Unit1InChina（Storytime）（教學設計）-人教新起點版英語二年級下冊

教學設計

課程基本信息學科英語年級六年級學期秋季課題Unit1InChina（Storytime）教學目標1.學生能夠在圖片和閱讀策略的幫助下理解故事內容。2.學生能夠在閱讀的過程中梳理故事脈絡,試著復述故事。3.學生能夠通過閱讀故事，了解中國傳統節(jié)日的起源以及節(jié)日習俗，感受中國傳統文化。教學重難點教學重點：1.學生能夠在圖片和閱讀策略的幫助下理解故事內容。2.學生能夠在閱讀的過程中梳理故事脈絡,試著復述故事。教學難點：1.學生能夠在圖片和排序練習的幫助下，試著復述故事。

2.學生能夠了解過年的傳統習俗及其起源，感受中國傳統文化。教學過程1.Let’stalk回顧復習本單元關于中國城市的內容。WhichisyourfavoritecityinChina?Whatisitfamousfor?Whatcanyoudothere?從城市中我們可以看到的中國傳統文化過渡到我們生活中的傳統文化，例如傳統節(jié)日。DoyouknowaboutChinesefestivals?WhatdopeopledoatChineseNewYear?2.Let’sreadthetitle以Whydopeopledothem?的問題引導學生思考。呈現故事標題Thestoryof“GuoNian”，根據字面意思討論：Whydopeoplesay“GuoNian”?通過聽聲音、看圖片認識“Nian”。Itisamonster.“GuoNian”wasNOTeasy.引導學生準備閱讀故事。3.Let’sread(selfreading)閱讀前，向學生介紹通過定位文章中的事件標志快速理解故事結構的方法，再開始閱讀故事。閱讀后，檢查找到的時間標志，并據此將故事分為3個時間段。LongAgo|Oneyear|Now4.Let’sread（together）教師帶學生一起閱讀，圖文結合，找出各段落的關鍵信息。圖1：關注怪物和人們的行動。Themonsteratemanypeople.Peoplewereafraidandrantothemountains.圖2：關注老人和村民的對比。Theoldmanwasnotafraid.Hewasconfident.Thevillagersdidn’tbelievehim.Theywereworriedabouthim.圖34：關注老人趕走怪物的方法。結合文本和圖片，找出老人先后使用了redpaper,abrightlight,redclothes,firecrackers,因為怪物討厭它們。觀察怪物的表情和動作變化，體會它的感受。試著思考：Whatwouldtheysayduringthefight?圖5：關注村民再次見到老人后的感受。Theywerehappy.思考：Whatwouldtheysaytotheoldman?圖6：關注人們現在過年時做什么，并將它們與我們的生活聯系起來說一說，如貼春聯、掛燈籠、放鞭炮、說“過年好”等。思考：Whydopeoplesay“GuoNianHao”?5.Let’sthink完成教材B部分的排序練習。完成后核對答案，并提示學生，這部分內容基本就是文章的主體內容，加上開頭和結尾的內容后，這部分練習可以幫助我們復述故事。6.Let’sshare觀察短視頻，了解更多過年的習俗，如紅包、團圓飯等。觀看完后，討論：Howdoyoufeelabout“GuoNian”now?為學生提供詞匯和圖片提示?？偨Y春節(jié)習俗：重視團圓，互致祝福，寓意美好。Wegettogetherwithourfamilyandfriends.Wegiveourbestwishestootherpeople.Weenjoythetimeof“GuoNian”together!7.Summaryan