(chǎn)生氧氣？過氧化氫

水+氧氣

H2O2H2OO2KMnO4K2MnO4O2MnO2高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

氯酸鉀氯化鉀+氧氣

KClO3KClO2

水氫氣+氧氣通電

H2O

H2

O2

綠色植物的光合作用過氧化氫用于制作一款簡(jiǎn)易的供氧器可行性最高活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)任務(wù)【“氧立得”用法用量】

“氧立得”藥品包的化學(xué)成分主要為過碳酸鈉(A劑)與二氧化錳(B劑)。

使用時(shí)，將A劑和B劑先后放入裝好水的氧立得制氧器反應(yīng)倉(cāng)中，通過導(dǎo)管和鼻塞吸氧。過碳酸鈉在水中分解產(chǎn)生氧氣。【“氧立得”藥品包】活動(dòng)任務(wù)【過碳酸鈉】

過碳酸鈉俗稱固體雙氧水，是一種新型的洗滌助劑、紡織和造紙漂白亮劑、醫(yī)療制氧劑、消毒殺菌劑等，廣泛應(yīng)用于日化工業(yè)、洗滌用品工業(yè)、食品工業(yè)、紡織工業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域。

過碳酸鈉的化學(xué)式為2Na2CO3.3H2O2，外觀為白色、松散、流動(dòng)性好的顆粒狀或粉狀固體，具有Na2CO3和H2O2的雙重性。過碳酸鈉在水中快速分解為碳酸氫鈉和氧氣，在稀硫酸中分解，生成定量的過氧化氫?；顒?dòng)任務(wù)活動(dòng)任務(wù)【“氧立得”使用說明】活動(dòng)任務(wù)【“氧立得”使用說明】產(chǎn)氧和洗氣裝置一體化，更方便使用任務(wù)三：設(shè)計(jì)并制作一款簡(jiǎn)易的供氧器活動(dòng)任務(wù)謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育